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老師的魅力作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師的魅力作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的魅力作文1
“你將來想做什么？”媽媽問我，“老師！”三年級的我回答得如此干凈利落，“你將來要考什么學校？”朋友問我，“上師范大學！”初三的我肯地回答道。
從小就喜歡當老師的我，總喜歡在講臺上走來走去，或是拿著教鞭在講臺上比比劃劃，一副自娛自樂的樣子，盡管在我提問時，沒人回應(yīng)我，盡管在我說“上課時”沒人站起來，我卻總是假裝停一會繼續(xù)說：“同學們好，請坐！”是什么東西使我對教師這么熱衷呢？一直到現(xiàn)在我才明白，是老師身上所散發(fā)出的魅力。
有一次，我習慣的拿起教鞭在講臺上比比劃劃，不料，“真正的老師”卻來了，他看見我在前面自言自語卻沒有人答理的樣子，“撲嗤”一聲笑了出來，她告訴我，如果真想當一名教師的話，要有責任心，有愛心，有耐心和一顆顆敢于付出的心，這些心加在一起才配當一名合格的教師，那一年，我12歲，似懂非懂的.記住了老師的話，鄰居家有幾個上一二年級的小孩，我總會拿著各種零食當誘惑，為他們這些小不點上課，因為他們沒耐心聽我講完，所以，我必須付出點“犧牲”，雖然他們很小，但我教他們時，我卻有一種成就感和自豪感。
何炅說，他最喜歡的節(jié)日是教師節(jié)，因為在那天，我會認為自己是最偉大的人，她的學生會一起對她說：“祝老師節(jié)日快樂，老師謝謝您！”還有些學生買些賀卡，上面寫上祝福的話，讓她感到溫馨。何炅的一番話讓我對老師更癡迷了，一個老師得到的最大回報，不就是學生們對老師說的那一聲謝謝嗎？
隨著年齡的增大，我對老師向我說的那番話漸漸地明白了，首先要對每一位學生負責，這是老師的本職，然后要關(guān)心，愛護每一位學生，這是老師的良心；其次要對每一位學生有耐心的講解，這是老師的精神，加在一起就是老師給我的魅力，這一魅力將伴我實現(xiàn)愿望。
我想：不僅是我，越來越多的學生都將會被老師的魅力所吸引！
老師的魅力作文2
“教師”這個平實無華的稱呼，它沒偉人那樣光芒四射；沒有像英雄那樣氣壯山河；更沒有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵我們發(fā)憤圖強。這雙眼睛，那么無私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說會道的嘴巴，從她嘴里說出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動傳神。
在上課時，張老師不僅給我們認真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時，她會舉一些生活上的例子，讓我們了解社會；會和我們討論道德和品格，讓我們做一個有修養(yǎng)的'人；會跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專心致志地聽講……每當上我最愛的語文課時，我保管會洗耳恭聽，聽得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語文課。
在我眼里，張老師總是那么陽光，那么自信。在老師女子足球比賽場上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運動會老師組拔河時，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠都保持一顆充滿活力的心，以最飽滿的熱情迎接每一天！
張老師有著無窮無盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無微不至的關(guān)懷下，我們這些祖國的花朵才能爭奇斗艷，健康成長！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
老師的魅力作文3
我有許多位老師，她們都非常有魅力，你想不想見識見識��？
溫柔型：班主任 趙林莉老師
她從來都是微笑的，開心的，非常幽默，從來不對我們發(fā)脾氣、教訓我們，經(jīng)我們五（３）班全體同學友好商定，由我們可愛的趙老師擔任溫柔型（其實還有一個重要原因就是她留作業(yè)特別少，有時還不留作業(yè)）。
嚴厲型：英語老師 Miss周
對于我們的'周老師評價可就不是那么高了，雖然她講課水平很高，但是由于周老師天天留作業(yè)，而且留的作業(yè)還不少，最終導(dǎo)致了她嚴厲型老師的＂悲�。�。
可愛型：美術(shù)老師 張躍老師
之所以說張老師可愛，是因為她的美術(shù)課上得棒極了。不是我夸張，我們班上沒有一個同學不喜歡上美術(shù)課和張老師的，因為她有一種魅力，能讓所有人都喜歡她；而且，她的課上得活，很有趣，所以張老師摘走了“可愛老師”的桂冠。
活潑型：音樂老師 姚更榮老師
最后一位魅力老師才是我們的音樂老師姚老師，這讓我們的姚老師多少有些郁悶啊。畢竟人家已經(jīng)教了你們五年了，而且人家也不錯，你到最后才說人家，能不傷心嗎？哈哈，對不起了，姚老師，我們都很喜歡你，你是我們心目中……呃，第三好的女老師……不要生氣哦，老師，在我們眼里你講的課很活潑，我們都喜歡，真的（也許不如喜歡美術(shù)課吧）！！你可要相信我，我是您最喜歡的學生呢！！
旁白：婷婷小姐在和老師撒嬌，我想她已經(jīng)忘了自己該說什么了，現(xiàn)在，我宣布，姚老師為活潑型當之無愧！鼓掌�。�！
怎么樣，我的幾位魅力老師很棒吧，等下次，我再告訴你一些學校里的趣事，再見了！
老師的魅力作文4
若李老師是一輪皓月，則我們做學生的便是那顆顆繁星。每當夜幕降臨，那輪皓月總會把光芒留給我們，讓我們放出光芒，匯聚成星河。自己卻化為縷縷星云，漂浮在我們的心頭……
躍動之美
每天早上的晨跑是必不可少的，李老師總會和我們一起跑。要知道，李老師的身體素質(zhì)本就不怎么好，而且總是穿著一雙白色的高跟鞋。每每跑步，一個嬌小的身影總會出現(xiàn)在我的眼簾。風輕輕地吹，李老師的長發(fā)隨著微風輕輕飄拂。那雙白色的高跟鞋高高地騰起又落下，落下又騰起，這動作輕盈、瀟灑，散發(fā)出特有的青春氣息……
智慧之星
上課了，李老師邁著輕盈的步伐，腑窩下夾著幾本教科書從容地走上講臺。輕輕地放下書，像往常一樣高高地舉起右臂，用大拇指和食指夾起一支粉筆，唰唰唰地在黑板上寫下了今天上課的.內(nèi)容。
只見她眉毛上下飛舞，傳遞著知識的浪花，散發(fā)著智慧的芳香。她的眼睛忽閃忽閃地跳動，仿佛在期待著我們每個人都能得出正確的答案。此時，一汪風靜的海水將被激起智慧的驚濤駭浪，連我這個不怎么愛發(fā)言的心里早已翻起了漪淪，迫不及待地表現(xiàn)欲被她激起。
她就像一個充電器，讓我全身充滿活力，不知不覺地跟她一起遨游在英語的天地里……
天籟之音
這幾天，因為李老師喉嚨發(fā)炎，所以請假一周。我們正在議論誰來代課時，李老師卻走進了教室。她在黑板上寫了一行大字：“因老師生病，喉嚨不能說話，所以近幾天我用板書代替，請大家諒解。”于是，一堂無聲的英語課開始了。教室里十分安靜，大家都默默地抄著板書。窗外畫眉的鳴叫聲和著粉筆與黑板的碰撞聲，時而高昂，時而低沉，急促而又緩慢，匯成了一部特有的課堂交響曲。漸漸地，這部交響曲越來越動聽，仿佛是一種天籟之音，敲進我們的心頭……
沐浴著李老師特有的潛質(zhì)，徜徉在李老師獨特的魅力中，我們茁壯成長！
老師的魅力作文5
她有陽光般燦爛的笑容，春風般溫柔的話語。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語連珠。她就是我眼中的魅力老師——曾老師。
她上課與眾不同，有時帶我們玩些有趣的游戲，有時帶我們?nèi)ゲ賵稣掖禾�，有時又把學生打扮成課文中的大灰狼、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，又哭又笑……同學們跟著她進入了課文的情境。我們一會兒仿佛是沒撈到月亮的小猴，濕淋淋的站在講臺上，一會兒又好像成了噼里啪啦城的王子，在聆聽世界上最響的聲音……她還使盡渾身懈數(shù)，給我們買了漂亮的貼畫，集齊十張貼畫就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎品的誘惑下，我們也是乖乖著了曾老師的魔，愛上了學習。這就是曾老師課堂的魅力。
曾老師的語言也有魔力，發(fā)現(xiàn)有人上課玩手指，她會輕柔地說：“你的手指頭數(shù)清楚有幾個了嗎？”發(fā)現(xiàn)有人走神，她會說：“別開小差了，同志�！庇幸淮嗡齽傄晦D(zhuǎn)身在黑板上寫字，有個同學溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說：“呦，我們班也有一個神通廣大的的孫悟空，一個筋斗能從一大組翻到四大組�！本o張得大氣也不敢出的那個同學耷拉著腦袋不好意思地回到了座位。說也奇怪，她雖然沒有惡狠狠的訓斥我們，卻總能三言兩語讓課堂安靜下來，讓我們跟著她走進語文的.世界。這就是曾老師語言的魅力。
寫作文，對一般人來說，是件令人頭疼的事。可是我們上作文課卻經(jīng)常歡呼雀躍。為什么呢？因為曾老師上起作文課來，像個魔法仙子，帶著我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩折紙……好像她無所不能。在游戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋里還裝著無窮無盡的好聽的故事，講完了，讓我們給故事加個后續(xù)，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺愛上了作文也會寫作文了。
她的魅力無處不在，不可言說。很慶幸我遇到了這么一位老師。怎么樣？你也被她的魅力吸引了嗎？
老師的魅力作文6
你的魅力，像冉冉升起的太陽，東升西落，卻將溫暖灑向人間；你的魅力，像怒放的梅花，任憑零落成泥碾作塵，只將香氣灑滿大地；你的魅力，像正在燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了他人……我深深地陶醉在你的魅力中。
你還記得那次晨讀時的情景嗎？教室里，同學們都在認認真真地讀書，我感覺有個身影從我旁邊經(jīng)過，然后我的桌子上便出現(xiàn)了一瓶酸奶，上面還有幾個字：喝了長高高。一抬頭，只見你烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后，似乎在沖我微笑，我感動得眼淚直打轉(zhuǎn)，原來我因為挑食上體育課暈倒的事你一直記掛在心里啊。那一刻，我深深地陶醉在你的.微笑中！
你還記得那次午休時的情景嗎？同學們都伏在課桌上睡覺，窗外的風吹了進來，吹亂了同學們的頭發(fā)，也吹得書本卷子散落一地。剛起身的你突然想到了什么，噢！只見你小心翼翼脫下高跟鞋，輕手輕腳地走到窗外把一扇扇窗戶關(guān)好，不弄出一點聲響。這一切都被剛剛睡醒的我盡收眼底，心里暖暖的。我深深地陶醉在你的細心中！
你還記得那次在走廊的情景嗎？我下樓時正好遇見你，細心的你一眼就發(fā)現(xiàn)了我脖子上十多個腫起的紅包�！笆遣皇潜晃米右У模趺床粫疹欁约喊�！不是有蚊帳的嗎？”我無言以對。當天下午，你為我買了一瓶花露水，拍拍我的肩，讓我收下。我再也忍不住了，大聲說：“老師，謝謝你！”我深深地陶醉在你的言語中！
你的魅力，像一泓沙漠中的清泉，讓絕望的人重獲生得希望；你的魅力，像冬日的一縷陽光，讓孤寂的病人感到溫暖；你的魅力，像在異國聽到的一首鄉(xiāng)曲，讓流浪的過客得到心靈的慰藉……老師，感謝你！
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