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我的書(shū)法老師作文

時(shí)間:2022-08-16 08:52:28 老師 我要投稿

我的書(shū)法老師作文(精選40篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的我的書(shū)法老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的書(shū)法老師作文(精選40篇)

  我的書(shū)法老師作文 篇1

  我有許多老師,比如古箏老師、奧數(shù)老師、書(shū)法老師……其中,我最崇拜的就是書(shū)法老師了。

  書(shū)法老師已經(jīng)40幾歲了,高高的個(gè)子、瘦瘦的身材,穿的衣服也比較“土”,但長(zhǎng)得還是很帥哦!你別看他這樣,可還是講的蠻好的嘛!

  記得那是星期六的上午,媽媽帶我去紫荊園學(xué)書(shū)法。一路上,我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書(shū)法教室,我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn),心想:我能學(xué)好嗎?如果寫(xiě)不好怎么辦?這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上,低著頭。“你是新來(lái)的吧?”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵!班!蔽一卮鸬!敖惺裁疵郑俊薄拔医欣钚!蔽医K于把話說(shuō)連貫了。“我姓陸,大陸的陸。這是你的書(shū)。”說(shuō)著,陸老師遞給我一本《歐體技法》!拔覀兿葘W(xué)筆畫(huà)‘橫’好嗎?”“好的”,我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺(jué)得陸老師并不是我想象的那么嚴(yán)厲。陸老師開(kāi)始手把手地教我。第一次寫(xiě)的時(shí)候,我的橫拐了八道灣,但是陸老師沒(méi)有批評(píng)我,而是說(shuō):“相信你一定能學(xué)好的!”聽(tīng)了這句話,我感到信心十足,每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過(guò)陸老師的指導(dǎo),我的毛筆字也越寫(xiě)越好。要不是陸老師給了我信心,恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。

  跟著這位陸老師學(xué)寫(xiě)毛筆字有個(gè)好處,就是不用寫(xiě)作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧耍挪涣糇鳂I(yè)的。陸老師寫(xiě)字那是超好看,他給同學(xué)們做完示范,同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。

  我喜歡這位書(shū)法老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇2

  我的書(shū)法老師姓苗,他是一位和藹可親而又嚴(yán)肅認(rèn)真的人。

  苗老師高高的個(gè)子,烏黑的頭發(fā),濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛,聲音低沉而富有磁性,留著小小的胡子,這樣看起來(lái)很有藝術(shù)氣質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)很多搞藝術(shù)的人都有一種特殊的氣質(zhì)。夏天,他經(jīng)常穿著白色的襯衫,黑色的短褲,腳蹬一雙休閑運(yùn)動(dòng)鞋。他精通書(shū)畫(huà),不但是國(guó)家高級(jí)書(shū)法注冊(cè)教師,而且還是國(guó)家一級(jí)美術(shù)師。

  就在上周的課堂上,我忘了寫(xiě)作業(yè),原以為苗老師會(huì)像其他老師一樣重重地責(zé)罰我,可沒(méi)想到他只笑了笑,說(shuō):“要想練好字,必須要多練!蔽铱偢杏X(jué)這次的“笑”中含有某種深意!敖虝(shū)育人,崇德尚藝”是他在課堂上說(shuō)的最多的話,同時(shí)他也很嚴(yán)肅。如果哪個(gè)同學(xué)敢亂說(shuō)話,都會(huì)被他重重地批評(píng)一頓;如果有誰(shuí)寫(xiě)字不認(rèn)真,比如“橫”畫(huà)寫(xiě)不到位,字的筆順不對(duì),那后果就很嚴(yán)重了。我記得當(dāng)時(shí)有過(guò)這樣的情景,苗老師面帶慍色,表情嚴(yán)肅,生氣地說(shuō)道:“你不但不用心練字,還影響了其他同學(xué),這樣做是不對(duì)的!如果再這樣,我就得和你家長(zhǎng)溝通交流了!甭(tīng)了這話,那位同學(xué)立即慚愧地低下了頭,不再說(shuō)話了。

  如果他發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的字書(shū)寫(xiě)不到位,就會(huì)細(xì)心、耐心地給他講解,直至學(xué)生完全弄明白為止。

  李曉同學(xué)明明知道筆畫(huà)寫(xiě)得不對(duì),卻非和苗老師頂嘴,認(rèn)為自己就應(yīng)該這么寫(xiě)。這時(shí),苗老師也不著急,笑瞇瞇地說(shuō):“那我們就來(lái)比一比吧。”李曉不服氣:“比就比!”結(jié)果,他是滿臉自豪上去的,滿臉憂傷下來(lái)的啊。苗老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們要寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人。凡事必須虛心向別人請(qǐng)教,要謙虛,要知道學(xué)無(wú)止境!弊詈螅诶蠋煹慕虒(dǎo)下,李曉很快就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。苗老師說(shuō):“知錯(cuò)能改就是好孩子。”現(xiàn)在,李曉明也能寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興!

  在苗老師的指導(dǎo)下,我們的書(shū)寫(xiě)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  我的書(shū)法老師作文 篇3

  學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái),我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng),去年我在全市師生書(shū)法大賽中獲得了硬筆書(shū)法二等獎(jiǎng),今年我再次參加這項(xiàng)大賽,又獲得了毛筆書(shū)法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績(jī),離不開(kāi)教我書(shū)法的羅老師。

  羅老師書(shū)法好,人也長(zhǎng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛,頭上常常梳著一個(gè)馬尾,配合著她高挑的身材,顯得特別有精神,不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾,而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣,更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛(ài)笑,一笑就露出兩個(gè)盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。

  來(lái)羅老師這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)非常多,只要你來(lái)上一節(jié)書(shū)法課,就會(huì)深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥,和藹可親。對(duì)待那些淘氣調(diào)皮的孩子,她總是苦口婆心,不厭其煩地教育引導(dǎo),只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,她就會(huì)大力表?yè)P(yáng);對(duì)待那些懂事聽(tīng)話的孩子,她就會(huì)變著方式鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立信心,好好練字。所以,我們每個(gè)人都非常喜歡她。

  羅老師對(duì)待頑皮的孩子從不放松,如果有人上課講小話,她冷不丁地就叫會(huì)他起來(lái)回答問(wèn)題。那天,一個(gè)小男孩又走神了,羅老師突然走到他面前,問(wèn):“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),懸針豎應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?……”那個(gè)同學(xué)立馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了,只有一心聽(tīng)課,用心答問(wèn),專心寫(xiě)字,這樣寫(xiě)字也才能進(jìn)步。

  對(duì)待同學(xué)們的作業(yè),羅老師批改得非常仔細(xì),要求十分嚴(yán)格,筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)筆畫(huà)就要重寫(xiě),不管多少遍,直到寫(xiě)好為止;如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了,158個(gè)格子的書(shū)法紙最少寫(xiě)滿一張,直到寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好才算完。嚴(yán)師出高徒,就這樣,在這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。

  記得我剛學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候,筆都握不好,手法十分生疏,寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭,我對(duì)自己很沒(méi)信心。羅老師走到我身邊,對(duì)我說(shuō);“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你的字一定會(huì)寫(xiě)得好。慢慢來(lái),一定行。”說(shuō)著,她就邊講解邊手把手地教我寫(xiě)。我的字寫(xiě)得好些了,她會(huì)拍拍我的肩膀,對(duì)我說(shuō):“好樣的,寫(xiě)得非常好!”這樣,我練得越來(lái)越有信心,寫(xiě)字的水平也慢慢提高了。

  羅老師對(duì)我的期望很大,我也很努力,字寫(xiě)得越來(lái)越好。有一天,羅老師說(shuō)我半年來(lái)的成績(jī)突飛猛進(jìn),可以在書(shū)法班起表率作用了,還說(shuō)我是一個(gè)有天分的孩子,我聽(tīng)了,心里樂(lè)開(kāi)了花。從那時(shí)起,我就暗下決心,絕不辜負(fù)羅老師對(duì)我的殷切希望,我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實(shí),學(xué)出成效來(lái)。我始終記得羅老師對(duì)我的鼓勵(lì),堅(jiān)持勤學(xué)苦練,所以,在書(shū)法練習(xí)的過(guò)程中,我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)。

  羅老師不僅教我們寫(xiě)字,還鼓勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)文化,培養(yǎng)高尚的情趣愛(ài)好。每過(guò)一段時(shí)間,她都會(huì)在書(shū)架上添上一些新書(shū),當(dāng)然都是跟國(guó)學(xué)有關(guān)的,比如《中華弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的,有卡通漫畫(huà)版的,同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛(ài)閱讀。休息的時(shí)候,羅老師就帶著我們看書(shū)、下棋,有時(shí)還會(huì)帶著我們朗誦唐詩(shī)宋詞。我覺(jué)得在羅老師這里學(xué)習(xí),不僅練習(xí)了書(shū)法,也提升了我的個(gè)人修養(yǎng),讓我懂得了很多以前在課堂上沒(méi)想明白的東西。

  我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇4

  奚老師是我的書(shū)法老師,我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書(shū)法,就會(huì)想到他,他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。

  剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字站姿要挺拔,不能像軟豆腐一樣,一碰就松了。老師寫(xiě)字時(shí),我站在他身后,望著他的站姿,頓時(shí)震住了。

  他右手微微提起筆,左手按住桌面和宣紙,背挺得筆直,猶如松樹(shù)般挺拔。兩腳分別扎在地上,動(dòng)也不動(dòng)。寫(xiě)完一個(gè)字,身子輕微向前傾斜,兩腳挪開(kāi)一步子的距離。沾了墨汁,又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著他的身影,心里由衷佩服。

  還有一次,我的宣紙用完了,我想尋求老師幫助,卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙,還沒(méi)等我開(kāi)口,老師就走了過(guò)來(lái):“有什么問(wèn)題嗎?”他似乎看穿了我的心思。“嗯,我……我沒(méi)有宣紙了!蔽也恢喇(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。

  他聽(tīng)后二話不說(shuō),毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的腿受了傷,走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階,兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石,拍了拍上面的塵土,緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí),我望著他的背影,眼睛有些濕熱。

  印象最深的,還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫(xiě)字,空氣靜得出奇。突然,一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛,有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。

  老師站了出來(lái),拿著一本書(shū)躡手躡腳地走到馬蜂邊上,他眼神凝聚著,“啪!”的一聲,馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái),還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。

  那些年那些事,是我最珍貴的回憶。

  我的書(shū)法老師作文 篇5

  我的書(shū)法老師是一位極為普通的老師。

  他有一雙小眼睛,一個(gè)小而寬的鼻子,一張小嘴巴,鼻子上架著一副眼鏡,很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書(shū)法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了,書(shū)寫(xiě)有了些進(jìn)步,但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我,看來(lái)我還要繼續(xù)努力。

  我的書(shū)法老師很溫和,只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們,其它時(shí)候都不兇。記得有一次,我的書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題,自己又沒(méi)有查找出來(lái),而在上課自主練習(xí)時(shí),老師看了看我的那張練習(xí)紙,輕輕地摸著我的頭說(shuō):“字往右上傾斜的過(guò)了,“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以,沒(méi)必要這么斜!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,也沒(méi)覺(jué)得害怕。

  我的書(shū)法老師也很幽默。在平時(shí),他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次,我們班有一位同學(xué)字寫(xiě)的特別斜而且還很大,正巧的是哪天刮著大風(fēng),老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”!按蠹铱催@位同學(xué)寫(xiě)的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢!可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

  我的老師是溫和的、幽默的,我要好好的練習(xí),不讓老師生氣,讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和!

  我的書(shū)法老師作文 篇6

  我最喜愛(ài)的書(shū)法老師,他姓陳。他高高的個(gè)子,短短的頭發(fā),帶著眼鏡,笑起來(lái)和藹可親,他上課會(huì)講笑話和字的故事。

  我不喜歡書(shū)法,寫(xiě)的字也很糙。上書(shū)法課了,我心想又上書(shū)法課了,真討厭。陳老師沒(méi)有讓我們寫(xiě)字,而是給我們講了一個(gè)故事。他專心致志地說(shuō):“最開(kāi)始的毛筆是用樹(shù)枝和頭發(fā)做的。”我充滿好奇地問(wèn):“現(xiàn)在還有嗎?”陳老師搖搖頭說(shuō):“這是幾千年前的了,早就成灰了!蔽胰滩蛔〉匦α。陳老師接著說(shuō):“后來(lái)是用竹管和獸毛做的!蔽矣謫(wèn):“現(xiàn)在是不是也成灰了?”陳老師說(shuō):“不,現(xiàn)在博物館還有!蔽倚南耄骸艾F(xiàn)在還有?我要去看看!标惱蠋熣f(shuō):“再然后就是我們現(xiàn)在的毛筆了!蔽衣(tīng)著有些著迷了,慢慢的我開(kāi)始喜歡上了書(shū)法。

  這就是我最喜歡的書(shū)法老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇7

  他,有這一頭烏黑明亮的小眼睛,鼻梁上嵌著一副眼鏡,還穿著一套西裝,他的硬筆、書(shū)法都很好,你知道他是誰(shuí)嗎?他就是我的書(shū)法老師—賴?yán)蠋?/p>

  每次,我去學(xué)書(shū)法時(shí),賴?yán)蠋煻紩?huì)笑瞇瞇地和我打招呼,像成熟的石榴那樣自自然然地咧開(kāi)我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋?lái)真像個(gè)老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的時(shí)候會(huì)講一些好笑的話,比如:說(shuō)話不準(zhǔn)確,甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話,惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。

  有時(shí)候,賴?yán)蠋煹哪樕蠒?huì)寫(xiě)著“嚴(yán)肅”這兩個(gè)子,有時(shí),我們?cè)谏险n期間在那嘻嘻哈哈地笑,別看賴?yán)蠋熎綍r(shí)總是對(duì)我們這么溫柔,但是生氣的時(shí)候也有你好看的,他的心情像是火山要爆發(fā)了……

  老師,是您升起希望的風(fēng)帆,把我們引領(lǐng)向只是的彼岸!老師,你是辛勤的園丁,在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國(guó)的花朵,您就像是水,不斷地為我們澆花、施肥,是我們健康的成長(zhǎng)。

  這就是我的書(shū)法老師—賴?yán)蠋煛?/p>

  我的書(shū)法老師作文 篇8

  我的書(shū)法老師有一張幽默的嘴,常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話來(lái)逗我們開(kāi)心。有一次,我旁邊的幾位姐姐在說(shuō)悄悄話,書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)在講話,再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。

  我的書(shū)法老師還愛(ài)在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的帽子,雖然是男的,卻愛(ài)扎一條馬尾辮。記得有一回,我和同桌在討論書(shū)法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心,被順風(fēng)耳的書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了,這次,他不但沒(méi)有批評(píng)我們,還得意洋洋地說(shuō):“這叫時(shí)尚,懂嗎?”

  我的書(shū)法老師還特別嚴(yán)厲,只要我的背沒(méi)有坐直,他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的背,嚇得我趕緊挺直了背,不然,又要挨打了?,又有一個(gè)調(diào)皮的小男孩,胸都貼到桌子上了,書(shū)法老師見(jiàn)了,趕緊拿起竹桿敲了下去,小男孩嚇到了,只好坐得端端正正。

  我的書(shū)法老師,你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā),不再那么嚴(yán)厲呢?

  我的書(shū)法老師作文 篇9

  我的書(shū)法老師,他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王,一起教我們書(shū)法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書(shū)法,女王老師教軟筆、判硬筆書(shū)法作業(yè)。

  男王老師長(zhǎng)的濃眉大眼,高高的個(gè)子,女人王老師長(zhǎng)著柳葉眉,大而有神的眼睛,個(gè)子不怎么高。

  他們對(duì)人很和氣,逢人就三分笑,說(shuō)話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的,讓人聽(tīng)了很舒服。

  他們很會(huì)因材施教,在他們的教導(dǎo)下,我的寫(xiě)字水平日漸提高,老師批評(píng)我時(shí),說(shuō)得我心服口服,我差不多每周換一張仿印,寫(xiě)起了大字,老師為此獎(jiǎng)給我一本書(shū)和一支毛筆。

  他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫(xiě)時(shí),他們會(huì)手把手教他們,直到學(xué)會(huì)為止,有的同學(xué)寫(xiě)的好,他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們更加努力。

  我喜歡他們,我為有這樣的老師而慶幸,我會(huì)更加努力,不讓老師失望。

  我的書(shū)法老師作文 篇10

  我的書(shū)法指導(dǎo)老師姓黃,胖胖的,十分可愛(ài),笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫。令人感覺(jué)十分親切。任何問(wèn)題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。

  剛開(kāi)始,我寫(xiě)字沒(méi)有“形”,非常不符合黃老師的要求,她要求寫(xiě)折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛,?xiě)彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí),一個(gè)身影走了過(guò)來(lái),是黃老師!她輕輕地問(wèn)道:“怎么了?遇到什么難寫(xiě)的字了嗎?”我不好意思地咧著嘴笑了笑,剛準(zhǔn)備開(kāi)口,但老師似乎懂了!笆恰亍瘑幔课抑肋@字有點(diǎn)難,但仔細(xì)分析一下,橫要怎樣寫(xiě)?豎又要怎樣寫(xiě)?”

  “橫和豎分別要平行等距!蔽蚁肓艘粫(huì)兒,可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎?

  黃老師好像會(huì)了讀心術(shù),她說(shuō):“這樣如果彎了就不平行了,到棱角的地方稍微頓一下筆就好了。”說(shuō)完,老師又去幫助別的同學(xué)了。

  從此以后,遇到難寫(xiě)的字我總是先分析再寫(xiě),我現(xiàn)在寫(xiě)字進(jìn)步了不少,我要感謝黃老師的那幾句話,它使我寫(xiě)字不斷進(jìn)步!

  我的書(shū)法老師作文 篇11

  只要一提起筆寫(xiě)字,我就想起了我的書(shū)法老師王為龍老師。

  王老師個(gè)子中等,身材偏瘦,長(zhǎng)著一對(duì)雖然不大但卻很幽默的眼睛。雖然王老師看上去跟普通老師差不多,但是接觸一段時(shí)間之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一位幽默頑皮的老師喲!

  王老師的幽默加搞笑的事情有很多。記得有一次王老師神秘地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,如果你們表現(xiàn)好,我就請(qǐng)大家吃‘唐僧肉’!”“唐僧肉?”我想什么是唐僧肉?老師騙人也要有一定水平啊,當(dāng)我們是傻子呢!王老師仿佛看出了我的小心思,對(duì)我笑嘻嘻地說(shuō):“你想什么呢?怎么可能騙你呢?”說(shuō)完,他拿出一個(gè)小小罐子,上面寫(xiě)著“小唐僧糖果”,“怎么樣,我沒(méi)騙你吧?”王老師帶著嘲弄頑皮地口氣對(duì)我說(shuō)。好吧,我還是真服了這位老師。

  這就是我幽默風(fēng)趣的王為龍老師,雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不教我寫(xiě)字了,但是我會(huì)把他永遠(yuǎn)記在心里。

  我的書(shū)法老師作文 篇12

  我的書(shū)法老師姓穆,已經(jīng)是七十歲的老人了。他經(jīng)常穿一身筆挺的西裝,扎著領(lǐng)帶,他走路穩(wěn)健,說(shuō)話聲音很洪亮,看上去只有五十多歲。

  穆老師說(shuō)話幽默風(fēng)趣。有一次,同學(xué)們問(wèn)他:“穆老師,你為什么每天都那么有精神呢?”穆老師笑著回答:“這是因?yàn)槲覑?ài)書(shū)法呀!練書(shū)法可以強(qiáng)身健體,延年益壽。”

  穆老師非常守時(shí),他家離學(xué)校很遠(yuǎn),可是每周日上午上課時(shí),他總是7點(diǎn)半到校。有一次,老師的摩托車在路上壞了又沒(méi)有修車的,他硬是把車推了兩三公里路趕到學(xué)校,大冷天他卻出了汗。

  穆老師講課很有辦法。他每次上課時(shí),總是先在黑板的左上角寫(xiě)上“靜”和“凈”兩個(gè)字,讓我們知道了上課要安安靜靜,寫(xiě)字要干干凈凈。練字時(shí)他總是提醒我們:“認(rèn)真,認(rèn)真,再認(rèn)真!方法細(xì)領(lǐng)會(huì),決心不動(dòng)搖……”

  這就是我的練字老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇13

  去年暑假,媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。剛開(kāi)始,由于忍受不了長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),我不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法了。

  但就在這當(dāng)口,書(shū)法老師來(lái)到我面前,把著我的手一起寫(xiě)了一個(gè)“語(yǔ)”字,寫(xiě)完后,他說(shuō):“寫(xiě)得不好。”就又寫(xiě)了一遍,當(dāng)時(shí),他使勁地握著我的手一筆一畫(huà)地寫(xiě)。我看見(jiàn)和老師共同合作完成的這一個(gè)字和字帖上的一模一樣,得意極了;叵肫饋(lái),老師當(dāng)時(shí)全神貫注寫(xiě)字的姿勢(shì)震撼了我。

  中間休息的十分鐘里,老師微笑著看著同學(xué)們之前寫(xiě)的書(shū)法作業(yè),而我們就在一旁休息、玩耍。老師幫一個(gè)同學(xué)示范。寫(xiě)完了一個(gè)字時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的那個(gè)字的走之底沒(méi)有寫(xiě)好,便跟老師說(shuō)了。老師聽(tīng)后連連夸我觀察得很認(rèn)真,我心里頓時(shí)感到十分開(kāi)心。說(shuō)著老師就把那個(gè)字重寫(xiě)了一遍。

  每一次下課后,老師都會(huì)說(shuō)什么什么同學(xué)字寫(xiě)得很好,上課很認(rèn)真,大家一定要向他們學(xué)習(xí)。

  我的書(shū)法老師在之后的幾天里都非常非常認(rèn)真,我漸漸地喜歡了書(shū)法這門課,也常常被老師表?yè)P(yáng)一下。

  我的書(shū)法老師作文 篇14

  放暑假了,媽媽給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法補(bǔ)習(xí)班。教我的老師姓牛,我們都叫他牛老師。他高高的個(gè)子,一對(duì)濃眉大眼,花白的頭發(fā)。雖然牛老師已經(jīng)老了,可他一點(diǎn)也不馬虎,一樣那么細(xì)心、一筆一畫(huà)教我們練字。

  老師還有幽默感,使我們常常發(fā)笑。記得有一節(jié)課,牛老師對(duì)我們說(shuō):“這個(gè)字就像我們?nèi)艘粯,比如一個(gè)人五官端正,可他的嘴巴要是歪了,整體就不好看了。字也是這樣,如果你一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不好,就會(huì)影響一個(gè)字的美觀!闭f(shuō)完,牛老師又給我們做了一個(gè)歪嘴斜眼的動(dòng)作,使我們哄堂大笑。老師讓我們安靜下來(lái)開(kāi)始上課,正當(dāng)他講得津津有味的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)正在下面做小動(dòng)作,就走過(guò)去,把手抬得高高的,做出要打他的動(dòng)作,嚇得那個(gè)同學(xué)趕緊縮緊身子。牛老師把手輕輕放下,朝他的頭上拍了兩下,說(shuō)要是以前的話,會(huì)給他左一耳光、右一耳光,這樣一個(gè)字的左點(diǎn)和右點(diǎn)都完成了。話音剛落,教室里頓時(shí)哄堂大笑。

  我喜歡牛老師,更喜歡他的幽默。

  我的書(shū)法老師作文 篇15

  我的書(shū)法老師很細(xì)心,很溫和,小朋友們都喜歡她。但有時(shí)候,老師也會(huì)發(fā)火的!

  老師的臉像個(gè)圓圓的月亮,一頭黑黑的短發(fā),兩條月牙般的眉毛下有一雙又黑又亮的大眼睛;挺挺的鼻子下,有個(gè)一說(shuō)話就笑的嘴巴,非?蓯(ài)!老師在我眼中,非常和藹可親,非常喜歡我!我也很喜歡她!

  有一次,老師教我寫(xiě)字,手把著我的手,一筆一筆地教,非常認(rèn)真。老師每天上課都來(lái)的很早,用紅筆給每個(gè)小朋友糾正筆畫(huà)。因?yàn)橐荣惲,老師希望我們能拿出好成?jī)!但老師還是溫和地教我們!我們也很聽(tīng)老師的話!在這次比賽中,我們有三個(gè)人拿到了好成績(jī)呢!

  這次比賽,老師非常開(kāi)心,和藹可親地說(shuō):“以后,要再接再厲呀!不能驕傲哦!”

  我們比老師更開(kāi)心!我開(kāi)心得像一只活蹦亂跳的小兔子!

  這就是我的書(shū)法老師,一個(gè)和藹可親的老師!

  我的書(shū)法老師作文 篇16

  他是一名優(yōu)秀的老師,教我們書(shū)法,他姓莫,有一雙炯炯有神的眼睛,烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪,他中等身材。你可能會(huì)問(wèn):他多少歲了?應(yīng)該很年輕吧?讓我來(lái)告訴你:他不是20歲,不是40歲,不是60歲,而是64歲了!他非常愛(ài)笑,而且搞怪又幽默,有的時(shí)候弄的我們哭笑不得,有的時(shí)候弄的我們開(kāi)懷大笑。

  有一次我去學(xué)書(shū)法時(shí)就遇到了這樣一件事:我正在認(rèn)真地寫(xiě)字時(shí),耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的叫聲:“徐昕,擁抱形!”嚇?biāo)牢伊耍荫R上改了過(guò)來(lái)。老師非常搞怪,說(shuō):“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀!”頓時(shí)我哭笑不得,“錯(cuò)了,是突飛猛進(jìn),不是土匪猛進(jìn)!”老師的臉馬上像紅蘋(píng)果似的了。

  這就是我的書(shū)法老師,他雖然有時(shí)搞怪,但他教會(huì)了我非常多的東西,謝謝您老師,讓我度過(guò)了每一個(gè)快樂(lè)的書(shū)法班。

  我的書(shū)法老師作文 篇17

  “咳咳,上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請(qǐng)坐!”簡(jiǎn)單的禮儀之后,同學(xué)們已笑作一團(tuán)。戴以恒大喝一聲:“停!”然后甜言蜜語(yǔ)地說(shuō):“今天,啊,我們來(lái)講講毛筆字,啊。首先是寫(xiě)字時(shí)的坐姿,啊,要……”當(dāng)他忘我地講完以后,卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都充耳不聞,當(dāng)他對(duì)牛彈琴:秋幻在做“English”;關(guān)荷在興致勃勃地和妹妹關(guān)云談天說(shuō)地;高赟更惡心,一邊扣鼻屎,一邊津津有味的吃著紅領(lǐng)巾,那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒,“啪”一拍講桌。見(jiàn)同學(xué)們被鎮(zhèn)住,他便繼續(xù)將他的“寫(xiě)字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了,對(duì)他說(shuō):“你以為同學(xué)們都是幼兒園的嗎?”戴以恒聽(tīng)了,不敢怠慢,便立刻跳過(guò)坐姿,開(kāi)始講基本筆畫(huà)!皺M。大家跟聞智高寫(xiě),橫。再來(lái)一遍,橫!贝饕院阏f(shuō)著,聞智高便順從的寫(xiě)了起來(lái)。只見(jiàn)他踮著腳,恨不得踩個(gè)高蹺,歪歪扭扭的寫(xiě)了個(gè)橫。戴以恒走下講臺(tái),開(kāi)始巡視,他真像個(gè)小老師。

  很快,一節(jié)課過(guò)去了,可他才剛講到豎。最后只得匆匆收?qǐng)觯慕贪付嗔艘淮蟀搿?/p>

  我的書(shū)法老師作文 篇18

  我上二年級(jí)時(shí),在學(xué)習(xí)書(shū)法。老師姓殷,外貌就和他寫(xiě)的字一樣英俊瀟灑。

  一次星期五,我來(lái)到老師學(xué)毛筆字。老師把我們交的作業(yè)都依次貼在墻上,然后一個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng),別人的作業(yè)都寫(xiě)的很好,老師越講越高興,當(dāng)看到我的作業(yè)時(shí),他連聲夸道:“好,這張字寫(xiě)的非常好,不錯(cuò)!”接著笑了笑點(diǎn)點(diǎn)頭。又說(shuō):“這幅字墨用得好,像這些小字!闭f(shuō)著,他指了指紙上的提款!安皇怯妹P做出來(lái)的,也不是描出來(lái)的,是像大字一樣寫(xiě)出來(lái)的,有味道!蔽倚睦飿(lè)滋滋得。這一切都是老師的辛勤教育!殷老師知識(shí)豐富、淵博,家里的書(shū)多得數(shù)不清,說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。每當(dāng)我們字寫(xiě)的漂亮,他就把一點(diǎn)微笑掛在嘴角。字寫(xiě)的難看他也不生氣,認(rèn)真的給我們指導(dǎo),鼓勵(lì)我們繼續(xù)寫(xiě),不要因?yàn)閷?xiě)的差而放棄,也不要因?yàn)榭菰餆o(wú)味而不感興趣。他常告訴我們:“藝術(shù)的境界很高,想完成一件事是很難的,毛筆字就是其中的一項(xiàng)。毛筆字能是使你們?cè)谛睦砩蠎?zhàn)勝邪惡,把人變的高尚而有涵養(yǎng),也鍛煉了每個(gè)人做事堅(jiān)持到底,不半途而廢的毅力。”

  現(xiàn)在,我已經(jīng)不上書(shū)法班了,但殷老師給我的諄諄教導(dǎo)永遠(yuǎn)留在我心中。

  我的書(shū)法老師作文 篇19

  我的書(shū)法老師是一位極為普通的老師。

  他有一雙小眼睛,一個(gè)小而寬的鼻子,一張小嘴巴,鼻子上架著一副眼鏡,很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書(shū)法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了,書(shū)寫(xiě)有了些進(jìn)步,但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我,看來(lái)我還要繼續(xù)努力。

  我的書(shū)法老師很溫和,只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們,其它時(shí)候都不兇。記得有一次,我的書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題,自己又沒(méi)有查找出來(lái),而在上課自主練習(xí)時(shí),老師看了看我的那張練習(xí)紙,輕輕地摸著我的頭說(shuō):“字往右上傾斜的過(guò)了,“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以,沒(méi)必要這么斜!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,也沒(méi)覺(jué)得害怕。

  我的書(shū)法老師也很幽默。在平時(shí),他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次,我們班有一位同學(xué)字寫(xiě)的特別斜而且還很大,正巧的是哪天刮著大風(fēng),老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”!按蠹铱催@位同學(xué)寫(xiě)的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢!可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

  我的老師是溫和的、幽默的,我要好好的練習(xí),不讓老師生氣,讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和!

  我的書(shū)法老師作文 篇20

  從四年級(jí)開(kāi)始,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的書(shū)法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。

  他比較溫柔。當(dāng)同學(xué)們字寫(xiě)得不好時(shí),他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學(xué)的額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級(jí)的人都不覺(jué)得他胖。

  有一天上課,雷老師的第一只腳剛踏進(jìn)教室時(shí),下面的同學(xué)就在那竊竊私語(yǔ)了:“雷神來(lái)啦!雷神來(lái)啦!”老師走到講臺(tái)上:“上課,同學(xué)們好。”大家異口同聲地說(shuō):“雷老師您好!”可是有些同學(xué)說(shuō)的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽(tīng)到了,可是他只是幽默地說(shuō):“那些不聽(tīng)話的同學(xué),我等會(huì)兒把錘子拿過(guò)來(lái)你就完了。”底下的同學(xué)有的認(rèn)為老師說(shuō)的話很搞笑,而有些同學(xué)卻真的被嚇著了。覺(jué)得好笑的都在說(shuō):“老師,你別吹牛了,你當(dāng)我沒(méi)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片啊,你是拿不起這么重的錘子的。”老師說(shuō):“我現(xiàn)在就拿給你們看一看!崩蠋熌贸隽艘桓竟,下面的同學(xué)又大笑起來(lái)說(shuō):“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了。”等同學(xué)們笑聲停止后,老師就開(kāi)始專心上課了。

  我認(rèn)為我們的雷老師既幽默又嚴(yán)肅,他總能逗我們開(kāi)心。

  我的書(shū)法老師作文 篇21

  李老師是我們學(xué)校書(shū)法社團(tuán)的老師。他個(gè)子很高,瘦瘦的,戴著一副厚厚的黑框眼鏡,看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子。

  李老師工作認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真讀帖,找準(zhǔn)每一筆畫(huà)的位置,要寫(xiě)出每一個(gè)字的特點(diǎn)!

  一次,李老師教我們寫(xiě)“江”字,他先范寫(xiě)了一遍,并強(qiáng)調(diào)了要注意叁點(diǎn)水的位置?墒怯捎谖倚牟辉谘傻,寫(xiě)了幾遍,這幾個(gè)點(diǎn)不是靠得太近,就是離得太遠(yuǎn),總是寫(xiě)不好。李老師見(jiàn)了,皺皺眉,拿起筆在我紙上改了起來(lái)。臨走時(shí),他摸了摸我后腦勺,輕聲說(shuō):“練字最重要的是靜心,心無(wú)旁騖,你剛才專心了嗎?”我的臉頓時(shí)紅了,再次提起筆,照著老師的樣子一筆一畫(huà)地重寫(xiě),從起筆到行筆再到收筆,每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了!肮Ψ虿回(fù)有心人”,當(dāng)李老師再次看到我的字時(shí),給我打了一個(gè)大大的紅圈圈,臉上也露出了滿意的笑容。

  李老師不但教學(xué)認(rèn)真,做起事來(lái)也有條不紊,學(xué)校的檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業(yè),只見(jiàn)檔案室里的資料擺放整齊,李老師正在埋頭整理資料,當(dāng)我離開(kāi)時(shí)他也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的存在。

  李老師的耐心和認(rèn)真如春雨般滋潤(rùn)著我們,讓我們?cè)跁?shū)法道路上越行越遠(yuǎn)……

  我的書(shū)法老師作文 篇22

  暑假時(shí),我在恒意畫(huà)室,學(xué)習(xí)書(shū)法、美術(shù)。因?yàn)榧倨谌硕,王老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),就又請(qǐng)了一位書(shū)法老師。這位書(shū)法老師名叫宋非,他中等身一材,長(zhǎng)著一張娃娃臉,皮膚挺白,一雙炯炯有神的大眼睛,濃濃的眉毛,看上去整個(gè)臉很和諧。后來(lái),我聽(tīng)說(shuō)他是華美書(shū)法學(xué)院的在校生,在大學(xué)是個(gè)尖子生,他的字寫(xiě)得很漂亮。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處,我們都和他都熟了,我慢慢覺(jué)得這個(gè)老師很搞笑。

  一次,我從樓下畫(huà)畫(huà)班到樓上練毛筆字,剛推門,我就很有禮貌的說(shuō):宋老師好!結(jié)果他連一句話也沒(méi)說(shuō),我非常生氣轉(zhuǎn)身一邊嘟一邊下樓說(shuō):不要理你了,給你打招乎,也不說(shuō)話,一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有。我剛下樓走兩步,就聽(tīng)宋老師在身后說(shuō):對(duì)不起,剛才跑神了,黃怡好,大家都不要說(shuō)話,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)黃怡小姐有什么話要說(shuō)。媽呀!他用那奶聲奶氣的語(yǔ)氣,真讓人受不了。我忙說(shuō):這次懂禮貌了。 是!在大小姐面前怎敢不禮貌呢?他那故做奶生奶氣的語(yǔ)氣,引起了周圍同學(xué)的哄堂大笑。

  這就是我的書(shū)法老師,是不是很搞笑。

  我的書(shū)法老師作文 篇23

  又到星期六了,又得學(xué)書(shū)法了,今天實(shí)在有點(diǎn)不想去,我懶洋洋地穿好了衣服,無(wú)精打采地準(zhǔn)備去學(xué)書(shū)法。

  到了書(shū)法教室,我便沒(méi)意思地寫(xiě)起字來(lái)。一會(huì)兒,老師終于說(shuō):“下課了,休息5分鐘。”我馬上停下筆,走出了教室。

  這時(shí),我看見(jiàn)一個(gè)小男孩到另一個(gè)男孩面前,問(wèn):“你有沒(méi)有棒棒糖?”剛好我聽(tīng)見(jiàn)了,心想:他怎么會(huì)有棒棒糖?我也很想吃!走近一看,原來(lái),老師拿著一大袋的棒棒糖正在發(fā)給同學(xué)們呢。我也伸長(zhǎng)手要了一個(gè),我拿到的是牛奶味的棒棒糖,味道酸酸的,真好吃!我的心情頓時(shí)好轉(zhuǎn)了許多。老師大叫起來(lái):“上課啦!”我興奮地跑到自己的位置上,端端正正地坐好,認(rèn)真而又仔細(xì)的寫(xiě)老師布置的書(shū)法作業(yè),還有好多同學(xué),一邊吃著棒棒糖,一邊寫(xiě)字,連我也是。

  “寫(xiě)完了!”我身著懶腰。自言自語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。正好,老師來(lái)了,他看了我的作業(yè),表?yè)P(yáng)我,說(shuō):“寫(xiě)得真好!”于是給我打上了紅紅的5顆星。

  在回家的路上,我心里開(kāi)心極了,想:幸虧今天去學(xué)書(shū)法,要不,我還得不到老師的表?yè)P(yáng)和棒棒糖呢!

  我的書(shū)法老師作文 篇24

  我的書(shū)法老師姓李,他五十歲左右,高高瘦瘦的個(gè)子,戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫(xiě)得好的時(shí)候,他會(huì)拍拍我的背,對(duì)我說(shuō):“好樣的!”而寫(xiě)的不好的時(shí)候,他會(huì)手把手地教我,給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒(méi)握毛筆了,寫(xiě)字時(shí)顯得十分生疏,連一豎也寫(xiě)不好,字寫(xiě)得歪歪扭扭,對(duì)自己很沒(méi)信心。李老師見(jiàn)了,他會(huì)走到我身邊,對(duì)著我說(shuō):“我知道你是一個(gè)聰明的孩子,我相信你字一定會(huì)寫(xiě)好的,慢慢來(lái),寫(xiě)字是急不來(lái)的。”說(shuō)著,給我寫(xiě)了個(gè)字帶好了頭。

  李老師對(duì)頑皮的孩子很嚴(yán)格,如果有人上課講空話,就會(huì)叫他去面壁思過(guò),而他對(duì)乖巧的孩子用的是哄的方法,如果他們不好好寫(xiě)字,就會(huì)問(wèn)他們:“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎?想當(dāng)?shù)脑捑秃煤脤?xiě)字哦!”李老師對(duì)我的期望很大,我也經(jīng)過(guò)努力,把字寫(xiě)得越來(lái)越好,李老師說(shuō)我兩個(gè)月來(lái)的成績(jī)是突飛猛進(jìn),可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了,還給了我一個(gè)“天才書(shū)家”的稱號(hào)。我聽(tīng)了,心里樂(lè)滋滋的,比吃了蜜還甜,我也暗下決心,要把這門技藝學(xué)好,學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇25

  又到了我最喜歡,可是又最痛苦的拓展培訓(xùn)課了!書(shū)法課!

  這次教我們的是位男老師,個(gè)子不高,國(guó)字臉,臉上長(zhǎng)了不少的痘痘。

  老師平時(shí)很兇悍!有人開(kāi)小差?誰(shuí)干啊:一位六(3)班的同學(xué)正唧唧歪歪的開(kāi)小差,談吐速度極快!“左右開(kāi)工”,還時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話。老師正忙得焦頭爛額,不可開(kāi)交,正煩躁。這位同學(xué)的開(kāi)小差,真是給老師火上澆油。這一澆,便是火氣沖天——老師發(fā)飆了!“······你給我過(guò)來(lái)!”老師這一吼猶如晴天霹靂,震得那教室都“動(dòng)”了!······嚇的我一激靈,心都快蹦出來(lái)了。

  這位同學(xué)只好扭扭捏捏的走了過(guò)去,似乎有點(diǎn)委屈。他被老師罵的狗血淋頭。盡管他使勁辯解,可課老師已經(jīng)“神志不清”了,到了瘋狂的地步,哪聽(tīng)得進(jìn)去!因?yàn)樗霓q解,老師還差點(diǎn)把他“胖揍”一頓。

  不過(guò)看到他的窘相,我就笑得······

  老師雖然兇,但對(duì)我們很好。對(duì)每一位同學(xué)都很盡心,很負(fù)責(zé)。在口糧上也從未虧待過(guò)我們:每隔那么幾天,就給我們發(fā)一次吃得。一發(fā)吃的,我們都樂(lè)開(kāi)花了!

  這就是我們的兩面書(shū)法老師。即兇悍,又關(guān)心我們的書(shū)法老師。給予了我們書(shū)法知識(shí)的好老師。就是這樣一位老師,讓我們?cè)跓o(wú)形中得到成長(zhǎng)。

  我的書(shū)法老師作文 篇26

  我的書(shū)法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景,聽(tīng)說(shuō)他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)逃來(lái)馬來(lái)西亞。

  李老師說(shuō)話時(shí)的口音仍帶有中國(guó)腔調(diào),所以上課時(shí),我們要把耳朵長(zhǎng)大,方能聽(tīng)清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來(lái)。

  “老師,愛(ài)雪同學(xué)不是故意的!保袄蠋,求求你,別再罵他了!蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛(ài)雪求情,深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語(yǔ)的,班上的吵雜聲剎時(shí)響起。

  這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛(ài)雪同學(xué)怎么哭了?我只是問(wèn)她油沒(méi)油濕!卑嗌哮f雀無(wú)聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說(shuō):“老師,請(qǐng)跟我們念:‘你有沒(méi)有事!’”李老師一聽(tīng),也哈哈大笑了。

  經(jīng)過(guò)這件事后,每當(dāng)上書(shū)法課時(shí),同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。

  我的書(shū)法老師作文 篇27

  一年一度的暑假降臨了,我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼,我親愛(ài)的表妹。正巧碰上了表妹該上書(shū)法班了,我就見(jiàn)到了一個(gè)讓人寫(xiě)好字的書(shū)法班。

  書(shū)法班在一座小區(qū)里,里面的住戶幾乎都是老人,這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺(tái)上都是花團(tuán)錦簇。教我們書(shū)法的是一位五十來(lái)歲的先生,姓馬。雖然馬老師的長(zhǎng)相不算出眾,但寫(xiě)的字卻筆勢(shì)以為飄若浮云。

  第一次上課學(xué)寫(xiě)一些常用的筆畫(huà),例如寫(xiě)“一、二、十”等,每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一張。馬老字時(shí)說(shuō)“寫(xiě)字如作人,要一筆一畫(huà)的寫(xiě)。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作,不能隨便一過(guò)!

  從那一刻我喜歡上了練字,每寫(xiě)一個(gè)字都是一筆一畫(huà)、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默,他在班上訂了歸定。如果寫(xiě)字資勢(shì)不對(duì)、握筆不對(duì)、態(tài)度不對(duì),就要根據(jù)錯(cuò)誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個(gè)規(guī)定使同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都小心謹(jǐn)慎,讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么?

  有一次我正在聚精會(huì)神地練字,馬老師從我身邊走過(guò)時(shí)嚴(yán)厲地說(shuō)“郭華,你想接受懲罰么”我不好意思一笑,身子立刻直了起來(lái)。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過(guò)。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人老師們的教誨之恩我終生難忘。

  我的書(shū)法老師作文 篇28

  整理書(shū)柜的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一本以前用過(guò)的練字本,上邊都是一些東倒西歪的字,當(dāng)然,還有書(shū)法老師——黃老師寫(xiě)的字,現(xiàn)在拿起來(lái)看看,感覺(jué)還是那么的大氣。

  在我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候,媽媽就帶我去黃老師那兒學(xué)寫(xiě)字了。我一直都很怕生,第一次去學(xué)的時(shí)候,我一直躲在媽媽身后,不敢過(guò)去。但黃老師一直在鼓勵(lì)我,我在媽媽的勸說(shuō)下,還是過(guò)去了。黃老師握著我的手,手把手地告訴我落筆輕重,教我握筆。

  黃老師他很會(huì)說(shuō)話,說(shuō)什么認(rèn)真的話就可以拿到他的親筆簽名啦;自己出的書(shū)啦。但這些應(yīng)該只是哄哄小朋友的吧,現(xiàn)在想想,感覺(jué)他教學(xué)真有一套。

  隨著我年齡的增長(zhǎng),我的硬筆字已經(jīng)寫(xiě)得不錯(cuò)了,我就開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字了。剛開(kāi)始,我覺(jué)得毛筆字很好玩,但我有潔癖,每次在寫(xiě)字的時(shí)候總是小心翼翼的。但有一次,在洗毛筆的時(shí)候,一個(gè)也在寫(xiě)毛筆字的同學(xué)很心急,把夾著墨水的水濺了起來(lái),我的白衣服上一下子就臟掉了,我“哇”地一下就哭了,黃老師也沒(méi)來(lái)安慰我,只是后來(lái)跟我說(shuō)了下我還以為是小孩子在哭呢,還夸了我?guī)拙。我可是很記“仇”的,這學(xué)期學(xué)完了,我就再也沒(méi)去黃老師那兒了。

  我在黃老師家的旁邊報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)班,黃老師跟畫(huà)畫(huà)老師挺熟的,每次我去學(xué)素描的時(shí)候,他幾乎都會(huì)過(guò)來(lái)一下,見(jiàn)到我,就會(huì)跟畫(huà)畫(huà)老師說(shuō):“這個(gè)很乖的,也是很像我的,要特殊關(guān)照!

  現(xiàn)在想想,感覺(jué)對(duì)黃老師有些不舍,因?yàn)樽约旱娜涡跃瓦@樣不學(xué)了有些悔恨。

  我的書(shū)法老師作文 篇29

  記得有一次,我們正在教室里練字,“停!”老師說(shuō)。然后,他在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“來(lái)”字,“剛才同學(xué)們寫(xiě)的字我看了,發(fā)現(xiàn)你們寫(xiě)的‘來(lái)’字的撇、捺和中豎一樣長(zhǎng)了,這撇、捺相當(dāng)于人的雙手,豎相當(dāng)于腿,如果手和腿一樣長(zhǎng)了,拿起來(lái)東西是方便了,但是,走起路來(lái)多像‘長(zhǎng)臂猿’呀。”這句話把我們逗得哄堂大笑。在笑聲中我明白了寫(xiě)字結(jié)構(gòu)的重要。

  還有一次,老師讓我寫(xiě)四幅作品交給他。第二天,當(dāng)他看完我的作品后,本來(lái)還在笑的臉,慢慢地被一層“烏云”遮住了!皞ソ苎,肖偉杰,這幾天剛表?yè)P(yáng)了你,怎么又驕傲了,要想學(xué)好書(shū)法最重要的是認(rèn)真、多練。才有一點(diǎn)進(jìn)步就滿足了,是學(xué)不好書(shū)法的!边@次批評(píng),我一直銘記在心上。

  還有一件事使我難以忘懷:老師讓我們把寫(xiě)好的作品上交市教育局參加《全國(guó)書(shū)法比賽》。過(guò)了幾天,進(jìn)入決賽的名單公布了。我站在名單前認(rèn)真地看著,我真不相信自己的眼睛,名單上沒(méi)有我的名字。頓時(shí),我的眼圈紅了,轉(zhuǎn)過(guò)身子朝著教室跑去。進(jìn)了教室,我趴在桌上哭了起來(lái)。這時(shí),一雙溫暖的大手扶著我的肩膀,用和藹的聲音說(shuō):“哭不是真正的男子漢,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下一次進(jìn)入決賽!蔽姨ь^一看,老師正微笑著望著我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼淚說(shuō):“我一定努力苦練,爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)!痹诶蠋煄椭,我的字寫(xiě)得越來(lái)越好,有了很大的進(jìn)步。

  我的書(shū)法老師作文 篇30

  今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家,我迫不及待的敲敲門,門開(kāi)了,是一位阿姨,我問(wèn):“老師呢?”話音剛落,只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音:“你好,小朋友!蔽彝堇镆磺疲灰(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉,花白的頭發(fā),濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛,高鼻梁,老師的身材不胖不瘦,衣著簡(jiǎn)樸,干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖,這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱,才成了這個(gè)樣子。

  但是老師身殘志不殘,他從小立志練好本領(lǐng),練出了一手好毛筆字,聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書(shū)法老師,而且他教的學(xué)生都會(huì)一手好字,獲過(guò)許多大獎(jiǎng),其中有位上初一的大哥哥,他寫(xiě)的字似乎和字帖一模一樣,聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí),他還上汶川獻(xiàn)字呢,更厲害的是,他還上過(guò)央視春晚,我很佩服他。

  老師是一個(gè)善良的人,孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣,老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子,餓了吃蛋糕,渴了喝飲料,寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫(xiě)字要求特別嚴(yán)格,一絲不茍,不放過(guò)每一筆劃,你哪里寫(xiě)的不對(duì),他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn),要求下次不能再犯。

  老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人,他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了,但是,他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字,寫(xiě)各種書(shū)體,我很佩服他。

  我很喜歡李老師,因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良,刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。

  我的書(shū)法老師作文 篇31

  記得剛上幼兒園大班的時(shí)候,我的字寫(xiě)得歪七扭八,根本看不懂,連自己的名字都寫(xiě)得東倒西歪,就連一般的同學(xué)都比不了。老師總是表?yè)P(yáng)那些寫(xiě)字寫(xiě)得好的同學(xué),讓我滿是羨慕。我下定決心,一定要把字練好,于是我勸著媽媽,讓她給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班。

  到現(xiàn)在還清楚地記得,上第一節(jié)課時(shí),書(shū)法老師教我們握筆。別的同學(xué)都早早地握穩(wěn)了筆,在練習(xí)紙上練習(xí)筆畫(huà),只有我一個(gè)人,筆都拿不穩(wěn),坐在那里發(fā)呆。老師走了過(guò)來(lái),低下頭輕聲問(wèn)我說(shuō):“怎么不拿筆呀?”說(shuō)罷,她把我的毛筆拿了起來(lái),教我握筆姿勢(shì):“用你的大拇指、食指還有中指抓住筆桿,把無(wú)名指和小指靠在筆桿上,這樣握筆又穩(wěn)又舒服!蔽艺罩蠋熣f(shuō)的做,可是無(wú)論如何就是握不穩(wěn)。我有些著急了,她卻拿起了我的毛筆,一個(gè)手指一個(gè)手指的幫我靠到毛筆上。筆握得穩(wěn)穩(wěn)的,老師又拉著我的手在練習(xí)紙上寫(xiě)下一個(gè)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)——點(diǎn)。我一遍又一遍地練習(xí)著這個(gè)筆畫(huà),老師也看著我寫(xiě)。背后有一雙眼睛盯著,難免會(huì)有些緊張,總是害怕她會(huì)說(shuō)我寫(xiě)得不好。“這個(gè)寫(xiě)得不錯(cuò)!”她指著我剛剛寫(xiě)下去的一個(gè)點(diǎn),連連稱贊,“照著這個(gè)感覺(jué),繼續(xù)練吧!”。

  第一節(jié)課,書(shū)法老師就給我留下了一個(gè)好印象。到現(xiàn)在,跟著她學(xué)書(shū)法學(xué)了八年了,對(duì)書(shū)法還是保持著初學(xué)時(shí)的好奇和喜愛(ài)。也因?yàn)闀?shū)法老師的耐心教導(dǎo)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓我對(duì)書(shū)法越來(lái)越感興趣,越來(lái)越有動(dòng)力。

  我的書(shū)法老師作文 篇32

  我的書(shū)法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲,英俊黑瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,仿佛一眼就能把人的'內(nèi)心看透。他會(huì)寫(xiě)一手好字,我是從二年級(jí)開(kāi)始在宋老師辦的書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法的。

  每次上課,宋老師不大的書(shū)法班里總是坐滿了學(xué)生,可是每個(gè)人練的字都不一樣,大家寫(xiě)幾行就要讓他批改一次,宋老師會(huì)把寫(xiě)得好的字圈起來(lái),不好的字他會(huì)教你訂正,一次課如果能掙到15個(gè)圈,就可以得到一個(gè)宋老師自己做的精美的書(shū)簽。每個(gè)書(shū)簽上都有一句名言,日積月累,就會(huì)越積越多,經(jīng)?纯催@些名言對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有用。每次,當(dāng)我表現(xiàn)好拿到書(shū)簽時(shí),宋老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)不要驕傲,因?yàn)轵湵財(cái) ?/p>

  宋老師對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。每次上課前不但要檢查書(shū)法作業(yè),還要檢查學(xué)校的作業(yè)本。有一次,我因?yàn)閰⒓訒?shū)法比賽得了個(gè)小獎(jiǎng),作業(yè)寫(xiě)得不夠認(rèn)真,于是宋老師就對(duì)我說(shuō):“你要是再不認(rèn)真寫(xiě),我就把你的證書(shū)沒(méi)收!蔽衣(tīng)了,為了保住證書(shū)不被沒(méi)收,從此就認(rèn)真寫(xiě)起字來(lái),再也不敢偷懶了。

  自從跟宋老師學(xué)書(shū)法以后我寫(xiě)的字有了很大進(jìn)步,在學(xué)校也能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),F(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,宋老師不但教我學(xué)習(xí)書(shū)法,還教給了我很多做人的道理,我相信只要我比別人多一點(diǎn)努力,多一點(diǎn)付出,我一定能超過(guò)他們。

  因此,我非常感謝我的書(shū)法啟蒙老師——宋老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇33

  有人說(shuō),老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書(shū)法老師。

  書(shū)法老師眼睛小小的,笑起來(lái)瞇成一條縫,鼻梁上架著一副眼鏡,有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。

  因?yàn)槲曳偶僭诩依镏恢劳,所以媽媽就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班,讓我多練練字,把字寫(xiě)工整。

  到了書(shū)法班,我看到了很多陌生人,我心里非常害怕。我想:這些人我怎么都不認(rèn)識(shí)。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室,老師站在講臺(tái)上,表情很嚴(yán)肅。老師講課了,我一點(diǎn)都聽(tīng)不明白該怎么去寫(xiě),我很難過(guò)。老師微笑地慢慢走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“怎么?聽(tīng)不明白嗎?”我皺著眉頭,低聲說(shuō):“嗯!”老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)事兒,我們慢慢來(lái)。”聽(tīng)了老師這句話,我的心情好了很多,也覺(jué)得老師沒(méi)那么可怕了。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候,我覺(jué)得我寫(xiě)的還可以,我看了看周圍的人,都比我寫(xiě)得好,我一下子有點(diǎn)失落。老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō):“他們都學(xué)了很久了,大概有幾年了,才寫(xiě)成這樣呢!蔽衣(tīng)了老師的話,我信心倍增。老師微笑著,眼睛瞇成一條縫,對(duì)我說(shuō):“要是你寫(xiě)到了這個(gè)時(shí)候,那當(dāng)然比他們寫(xiě)得好!”聽(tīng)了老師這句話,我對(duì)自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí),在家寫(xiě)完作業(yè)后,我還會(huì)再練半個(gè)小時(shí)。

  我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了,的確比他們寫(xiě)得好,我現(xiàn)在參加了很多比賽,也獲了很多很多的獎(jiǎng),我現(xiàn)在變成了書(shū)法老師的驕傲。

  這就是我那偉大的書(shū)法老師,她不僅教我學(xué)會(huì)了書(shū)法,而且讓我對(duì)自己有了自信。

  我的書(shū)法老師作文 篇34

  許多人在獲得成就之前,常有一位引導(dǎo)他邁向成功的貴人。歐陽(yáng)修的母親用樹(shù)枝教他寫(xiě)字,日后他成為宋代文學(xué)大家;孟子的母親為了讓孟子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搬了三次家。在我的生命中,也有一位伴我成長(zhǎng)的貴人,他就是指導(dǎo)我參加寫(xiě)字比賽的書(shū)法老師──李老師。

  李老師是我小學(xué)時(shí)期的美術(shù)老師,同時(shí)也是校內(nèi)的書(shū)法高手,更是一名運(yùn)動(dòng)健將。在四年級(jí)時(shí),我遇到了這位多才多藝的老師。原本我的書(shū)法寫(xiě)得還不是很純熟,字體結(jié)構(gòu)還不穩(wěn)定。但老師看到我的潛力,決定要栽培我,每天認(rèn)真的指導(dǎo),告訴我哪里不夠好,哪里需要修正。偶爾,我還會(huì)很不耐煩,老師便會(huì)講笑話逗我開(kāi)心讓我減壓,或是帶我去打籃球。比賽前的假期,老師還會(huì)抽空加強(qiáng)指導(dǎo),希望我比賽時(shí)更順利。

  李老師總是帶給我無(wú)限歡樂(lè),當(dāng)我心情不佳時(shí),也會(huì)去找老師打球或聊天。有時(shí),我自己會(huì)想,當(dāng)初如果我沒(méi)有遇到老師,我能不能有現(xiàn)在小小的書(shū)法成就。不過(guò),我還是告訴自己,別想那么多,遇到了貴人,就好好珍惜。之后,只要有空,我都會(huì)回小學(xué)找李老師,幫他做些力所能及的事,感謝李老師對(duì)我的用心。

  沒(méi)有李老師,就沒(méi)有現(xiàn)在的我,因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆椋易兊萌绱藦?qiáng)大。感謝老師的陪伴,我會(huì)永遠(yuǎn)記得,我有一個(gè)伴我成長(zhǎng),帶給我無(wú)限歡樂(lè)又多才多藝的老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇35

  我的書(shū)法老師從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),有許多老師教過(guò)我,其中,讓我印象最深刻的是教我書(shū)法的孫老師。

  我是從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字的,一開(kāi)始,我覺(jué)得毛筆字太難寫(xiě)了,明明想寫(xiě)一個(gè)“一”字,卻寫(xiě)成了一條波浪線,看起來(lái)軟塌塌的,像一條毛毛蟲(chóng)。我簡(jiǎn)直快哭了,孫老師走過(guò)來(lái),見(jiàn)我抓耳撓腮,還啃咬毛筆頭,便笑著問(wèn)我:“怎么了?筆頭不聽(tīng)使喚了?看我來(lái)幫你治治它!”孫老師抓住我的手,一筆一劃的教我寫(xiě)。漸漸地我感覺(jué)順手了,就自己又寫(xiě)了個(gè)“一”字,這個(gè)“一”字比前面那個(gè)“一”字好看多了,老師見(jiàn)了,直夸我進(jìn)步快,F(xiàn)在,我的字已經(jīng)寫(xiě)得很好了,家里還掛著一幅我寫(xiě)的“作品”呢。

  有一次,孫老師對(duì)我說(shuō):“你的顏體已經(jīng)寫(xiě)得不錯(cuò)了,試試寫(xiě)趙體吧!”我接過(guò)趙體的字帖翻了翻,心想:“天吶!這趙體簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)化了的草字嘛!我能寫(xiě)好嗎?”孫老師仿佛看透了我的心思,意味深長(zhǎng)的告訴我:“你一定能把趙體寫(xiě)好的,要相信自己!蔽衣(tīng)了暗暗地為自己加把勁。剛開(kāi)始寫(xiě)趙體的時(shí)候,我也寫(xiě)得不好,還是像顏體。老師經(jīng)常會(huì)把著我的手來(lái)寫(xiě),但我總感覺(jué)自己進(jìn)步不大,覺(jué)得自己很笨。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,孫老師就會(huì)鼓勵(lì)我、幫助我,使我又充滿了信心。

  現(xiàn)在在家里,我也會(huì)練練字,在練字的時(shí)候,我總感覺(jué)到有一雙溫暖的大手輕輕地把住我的手去練字。

  感謝您,孫老師!將來(lái),無(wú)論是我長(zhǎng)成參天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝!矣H愛(ài)的孫老師!

  我的書(shū)法老師作文 篇36

  今年暑假,我認(rèn)識(shí)了一位新的書(shū)法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來(lái)概括:小眼睛、小鼻子、小嘴巴,最不起眼的就是她的小個(gè)子,不到一米五,估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

  有一次,班里來(lái)了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè),新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問(wèn):“我們的書(shū)法老師在哪里呢?”這時(shí),蔣老師轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說(shuō):“我就是你的書(shū)法老師---蔣老師!毙峦瑢W(xué)一臉茫然,小聲嘀咕道:這么小,還能當(dāng)老師?引得全班同學(xué)哄堂大笑。

  別看小小老師個(gè)頭小,但是她才華橫溢。在課間,她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí),她說(shuō)自己特別喜歡專研甲骨文。每次,我寫(xiě)得不好,小小老師總會(huì)讓我到黑板前,她親自給我示范講解,哇,她的字寫(xiě)得又端正又漂亮,像一位位士兵挺拔地站立著,看完講解后,我認(rèn)真地臨摹起來(lái),當(dāng)我寫(xiě)完一遍,看著小小老師滿意的笑容,我的心里比吃了蜜還甜。

  別說(shuō),小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來(lái)給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí),她總會(huì)拿自己的外貌說(shuō)事!澳憧,小張同學(xué)寫(xiě)的這個(gè)字,就像我一樣太小了,我是長(zhǎng)不大了,也長(zhǎng)不漂亮了,但你的字可寫(xiě)大些漂亮些呀!”逗得我們哈哈大笑。

  只要有空,我就會(huì)去我的書(shū)法培訓(xùn)班,因?yàn)槟莾河形覠釔?ài)的書(shū)法,還有我那親愛(ài)的“小小”老師。

  我的書(shū)法老師作文 篇37

  臨近中午,同學(xué)們都在看書(shū),戴以恒走到聞智高身邊,說(shuō):“快點(diǎn),我們?nèi)ギ?huà)格格!薄笆裁囱?”“米字格呀,傻了吧!”“好!彼麄儧_上講臺(tái),拿出尺,準(zhǔn)備一展身手。戴以恒首當(dāng)其沖,左手按尺,右手握筆,先畫(huà)了一“豎”。那豎哪叫豎呀?軟軟綿綿,歪歪扭扭,簡(jiǎn)直就是水里的海帶。聞智高大笑起來(lái),羞的戴以恒臉上紅一陣兒,白一陣兒的。他放下尺,拿起板擦,把“海帶”用力地擦了個(gè)一干二凈。可剛擦完,一旁的尺子忽然從講臺(tái)上掉了下來(lái)!鞍パ,怎么掉了?”

  他放下板擦,又去撿尺,誰(shuí)知板擦也一個(gè)漂亮的“向前轉(zhuǎn)體三周半”,不偏不倚,“噗”的一聲砸在戴以恒頭上!肮!”同學(xué)們大笑起來(lái),笑得夠了,聞智高又故意拿起板擦一個(gè)蓋帽!鞍」,啊哈哈哈哈哈!”同學(xué)們笑了起來(lái)。真可謂“笑聲前浪引后浪”呀。再看看可憐的戴以恒,頭上黑白灰相間,好似湯圓里的芝麻餡兒,又好似滿頭都是頭屑。如果他這幅情景被海飛絲的人看見(jiàn)了,百分之一千會(huì)讓他去拍廣告!折騰了半天,最后只能請(qǐng)白畫(huà)家來(lái)幫忙。白畫(huà)家站起身,向四周看看,把頭一甩,不屑一顧地說(shuō):“這,都需要我?guī)兔?”隨即“滑”上講臺(tái),根本不用畫(huà)點(diǎn),“唰”一下,一道銀光閃過(guò),頓時(shí),一條直線筆直筆直地出現(xiàn)在眾人面前!巴叟丁痹S多同學(xué)向白老師投向了贊許的目光……

  我的書(shū)法老師作文 篇38

  我的書(shū)法老師是個(gè)十足的“重量級(jí)”老師,從外貌上乍看又帥又壯,可他的壯卻是沒(méi)有肌肉,全是肥肉!

  這天書(shū)法課,我正認(rèn)真地寫(xiě)著毛筆字,忽然一聲慘叫,把我正在寫(xiě)的“一”嚇成一條“蚯蚓”。原來(lái),椅子的四條腿被老師壓垮了,老師當(dāng)場(chǎng)摔了個(gè)腳朝天。同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋,哄堂大笑,特別是幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)更是唯恐天下不亂,興奮得手舞足蹈。

  后來(lái),老師換了把結(jié)實(shí)的椅子,全場(chǎng)才算安靜下來(lái)?闪钗腋`笑不已的是:一節(jié)課下來(lái),老師又連換了好幾把椅子。我也不敢問(wèn)老師換椅子的原因,怕老師不好意思。向同學(xué)打聽(tīng),他們的回答卻令我意想不到——都說(shuō)老師太重了,椅子不經(jīng)壓。

  老師總是坐在那兒看同學(xué)們寫(xiě)字,一坐往往就是幾個(gè)小時(shí)。他實(shí)在太重了,仔細(xì)看看,椅子的鐵腳都被他壓變形了。只要有一只腳稍微一歪,椅子便會(huì)失去平衡,人就會(huì)摔得狼狽不堪。摔過(guò)一次,老師怕了,總擔(dān)心椅子不穩(wěn),所以就得頻繁換椅子,也奇怪了,換來(lái)?yè)Q去,怎么就沒(méi)有一把管用的。

  第二節(jié)課,他又換了張塑料凳子的,可不到一刻鐘,椅腳就向外斜,老師好生可憐,不得不站著上課。我看到這情況,到門口好不容易尋到了一張木椅,看樣子還結(jié)實(shí),老師愉快地坐下。幾節(jié)課下來(lái),椅子腳沒(méi)有坐斷,卻是椅子面坐裂了;蛟S,是書(shū)法老師的屁股如他的草書(shū)一般,太有動(dòng)感了!

  我的書(shū)法老師作文 篇39

  您是一汪流水,流入我的心田;您是一支蠟燭,點(diǎn)亮我昏暗的心房;您是一位引路人,引領(lǐng)我走上正確的路途……敬愛(ài)的書(shū)法老師,有您,真好!

  我七八歲時(shí),來(lái)到您那兒學(xué)習(xí)練字,每周一次,一次三個(gè)小時(shí)。一開(kāi)始,我總是寫(xiě)不好,橫、豎、撇、捺總是不到位,字寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不到位。我看看別的同學(xué)們那好看、美觀的字,又看看自己寫(xiě)的字,覺(jué)得自己的字是那么不好看,那么不讓人喜歡,就沒(méi)有了要把字練好看的自信心,練字時(shí)開(kāi)始三心二意,一點(diǎn)兒也不認(rèn)真。不久,您發(fā)現(xiàn)了我練字時(shí)很心不在焉,就走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了,我便向您吐露了一直壓在我心頭的那一份苦惱。您聽(tīng)了我的訴說(shuō),便語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說(shuō):“芷漪,凡事都要堅(jiān)持不懈,不能一遇到困難就放棄,就不再努力,要知道,所有的成功不是白得來(lái)的,如果你不付出努力,哪里來(lái)的成功。這就好比爬樓梯,如果你不邁動(dòng)腳步,付出汗水,你怎么能去到樓梯的頂端呢?像練字這種東西,只要刻苦練習(xí),付出辛勤的汗水,就一定可以練好。你只要努力練習(xí),就一定可以超過(guò)別的同學(xué)!”我聽(tīng)了您的教導(dǎo),便開(kāi)始努力練習(xí),幾節(jié)課之后,果然立竿見(jiàn)影,我的字好看了不少!

  雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在您那里學(xué)了,但是您讓我明白了只要堅(jiān)持不懈,就一定可以成功的道理。有您,真好!

  我的書(shū)法老師作文 篇40

  我的書(shū)法老師是侯登峰,是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲,濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格,但是在課余時(shí),卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書(shū)法班上的女孩子也很喜歡捉弄他,她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮,還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開(kāi)心的像個(gè)孩子一樣,還沖著我們扮鬼臉,逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō),媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大,卻擁有一顆不老的童心,所以才會(huì)讓我們這些年齡不一(從6歲到10歲)的孩子們,對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫(xiě)成斜勾,我一遍又一遍地改正,可總寫(xiě)不好,氣的我把筆一扔。這時(shí),他走過(guò)來(lái)說(shuō):“別急做事情不但要有恒心,更要有耐心!”說(shuō)完,抓住我的手,手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫(xiě)正確了,這時(shí)侯老師也滿意地笑了。

  隨著時(shí)間的推移,我的字寫(xiě)得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯?xiě)好地同時(shí)要加快速度,做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書(shū)法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。

  他替得獎(jiǎng)的我們高興,同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫(huà)做獎(jiǎng)品,激勵(lì)我們相互追趕,變著法兒的提高我們練習(xí)書(shū)法的興趣。

  謝謝你,侯老師!你不但教我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,也讓我懂得了許多作人的道理。雖然,我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書(shū)法了,但您的教誨讓我一生受益!

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