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歌頌老師的作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的歌頌老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
歌頌老師的作文1
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛的應(yīng)該是我們的親人，但我覺得除了親人對(duì)我們的愛，在生活與學(xué)習(xí)上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學(xué)問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當(dāng)我遇到某些事情難過時(shí)，陳老師會(huì)安慰我；當(dāng)有難題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我；陳老師對(duì)我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅(jiān)硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢？”我說，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認(rèn)真批作業(yè)的陳老師。
看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細(xì)心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤(rùn)了，這讓我想到了媽媽，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)這樣對(duì)我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對(duì)我說：“有沒有砸到？痛嗎？”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級(jí)的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時(shí)陳老師看見了，我一個(gè)人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會(huì)進(jìn)來接我，”陳老師聽了。
把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對(duì)我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對(duì)我的關(guān)愛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也忘不了陳老師對(duì)我那鼓勵(lì)的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！
歌頌老師的作文2
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的任老師。
任老師不高不矮的個(gè)兒，中等的身材，衣著樸實(shí)而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說會(huì)道的嘴，像一架永不生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
任老師的課風(fēng)趣而幽默。她講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái)，繪聲繪色地講起課來。這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《古希臘神話》拿出來。再看看任老師，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來�？刹灰粫�(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備叫同學(xué)起來回答問題了，她看了看我，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)叫到我，不停地在胸前畫著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬不要叫我……
下課了，任老師沒有叫我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了？但她怎么不直接批評(píng)我呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告”，老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“上課不要走神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世�！蔽衣犃死蠋煹脑�，羞愧地說道：“任老師，我以后再也不這樣了�！�
任老師春風(fēng)化雨般的語言讓我體會(huì)到深深的師愛，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您是人類靈魂工程師，教會(huì)我怎樣做人。
老師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī)。
老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送縷縷陽光。
三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，只有您無言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。老師，我愛您！
歌頌老師的作文3
老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。
老師您就像護(hù)花使者一樣，愛護(hù)和珍惜我們這些未來祖國的花朵。
……
“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個(gè)問題：“誰還知道我國還有什么工藝品？”一位同學(xué)舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發(fā)明的``` ```”還沒等這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)鄙視道：“神經(jīng)病！”“你說什么？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什么不回答我剛才提出的問題呢？下課后到辦公室找我！”老師嚴(yán)厲的對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無聲。過了大約30秒后，老師與繼續(xù)講課，教室里又恢復(fù)了正常的上課紀(jì)律``` ```
�。±蠋熯@么的關(guān)心我們，保護(hù)我們做人應(yīng)有的尊嚴(yán)，像這樣的教師真是難得呀！下課后，同學(xué)們紛紛議論——有的同學(xué)說：“‘老師是辛勤的園丁’這句話說得非常非常對(duì)。”另一位同學(xué)說：“老師是我們的再生父母�！庇械耐瑢W(xué)說：“那有那么簡(jiǎn)單，老師簡(jiǎn)比我爸我媽還要關(guān)心我！”還有的同學(xué)說：``` ```
是呀，“老師”這兩個(gè)字一到一些無知的家長(zhǎng)的眼里卻成了一個(gè)表示職業(yè)的詞，但他在我們的老師眼里卻成了一個(gè)教兒育女的好父母的詞。像：下一節(jié)課還差五分鐘就到了，我正在準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具�？蛇�差3分鐘才上課，老師已經(jīng)到了教師教我們一些新知識(shí)，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們�，F(xiàn)在我沒有什么可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達(dá)我對(duì)你們的心意：
老師，如果我是地下的一棵草，
那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，
您用您那龐大的身軀來為我遮風(fēng)擋雨；
老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，
那您肯定就是河里的河水，
您用您那甜美的清泉滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
……
……
歌頌老師的作文4
當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗，老師們才拖著疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。
無論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無論是夏日炎炎，還是秋風(fēng)瑟瑟，老師總是為國之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環(huán)；他們悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。牐
他們嘔心瀝血的開創(chuàng)著民族史的文明，而他們本身就是一頁頁文明史；他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細(xì)刻著民之心，國之魂，未來之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范，而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。牐
他們含辛茹苦，無聲奮斗，視名利淡如水、待事業(yè)重如山�！芭踔活w心來，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計(jì)，位低而節(jié)操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學(xué)不止。牐
開心一顆，蠶絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不說老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來；我們也不說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿園花開；我們更不說老師是人梯，用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡，我們要說的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體，他們默默無聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬余日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)�！案缜М�食千箱，力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽，不求羸病臥殘陽�！笔侨嗣窠處煹恼鎸�(shí)寫照。牐
讓我們把問候與祝福送給我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節(jié)日快樂！”
歌頌老師的作文5
老師像春雨，滋潤(rùn)世間萬物，自己卻落入土壤；老師是奶牛，吃的是草，擠的是奶；老師像園丁，培育祖國的青苗，不求回報(bào)；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
我認(rèn)為在我們的學(xué)習(xí)生涯中能夠碰見一位或兩位好老師，是幸運(yùn)的。因?yàn)椋晃缓美蠋熅拖裰该鳠�，在黑暗中指引我們前行；就像一艘船，在一望無際的大海上，載著我們遨游。有一句詩說得好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是這樣子嗎？像春蠶一樣脫絲贈(zèng)他人。默默無聞的付出，為社會(huì)做貢獻(xiàn)�？伤麄兪裁磿r(shí)候喊過累，叫過苦？他們不計(jì)任何代價(jià)，不求任何回報(bào)的傳授給我們知識(shí)。讓我們變聰明，守規(guī)矩，懂禮貌。
老師，被稱為太陽下最光輝最神圣的職業(yè)。。記得我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，一無所知。是老師，犧牲自己的時(shí)間與精力。手把手的教我們寫字，一遍又一遍的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)嗎，不惜把嗓子喊啞。在班級(jí)里，只要有不明白的題，老師就會(huì)不停的講，直到全班同學(xué)都明白為止。即使老師這樣做，可有的同學(xué)還不知道好歹，在背后說老師的壞話，還有的同學(xué)嫌老師留的作業(yè)太多。其實(shí)，老師這不都是為了我們好嗎？我們不應(yīng)該只顧自己，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫槔蠋熛胍幌�。如果你是老師，你�?huì)不會(huì)也那樣做，你會(huì)不會(huì)不完成家庭作業(yè)，惹老師生氣呢？不，你不會(huì)，因?yàn)槟阒懒死蠋熡卸嘈量�，多了不起�?/p>
小樹能更好的成長(zhǎng)是因?yàn)橛写河甑淖虧?rùn)，春風(fēng)的吹拂，陽光的照耀，而我們能更好的長(zhǎng)大，是因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)與幫助。我感謝老師，我感謝全天下的老師，因?yàn)槟銈兪莻ゴ蟮摹?/p>
歌頌老師的作文6
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，卻照亮了別人；也有人說，老師是渡船，將孩子送往知識(shí)的彼岸�？晌乙f，老師是慈母，是嚴(yán)父，因?yàn)椋蠋熃o了我們親人般的最真最真的愛。愛心、耐心、責(zé)任心，我心中的的“三心”老師啊，我要把你歌頌!
記得那是一個(gè)又陰又冷的下午，我做完清潔，天下起了小雨，天還很黑，好像大雨馬上就要來臨。我害怕地站在校門口不敢前行。突然，一把紅色的雨傘遮在我的頭上。我抬頭一看，啊！是我的班主任楊老師！多么漂亮，多么溫暖的雨傘啊，它成了這陰冷的街上最漂亮的風(fēng)景！
我還記得，那是平凡得不能再平凡的一天了，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)。一會(huì)兒，老師皺起了眉頭，原來她看見有一位同學(xué)的作業(yè)本的角卷起來了，于是就停下手中正在做的事，耐心地給這位同學(xué)整理本子。只見老師先用指甲將一個(gè)角一個(gè)角理平，然后再將墨水瓶壓在上面。�。〈藭r(shí)的老師是多么細(xì)心，她多像我們慈祥的母親呀！
而最讓我忘不了的是我生病住院的那件事。去年暑假，我生病住院了。開學(xué)第一天，我寂寞地躺在病床上，望著天花板出神。忽然，門“吱”的一聲開了，我朝門一看，�。∈菞罾蠋熀蛣⒗蠋熯�有曾老師！當(dāng)我看到老師的那一刻，我驚喜萬分，老師能在這么熱的天，這么忙的時(shí)候，來看我，我的眼里充滿了幸福的淚水。
��！老師，親愛的老師！我不是詩人，我寫不出優(yōu)美的詩句；我不是畫家，我畫不出您美麗的身影。可我要用最真摯的心向您表白：老師，您就是我心中的“三心”老師！
歌頌老師的作文7
我們降臨到這個(gè)世界上，不僅僅只應(yīng)該感謝生養(yǎng)我們的父母，教會(huì)我們知識(shí)的老師也是偉大的。
老師似那春蠶，嘔心瀝血，對(duì)我們無私奉獻(xiàn)著他們知道的知識(shí)，只為了讓我們了解豐富。偉大，是個(gè)很好的詞，可以形容世間無數(shù)英雄，父母老師，一樣可以。
那年汶川大地震，無數(shù)感人事跡滿天飛，有關(guān)于父母為了救自己孩子而犧牲的，有關(guān)于哥哥救自己弟弟的，他們有血緣關(guān)系的這些感人事跡都那么震撼人心，那么完全沒有血緣關(guān)系的老師和學(xué)生呢？有老師為了讓自己的學(xué)生平安活下去而自己犧牲的，就只是為了他們心中那個(gè)小小的期望，想讓我們平安活下去，為了以后可以報(bào)效祖國。
還有一段時(shí)間，劫匪闖入學(xué)校亂砍學(xué)生，當(dāng)時(shí)在上課沒有一點(diǎn)防備的學(xué)生只會(huì)四處逃竄，沒有一點(diǎn)秩序，這時(shí)沒有家人無條件的保護(hù)，學(xué)校里的大人就只有老師……老師，一個(gè)偉大的詞，他們這時(shí)并沒有逃跑，而是選擇守護(hù)。也是因?yàn)檫@樣，學(xué)生的傷亡并沒有很多……
老師，世間偉大之職，沒有任何人可以取代的職業(yè)，她崇高，她寂靜，她似那婉言動(dòng)聽之聲，震撼世間的無數(shù)人……晃晃悠悠，我來到綠樹伴旁的林蔭小路，轉(zhuǎn)眼，望著我那生活的了六年的學(xué)校，重整，裝卸，變得有些徹底。我踏入進(jìn)去，那絲幽香還是沒變，一樣的瓷磚，一樣的感情……抬首望向那棟樓，辦公室里的那縷幽光飄進(jìn)我心，我的心在顫抖，我想到了老師以前忙碌的身影，那寂靜夜晚下依舊工作的他們，眼眶濕潤(rùn)，看向樓道，沒有勇氣……可是，慢慢的，下來一位婉婉婦女，啊，是老師……
那縷陽光，分外溫暖我的心，分為惆眠。
歌頌老師的作文8
我們的班主任可愛、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的對(duì)大家說：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌耄肮卑嗌媳l(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來，不過笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來，李老師言歸正傳，又上起課來了。
李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語文向來很好的我都沒有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献⒉话玻孟褚巫由嫌嗅樤ü梢粯�。“鈴—鈴—鈴—”上課鈴聲響起來了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)啊！
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來李老師說的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛、可親、又可敬的班主任謙語文老師——李維鳳！
歌頌老師的作文9
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫一首詩來把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大;我很想填一首詞來為您歌唱，可卻至今沒有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂章。
有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)學(xué)生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無時(shí)無處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng);您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔;您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
歌頌老師的作文10
曾有一個(gè)人，在我們稚嫩的心結(jié)揮灑青春的汗水；曾有一個(gè)人，如同春雨般滋潤(rùn)我們的心田；曾有一個(gè)人，給以我們陽光般的溫暖和力量的`火苗；曾有一個(gè)人，在我們跌落山谷時(shí)鼓舞我們重新站起。
那個(gè)他，或她，都是我們的恩人，盡管他們只是平凡崗位上平凡的之一，卻是我們知識(shí)的來源，力量的源泉。
他們，雖默默無聞，卻永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上，永遠(yuǎn)用最辛勤的汗水哺育一代杰出人物。當(dāng)我們安穩(wěn)地睡著覺時(shí)，殊不知有人為了我們卻還在操心，還在勞累。
有人說，他們是沙漠里的一汪清泉，給了我們希望；有人說，他們是黑暗里的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向；也有人說，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人。可我卻認(rèn)為，他們是春風(fēng)，是陽光，是雨露，是我們作為一棵剛發(fā)芽的小花小草最必不可少的，就如同渴望得到知識(shí)一般。
九月的天空中飄溢著今秋收獲的氣息，也迎來了可親可敬的教師節(jié)，而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什么是感恩，才使得在這樣豐收的季節(jié)了，空氣中融入了一股學(xué)生對(duì)老師濃濃的尊敬。
你可曾知道，有一個(gè)人愿意用畢生的精力，一生的青春，為你我化身粉筆，一點(diǎn)一點(diǎn)變成粉末，卻把知識(shí)寫在黑板上，刻進(jìn)我們心中。
今天，老師這個(gè)神圣的職業(yè)是需要用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤(rùn)情感的！老師是偉大的，但塑造靈魂的工作更是偉大。
每一份成就都離不開老師的辛勤培育，每一朵綻開的祖國花兒上都從不沒有你的笑容。
求學(xué)生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻(xiàn)，讓我從自私變成懂得付出；讓我從自大變成懂得分享；讓我從無知變成懂得用知識(shí)揮灑青春。
借這金秋，第二十六屆教師節(jié)，來表達(dá)曾教導(dǎo)過我的老師們的尊敬與感激。親愛的老師們，祝你們身體健康，笑口常開。
春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽光溫暖大地，把畢生投入到教育事業(yè)之中去！
老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，你對(duì)我的關(guān)懷，任憑時(shí)間的沖刷，永不褪去！
歌頌老師的作文11
您就像那明亮的太陽，給我無限的溫暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說我是春天的幼苗，那么您就是滋潤(rùn)我的雨露；如果說我是綻放的花朵，那么您就是溫暖我的陽光；如果說我是清澈的小溪，那么您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。
還記得初一的時(shí)候，您經(jīng)常讓我們寫班級(jí)日記。每一次，您都會(huì)認(rèn)真地閱讀，再相應(yīng)地寫出評(píng)語。您知道我離家住校會(huì)想家，便勸我道：學(xué)校就是你的家，老師就是你的父母，同學(xué)們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個(gè)家，為什么還要想家呢？既來之，則安之，好好學(xué)習(xí)就是了。這看似簡(jiǎn)單的話語，卻令我豁然開朗。
心中的感動(dòng)，源自您苦口婆心的教導(dǎo)。
最難忘的是初二時(shí)，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學(xué)們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢(shì)：小A，你的腿應(yīng)該放在這里，呀，小B，你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子哨聲一響，比賽正式開始了，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊大喊：加油，快把紅繩拉過來�。〗K于，在您的指揮下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮�，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動(dòng)，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時(shí)的一堂課上，我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋�？吹竭@，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來，您為這個(gè)班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動(dòng)，源自您不計(jì)回報(bào)的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時(shí)候，給了我安慰；是您，在我最無助的時(shí)候，給了我?guī)椭灰彩悄�，在我初中三年的時(shí)光里，在我心中留下了無數(shù)次的感動(dòng)。
有您在，我不畏生活中的困難；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻心中那無數(shù)次的感動(dòng)。
歌頌老師的作文12
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣？是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星？不，是老師！老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。
杜老師的課既生動(dòng)，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。
不僅如此，她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是�。±蠋熯@平凡又無私的愛，是無可取代的。
有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識(shí)和無私的愛奉獻(xiàn)給我們，可換來的是什么？是同學(xué)背地里的壞話，還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨？
蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師！
歌頌老師的作文13
陽光照亮世界，知識(shí)改變命運(yùn)。老師，是您教給我知識(shí)，送給我陽光。每當(dāng)我前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，是您著照了我的內(nèi)心世界，在我迷失方向時(shí)，是您為我點(diǎn)亮一盞希望的心燈，讓我迷途知返……。
當(dāng)我提著這盞燈走向那漫漫的前方時(shí)，您便用您那智慧的光輝為我?guī)砹藷o限的光明！我似滄海中的一葉小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的風(fēng)浪中差點(diǎn)迷失了自己，但老師你牽引了我，送給我生活的羅盤，為我駛起潔白的風(fēng)帆向成功的彼岸。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您日日夜夜在燈光下批改作業(yè)，即使眼里布滿血絲，兩鬢漸漸斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春無私地奉獻(xiàn)給了我們，正像蠟燭一樣，照亮別人而犧牲自己，我們正是被您照亮，但卻犧牲了你自己。若是有人問：祖國的花朵為何而綻放？我一定會(huì)自豪地說：是因?yàn)橛小皥@丁”辛勤的澆灌。
我雖然不是優(yōu)秀的學(xué)生。但老師您這份職業(yè)卻是我最崇拜的，小時(shí)候我也常常夢(mèng)想著，長(zhǎng)大后當(dāng)一名教師，用知識(shí)武裝自己的學(xué)生……或許，很多人都會(huì)覺得教師這份職業(yè)很卑微，然而我不同，我認(rèn)為這是一份偉大的職業(yè)。老師，是您為我封鎖了曾經(jīng)那道頹廢之路，打開文學(xué)殿堂的大門。您讓我看懂了逝去的昨天我嶄新的明天，再大的風(fēng)雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼愛我們。若說您是我們的“第二任父母”，那我認(rèn)為您是當(dāng)之無愧的！您如陽光般輕輕地在我幼小的心房里灑下關(guān)愛，那么溫暖讓我感受到您的無私。為了孩子，為了事業(yè)，你默默揮灑了自己的青春，獻(xiàn)出一片赤誠的心，老師您是人世間最偉大的！老師，謝謝您，我只想把一份崇高的敬意和誠摯的祝福送給你！謝謝您，讓我懂得那么多。
歌頌老師的作文14
您就像那明亮的，給我無限的和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說我是的幼苗，那么您就是滋潤(rùn)我的露；如果說我是綻放的花朵，那么您就是我的；如果說我是清澈的小溪，那么您就是我的大海。郭，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時(shí)獲得了力量。能夠成為您的學(xué)生，是我這一生中最幸運(yùn)的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動(dòng)。
還記得初一的時(shí)候，您經(jīng)常讓我們寫班級(jí)日記。每一次，您都會(huì)認(rèn)真地閱讀，再相應(yīng)地寫出。您知道我離家住校會(huì)想家，便勸我道：“學(xué)校就是你的家，就是你的，們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個(gè)家，為什么還要想家呢？既來之，則安之，好好就是了。”這看似簡(jiǎn)單的話語，卻令我豁然開朗。
心中的感動(dòng)，源自您苦口婆心的教導(dǎo)。
最難忘的是初二時(shí)，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河了，們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢(shì)：“小A，你的腿應(yīng)該放在這里”，“呀，小B，你的手應(yīng)該使勁兒握緊繩子……”哨聲一響，正式開始了，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，我們?yōu)槔K子在中間僵持不動(dòng)而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢(shì)，一邊大喊：“加油，快把紅繩拉過來��！”終于，在您的指揮下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮�，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動(dòng)，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時(shí)的一堂課上，我突然發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)已經(jīng)斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋�？吹竭@，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來，您為這個(gè)班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動(dòng)，源自您不計(jì)回報(bào)的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時(shí)候，給了我；是您，在我最無助的時(shí)候，給了我；也是您，在我初中三年的時(shí)光里，在我心中留下了無數(shù)次的感動(dòng)。
有您在，我不畏中的；有您在，我不怕道的挫折；有您在，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻心中那無數(shù)次的感動(dòng)。
歌頌老師的作文15
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
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