當(dāng)老師_600字
當(dāng)老師_600字1
今天，我把所有毛絨玩具都拿了出來(lái)，一個(gè)一個(gè)擺整齊，你們猜為什么？因?yàn)榻裉飚?dāng)老師！
我學(xué)著老師的樣子，一手拿著教鞭，一手拿著課本和備課本，莊重嚴(yán)肅的走進(jìn)“教室”�！扳彙蔽矣米炷７轮险n鈴聲，接著說(shuō)：“這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)拼音字母。”接著，我轉(zhuǎn)過(guò)身在白板上寫出a、o、e，然后用教鞭指著“a”，點(diǎn)了幾下說(shuō)：“這個(gè)念啊——，跟我讀：啊——”“啊——”我的“學(xué)生”一起張開小嘴，跟著念起來(lái)。我又指著“a”說(shuō)：“它是一個(gè)扎著馬尾辮的小姑娘。記住了嗎？”我似乎聽見了我的“學(xué)生”一起回答：“記——住——啦——”
讀完字母就開始寫字母了。我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)。見小紅在一邊寫字母一邊玩辮子，我就直朝她走過(guò)去，問她：“辮子好玩嗎？”小紅嚇了一跳，趕緊認(rèn)真寫字母。
過(guò)了十分鐘，我來(lái)到“教室”上數(shù)學(xué)課，對(duì)“學(xué)生”說(shuō)：“大家別說(shuō)話，我教你們學(xué)多位數(shù)的讀法。”我在白板上寫出“684880”，我問：“這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)舉手。”我掃視一輪后指著一個(gè)小伙伴麗麗說(shuō)：“小麗，請(qǐng)你來(lái)回答”，小麗答對(duì)了。我又出了一道題“8605380”，問：“曉萍，你來(lái)回答”，她回答錯(cuò)了。剛答完，我聽見大家“哄”地一聲笑了起來(lái)，我看見曉萍在偷偷地掉眼淚。我一邊幫她擦眼淚，一邊說(shuō)：“別哭了，答錯(cuò)了不要緊，下課以后老師幫你補(bǔ)課�！睍云家膊豢蘖恕�
今天，我可真累呀！我們以后也要體諒老師，上課認(rèn)真聽講，不折不扣的完成作業(yè)，減輕老師負(fù)擔(dān)，別讓老師太辛苦了！
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人們常把“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇脕�(lái)比喻老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神！我也想感受一下當(dāng)老師的滋味。經(jīng)過(guò)和爸媽的商量：決定星期六做一次老師。
盼星星，盼月亮，終于盼到了星期六。我準(zhǔn)備了一篇內(nèi)容很深的文章：《牛和鵝》。我們規(guī)定了和平時(shí)一樣的上課時(shí)間：35分鐘。因?yàn)檎n備的認(rèn)真，我便胸有成竹的開始給爸媽講解起來(lái)！可爸爸媽媽卻在我講的津津有味的時(shí)候公開的說(shuō)起話，開起小會(huì)來(lái)了，我和爸爸對(duì)視了一下，并說(shuō)道：“請(qǐng)安靜”。誰(shuí)知話音剛落沒一分鐘，又聽見嘀嘀咕咕說(shuō)話的聲音。頓時(shí)把我氣得火冒三丈：“上課時(shí)間不許說(shuō)話，這是課堂，不是集市，誰(shuí)再說(shuō)就讓誰(shuí)抄課文”！經(jīng)過(guò)這么一說(shuō)，爸媽總算是安靜了下來(lái)，于是，我又接著前面的繼續(xù)開始。
“剛才我已經(jīng)把課文讀了一遍，接下來(lái)我們講一講主要內(nèi)容：通過(guò)文中我一天放學(xué)回家受到鵝的欺負(fù)與追趕，不過(guò)，在金奎叔叔的幫助下趕走了鵝，同時(shí)也讓我知道從不同的角度看問題，會(huì)有不同的感受……”沉浸在自己的成功中還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，媽媽就問：“文章的主要內(nèi)容是什么？”我按住火氣說(shuō)道：“剛才已經(jīng)說(shuō)了，以后要認(rèn)真聽課”。然后又講了一遍。哎！家長(zhǎng)做起學(xué)生來(lái)也不過(guò)如此。
直到下課我才知道，原來(lái)爸媽故意這樣做的。為的就是無(wú)形之中告訴我：上課說(shuō)話以及做小動(dòng)作是對(duì)老師極大的不尊敬！有時(shí)候我們只知為自己一時(shí)的高興，卻忘了老師的感受，結(jié)果不但害到自己，同時(shí)傷害了老師。浪費(fèi)了時(shí)間，也浪費(fèi)了精力。
之后，我得到了很多，體會(huì)到了父母的良苦用心以及當(dāng)老師的不易，更重要的是我學(xué)會(huì)了尊重！
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一天早晨當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來(lái)到了魔法學(xué)校，開始了我新的一天。
我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)乙班的班主任，來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地講課，幾個(gè)尖子生都聚精會(huì)神地聽著，忽然教室里傳來(lái)一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴(yán)厲地斥責(zé)到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，何況你們的成績(jī)簡(jiǎn)直就不值一提，那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說(shuō)：“是是，老師大人，我們不刻了�！睕]想到過(guò)了一會(huì)兒竟然又刻了起來(lái)，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節(jié)課就這么過(guò)去了。
第二節(jié)課上課了，那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認(rèn)真聽課了，頓時(shí)，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節(jié)課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。
我本以為一切都過(guò)去了，沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長(zhǎng)用施過(guò)魔法藥水制成的玻璃，結(jié)果，我被校長(zhǎng)訓(xùn)了一頓，他們卻幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。
唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺(tái)上神氣的樣子，以為老師很好當(dāng)，沒想到今天嘗試了一番，發(fā)現(xiàn)竟是一盤酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴，真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳啊!
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星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛，幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽，生怕有一個(gè)字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0。5分；第二題，一個(gè)詞扣0。25分，一個(gè)字扣0。25分；第三題，一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開始，也許是風(fēng)大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95。5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！
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今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要��！”還有的同學(xué)聽到這個(gè)消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘�！苯又蠋熡终f(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。
第一位上講臺(tái)的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張�。〗淌依锖馨察o，大家都在看著他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺�！碑�(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見》。他在朗誦時(shí)，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”。可當(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
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經(jīng)過(guò)三天三夜的刻苦鉆研，斑點(diǎn)兔研發(fā)出一種讓句子變得具體而生動(dòng)的方法。于是，斑點(diǎn)兔決定自己也當(dāng)一回老師，給哈哈熊上一節(jié)句子訓(xùn)練課。
這天放學(xué)后，斑點(diǎn)兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的墻上一掛，煞有介事地當(dāng)起了老師。
看斑點(diǎn)兔那一本正經(jīng)的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當(dāng)起了學(xué)生。
“老師，您今天要給我們講什么呀？”哈哈熊站起來(lái)有禮貌地問。
“這位同學(xué)請(qǐng)先坐下，我這就給大家講課�！卑唿c(diǎn)兔說(shuō)著，轉(zhuǎn)身在小黑板上寫下了一個(gè)句子：“爸爸嚇唬我這里有老虎�！�
“這個(gè)句子具體嗎？”斑點(diǎn)兔問。
“不具體�！惫軗u搖頭。
“這個(gè)句子生動(dòng)嗎？”斑點(diǎn)兔又問。
“不生動(dòng)�！惫軘[擺手。
“下面我就讓這個(gè)句子變得又具體又生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看小黑板，見證奇跡的時(shí)刻到了。”斑點(diǎn)兔說(shuō)著，轉(zhuǎn)身在小黑板上寫了起來(lái)。
哈哈熊點(diǎn)點(diǎn)頭，專心地看著小黑板，并隨著斑點(diǎn)兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。
“這叫語(yǔ)言描寫法。運(yùn)用語(yǔ)言描寫法，可以把一些敘述句變得又具體又生動(dòng)�！闭坡曋�，斑點(diǎn)兔又得意地作了說(shuō)明。
為了檢查哈哈熊的學(xué)習(xí)情況，斑點(diǎn)兔“老師”還特意出了兩道練習(xí)題：
1.老師告誡同學(xué)們?nèi)绻瓴怀勺鳂I(yè)就叫家長(zhǎng)。
2.阿姨哄小妹妹說(shuō)再哭眼睛就會(huì)變瞎了。
小朋友，你學(xué)會(huì)“語(yǔ)言描寫法”了嗎？請(qǐng)你和哈哈熊一起做一做上面的練習(xí)吧。
參考答案
1.老師告誡同學(xué)們：“如果誰(shuí)沒完成作業(yè)，那我就叫誰(shuí)的家長(zhǎng)來(lái)�！�
2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會(huì)變成小瞎子的�！�
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今天下午，弟弟說(shuō)玩當(dāng)老師的游戲。我和姐姐當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生。我教弟弟數(shù)學(xué)·美術(shù)和音樂，姐姐教語(yǔ)文和社會(huì)。媽媽開了個(gè)玩笑：“怎么有兩個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，我也當(dāng)學(xué)生�！�
第一節(jié)課開始了，我教大家六的分成。這是我第一次當(dāng)老師，弟弟才五歲，不知道我在說(shuō)什么。六條小魚怎么分？我都不知道從何說(shuō)起，我問弟弟：“六可以分成五和幾”，弟弟說(shuō)：“六可以分成五和一”。我又問：“六可以分成四和幾”弟弟說(shuō)：“六可以分成四和二”我說(shuō)：“六可以分成三和幾”，弟弟說(shuō)：”“六可以分成三和三”“。全部正確�！蔽业靡獾膯枺骸霸趺此愕�，我教會(huì)你了嗎？”“書上寫著呢”，弟弟說(shuō)。我還以為是我教會(huì)的呢。當(dāng)老師真不容易。
第二節(jié)課說(shuō)說(shuō)二十年后的理想吧。弟弟先說(shuō)，他說(shuō)：“我要當(dāng)廚師，開一家飯店�！苯憬阏f(shuō)：“我要幫助別人，比如說(shuō)掃地�！眿寢岄_玩笑：“你要當(dāng)清潔工呀”！惹的我和弟弟哈哈大笑。其實(shí)姐姐是要當(dāng)愛心義工，幫助許多需要幫助的人。我真為她感到驕傲。我呢，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的攝影師，我要把世界各地的美景全部拍下來(lái)。
接下來(lái)是語(yǔ)文朗誦課。首先，我朗誦的是《小白兔貝貝》。姐姐朗誦的是《紅蜻蜓》。弟弟講的是一個(gè)故事叫《機(jī)靈的小白兔》。媽媽朗誦的是《柳樹》。媽媽講的繪聲繪色，我和姐姐都沒有媽媽講那么動(dòng)聽。
今天的課就上到這里，我已經(jīng)愛上了這個(gè)游戲，他讓我既開心又學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
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爺爺是一位辛勤耕耘了幾十載的老教師，他帶著大紅花的照片掛在墻上，我真羨慕他呀!
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)境中，一位年輕的教師，正給許許多多的小朋友講課呢!孩子們用目光告訴那位老師：“老師快給我們多講些科學(xué)知識(shí)吧，祖國(guó)的.明天要靠我們?nèi)?chuàng)造!”而那位老師呢，則用流利的語(yǔ)言，清晰的口齒與和藹的聲音給大家講解各種科學(xué)知識(shí)。再仔細(xì)一瞧，呀!那不就是我嗎!......我的講課吸引了越來(lái)越多的同學(xué)，臺(tái)下時(shí)時(shí)響掌聲，我也高興地笑了，天亮了，我看了看四周，我還是我，不是教師。
我將這個(gè)夢(mèng)告訴了爺爺，爺爺沒說(shuō)話，也沒鼓勵(lì)我，只是笑、他笑的把我弄糊涂了。
“爺爺，您笑什么?”“哈，你，你想當(dāng)老師?”“怎么原來(lái)您是笑我沒出息呀，那我敢說(shuō)您錯(cuò)了，因?yàn)槲覀冟嚑敔斠舱f(shuō)老師受尊敬，爺爺，您說(shuō)，當(dāng)老師重不重要，光不光榮?”
“嗨!我們的寶貝孫女也有理論嗨!”爺爺止住笑說(shuō)：“看你人這么小，就想當(dāng)人民教師，真是白日做夢(mèng)�！�
我聽了說(shuō)：“爺爺，您別小看人嗎，別看我小，我的知識(shí)可不少!別看我本領(lǐng)小，難道我就不能取得優(yōu)異的成績(jī)，爺爺，您不是常說(shuō)：‘世上無(wú)難事，只要肯攀登’嗎?”
又是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，爺爺在燈下讀書。為了不影響他老人家，我和爸爸躲進(jìn)了小房間，我拿出語(yǔ)文書，一口氣從一課讀到十五課。爸爸說(shuō)：“嗨，這女兒......”“不，我才不要聽這句話呢!”我想把自己當(dāng)成一位小老師，老師要背的我也會(huì)背，我要從小養(yǎng)成老師應(yīng)具備的素質(zhì)與知識(shí)，將來(lái)成為一名真正的教師，成為一名好老師!
我深信：我的未來(lái)不是夢(mèng)。
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自小我就有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大了，我要當(dāng)個(gè)老師，我常想象著我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形。這天，老師宣布我們要開展“我來(lái)當(dāng)老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，我心里樂開了花，我被榮幸地選為“語(yǔ)文老師”，要給大家上一堂語(yǔ)文課。
我利用業(yè)余時(shí)間積極備課，回家自己制作PPT。一定上好這一課，熹鈺加油！當(dāng)我走上講臺(tái)淸了淸嗓子，懷著忐忑不安的心情喊了一聲“上課”時(shí)，只見同學(xué)們齊刷刷地都站了起來(lái)，我心中松了口氣，心想：還好沒人搗亂，但愿下面也不要出錯(cuò)�？伤麄�?cè)谡f(shuō)“老師好”時(shí)，有些同學(xué)變得嘻嘻哈哈的，可能還沒承認(rèn)我是老師吧。
我開始上課，雖然事先做好準(zhǔn)備了，但是還有點(diǎn)緊張。我看看同學(xué)們的表情，他們用鼓勵(lì)的眼光看著我。我提出了第一個(gè)問題，本以為沒有人回答。沒想到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，我高興極了，心想：原來(lái)同學(xué)們的支持，是老師上好課的源泉，所以我以后要好好配合老師��！之后我流利地講述了各種句子的含義，還要把握好講的速度。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地聽著。好景不長(zhǎng)，就在我領(lǐng)同學(xué)們讀課文時(shí)，我瞄到大部分同學(xué)讀得很投入，只有小嚴(yán)同學(xué)，他不僅沒有讀，居然還把書放在課桌上，自己蹺著二郎腿，臉上笑嘻嘻的，沉浸在自己天馬行空的世界里。我讓同學(xué)們：“停！”同學(xué)們都停下了。我親切地說(shuō)：“同學(xué)們，你們讀得很好，有點(diǎn)累吧，現(xiàn)在讓你們來(lái)開火車讀，一人讀一句，好嗎？”“好”！同學(xué)們一起回答。就這樣，大家讀得很有序，就連調(diào)皮的小嚴(yán)也很認(rèn)真接下去，再也不敢開小差。我想：原來(lái)當(dāng)老師還要那么機(jī)智。
就這樣，語(yǔ)文課有條不紊地進(jìn)行著。最后，下課時(shí)，我跟同學(xué)們都感覺到時(shí)間過(guò)得真快��！這天，我過(guò)了一把“老師”癮，當(dāng)一位教書育人的老師真沒有那么簡(jiǎn)單。我要為我的夢(mèng)想而努力！
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弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等�？墒沁@些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問媽媽，媽媽說(shuō)：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō)：開始上課吧！弟弟問：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說(shuō)：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒上過(guò)學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說(shuō)：‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字！我不禁笑了起來(lái)，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來(lái)我教你寫這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說(shuō)好啊好啊，我說(shuō)：我的楊老師說(shuō)過(guò)，下筆前要用目光在心里把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說(shuō)：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說(shuō)：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對(duì)他說(shuō)了一遍，他還是學(xué)我的話。我只好說(shuō)：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫下來(lái)了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表?yè)P(yáng)他：真棒，你都寫對(duì)啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以后，弟弟似乎對(duì)寫字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
當(dāng)老師_600字11
我是“孩子王”。因?yàn)猷従蛹业膸讉�(gè)小弟弟、小妹妹常到我家來(lái)玩，他們都很崇拜我，我理所當(dāng)然成了“孩王”。
漫長(zhǎng)的暑假又來(lái)到了，我們照例又在一起玩各種各樣的游戲。一天，我提議大家來(lái)做“我當(dāng)‘小老師’”的游戲，他們都拍手稱好，而且一致推選我當(dāng)“小老師”，我也很樂意地答應(yīng)了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周圍。隨著我一聲“上課”，大家都站了起來(lái)，“師生問好”之后，我讓大家坐下。面對(duì)著一張張小臉，想想自己現(xiàn)在的身份，我不由得緊張起來(lái)，真不知該說(shuō)什么才好。這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮(zhèn)定了下來(lái)，笑咪咪地對(duì)大家說(shuō)：“這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我先請(qǐng)小朋友做幾道口算題�！蔽野阉闶綄懺诹恕靶『诎濉鄙�，小朋友們都動(dòng)起了腦筋，小陳晨舉手了，我就說(shuō)：“陳晨的小腦子動(dòng)得真快，我們請(qǐng)他來(lái)回答�！标惓恳幌伦影堰@些口算題都答了出來(lái)，真是又快又對(duì)。我提議大家用掌聲鼓勵(lì)他。一堂課就這樣進(jìn)行著……
第二節(jié)是語(yǔ)文課，鈴聲響過(guò)。我說(shuō)“接下來(lái)我們開始學(xué)唐詩(shī)，看誰(shuí)學(xué)得最好、最快�！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，我這個(gè)老師也當(dāng)?shù)煤芡度搿！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！钡睦首x聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
晚上，我躺在床上，覺得今天過(guò)得真是太有意義了，同時(shí)又覺得要當(dāng)好一個(gè)老師真是太不易了。想著想著，我不知不覺睡著了。在夢(mèng)中，我長(zhǎng)大了，成了一名真正的教師，正站在講臺(tái)前……
當(dāng)老師_600字12
“閆梓博，我現(xiàn)在任命你為閆詩(shī)音的老師，從今晚開始，每晚教書十分鐘，每日工資一元錢�！蔽衣犞@少得可憐的“工資”本來(lái)心懷不滿，可轉(zhuǎn)念一想，哎！水滴石穿，一日一元，一百天是一百元，只要勇于堅(jiān)持，那可就賺大了。
周日的夜晚，漆黑的夜空上嵌著一輪明月，看著，看著，我不禁陶醉在這美麗的夜色中了，忽而想起了杜甫的水調(diào)歌頭：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”
“閆梓博，快來(lái)教書！”老媽的吼聲傳來(lái)。“為師來(lái)了。”我答應(yīng)道。說(shuō)完，拿古詩(shī)書，給妹妹閆詩(shī)音讀起來(lái)：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，馬作的盧飛快……”
讀著讀著閆詩(shī)音便睡著了，可我還在滔滔不絕地念詩(shī)。我又故意清了清嗓子，說(shuō)：“閆詩(shī)音，快起來(lái)認(rèn)真聽講�！遍Z詩(shī)音在床上翻身，又睡起來(lái)。我只好加高聲音，繼續(xù)念書：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡……”
閆詩(shī)音抖了一下身子，哇哇大哭起來(lái)，媽媽聞聲趕來(lái)，趕緊抱起來(lái)，喂它喝奶，趁著閆詩(shī)音喝奶，我繼續(xù)讀起詩(shī)來(lái)：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青……”閆詩(shī)音正在喝奶，突然嗆住，被我成功“戲弄”，嘿嘿……
我見時(shí)間差不多了，就大聲宣布：“下課！”還沒說(shuō)完，閆詩(shī)音就又大哭起來(lái)（準(zhǔn)確的說(shuō)是大叫）。媽媽趕快去哄閆詩(shī)音。她終于睡了。我馬上問老媽要“工資”�？删驮谶@關(guān)鍵時(shí)刻，閆詩(shī)音又醒了�！伴Z梓博，再教一會(huì)兒書�！蔽抑缓瞄_始“讀”起來(lái)，什么，我沒有看書，我背了下來(lái)！想不到因?yàn)榻o閆詩(shī)音讀詩(shī)背詩(shī)，竟然有些腰酸背疼。我只能說(shuō)：“為師累了，改天補(bǔ)課，放學(xué)！”說(shuō)完，便快速溜走了……
明月依舊是如此皎潔，蒼穹仍是那么寂寥。這件事卻在我地成長(zhǎng)歷程上留下了深深的足跡。
當(dāng)老師_600字13
今天晚上，練完琴后，媽媽帶著美羊羊來(lái)找我當(dāng)老師。我把剛學(xué)過(guò)的課文《美麗的小興安嶺》教給她們。
首先我讀一個(gè)自然段，讓媽媽概括這個(gè)自然段的意思，如果媽媽回答的好，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小帖畫給她，媽媽就會(huì)高興地把帖畫帖到自己的額頭上，學(xué)得可起勁啦！媽媽是個(gè)愛提問題的學(xué)生，有的問題我回答不上來(lái)，就會(huì)悄悄地看《語(yǔ)文教材全解》。
我有時(shí)也提問美羊羊，媽媽就會(huì)學(xué)著美羊羊的聲音回答我，我一高興就把北京的冰糖葫蘆獎(jiǎng)勵(lì)給她啦！
不知不覺，四十分鐘過(guò)去了。當(dāng)老師真的是又神氣又辛苦！不過(guò)收獲也很大，我把《美麗的小興安嶺》又復(fù)習(xí)了一遍。
下周，我還愿意當(dāng)老師。
媽媽的話：上周五晚上，女兒練完琴以后，說(shuō)要當(dāng)老師教我學(xué)古詩(shī)，當(dāng)時(shí)我又累又困，但看著女兒興致很高，就由著她教了。她選的是杜甫的《絕句》，讓我跟著讀，還不停地批評(píng)我讀得“沒有自豪感”。在半夢(mèng)半醒中，我上了一節(jié)課。最后孩子讓我把詩(shī)默寫下來(lái)，我也是應(yīng)付地寫了兩句，字跡很草。沒想到孩子在后面工工整整寫了批語(yǔ)：你需要的是耐心，用心，努力吧！第二天我看到后，真是有點(diǎn)慚愧。
昨晚我專門帶著女兒的寵物來(lái)學(xué)習(xí)，女兒教得很認(rèn)真，也很動(dòng)情。在讀到“紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐”時(shí)，有點(diǎn)傷感，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是可憐的小野兔……”我也就順便把動(dòng)物世界中的食物鏈說(shuō)了說(shuō)。
跟著女兒，我也領(lǐng)略了小興安嶺四季的美麗景色！不過(guò)從中也發(fā)現(xiàn)她有許多方面學(xué)得不夠扎實(shí)，對(duì)一些優(yōu)美的句子，體會(huì)還不夠深刻！那學(xué)生也就自然地會(huì)讓老師多教兩遍了。
今晚，老師和學(xué)生都學(xué)到了知識(shí)，心理也都得到了滿足！哈哈……
當(dāng)老師_600字14
爸爸來(lái)南通已經(jīng)四年多了，可我從來(lái)沒有聽爸爸說(shuō)過(guò)一句標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就連在公司，爸爸也是一口家鄉(xiāng)方言。有一次，爸爸工作太忙，請(qǐng)公司同事幫忙買菜。爸爸說(shuō)：“幫我買兩斤‘海交’，配把‘要死’�！薄昂＝弧�？“要死”？同事們都很迷惑，連問幾遍也沒人聽明白，最后還是動(dòng)筆寫出來(lái)，大家才松了口氣。唉，兩斤好好的辣椒，一把完好的鑰匙，從爸爸的嘴里說(shuō)出來(lái)，還真是嚇人��！
為了讓爸爸學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，我決定給爸爸當(dāng)老師。
第一天的課程是學(xué)說(shuō)數(shù)字，我首先耐心地做示范：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，預(yù)備讀”“1、2、3、4、5、‘陸’、7、8、9、‘死’�！卑职趾芸炀妥x完了，讀完后還心虛地沖我笑了笑。我聽了裝出滿意的樣子，寫了個(gè)數(shù)字“6”問爸爸：“請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字怎么讀？”“陸�！边B續(xù)幾回，回答都是一樣。這下我裝不下去了，氣得直跺腳，咬著牙說(shuō)：“６！”“陸�！卑�！依舊如故。
這樣教下去可不是辦法，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。家鄉(xiāng)方言中“又”字的發(fā)音與普通話中的數(shù)字“6”相同。于是我寫下“又”字，教爸爸念。沒想到爸爸卻提出了抗議：“小周老師，不是學(xué)數(shù)字么！怎么又學(xué)起生字了？”我瞪大眼睛說(shuō)：“我是為了幫你找竅門��！”這下爸爸不說(shuō)話了，只好乖乖跟著念。功夫不負(fù)有心人，爸爸終于會(huì)讀了！我趁熱打鐵又教起了“10”的讀法：“十，舌頭翹起來(lái)。”爸爸剛會(huì)讀了個(gè)“6”，就以為自己立了大功，滿臉不在乎：“死。”“是‘十’！sh，shi�！薄皊h，shi……”。
就這樣，爸爸的學(xué)習(xí)普通話之路充滿了艱辛。不過(guò)經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，如今爸爸的普通話已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)多了，不再那么讓人費(fèi)盡心思去猜想了，這可都是我這位小老師的功勞哦。
當(dāng)老師_600字15
假如我是老師，我會(huì)每天都微笑著去面對(duì)我的學(xué)生。我要讓每一個(gè)學(xué)生感受到我像陽(yáng)光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個(gè)充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個(gè)“抽獎(jiǎng)小屋”，讓表現(xiàn)好的學(xué)生能有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，更讓我們的生活充滿神秘。
假如我是老師，我會(huì)把語(yǔ)文課變成討論會(huì)。先通過(guò)電子書與資料站，讓學(xué)生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個(gè)人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據(jù)自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語(yǔ)文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會(huì)把數(shù)學(xué)課變成競(jìng)賽場(chǎng)。我要讓學(xué)生們分成若干小組，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題，而不是用大量的題目進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優(yōu)勝的小組就可以到“抽獎(jiǎng)小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語(yǔ)課變成交流會(huì)。學(xué)生們將用學(xué)過(guò)的單詞來(lái)進(jìn)行交流，還可以在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行更多的活動(dòng)。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會(huì)在班級(jí)里設(shè)一個(gè)“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進(jìn)去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對(duì)不會(huì)不分青紅皂白地責(zé)怪犯錯(cuò)誤的學(xué)生，用更多的寬容去包容他們一時(shí)的疏忽、偶爾的調(diào)皮。
假如我是老師，我就要讓我的學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，去跟小鳥學(xué)唱歌，去跟花兒絮絮談心……
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽(yáng)光。
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