我心中的老師作文【熱門】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我心中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的老師作文1
有人說，老師是信仰的明燈，有人說，老師是指路的航標(biāo)，有人說，老師是黑暗中的光明。有人說老師辛勤的園丁，要我說啊，老師是花，是鮮艷芬芳的花。
——題記
荷
在我心中，語文老師就像一朵荷花。說不出為什么，但是我認(rèn)為她就是一朵荷花。她給我的感覺總是很清新，很脫俗，面對(duì)同學(xué)們課上的無理取鬧，她總是很坦然的面對(duì)，很善解人意。
太陽花
要說物理老師那就是一個(gè)純正的樂天派，每天都笑呵呵的，面對(duì)同學(xué)都是燦燦的笑臉，所以我感覺她是一朵太陽花。給人很暖心的感覺，每天都是向著太陽，很快樂。
玫瑰花
班主任是我們的數(shù)學(xué)老師，為什么說她是玫瑰花呢？是因?yàn)樗龑?duì)我們的關(guān)心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時(shí)她也是很嚴(yán)厲的。她的嚴(yán)厲就像玫瑰的刺，所以我說她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。
郁金香
英語老師是一朵郁金香，說話時(shí)略微的娃娃音。有著一張孩子的臉，讓人感覺很容易親近，像朋友一樣，溫馨，但有時(shí)又有些憂郁。
曇花
說起歷史老師，她給人的感覺總是那么嚴(yán)肅，很少能看到她笑。嚴(yán)厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積蓄力量。在考試時(shí)綻放最美麗的一刻吧。她那么良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學(xué)生取得好成績時(shí)才露出燦爛的笑容。
我心中的老師作文2
在我的童年記憶里，只有唐老師，給我的印象最深刻。她，像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們，教誨我們知識(shí)，我永遠(yuǎn)忘不了。
我的老師是什么樣子的呢？她，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神。一頭烏黑亮麗的長發(fā)，總是散發(fā)著清香，迷人極了。每當(dāng)老師笑的時(shí)候，她的臉上總會(huì)蹦出兩個(gè)甜甜的小酒窩，使我們?cè)桨l(fā)感覺到親切。
一個(gè)夏季的中午，天氣格外的炎熱，操場(chǎng)上空無一人，唯獨(dú)只有那耀眼的陽光。
此時(shí)，我們班正在睡午覺。教室里靜悄悄的，只有那電扇帶來的聲音。老師怕我們睡著了會(huì)著涼，一直等我們睡熟了才悄悄的關(guān)掉了電扇，回到自己的辦公室休息。
傍晚悄然來臨，教室外面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的說話聲，原來是放學(xué)了。而我，則因?yàn)橐驋咝l(wèi)生留了下來。
我打掃完教室，拿上書包準(zhǔn)備回家。這時(shí)，我路過了老師的辦公室，往里面一看，老師還在批改作業(yè)。我驚嘆不已，沒想到都這么晚了，老師還在批改作業(yè)，看著老師批改作業(yè)的身影，一陣陣暖流襲上我的心頭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)一個(gè)老師的贊美。老師是指引我們前進(jìn)的照明燈，她影響著我們的生活，影響著我們的學(xué)習(xí)。
雖然我已經(jīng)不在您的班上了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得您——唐老師。您的教誨之恩我終身難忘，感謝您在我幼小的心里播下了文學(xué)的種子。
我心中的老師作文3
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我們的學(xué)校里全是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，他們就像一個(gè)辛勤的園丁，來培養(yǎng)我們這些小種子。
其實(shí)，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡， 那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于能在紙上寫出來了。
我喜歡的老師是：對(duì)我們很關(guān)心的我們很關(guān)心的老師，看見我們有什么不對(duì)，都會(huì)及時(shí)去了解。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都會(huì)和藹可親的幫他糾正錯(cuò)誤，不會(huì)像一些老師一樣，大吼大叫，并會(huì)在全班面前批評(píng)，這樣會(huì)給那個(gè)同學(xué)很丟臉，而且他不但會(huì)變差，還會(huì)很討厭老師，這樣會(huì)適得其反。我還喜歡那種不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鴩Z嘮叨叨。
我討厭的老師是：為了一些小利益而嘮叨，說話很兇，讓人見了就覺得他很嚴(yán)格�；蚴怯行├蠋熒险n時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子。我還討厭上課會(huì)嚇唬我們的老師，讓我們聽他的話。就算同學(xué)們聽話了，但也下課了會(huì)更不服氣，更討厭這節(jié)課。
在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優(yōu)厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過的很愉快，很輕松，成績也會(huì)上升。那我會(huì)更快樂！
我心中的老師作文4
每當(dāng)我傷心失落時(shí)，總會(huì)有一個(gè)這樣的人給我安慰，每當(dāng)我遇到不懂時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人不會(huì)厭煩的教我，每當(dāng)我學(xué)業(yè)習(xí)進(jìn)步時(shí)，總會(huì)有一個(gè)個(gè)露出舒心的笑容。她，中等個(gè)子，披肩長發(fā)總是很服貼，一雙明亮的大眼睛閃耀著自信，看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很親切，除了親切，她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！她就是我的語文老師——李老師。
有一次，我們?cè)诙嗝襟w教室上課，老師點(diǎn)到了我回答問題。我膽子很小，說話支支吾吾，當(dāng)時(shí)我在想，天��！那么多老師，那么多同學(xué)看著我，我更緊張了，怎么辦，想說又不敢說的我無助地看著老師，老師用激勵(lì)的眼神看著我，好像在說：加油，你可以的！那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械膩y麻，讓我拾回了信心，開始一點(diǎn)點(diǎn)地把問題的答案說了出來。從此，我克服了不敢回答問題的難題，變得越來越自信。
老師，您辛苦了，我們?cè)僖膊粫?huì)調(diào)皮，再也不會(huì)讓您生氣了，您帶病給我們上課，只為我們可以考出更好的成績。
“老師，您辛苦了”！
我心中的老師作文5
當(dāng)教師節(jié)即將到來的時(shí)候，我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語文老師：肖老師。她圓圓的臉上總是架著一副大大的眼鏡，我總想對(duì)她說：“你笑起來真可愛！”
她是一個(gè)愛做“游戲”的老師。以前，同學(xué)們都不愛讀課文，聲音有大有小，非常不整齊。肖老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就帶我們做了一個(gè)游戲。她和我們分別扮演不同的角色，把課文表現(xiàn)出來。這樣，她一句，我們一句，同學(xué)們積極的、大聲的與她對(duì)話。不一會(huì)兒，教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書聲。她微笑地看著我們，好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的花園。
肖老師是我作文的領(lǐng)路人。剛開始我寫作文的時(shí)候，不知道從哪里下筆，內(nèi)容總是很生硬，毫無趣味。她會(huì)輕輕摸著我的頭，對(duì)我說“珺麟，把最開心的事寫下來，這樣，讀者才能感覺到你的快樂�！睆拇�，作文對(duì)我來說再也不頭疼了，腦袋里那些快樂的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導(dǎo)下，我過得過作文比賽一等獎(jiǎng)。
敬愛的肖老師，我像一棵小樹苗一樣，渴望著一天天長大，您就像春天的雨露，用知識(shí)不斷的滋養(yǎng)著我成長！希望在您的教導(dǎo)和幫助下，我能像雛鷹一樣，展開雙翼，在知識(shí)的天空自由飛翔！
祝福您，我親愛的老師，平安健康，笑口常開，工作順利，桃李芬芳，教師節(jié)快樂！
我心中的老師作文6
到了初中要換老師了，這或許是件可怕的事——畢竟習(xí)慣了從前的老師。換了個(gè)平易近人，“諄諄如父語，殷般似友親”的，倒還好。若是運(yùn)氣不好，碰上個(gè)不茍言笑，動(dòng)不動(dòng)就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年，簡直就是噩夢(mèng)。
第一次去初中部報(bào)名時(shí)，去二班——我現(xiàn)在的班級(jí)，看見了我未來三年的初中班主任，失望了一小會(huì)：不高，不帥。好懷念以前的周老師，又高又和藹。那一刻，我內(nèi)心是涼涼的。
后來和吳老師，哦，是芳哥——這么叫挺好，還是他同意的。相處一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他還是十分有趣的，幽默的談吐，雖然長的不高卻永遠(yuǎn)不失自信的微笑。就是狠起來讓全班欲哭無淚。
正式開學(xué)的第一周，某天的早自修下課，芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓，要我們繞學(xué)校跑三圈。那個(gè)時(shí)候，我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的母愛的光輝，心疼從前的學(xué)長學(xué)姐，更心疼未來的我們。
多跑步，多鍛煉，體能就上去了，說真的，好累啊！芳哥您“望子成龍，望女成鳳”我們理解，但能不能少跑兩圈，人家路過的小弟弟小妹妹，還以為我們被體罰了，一臉的……講真，我也是這么以為的。
不要以為班主任都十分注重成績——好吧，他的確有點(diǎn)注重。但是，考不好的，他不會(huì)責(zé)罵，考好的，他會(huì)說：“繼續(xù)加油吧！”講真，我還挺感動(dòng)的，畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發(fā)脾氣，連咱們?nèi)?xiàng)競(jìng)賽扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說：“扣分交錢啊，放到后面的愛心捐款箱，獻(xiàn)！愛！心！”
不錯(cuò)不錯(cuò)，淡泊名利，富有愛心，頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀！
我心中的老師作文7
教師，這個(gè)并不陌生的詞卻一直伴隨著我們成長；9月1日，這個(gè)又不覺得稀奇的日子卻讓我們?nèi)フ湎�，去站在老師面前�?duì)老師們說，祝老師教師節(jié)快樂；也有一句話，我從我小的時(shí)候就一直聽到現(xiàn)在，老師是辛勤的園丁，我們就是祖國花園里面的花朵；老師是一場(chǎng)甘甜的雨露，滋潤著我們?cè)趶V闊無垠的大自然里歡快的學(xué)習(xí)......
其實(shí)，在每一個(gè)人看來，老師就是我們的指路人，為我們打開夢(mèng)想的道路。在生活中，一本普通的書她是我們的老師；在商店里，服務(wù)員也是我們的老師；在課堂上，站在講臺(tái)上播灑雨露的也是我們的老師；在家里，父母更是我們的老師，老師無處不在，用他們那留下的無數(shù)汗水來告訴我們，你們已不是小孩子了，要懂得責(zé)任的重大。但在我心目中，老師就好像是天空中劃過的那些流星，讓我懂得學(xué)習(xí)她是現(xiàn)在我最重大的責(zé)任。
自從初中以來，我開始有了逆反心理，尤其是喜歡和老師作對(duì)，但我不是存心的，我的唯一解釋就是我是被誤會(huì)的。我一直聽父母還有很多人說，尊師重教，是所有優(yōu)秀民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。但，就在中秋節(jié)的放假的前一天，老師說我上課講話，我解釋說我沒有，于是老師不但說我狡辯得兇，還打了我至少有六耳光，我的臉和心都火辣辣的痛，從那一刻，我的逆反心理越來越重，甚至有想去教育局告老師的沖動(dòng)，我不知道為什么，從那一刻，我小時(shí)候想當(dāng)老師的夢(mèng)想也破滅了，我不再想去當(dāng)一名老師，這件事給我留下了很大的陰影......
在我生命的前一秒鐘，我想說，老師是一個(gè)神圣的教育事業(yè)，是偉大的，不可以侮辱，因?yàn)�，在老師的任�?wù)中，學(xué)生離不開你，需要你的啟明；你也離不開學(xué)生，他們需要在你的呵護(hù)陪伴下健康的學(xué)習(xí)......
我心中的老師作文8
李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解老師是我的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。
李老師和解老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，不僅傳授給我們知識(shí)，還教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。老師常說：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。”所以給我們規(guī)定：上課時(shí)不準(zhǔn)做小動(dòng)作，不準(zhǔn)亂說小話，不準(zhǔn)上學(xué)遲到，不準(zhǔn)在學(xué)校吃零食。不會(huì)寫的字可以問老師，不會(huì)做的題目老師會(huì)先講解再讓我們做。下課后，老師叫我們不要玩危險(xiǎn)游戲，要注意安全，學(xué)生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現(xiàn)十分突出，每年都榮獲優(yōu)勝班級(jí)。
我的同學(xué)方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報(bào)到縣里，希望工程對(duì)她進(jìn)行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學(xué)劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續(xù)上課了。
我心目中的'好老師是李老師和解老師，因?yàn)樗麄儌魇诹宋覀冊(cè)S多知識(shí)，還處處關(guān)心我們、愛護(hù)我們，教給我們?cè)S多做人的道理。
我心中的老師作文9
我心目中的老師十分溫和，和藹可親。講起課來娓娓動(dòng)聽，現(xiàn)實(shí)中老師也是這個(gè)樣子，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一對(duì)圓溜溜的火眼金睛，一張口齒伶俐的嘴巴，就是我們的語文老師—張老師
張老師工作兢兢業(yè)業(yè)，是我黑暗中的一盞明燈，是我有出息的程序，張老師從三年級(jí)教語文到現(xiàn)在，可以看出張老師非常辛苦，令我感動(dòng)。上課的時(shí)候非常認(rèn)真，精神飽滿，如果有人沒有聽懂，張老師會(huì)反復(fù)再講，直到全班同學(xué)都聽懂為止。如果有人做錯(cuò)事，老師不會(huì)責(zé)怪他，只會(huì)給他講一些小道理。
比如有一次我走了神，在看著外面的小鳥，想起了媽媽給我講的故事，正在享受自己美妙夢(mèng)的時(shí)候，卻被老師的一言拉出了我的世界，我才知道這是在上課�！包h藝棟，你把老師的話重復(fù)一遍！”我站了起來，卻一句也說不出來，然而迎來了同學(xué)們的哈哈大笑。不過老師并沒有在課堂上批評(píng)我，只是讓我下課去她的辦公室。不過這也是為了我好，我也明白老師的苦心，是我錯(cuò)了。
看著老師忙碌的身影，我的淚水差點(diǎn)流了出來，我多想大聲對(duì)您說：“老師，您辛苦了，謝謝您，您永遠(yuǎn)在我心中。
我心中的老師作文10
小學(xué)生活是人生中一段重要的時(shí)光。六年的滋潤六年的 悉心教導(dǎo)，老師都是重要人物。是親愛的老師，為我們的未來之路鋪下基石。在小學(xué)生活中，我的心里有一個(gè)最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進(jìn)。他就是——程老師！
程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的皮膚，頭上總是梳著一頭光亮的、平整的黑發(fā)。濃濃的眉毛顯得很英氣，一點(diǎn)也不畏懼任何事物。作為一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑臉待人，是我們的榜樣！在上課時(shí)，嚴(yán)厲的程老師就像一臺(tái)精密度非常高的探測(cè)儀，“掃描”著我們，不放過任何一個(gè)做小動(dòng)作的調(diào)皮學(xué)生。
為什么說程老師是我心中的最美老師呢？
有一次測(cè)驗(yàn)，雖然題目出的不是特別難，可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯(cuò)誤”，扣了很多分。在我看到卷子的那一刻，驚訝的反復(fù)確認(rèn)。然后低下頭，不敢看程老師，生怕嚴(yán)格的他怪我辜負(fù)了他的期待，可是他什么也沒說。我總感覺程老師是板著臉講題目的。他還在講的過程中，認(rèn)真地提我回答一些問題。我既灰心，又感激。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語重心長地對(duì)我說：“你呢，也不要灰心。不能因?yàn)橐淮问【蛯?duì)自己失去了信心�！蔽倚⌒囊硪淼靥痤^，發(fā)現(xiàn)程老師正懷著鼓勵(lì)的目光看著我。我心里突然有一個(gè)想法：不能讓程老師失望！程老師，你的這一句話像一團(tuán)火苗點(diǎn)燃了我的信心，鼓勵(lì)了我。然后他拍了拍我的肩，繼續(xù)去忙碌了……
有時(shí)候，程老師為我們不惜時(shí)間一遍遍地講題目；有時(shí)候，他費(fèi)心思為我們仔細(xì)地出題目；有時(shí)候，他也會(huì)和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！
我心中的老師作文11
現(xiàn)在我與我們的丁老師一起學(xué)習(xí)了三年，在我們學(xué)校只要我們有什么難題都離不開我們的丁老師。
我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長長的，還經(jīng)常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個(gè)和藹可親的老師，我記得有一次，六年級(jí)的全部老師都要來我們班聽課，在上課上，老師問了一個(gè)問題沒有人會(huì)，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就說：“這問題不會(huì)嗎，然后丁老師就對(duì)我們絮絮叨叨的，我們都有時(shí)候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的臉——說變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴著我們每一天。
還有一次，我犯了錯(cuò)誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的錯(cuò)誤再犯，我明白老師的用心良苦。
我們的丁老師每回都是先問完詳細(xì)的情況在定奪，告訴我們以后不要再犯，比如說：有一道題我們不會(huì)老師會(huì)幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會(huì)無微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒有，我知道丁老師表面非常的嚴(yán)肅，其實(shí)心里是非常的和藹可親的。
這就是我的好老師，在我們又不會(huì)的題的時(shí)候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會(huì)無微不至的關(guān)懷我們，這就是我們的好老師�。 �
我心中的老師作文12
花兒把心愿告訴了陽光和雨露;種子把希望寄托給明媚的春天;小河把心愿捐給蒼茫的大海;雄鷹把心愿拋向浩瀚的長空;而我也有一個(gè)藏在心中已久的心愿。那是想擁有一個(gè)心目中的老師。
我心中的老師知識(shí)淵博，學(xué)富五車。上知天文，下知地理，巧算人心。從五大洲講到四大洋;從珠穆朗瑪峰講到黃山，武夷山;從桂林山水講到索溪峪;從《鳥的天堂》講到《林�！�;從紅樹林講到黃河象;從《推敲》講到《千錘百煉為一綠》;從《樓蘭之死》講到《中國一日》;從賀龍的草帽計(jì)講到包公審驢;從……
我心目中的老師應(yīng)該是一個(gè)像辛勤的園丁培育我們這些祖國花朵的好老師。當(dāng)我饑餓時(shí)。老師給我山珍海味;當(dāng)我寒冷時(shí)，老師給我溫暖;當(dāng)我沮喪時(shí)，老師給我信心;當(dāng)我膽怯時(shí)，老師給我勇氣;當(dāng)我驕傲?xí)r，老師提醒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
這使是我心目中的老師，在茫茫的學(xué)海中，我在追尋著，盼望有一天有這樣一位老師能夠走進(jìn)我們的生活。是的，我心目中的老師像一顆北斗星，指引我們朝著理想的目標(biāo)，披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。
我心中的老師作文13
小魚最愛的是大海，因?yàn)榇蠛拸V、包容，可以養(yǎng)育它；小鳥最愛的是森林，因?yàn)樯智逍隆⒓澎o、綠意盎然，可以任它自由飛翔；我們最愛的是老師，因?yàn)樗虝?huì)我們包容、仁慈與滿腹知識(shí)。
在我們十幾年的讀書生涯里，老師扮演的，只是一名默默無聞的匆匆過客，只留下一瞬間的美好回憶，莞爾一笑，便消失眼前，可卻意義非凡。我們感謝老師的教育，因?yàn)槭撬齻儯屛覀儚臒o知變成成熟。
是我記憶最深的，是正在教我語文的彭老師。她有一頭不長不短的秀發(fā)，在陽光的照耀下呈酒紅色；高挑的身材令人印象深刻。
記得這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，老師嗓子不舒服，還堅(jiān)持來學(xué)校上課。這些天，老師嗓子愈來愈不舒服，聲音啞的很，每次上課時(shí)都自帶熱開水，有時(shí)還會(huì)劇烈的咳嗽幾下，可能是因?yàn)閯偵ぷ硬皇娣臅r(shí)候沒休息好，導(dǎo)致現(xiàn)在老師的嗓子還完全好。
老師對(duì)我們的愛是無私、無聲的，更是博大的。我喜歡彭老師，正是她的嚴(yán)格與和藹并肩，還有盡職盡責(zé)，博得了我們的喜愛。
我心中的老師作文14
顏老師從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)一直都陪伴著我們成長，在這些年中，她無時(shí)無刻地關(guān)心我們，愛護(hù)我們，她仿佛像我們的母親一樣。
我記得在五年級(jí)的時(shí)候，班里有幾個(gè)同學(xué)迷上了打游戲，一放學(xué)就進(jìn)了游戲廳，而且每次的回家作業(yè)都沒完成，眼看他們的成績下降很快。于是，顏老師特地找這幾個(gè)同學(xué)談了，并且告訴他們打游戲的壞處，曉之以禮，動(dòng)之以情。從此，這幾個(gè)同學(xué)就再也沒進(jìn)過游戲廳了，他們的成績也迅速上升。因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心與愛如雨露一般滋潤著他們的心田，使他們茁壯成長。
我記得還有一次，班里的一個(gè)同學(xué)鬧肚子了，當(dāng)老師看他那痛苦的樣子心里非常焦急。她急忙打電話到同學(xué)家，通知了他的父母，但老師還是憂心忡忡。一邊安慰著同學(xué)，一邊給他倒水。那忙碌的身影儼然是另一位母親�。‘�(dāng)這位同學(xué)的父母到來后，老師懸著的心才稍稍放下了些。
這些年中顏老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和愛護(hù)充滿著教室的每一個(gè)角落，“燃燒自己，照亮別人”正是她最好的寫照，我心中的優(yōu)雅老師就是她，她就是優(yōu)雅老師。
我心中的老師作文15
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我心目中的好老師是李老師。李老師紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，長長的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜微笑，使人感到特別的和藹可親。
李老師教我們語文，她講課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在李老師的課堂上，如果有同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律或聽課精力不集中，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“注意了，別開小差，要跟著老師的思維轉(zhuǎn)�！遍_小差的同學(xué)會(huì)立刻投入到學(xué)習(xí)中去。李老師的聲音甜美，在她有感情的朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，更能細(xì)心體會(huì)文章內(nèi)容。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，像一股清泉，向孩子們的心田灌入知識(shí)的甘露；老師，是人類靈魂的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理。我愛老師，我更愛我心目中的好老師。
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