我的一位老師作文(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的一位老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的一位老師作文1
我有一位老師，她有一頭烏黑秀麗的長發(fā)，秀麗的長發(fā)包著一張瓜子臉。瓜子臉上有一對(duì)水靈靈的大眼睛。大眼睛下有一個(gè)尖尖的鼻子。鼻子下面有一張櫻桃小嘴。她就是我的楊老師。
楊老師很愛美，她經(jīng)常喜歡穿裙子。夏天，她會(huì)穿各式各樣的短裙。她連冬天都喜愛穿裙子。冬天，她一般穿長裙。她每天都會(huì)化淡淡的“淑女”妝，還經(jīng)常會(huì)涂口紅。她每次從我們面前經(jīng)過，我們都覺得她很漂亮。
楊老師很嚴(yán)格。有一次，在楊老師的英語課上，老師正在黑板上寫單詞，有位同學(xué)趁老師沒看她，就在座位上畫畫，不認(rèn)真聽講。也不知道老師什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，突然，老師很嚴(yán)厲地對(duì)那位同學(xué)說：“羅子維，認(rèn)真聽講！不準(zhǔn)畫畫！”羅子維被嚇了一大跳，連忙把畫紙塞進(jìn)抽屜里。
還有一次，楊老師走出教室去拿書本。這時(shí)，有的同學(xué)就吵了起來，連班長都管不了。我也不知道老師什么時(shí)候來的，老師出現(xiàn)在教室的后門，接著生氣地大喊一聲：“安靜！”全班頓時(shí)鴉雀無聲。從此，不管老師有沒有在教室，我們都不敢再說話了。正因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們班的紀(jì)律才變得越來越好。
這就是我的楊老師，一位愛美又嚴(yán)厲的老師。
我的一位老師作文2
每個(gè)人一生中都會(huì)有幾位或許嚴(yán)肅，或許慈祥，或許幽默，又或許和藹可親的老師。在我小學(xué)時(shí)，有一位既嚴(yán)肅又慈祥的老師，她陪伴了我六年時(shí)光，教我我做人，讓我交到了許多朋友，她源源不斷地傳授給我新的知識(shí)，幫我打開了新世界的大門。
她長了一張圓圓的大臉，大大的眼睛，有些微塌的鼻梁，一張小嘴，看起來有些憨厚樸實(shí)，可在上課時(shí)，那張大大的眼睛立馬變得尖銳起來，每個(gè)學(xué)生做的小動(dòng)作都別想逃過她的眼睛。而每看到一個(gè)做小動(dòng)作的學(xué)生，她總會(huì)笑瞇瞇的叫他站起來，回答一些根本沒有學(xué)過的問題，回答不出來就到后面罰站，所以在她的課堂上，每個(gè)學(xué)生都是全神貫注的。
但她也會(huì)有慈祥的時(shí)候，以前，我因?yàn)橥砩蠜]蓋好被子引起發(fā)燒，第二天上課時(shí)我感覺腦袋暈乎乎的，忍不住趴在桌子上想睡一會(huì)。她走了過來，輕聲問我怎么了，我說：“老師，我好難受，頭暈。”她摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，趕緊把我背進(jìn)辦公室給我喂了顆退燒藥，然后打電話叫我家長來帶我去醫(yī)院。做完這些，她的額頭上布滿了薄薄的一層細(xì)汗。直到我被我爸媽接走后，她才放松下來，走進(jìn)教室繼續(xù)上課。
她教學(xué)也很專業(yè)，明明我并不喜歡語文，卻也因?yàn)樗腥さ闹v課變得漸漸喜歡起來。
我很慶幸，自己能遇到這么好的老師，雖然她只陪伴了我短短六年，她就是我最尊敬的老師——蘇老師。
我的一位老師作文3
我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。
她有一個(gè)高鼻梁，但年齡已經(jīng)有四五十歲了。她長得個(gè)子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著一本正經(jīng)的臉，有時(shí)也有笑意，笑起來的時(shí)候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。
有一天，老師在改課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)錯(cuò)得很多，于是叫他上講臺(tái)，那位同學(xué)漲紅了臉，低著頭。老師一拍桌子，嚴(yán)厲地吼道：“你為什么錯(cuò)了這么多？而且還有很多題是我親自講了的！”那位同學(xué)可能因?yàn)樘呃⒘�，什么也沒有說，只是一直在用手搓著衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見老師長嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說：“改去，放學(xué)前給我。”
記得還有一次，我們班的一位同學(xué)和別人玩的時(shí)候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當(dāng)時(shí)也嚇哭了。我們班同學(xué)看見了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時(shí)止住了血。同學(xué)們把他送到了辦公室，老師見了立刻把自己包里的藥拿了出來，把蓋子打開，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話，讓家長帶去醫(yī)院，而且花的是老師自己的錢。
我喜歡這位老師，喜歡她的嚴(yán)厲，也喜歡她的慈祥。
我的一位老師作文4
我有一位作文老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認(rèn)識(shí)她一年多了，在她的幫助下，我的作文寫得越來越好了。
袁老師有一頭烏黑的頭發(fā)，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現(xiàn)好時(shí)，她的眼睛就瞇成了一條縫；相反，我們表現(xiàn)不好時(shí)，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因?yàn)殚L期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能說會(huì)道的“櫻桃嘴”，上課教會(huì)我們很多知識(shí)。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。
袁老師上課的時(shí)候，很像夏天的天氣，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。當(dāng)我們認(rèn)認(rèn)真真地寫作文時(shí)，她高興地笑了；但是，當(dāng)我們?cè)趪\嘰喳喳講話時(shí)，她生氣極了，有時(shí)候，還會(huì)拍一下課桌。當(dāng)我們寫得好時(shí)，她還會(huì)跟我們一起玩游戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個(gè)字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫作文時(shí)，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經(jīng)一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。
我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節(jié)課，但是，時(shí)間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊(cè)書，有一課是《我是小吃貨》，老師應(yīng)該會(huì)帶吃的吧。
我非常喜歡美麗善良的袁老師，因?yàn)樗险n非常有趣，遇上這么好的老師，真幸運(yùn)啊！
我的一位老師作文5
至今，在我的腦海里還時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)出語文老師的音容笑貌，她就是我心目中最最敬愛的江老師。
江老師是一位心地善良、美麗大方、善解人意的好老師。
在一個(gè)鳥語花香的清晨，我們的教室里不是在大聲地朗讀課文，而是在大聲地喧嘩。江老師聽著其他班級(jí)都在讀書，唯獨(dú)我們班亂哄哄的，于是，老師來到了我們的教室，語重心長地說：“教室里怎么沒有聽見朗讀聲，你們都已經(jīng)這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺，并不是成天都得老師管著。”雖然老師的表情很嚴(yán)肅，但是，這幾句平凡的話語包含著老師對(duì)我們濃濃的愛意。
在一個(gè)瓜果飄香的秋天，陰著天，涼涼地，語文老師走上講臺(tái)，看見我只穿著短袖衣裳，便對(duì)我說：“天氣有些涼了，你怎么還穿著短袖？”“剛剛下課的時(shí)候跳皮筋，有些熱。”“快把衣服穿起來，不要感冒了�！甭犃死蠋煹脑�，我立馬把衣服穿了起來。江老師是多么的關(guān)心我們呀！
這一天，是老師的生日，我們都在為老師準(zhǔn)備著禮物。中午到了，同學(xué)們都興高采烈地跑回家，連飯都沒想著吃，就直奔商店，精心地挑選著禮物。來到學(xué)校，我們偷偷地溜進(jìn)教室，把禮物藏好。寫字課的鈴聲響了，同學(xué)們都躲在桌子底下，老師一進(jìn)教室，我們一個(gè)個(gè)冒出來，獻(xiàn)上一份份最真誠的的禮物。老師瞬間呆住了，問道：“這是怎么回事？”我們說今天是您的生日。老師流下了激動(dòng)的淚水。再美的語言也表達(dá)不了此時(shí)此刻的情景。
語文老師，您永遠(yuǎn)是我們最最敬愛的老師，我們永遠(yuǎn)愛您。
我的一位老師作文6
暑假我在收拾房間，無意中發(fā)現(xiàn)了幾張獎(jiǎng)狀，這時(shí)我便想起了三年級(jí)曾教過我的喬老師。
喬老師非常漂亮，她那彎彎的月牙眉下有一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，一看就是一位和善的人。
喬老師平時(shí)很幽默，有一次他在報(bào)分?jǐn)?shù)，這時(shí)她停止了報(bào)分?jǐn)?shù)的聲音，為什么呢？原來喬老師正對(duì)著一張?jiān)嚲戆l(fā)呆呢，突然喬老師叫道："哎呀，我在我們班發(fā)現(xiàn)了一位大俠。"我們都議論紛紛起來，有人說是某位同學(xué)考了一百分，有人說是某位同學(xué)沒寫名字，還有人說……反正亂七八糟，這時(shí)喬老師拍了拍桌子說道："沒錯(cuò)，他就是無名大俠。""哈哈哈……"從此那位同學(xué)再也不敢忘記寫名字了。
喬老師雖然幽默，但有時(shí)還是很嚴(yán)格的，比如說我有一次沒考好，下課時(shí)叫老師把我叫到辦公室，指著試卷的一道錯(cuò)題說："你這道題為什么會(huì)錯(cuò)呢。""粗、粗心的。"我支支吾吾地回答道："你要是細(xì)心一點(diǎn)，不就對(duì)了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后再也不粗心了。
十年樹木，百年樹人，喬老師的教導(dǎo)使我終身難忘。
我的一位老師作文7
最使我難以忘懷的，還是要數(shù)江老師。
提起江老師，同學(xué)、家長沒有一個(gè)不稱贊的，“嘿！這么好的老師真是提著燈籠也難找��！”這話真的一點(diǎn)兒不假，下面我就一一道來。
首屈一指的，絕對(duì)是江老師上課時(shí)的那認(rèn)真勁兒。她上課時(shí)一般不茍言笑，讓我們的心里時(shí)刻都繃著一根弦，她環(huán)視一周，誰做了與上課無關(guān)的事，就會(huì)盯著你，直到你尷尬罷手。說到這里，你可別誤以為江老師很厲害喲，她在課堂上還是一位不折不扣的演說家，神情并茂，口若懸河，講到高潮時(shí)跌宕起伏，引人入勝，有時(shí)還會(huì)手舞足蹈，每每這時(shí)，老師笑了，我們也笑了。
江老師輔導(dǎo)作文的能力也是不能不提的，曾幾何時(shí)，我的作文真是爛泥扶不上墻，自打您掌管了教鞭，我的作文水平便是竿頭日上，幾個(gè)學(xué)期下來，竟居于班上前列，好多次，老師將我的作文作為范文在班上欣賞，一次次的欣賞讓我信心倍增，對(duì)作文的興趣越來越濃厚。難道說這枚軍功章沒有您的一半？
師恩難忘，我現(xiàn)在已升入初中，成了一名初中生�；▋阂运ビ舻姆枷慊貓�(bào)大自然，那我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
我的一位老師作文8
在學(xué)習(xí)的四年里，我遇到了許許多多認(rèn)真負(fù)責(zé)又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
記得有一次，下課時(shí)，語文作業(yè)本發(fā)下來了，當(dāng)我打開本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的日記(昨天的語文作業(yè)里有日記這一項(xiàng))上有密密麻麻的紅圈，原來是我寫了好幾個(gè)錯(cuò)別字，少說也有十來個(gè)，而且里面錯(cuò)的全是“的”“地”“得”用錯(cuò)的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會(huì)為這個(gè)小問題而為我解答，因?yàn)檫@個(gè)問題非常簡單，估計(jì)班上就只有我一個(gè)人不會(huì)，也許她只會(huì)丟下一句話：“自己想!”可是，她卻耐心地對(duì)我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來修飾動(dòng)詞，“得”則是用來補(bǔ)充說明動(dòng)作或狀態(tài)的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時(shí)間，在我的作業(yè)本上，將這些要領(lǐng)寫了下來，然后反復(fù)地叮囑我說：“要回家多多復(fù)習(xí)，免得考試寫作文時(shí)再因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而白白丟分�！笨吹剿绱苏J(rèn)真地為我講解，我暗暗下決心，以后一定要記住這幾個(gè)要點(diǎn)。
你知道這位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是誰嗎?她就是我的語文老師——李文老師。
我的一位老師作文9
我有一個(gè)鋼琴老師名叫胡馥，雖然她已經(jīng)50多歲了，但她還是依然教學(xué)生彈琴。
我彈琴彈得好的時(shí)候，她總是幫我打拍，表揚(yáng)我什么的，說起話來也溫溫和和的，令人非常舒服。但我一彈不好的時(shí)候，她就會(huì)罵我。有一次上課，由于沒有完成好老師布置的作業(yè)，心里非常緊張，彈琴的時(shí)候，我的手直發(fā)抖，全身都冒著大汗，心想：這次老師不罵死我才怪呢。但沒想到，胡老師沒有罵我，而是一個(gè)音符一個(gè)音符的幫我改正過來，可我走的時(shí)候，連跟老師說“再見”也不記得了，爸爸媽媽生氣地說：“哼，算你這次好運(yùn)，要是下次再這樣的話，我不把你的屁股打開花才怪呢！”以后每當(dāng)我彈琴不認(rèn)真的時(shí)候，我就會(huì)想起這件事，就再也不敢不認(rèn)真練琴了。
我打算長大后一定要像胡老師那樣，做個(gè)好老師去教學(xué)生，賺一大筆錢，養(yǎng)活一家人，將來做一個(gè)有用的人。
我的一位老師作文10
開學(xué)以來，我印象最深的一位新老師，就是我們的美術(shù)老師——黃老師。
黃老師身體胖胖的、臉白白的，一頭烏黑的短發(fā)，眼睛像兩個(gè)小黑點(diǎn)印在臉上，扁扁的小鼻子嵌在臉的中間。
黃老師十分幽默，一天，一個(gè)同學(xué)在課堂上吵鬧，老師走過去，惡狠狠地盯著他，同學(xué)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，便立刻說：“老師，您把我當(dāng)放屁吧”。老師卻幽默地說：“怎么能當(dāng)你是放屁呢？你比屁值錢多了，應(yīng)該版當(dāng)成飛機(jī)，然后再把你給放飛了�！闭f話的時(shí)候還做出把東西放飛的動(dòng)作，笑得同學(xué)們前俯后仰。
老師還喜歡即興編一些幽默故事，我印象最深的是：一個(gè)國王打跑了另一個(gè)國王，來到了湘鄉(xiāng)，看到了鎮(zhèn)湘樓，就說“這樓真美啊，是誰建的”？侍衛(wèi)說：“是上任國王胡米一建的”�！笆裁矗渴呛滓唤ǖ�，給我放火去燒了”，國王生氣地叫道。過了幾十年，下一任國王登基，也來到湘鄉(xiāng)，對(duì)手下說：“聽說湘鄉(xiāng)有個(gè)鎮(zhèn)湘樓，在哪兒呀？”手下說：“大人，被上任國王拆除了”。國王大聲喝道：“什么？被拆了？快叫人給我去重建。”于是拆了又建建了又拆，一直持續(xù)到現(xiàn)在。老師要告訴我們的意思就是：不要因?yàn)閷?duì)一個(gè)人或一個(gè)事物厭惡而去破壞對(duì)自己沒用的東西。
這就是我的一位新老師，一位幽默的老師。
我的一位老師作文11
有很多人幻想他（她）長大后是一位歌唱家，書法家，畫家，經(jīng)理，醫(yī)生，科學(xué)家??當(dāng)然我也不例外，至于我的理想是什么，就讓我來說一說吧！
我的理想就是當(dāng)一位英語老師。從我給學(xué)生們上第一堂課開始，我就面帶笑容，用溫柔的語氣給同學(xué)們上好每一堂課。同學(xué)們上課時(shí)如果亂講話，我不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是輕輕地走到他們身旁，摸摸他的頭，心平氣和地對(duì)他說：“你上課別開小差哦！認(rèn)真聽，成績才能好呢！”在課堂上，我會(huì)讓他們把剛學(xué)的課文讀讀啦、背背啦，把單詞抄抄啦、默默啦。我還會(huì)抽空和他們一起背英語兒歌，唱英語歌謠，一邊唱，一邊做動(dòng)作。每一次測試，我對(duì)他們的要求不高，考在90分以上就可以了。同學(xué)們有什么單詞、句子不會(huì)讀，或者有什么題目不會(huì)寫時(shí)，我都會(huì)耐心指導(dǎo)，一直把他教會(huì)為止。下課后，我還會(huì)和同學(xué)們一起做一些英語小游戲，我還會(huì)定期在班級(jí)開展一些活動(dòng)，如“英語故事會(huì)”、“朗誦大賽”??等他們掌握一定的單詞后，我會(huì)讓他們寫英語作文，寫得好的，我會(huì)把他們的作文貼在“英語小作家欄”里，我更會(huì)叫他們用英語問好，最后我還會(huì)對(duì)他們說：“把英語學(xué)好，長大后對(duì)出國有用處，一個(gè)人英語學(xué)得好，去國外時(shí)外國人會(huì)夸獎(jiǎng)你的�！�
光說不行，還得有行動(dòng)，我要從現(xiàn)在開始，努力地學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地干，朝著理想飛奔。
我的一位老師作文12
個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副眼鏡，默默地注視著你。她是我的第一位老師，也是我的媽媽。
是她，教我一年級(jí)，很多事我都已經(jīng)忘懷，只有一件事極為深刻，至今記得。
那天，語文考試了，很快分?jǐn)?shù)出來了，我的試卷上龍飛鳳舞地寫著兩個(gè)大大的、鮮紅的數(shù)字：89。我從來沒有考過如此低的分?jǐn)?shù)，何況還在一年級(jí)。這個(gè)消息對(duì)我來說是個(gè)晴天霹靂，怎么辦？能怎么辦？我把頭深深地埋在胳膊里，沉浸在自責(zé)中。午間休息的時(shí)候，媽媽喊我一起去上廁所，她問我：“你怎么只考89分呢？”“我也不知道�！�
“媽媽知道你是可以考100分的，但是你自己也要努力，媽媽知道你是一個(gè)好孩子，下次一定要加油，好嗎？”
“哦。”我依然很小聲地說。
“媽媽沒有怪你，你自己也要努力，加油，對(duì)不對(duì)？大聲一點(diǎn)說！”
“對(duì)，我會(huì)努力的！”我大聲說。
一件小小的事，體現(xiàn)了一個(gè)母親作為老師對(duì)孩子體現(xiàn)的濃濃的愛。今天是20xx年9月10日，一年一度的教師節(jié)，我已走進(jìn)了六年級(jí)，不可思議的是，我的母親又成了我的老師。老師這個(gè)職業(yè)很不一般，它既包含著的無私，更包容著母親的愛。
在這金風(fēng)送爽的`九月，讓我們說一聲：“老師，謝謝您！”
我的一位老師作文13
當(dāng)我們付款時(shí)，當(dāng)我們想知道高度時(shí)，當(dāng)我們想知道一個(gè)角的度數(shù)，我們都離不開什么?沒錯(cuò)都離不開數(shù)學(xué)，掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我而言就是理想而我最大的心愿就是當(dāng)一位數(shù)學(xué)老師，就是這個(gè)心愿一直鼓勵(lì)著讓我學(xué)好數(shù)學(xué)。
要說我為什么那么喜歡數(shù)學(xué)那就要從一年級(jí)開始說起。在一年級(jí)的時(shí)候剛剛遇到數(shù)學(xué)就覺得數(shù)學(xué)算式有一種吸引力，好像數(shù)字就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符隨著上過越來越多的數(shù)學(xué)課，我也越來越喜歡數(shù)學(xué)、也越來越想當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)更加喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦來”不經(jīng)歷苦難怎么會(huì)成功呢?于是我就給我自己制訂了一個(gè)計(jì)劃，每天至少要有一兩個(gè)小時(shí)來寫數(shù)學(xué)題，周未要有兩三個(gè)小時(shí)來寫數(shù)題。看著一本一本我寫完的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我的數(shù)學(xué)水平也日漸提升，得到了老師、同學(xué)、家長的贊賞，心里別提多高興了。
但是“天上是不會(huì)掉餡餅的”在寫數(shù)學(xué)的時(shí)候，我也有過放棄的念頭，因?yàn)樗紦?jù)著我太多的時(shí)間和精力，有時(shí)間寫著寫著就犯困了。有的題太難了，寫也寫不了，學(xué)也不想學(xué)，這時(shí)本來就焦躁的我，就會(huì)變得更煩躁，有一次竟然把一個(gè)本子撕碎了，但是又轉(zhuǎn)念一想:這可是我的愿望啊!怎么能說放棄就放棄呢?于是我就心平氣和拿起了筆，開始請(qǐng)教父母和老師幫我解決這道題，及得到了答案又掌握了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了做這一類題的要點(diǎn)。心里別提多開心了。
我的一位老師作文14
星期六，我在收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾本一年級(jí)的作文本，看到上面的勾勾、叉叉、圈圈、劃劃和評(píng)語時(shí)，我不禁想起了一年級(jí)時(shí)的語文老師--金老師。
當(dāng)我第一天上學(xué)時(shí)，走進(jìn)陌生的校園，來到陌生的班級(jí)一（2）班的時(shí)候，有43雙小眼睛好奇的看著周圍的環(huán)境。我放好書包，坐下不久，一個(gè)可愛的臉龐映入眼簾。那是一張鵝蛋臉，大眼睛，一頭又黑又長的頭發(fā)，個(gè)不高戴了副眼鏡。
幾天之后，我們開始學(xué)拼音了。我看到黑板上四條線，大大小小的字符，也不知道是什么，就等金老師教我們讀。金老師用手指著拼音們說：“同學(xué)們，你們看，這些是拼音。”她又用手指了指“l(fā)”，“你們看，這也是拼音，不過———”她故意頓了頓，又說：“它像不像小棍？”咦！她從哪變出小棍呢？我們齊聲說：“像”。她又在“l(fā)”邊上畫了半個(gè)圈。她說：“我們給小棍取個(gè)名字叫勒。小棍小棍勒勒勒。”她又指著窗戶說：“這是什么呀？”我們回答：“玻璃�！薄皩�(duì)，這玻璃的玻就是‘b'”金老師說。她又說：“b有個(gè)小兄弟叫d,嘚嘚嘚，把小圈寫在左邊就是它！”金老師講課真有意思，她上的每堂課都像將故事，我還沒聽夠就下課了！
雖然金老師不在我們學(xué)校了，可我依然想念她，我是多么希望她再給我們上一堂課�。�
我的一位老師作文15
小時(shí)候，家人就帶我讀一些識(shí)字的小卡片，上幼兒園時(shí)，漸漸地認(rèn)識(shí)了一些字，中班的時(shí)候，我就對(duì)幼稚的識(shí)字卡片失去好奇感。有一天，我爬上書柜，從里面拿出一本又厚又大的書，這本書讓我正式開始了我的“閱讀”生活。
這本書封面是綠色的，封面上寫著《十萬個(gè)為什么》。上面有睡在巢中的小鳥，有啃著松果的小松鼠，還有一個(gè)小白兔，而在一棵樹后，有一只大灰狼。從他的樣子能看出來他想吃掉小動(dòng)物們。我小小的心不禁為小動(dòng)物捏了一把汗，我急切地翻開書，一翻開，就被美麗的圖畫和字體迷上了，我全神貫注地看了起來，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問大人，很快，就看了好幾頁了。這本書解答了我一直以來好奇的一個(gè)問題：白兔的眼睛為什么是紅色的？原來，白兔的眼睛那一塊的皮很薄，血液流到眼睛這一塊，就感到很紅很紅。（這里應(yīng)該補(bǔ)充寫，我讀到了什么，這本書為什么如此最吸引我）
直到現(xiàn)在，我對(duì)周圍的世界依舊充滿好奇，遇到奇怪的事情，我不但要問個(gè)為什么，而且努力要從書中尋找答案……就這樣，我的閱讀量大大上升，（應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)排比句，來說明這本書對(duì)你的影響，可以這樣寫：讀《世界七大奇跡》，我知道了……讀《圖說天下》，我明白了……讀……，我懂得了……）
現(xiàn)在，我長大了，可我總是忘不了那本《十萬個(gè)為什么》，它是打開我探索知識(shí)奧秘大門的第一位老師。五年過去了，它依舊躺在在那個(gè)老舊的書柜中，靜靜地陪伴著我。
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