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老師的絕技作文（通用18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的絕技作文，希望能夠幫助到大家。
老師的絕技作文 1
數(shù)學(xué)老師，人長(zhǎng)得“小巧玲瓏”，眼睛不大，卻時(shí)刻閃爍著幽默風(fēng)趣的智慧之光。一天課上，數(shù)學(xué)老師正抑揚(yáng)頓挫地講解著二元一次方程組，講臺(tái)下兩個(gè)不知天高地厚的黃毛小子某某和某某，正交頭接耳嘰嘰喳喳地說話。數(shù)學(xué)老師的聲音陡然增強(qiáng)了分貝，睿智的目光也利劍般投射出去，意在讓某某二人洗耳恭聽�？墒嵌顺醭雒⿵]，不懂江湖規(guī)矩，竟然愈加忘我，更是肆無忌憚地大說大笑。數(shù)學(xué)老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿起我們抬水的粗桿子，重重地指著黑板上的x和y。老師的這一怪異舉動(dòng)讓我們大跌眼鏡，繼而忍俊不禁地大笑起來，那搗蛋的兩個(gè)人也回過神來，趕緊閉上了嘴。于是，我們就在這增肥了的教桿的引領(lǐng)下上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
鞋也可以這樣用
地理老師四十來歲，屬于豪放派兼幽默派。比如，一次離下課還有15分鐘，同學(xué)們都嘰里呱啦地背誦著老師剛剛講解的的知識(shí)。一位同學(xué)無所事事，趁機(jī)趴在桌子上小寐。地理老師眼疾手快，脫下腳上的鞋子把那位同學(xué)的桌子“啪啪”地拍了兩下。那個(gè)睡覺的同學(xué)瞬間睡意全無。全場(chǎng)寂然。背書的聲音驟然增大，試想，誰想讓臭烘烘的`鞋子拍打自己的桌子呢。
課堂變“研討會(huì)”
我們的語文課就是有趣得很，無愧于“研討會(huì)”這一美稱。
“同學(xué)們，請(qǐng)思考，主人公是在什么時(shí)間什么地點(diǎn)干的什么事？”思考一秒后，一部分同學(xué)齊聲答道：“主人公在應(yīng)在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)干合適的事。”語文老師歪著頭思考大半天，竟大加贊賞地說：“對(duì)，但這到底是何時(shí)何地何事，聰明的你們能否告訴老朽呢？”語文老師搖頭晃腦，一副老學(xué)究的樣子。出乎意料，語文老師沒有責(zé)備我們的搞怪，大家都識(shí)趣地認(rèn)真思考、討論起問題來，課堂變成了“研討會(huì)”。就這樣，一個(gè)個(gè)問題在不斷思考和交流碰撞中得到完美的解答。
我敬愛的老師們，面對(duì)我們這一群無知無畏、機(jī)靈搞怪的孩子，你們用機(jī)智幽默的教育手段，化解了我們的無知和搞怪，讓我們佩服，讓我們崇拜。
老師的絕技作文 2
我的語文老師胖胖的，看起來憨憨的。但你可別被她的外表所迷惑，她可有著異于常人的絕技。什么？你不相信，那就讓我為你細(xì)細(xì)道來。
記得四年級(jí)的那一次，邰老師讓我發(fā)練習(xí)卷，我興高采烈地接過了練習(xí)卷。本以為是小菜一碟，可沒想到這事卻把我難倒了。我一連發(fā)到好幾張都沒寫名字，而且馬上就要上課了，我急得頭上冒出了豆大的汗珠。無計(jì)可施的我只能厚著臉皮去找了邰老師。只見老師拿過卷子看了一會(huì)兒，就把同學(xué)的.名字一一報(bào)了出來，這是黃好的，那是徐天晨的……看著老師熟練的樣子，我吃驚得下巴都快掉下來了，因?yàn)檑⒗蠋熓撬哪昙?jí)才開始教我們的，短短一個(gè)月，她就已經(jīng)記住了班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)的樣子，這并不稀奇，稀奇的是，她居然把我們班所有同學(xué)的字跡都牢牢地記住了。更何況有些同學(xué)的字那么相似，她都分得那么清楚，這也太厲害了。想想我和同學(xué)都認(rèn)識(shí)四年多了，我們都還不認(rèn)得彼此的字呢。你說我的語文老師厲不厲害？
后來，她說：“這并不是難事，熟能生巧而已，由于每天批作業(yè)才認(rèn)得出你們的字�！笨磥聿还苁裁幢绢I(lǐng)都是后天練出來的，我們得多多積累才行。
老師的絕技作文 3
我的記憶總是在問我，你還記得語文老師——徐也迪嗎？我的正確回答是，記得，當(dāng)然記得。我怎么會(huì)忘記給我留下印象最深刻的語文老師呢？
記得徐老師那微笑的面孔，圓溜溜的小眼睛熠熠發(fā)光，還有那櫻桃似的小嘴巴和那烏黑光亮的頭發(fā)，這些統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)讓人過目不忘。
記得那一次，我們?nèi)テ渌淌疑习嚓?duì)課之前，徐老師從辦公室里拿了幾支粉筆、一本語文書和一部照相機(jī)，然后才帶著我們到了那個(gè)教室。到了教室，趁著還有時(shí)間的時(shí)候，她拿起照相機(jī)就給我們拍了起來。有時(shí)候，老師連位置都不控制，就可以隨意地拍攝，就算這樣，拍出來的照片同樣美得不得了。
徐老師還有一個(gè)絕技——記憶力超強(qiáng)。記得上中隊(duì)課，徐老師和我們都在背稿子，只見徐老師只看了幾眼，就背得滾瓜爛熟了。每次上語文課，徐老師背的`課文都滾瓜爛熟，我們可羨慕了。大家紛紛問她，老師，你怎么又這么強(qiáng)的記憶呢？徐老師總是笑而不語。
�。⌒炖蠋熓嵌嗝磦ゴ�，真是一個(gè)令人拍手稱快的好老師��！我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，報(bào)答老師對(duì)我的教育之恩。
老師的絕技作文 4
我的班主任高老師，38歲，長(zhǎng)得普普通通，卻愛笑。隨著相處時(shí)間的拉長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)兒也不普通——身懷一身“絕技”，招招讓我們無處遁形呀！
絕技一：“笑里藏刀”。有一次我們的自習(xí)課，教室如菜市場(chǎng)般吵鬧，班干部提醒了幾次紀(jì)律，大家都無動(dòng)于衷。這時(shí)，高老師默默走進(jìn)教室，她面帶笑容，“溫柔”地注視著我們，嘴里輕輕地?cái)?shù)著：“一秒，兩秒，三秒……”數(shù)到第六秒，全班迅速安靜了下來。我們準(zhǔn)備接受她的暴風(fēng)雨洗禮，可她依舊面帶著笑容，沖我們點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好，超過五秒，全班先扣10分。還繼續(xù)嗎？”言畢，班上的時(shí)間仿佛靜止了似的，我們注視著高老師的“溫柔”笑容，頓感不妙，接下來的`自習(xí)所有人鴉雀無聲。
絕技二：撿垃圾。她剛接任我們班時(shí)，班上的常規(guī)可以用四個(gè)字形容：一塌糊涂。她為了治治我們，用出了第二個(gè)“絕技”：撿垃圾大法：撿一片垃圾就讓我們寫一篇日記。剛開始，我們覺得毫不在意，認(rèn)為老師開錯(cuò)了“藥”，沒一點(diǎn)兒效果。直到后來，垃圾一片又一片，日記一篇又一篇，連續(xù)一段時(shí)間下來，“藥”效發(fā)作，我們受不了了，開始注意起常規(guī)。只要她一彎腰往地上伸手，我們就如豹子一般以最快的速度“搶”走垃圾�，F(xiàn)在，老師依然執(zhí)著地使用著她的“撿垃圾”大法，我們的地面干凈了許多，而一見她進(jìn)教室我們就低頭彎腰撿垃圾的“毛病”也是改不了了。
“絕技三”：秋后算賬。有一次開年級(jí)大會(huì)，我們班因?yàn)檫M(jìn)入會(huì)場(chǎng)有點(diǎn)兒吵被級(jí)長(zhǎng)點(diǎn)名批評(píng)。我當(dāng)時(shí)臉上發(fā)熱，十分不安，因?yàn)楦呃蠋熆墒莿倓倧?qiáng)調(diào)過會(huì)場(chǎng)紀(jì)律的呀！我偷偷瞧老師的神情，她一派云淡風(fēng)輕，似乎不生氣。很好，已近不惑之年的高老師果然年紀(jì)大了修養(yǎng)也到家，我放寬了心。沒想到回到教室后，她微笑地問：“剛才開會(huì)時(shí)，哪些同學(xué)吵了的？站起來。嗯，很好，……”接下來，老師用她的第一招干脆利落地就讓搗蛋鬼們“伏法”了。我慶幸自己一向“乖巧機(jī)靈”逃過此劫，同時(shí)也在腹誹：原來不惑之年的云淡風(fēng)輕都是假的，“秋后算賬”算得可是清清楚楚呢！
她還有很多“絕技”，我們防不勝防。我們私下都說：“我們走過最遠(yuǎn)的路就是高老師的套路，姜還是老的辣呀！”
不說啦，抬頭間，我正看見高老師又笑瞇瞇地朝我們走來。我迅速低頭，嗯，地面很干凈。再掃視全班，嗯，都很乖！高老師這次應(yīng)該是真正開心地笑吧！
老師的絕技作文 5
瞧，那個(gè)骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊(duì)伍呢。哨音一響，剛剛還在各顧各講話的同學(xué)們，現(xiàn)在像無頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應(yīng)站的位置，這個(gè)場(chǎng)面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計(jì)時(shí)，1秒、2秒……10秒，哈哈，我們的隊(duì)伍十秒中搞定！
也許你已經(jīng)猜到了吧，那位瘦不啦嘰的“指揮員”，就是我們班的體育吳老師。講起吳老師，我還要同你一塊道一道。
一、那“獅吼般”的聲音
有人竟敢在吳老師的課上講話，而且講得津津有味，渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上，我們前排的同學(xué)已感到“暴風(fēng)雨”即將來臨，身體都不由地顫抖了一下，果然不出所料，聽見“某某同學(xué)到前面來！”這句連氣都不喘一口，又震耳欲聾的吼聲把我們?nèi)喽颊鹱×耍俏恢v話的同學(xué)更是目瞪口呆，好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，今天，我們領(lǐng)教到了吳老師的“獅吼功”。
二、那一雙“火眼金睛”
我們還沒品味完吳老師的“獅吼功”又迎來了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛，只要誰做的動(dòng)作不規(guī)犯，哪怕就是有一點(diǎn)點(diǎn)不協(xié)調(diào)，都能被吳老師發(fā)現(xiàn)。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮，而且會(huì)說話。有一次，我在在體育課上被拌了一跤，誰知道，那個(gè)“肇事者”竟逃之夭夭，我嘴里一邊埋怨，一邊用手揉著腿，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“違反”紀(jì)律的“肇事者”，他用那雙眼睛朝我示意，我領(lǐng)會(huì)了他的意思，馬上站直了，吳老師微微點(diǎn)了一下頭。
三、“玩功”也不錯(cuò)
別看吳老師整天很嚴(yán)肅的上課，但是他也有“好玩”的一面，瞧，他又帶我們玩起了“保持平衡”這個(gè)游戲。規(guī)則：在一個(gè)乒乓拍上，放上一個(gè)乒乓球，爭(zhēng)取不掉下來，然后拿著拍子，要走到指定的位置，再返回，把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成，就獲勝。同學(xué)們正在熱火朝天地進(jìn)行。吳老師也不閑著，他一會(huì)兒教那一組如何獲勝，一會(huì)兒觀察哪一組組員犯規(guī)，就這么折騰下去吳老師已是滿臉是汗了，雖然吳老師很累，但他仍舊“玩興未盡”。
吳老師的教學(xué)技術(shù)精湛，他的性格幽默、直率。在他的課上，你會(huì)感到輕松、愉快，他總是讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)、悟道理，難怪那次在數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)中，喜歡體育的`人數(shù)超過了全班的一半。
升了五年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)吳老師的“獅吼”和“火眼”用的地方好像少了。原來吳老師那兩個(gè)“殺手銅”使同學(xué)們或多或少感到一些懼怕，所以課上的表現(xiàn)就自覺多了�？墒俏液镁脹]有嘗到吳老師的“厲害”，反倒有些懷念，不如，改天我請(qǐng)吳老師發(fā)揮一下，順便帶你瞧瞧？……
老師的絕技作文 6
我們的老師不僅知識(shí)淵博，而且身懷絕技。老師身懷絕技，你們一定很好奇吧！讓我來給你們講講老師的獨(dú)門絕技吧，可要屏住呼吸呀！
絕技一：二指禪‘二指禪’可是武林絕技，但是我們的'老師已經(jīng)把它練得極其純熟。有的同學(xué)上課時(shí)，總是愿意彎著腰，或者干脆趴在桌子上。這時(shí)，老師便會(huì)悄悄地來到他身邊，伸出兩根手指，沖著他的后背隨口來一句“二指禪”。中招的同學(xué)立刻挺直了腰，臉上還帶著笑容，看來老師這一招只用了一層功力。
絕技二：獅子吼獅子的吼叫聲當(dāng)然震天響，老師也有這種能力。雖然聲響遠(yuǎn)比不上獅子，但是達(dá)到的效果確實(shí)很起作用。有一次，老師正在黑板上寫字，我們可抓住了機(jī)會(huì)，開始在下面竊竊私語。老師聽到后轉(zhuǎn)過身大喊一聲“誰要是再想說，就請(qǐng)你上來說。”立刻，教室內(nèi)鴉雀無聲，但可以聽出來老師還是手下留情了。
老師的絕技作文 7
我的記憶深處總是有一個(gè)問題在縈繞著我，你還記得傅老師嗎？我的回答是，記得，當(dāng)然記得呀！而且，傅老師已經(jīng)給我留下了一種特別的印象，那種印象就是——他特別聰明。
記得傅老師那骨瘦如柴的身體，烏黑發(fā)亮的大眼睛和說話時(shí)那微微抖動(dòng)的臉蛋。當(dāng)然還有他那一頭烏黑的頭發(fā)，還真有點(diǎn)帥呢！
記得我們那一次數(shù)學(xué)晚自修，我們安安靜靜地坐在教室里寫數(shù)學(xué)作業(yè)，突然，兩只小蜜蜂飛了進(jìn)來，有些膽小的女生看見后心里非常的害怕。傅老師看見了這兩只小蜜蜂，突然之間想起了他童年的'一些有趣的事情，他便不緊不慢地告訴我們，結(jié)果他逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑了起來，連那些膽小的女生都忘了身旁還有兩只小蜜蜂呢！而且我也敢說，那兩只小蜜蜂竟然也忘記了離開，好像也聽入迷了呢！
我們的付老師還有一個(gè)絕技，就是——畫線不用尺子，每一次傅老師用這個(gè)絕技的時(shí)候我們都驚奇不已！
這就是我們的傅老師，他是不是非常的特別呀？絕技是不是很厲害呢？
老師的絕技作文 8
上課，是我們學(xué)生的一大悲哀，人人都說初中生難教，其此言差矣。應(yīng)該說我們班的初中生更難教。盡管這樣，我們的老師都能做到“上有政策，下有對(duì)策”。
英語課時(shí)原班主任教的。雖說她不教我們了，但威嚴(yán)還在。她嬌小玲瓏的外貌下，卻藏著“老虎”一般的架勢(shì)。在她的“強(qiáng)勢(shì)”領(lǐng)導(dǎo)下，很少有人不要命的在她課上搗亂。但也有幾個(gè)頂炮沖的`，最終的宿命是------辦公室免費(fèi)一游。其功能與英語老師面對(duì)面談心，享受老師“和善”的說教。
語文課一般是大家休息的場(chǎng)所。不出半節(jié)課的時(shí)間，回頭一望“戰(zhàn)倒一片”。中間切切私語聲，敲桌聲，嘻嘻聲，百千齊作。又夾咀嚼聲，睡覺噓噓聲，打罵聲，喝水聲，凡所應(yīng)有，無所不有。忽老師拍桌一下，群響畢絕。仰而視之，一老師，一講臺(tái)，一教科書而已。
物理老師最大特長(zhǎng)是有趣，邊笑邊學(xué)，但不知不覺，他已講得口沫飛濺，淚涕橫飛，我們側(cè)聽的兩眼欲墜，口張目呆。
生物老師雖長(zhǎng)得不可怕，但俗話說柔弱的外表內(nèi)都有一顆“火烈”的心。在她的課上，我們都是表里如一。她雖然沒有長(zhǎng)經(jīng)詩(shī)篇，但上她的課時(shí)，我們都像一個(gè)個(gè)食物，等著被她的唾液淀粉酶淹沒。
歷史老師干脆就是睜一只眼閉一只眼�？赡苁且�?yàn)閷?shí)在管不了了。對(duì)于我們這種上課一鍋粥，下課一陣風(fēng)的班級(jí)，只能找個(gè)警校的老師吧！態(tài)度放松，就難免下面的“八三起義”“八三躁動(dòng)”層出不窮了。真是上有制度，下有革命啊！
數(shù)學(xué)嘛！不多說，因?yàn)槲彝ǔＪ巧现鴶?shù)學(xué)，想著語文，哪還知道發(fā)生什么�。〈蟾啪褪恰鞍褧蜷_，看著某某頁，小組討論，做例題，再上黑板上講題……”之后，無限循環(huán)……
盡管各科老師的各種絕技，奢我們喘不過氣來，但是正因?yàn)檫@些絕技，我們八年三班成績(jī)一直名列前茅，希望老師的絕技，永遠(yuǎn)不要隱退江湖！
老師的絕技作文 9
今天一上課老師就神神秘秘地說：“今天我給大家表演一個(gè)’絕技’，那就是老師的’火眼金睛’�！痹捯魟偮洌淌依锞拖耖_了鍋的餃子沸騰了起來。有的同學(xué)一臉不屑地說：“老師你肯定在騙人!”有的同學(xué)好奇地問：“老師，你的眼睛真有那么神奇嗎?會(huì)不會(huì)從網(wǎng)上找個(gè)小魔術(shù)騙我們呢?”老師笑呵呵地對(duì)我們說：“待會(huì)我會(huì)用精彩的.表演證明我的絕技!”
老師在桌子上擺了三個(gè)紙杯，在這三個(gè)杯子的下面寫上了“1、2、3”三個(gè)數(shù)字，還拿出了一枚硬幣。
游戲開始了，老師叫了王同學(xué)、李同學(xué)兩位同學(xué)上前幫助老師，老師走到教室后面背對(duì)著同學(xué)們，還請(qǐng)一位小助手來捂住老師的眼睛。過了兩分鐘，老師問：“藏好嗎?”王同學(xué)回答“嗯!”老師走到前面，用手敲了敲三個(gè)杯子，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“我已經(jīng)知道在哪個(gè)杯子里了�！崩蠋熯呎f邊打開了一號(hào)杯子，硬幣果然在里面。同學(xué)們大吃一驚，老師居然猜對(duì)了!有的同學(xué)不服氣地說：“不行!老師，再來一次!”“對(duì)，再來一次”同學(xué)們紛紛附和著……
在同學(xué)們的簇?fù)硐�，第二輪開始了。還是和第一輪一樣，老師的眼睛被同學(xué)們死死地捂住�？蛇@次居然又猜對(duì)了，真不愧是魔術(shù)師啊!有的同學(xué)問：“老師，老師，你是怎么猜出來的?快告訴我們吧�！崩蠋熜Σ[瞇地說：“其實(shí)我剛才對(duì)小助手說，如果把硬幣藏在一號(hào)杯子里，就說’嗯’，放在二號(hào)杯子里，就說’好了’，放在三號(hào)杯子就說’藏好了’”原來如此，老師可真狡猾啊!
事情真相大白了，原來老師并不會(huì)什么魔法，也不是什么魔術(shù)師，所以“眼見也不一定為實(shí)”啊!
老師的絕技作文 10
陳老師是個(gè)魔術(shù)師。
昨天，陳老師說要給我們一個(gè)驚喜。如果我們聽課認(rèn)真，她就會(huì)變出魔術(shù)來。今天，我們認(rèn)真聽課的小朋友果然得到了陳老師變出來的棒棒糖。
你們肯定很想知道陳老師是怎么變出棒棒糖來的吧！小朋友們聽好了。
魔術(shù)一開始，陳老師拿出一個(gè)空盒子，讓我們仔細(xì)地看了看。哦，里面果然什么也沒有。陳老師說：“小朋友都到教室外面去。我說進(jìn)來你們才可以進(jìn)來！”我們就走到了教室外面。大概過了一分鐘，陳老師說：“大家可以進(jìn)來了！”
一走進(jìn)教室，我們就看到陳老師的空盒子里有兩大包棒棒糖了。大家都開心極了。我也很開心，但心里在想：這個(gè)棒棒糖應(yīng)該是陳老師自己買來的.。但我還是覺得我們陳老師是一個(gè)魔術(shù)師。因?yàn)檫@個(gè)棒棒糖格外甜，是“魔術(shù)師”陳老師用甜甜的味道買來的。
老師的絕技作文 11
伴隨著“丁零零”的上課鈴聲，周四下午的作文課準(zhǔn)時(shí)到來。
只見樊老師手拿一個(gè)手提袋進(jìn)入教室，微笑著拿出了一個(gè)茶杯后，又拿出一個(gè)青花瓷的盤子。那個(gè)盤子好像有條青龍?jiān)谠谖覀兠媲坝蝸碛稳�。老師說：“現(xiàn)在呢，你們覺得會(huì)讓你們干什么呢？”朱誠(chéng)小聲地捂著嘴對(duì)我說：“老師可能是在跟我們弄吃的，那個(gè)茶杯是口渴了喝茶�！蔽覜]有搭理他，繼續(xù)看著老師。
此時(shí)，老師故作神秘地把一個(gè)不知道是什么的東西握在手里讓我們猜是什么，有人說是雞蛋，還有的說是番茄。老師突然張開手，原來是根蠟燭。接著老師跟之前一樣，又把一樣?xùn)|西握在手里，問我們是什么，大家異口同聲地說是打火機(jī)，老師開心地對(duì)我們豎起了大拇指。
“魔術(shù)開始了，千萬不要眨眼睛，現(xiàn)在可是見證奇跡的時(shí)刻�！边@時(shí)候的樊老師還真像個(gè)魔術(shù)師呢。不過同學(xué)們都很好奇：一個(gè)裝滿水的茶杯、一個(gè)蠟燭、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)盤子，可以做什么魔術(shù)呢？
只見老師把茶杯里的水往盤子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)，然后拿出打火機(jī)打著火，把蠟燭點(diǎn)著了，再小心翼翼地把點(diǎn)燃的蠟燭直立在盤子里，又把剛才拿杯子倒扣著蓋在蠟燭上。神奇的.是，過了幾秒鐘，蠟燭漸漸地熄滅了，還聽到了嗞嗞的聲音，盤里的水也順著茶杯往上升，班級(jí)立即傳來一陣驚訝聲。
我一回家就上網(wǎng)查了一下這個(gè)問題，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭的火就會(huì)因?yàn)槿毖醵纭１永锏目諝鉁p少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯子，杯子里的水面自然升高了。
老師的絕技作文 12
隨著一聲：“上課，起立，老師您好！”哦，原來是我印象最深刻的老師————楊到了。楊老師，可不是大家最喜歡的男名星楊洋吆，她是我們美麗而溫柔的數(shù)學(xué)老師。
楊老師最大的特點(diǎn)就是————她的手指很硬，比如上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，每次講到重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的.時(shí)候，她的手指就硬了起來，敲的黑板咚咚的響，好像在召喚我們趕緊的往她的手指方向看，氣氛就會(huì)變得的緊張起來，同學(xué)們也會(huì)迅速的安靜下來，不約而同的看向楊老師的手指處。
她看上去有點(diǎn)嚴(yán)厲，但她很寬宏大度。她通常是用獎(jiǎng)?wù)聛肀頁P(yáng)、鼓勵(lì)和懲罰我們的，得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)和同學(xué)每次會(huì)得到不等數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)拢稿e(cuò)的同學(xué)要受到懲罰，會(huì)扣掉不等數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)拢覀儼嗟囊晃煌瑢W(xué)，經(jīng)常上課搗亂，一個(gè)學(xué)期下來，他不僅一個(gè)獎(jiǎng)?wù)乱矝]有得到，反而欠了老師十幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆Ｄ翘煜抡n，楊老師喊住了他說：“你看看你數(shù)學(xué)書上的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)，好像欠了我好多呀，你準(zhǔn)備怎么還給我呢？”那位同學(xué)慚愧的低下了頭，這時(shí)只見楊老師深情的用手撫摸著他的頭，意味深長(zhǎng)的說：“我們一起努力好不好，來，我先幫你還6個(gè)獎(jiǎng)?wù)�，剩下的你自己努力來�?zhēng)取獎(jiǎng)?wù)潞貌缓�？”那位同學(xué)輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了燦爛的笑容。
楊老師的話不僅鼓勵(lì)了他，也激勵(lì)了我，我在老師的淳淳教導(dǎo)下，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高。
我很感激我的數(shù)學(xué)老師，她是一位平易近人的好老師！
老師的絕技作文 13
在眾多教過我的老師中，令我印象最深的當(dāng)然是小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)，教語文的袁老師。袁老師一頭短發(fā)，鼻梁上時(shí)常架著一副眼鏡，一雙能說會(huì)道的嘴，經(jīng)常跟我們說許多大道理。
袁老師在下課時(shí)，就如同一個(gè)大姐姐一樣，教我們跳牛筋。記得有一次，上體育課時(shí)，我們正在跳牛筋，這時(shí)被袁老師看見了，她走過來對(duì)我們說：“來我來教你們我們小時(shí)候跳的吧！”我們都叫好，于是袁老師便跟我們演示起來，她先邁出右腳，然后她的身體隨著腳動(dòng)起來，她一邊跳，還一邊讓我們跟她學(xué)，
不一會(huì)，我們就全學(xué)會(huì)了，然后她又讓我們跳給她看，看看跳得對(duì)不對(duì)，沒多長(zhǎng)時(shí)間后，體育課就下課了，雖然體育課只有40分鐘，但袁老師的帶領(lǐng)下，卻過得很充實(shí)。
雖然袁老師在下課時(shí)就像我們的大姐姐，但我們犯錯(cuò)時(shí)也毫不留情，嚴(yán)懲不貸。有一次，我們班的一位同學(xué)，因?yàn)樵谙抡n時(shí)，在隔壁班比賽跑，被袁老師看見了，就別罰到黑板前反思一下，這件事做得對(duì)不對(duì)。過了一會(huì)兒袁老師問他：“你知道你錯(cuò)在哪了嗎？”那位同學(xué)淚汪汪的.說：“我知道了�！薄板e(cuò)哪了”“我不應(yīng)該下課跟別的班同學(xué)奔跑”“去寫一份保證書�！蹦侨酥缓眠吙拗厡懼ＷC書，沒想到，那位同學(xué)寫過保證書就再也沒犯過事。
這就是一位令我印象深刻的老師，她的每一句話，一個(gè)動(dòng)作，都時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，我很喜歡她！
老師的絕技作文 14
暑假已經(jīng)過完，新學(xué)期來到了，我們又回到了熟悉的校園。
新學(xué)期，新氣象，我們的語文老師換成了居老師，雖然開學(xué)沒幾天，但居老師給我留下了深刻的印象。
居老師對(duì)我們很慈祥，她有自己的小孩，也把我們當(dāng)朋友。居老師跟別的老師不一樣，她有獨(dú)特的教學(xué)方法，雖然給我們的規(guī)矩不多，但要求我們做到“和善待人，勤奮學(xué)習(xí)”。
居老師每天布置的家庭作業(yè)不多，讓我們多讀書，以拓展我們的視野。要求我們每天寫“每日素材”，記錄發(fā)生的事，任何事情都可以寫，這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，周記就很好寫了。居老師要求我們用鋼筆寫字，這樣既鍛煉我們書寫的美觀，又可以少用修正帶。只是我寫字有點(diǎn)大，墨水有時(shí)候會(huì)弄臟本子，在居老師的悉心指導(dǎo)下，一定能改善自己的書寫。上課時(shí)，居老師聲音有高有低，一會(huì)兒激動(dòng)，一會(huì)兒尖細(xì)，一會(huì)兒宏大，一會(huì)兒娓娓道來。居老師喜歡講故事，比如：長(zhǎng)江學(xué)者、高鐵霸座男、娘炮等等。我們也從中學(xué)到了很多道理和知識(shí)。居老師還很幽默，經(jīng)常逗的我們哈哈大笑，改作業(yè)時(shí)還會(huì)被“捉弄”。有一次，我交《硬筆習(xí)字冊(cè)》作業(yè)，老師批改后說：“我真想給你批個(gè)……優(yōu)！回家好好練字，字有點(diǎn)大�！崩蠋熡哪屑夹g(shù)的批評(píng)，我很樂于接受。
我很喜歡居老師，老師在我們幼小的`心田里播下文學(xué)的種子，十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我將終生難忘。
老師的絕技作文 15
曾經(jīng)教過我英語的周老師是一位讓我印象深刻的好老師。
周老師是我的課外英語老師。嬌小可愛的她雖然戴著一副眼鏡，但還是擋不住她那雙炯炯有神的大眼睛散發(fā)出的智慧光彩。那張好似被哈哈鏡放大的嘴，喜感十足很是可愛。在生活上有一點(diǎn)馬大哈的她，有時(shí)會(huì)把衣服穿反，但對(duì)待我們的.學(xué)習(xí)從來一絲不茍。
周老師是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她超凡的記憶力令我欽佩不已。她記得住每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的薄弱之處：語法掌握不扎實(shí)的同學(xué)，她會(huì)幫忙答疑解惑；口語表達(dá)不流利的同學(xué)，她會(huì)和學(xué)生組成口語對(duì)子；寫作水平需提升的同學(xué)，她會(huì)打印練習(xí)題。在她的課上，同學(xué)們注意力總是高度集中，因?yàn)榛鹧劢鹁Φ乃馨l(fā)現(xiàn)溜號(hào)的我們，并根據(jù)每個(gè)同學(xué)的弱項(xiàng)提問。
記得一次，在學(xué)習(xí)條件句時(shí)周老師為我們播放了卓別林與獅子共處一籠的電影片段。意猶未盡的我幻想著后面的情節(jié)，早把學(xué)習(xí)內(nèi)容拋在腦后。周老師犀利的目光鎖定了我。“有人好像被外星人抓走了，我們請(qǐng)瀛東用第三條件句描繪一下電影情節(jié)。”我倒吸一口冷氣，心想：“明知道我語法不靈光，還出這么難的題�！蹦X子里一片空白的我，支支吾吾地答不出來。周老師笑瞇瞇地說：“你可以請(qǐng)一位同學(xué)幫幫你，但是下不為例喔�！蔽亿s緊請(qǐng)了語法大王來幫忙。之后的課我全神貫注地聽講，不敢再走神。
周老師現(xiàn)在不教我了。想著正在和她學(xué)習(xí)的學(xué)生，我十分羨慕�？苫叵肫鹞以�(jīng)當(dāng)過她的學(xué)生又感到無比光榮和自豪。
老師的絕技作文 16
謝老師是一個(gè)溫柔、體貼、慈愛和嚴(yán)格的好老師。
她有一雙炯炯有神的眼睛，紅彤彤的臉蛋，烏黑烏黑的短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，顯得格外美麗。一開始看到謝老師的時(shí)候，心里在想：這個(gè)老師會(huì)是一個(gè)什么樣的老師呢，應(yīng)該不是一個(gè)兇巴巴的老師吧！
有一次，我在路上碰見她時(shí)，還沒來得及問好，她對(duì)我笑了笑，就匆匆離去，在我看來那溫柔的笑，如溫潤(rùn)的流水緩緩流進(jìn)我心里，給予了我信心。
一次上課，我鼓起勇氣大膽地舉手發(fā)言，她也笑了，我自信地將答案寫在黑板上，老師溫柔地笑著說：“對(duì)了�！蹦菚r(shí)，我高興極了，謝老師又給我一次鼓勵(lì)與肯定。
在一次考試中，我的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。在路上，剛好碰到謝老師，她笑容滿面地說：“你真厲害，提高了這么多，要繼續(xù)保持，會(huì)越來越好的.，加油！”我靦腆地說：“謝謝，我會(huì)更加努力的。”
從謝老師的笑容中，我能體會(huì)到老師一直都在給我加油，都在肯定我的付出，就像父母。那一股又一股的力量慢慢流進(jìn)我的心中，無論您是什么樣的性格，我都喜歡，因?yàn)槟俏业睦蠋�，給予了我力量。
老師，您是一棵長(zhǎng)滿知識(shí)的果樹，把成熟飽滿的果實(shí)留給了我們；老師，您是一支粉筆，把知識(shí)寫在我們心中；老師，您就像那春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；老師，您的愛，像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師，謝謝您！
老師的絕技作文 17
從上幼兒園起，教過我的老師有許多個(gè)，但惟獨(dú)讓我印象最深刻的還是——黃老師。黃老師也是我們?nèi)?）班53位同學(xué)的“家長(zhǎng)”，之所以稱她為“家長(zhǎng)”，是因?yàn)辄S老師不但在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我們，還在生活中無時(shí)無刻照顧著我們。
黃老師她高高的個(gè)子，有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，臉上時(shí)常掛著燦爛的笑容，非常和藹可親！
黃老師對(duì)待教學(xué)工作很認(rèn)真也很負(fù)責(zé)。每天都很早來學(xué)校給我們上晨讀，還要檢查批改我們的作業(yè)，尤其是臨近期中期末時(shí)，常常為了我們加班加點(diǎn)備課，幫助我們復(fù)習(xí)功課，不辭辛勞的為我們操碎了心。黃老師對(duì)我們學(xué)習(xí)上是很嚴(yán)格的，她布置的作業(yè)都是由她來檢查，如果哪個(gè)同學(xué)沒有完成，她就會(huì)狠狠地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。黃老師雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但我們都知道，她對(duì)我們的嚴(yán)厲也是一種對(duì)我們的愛，每個(gè)同學(xué)都在黃老師的諄諄教導(dǎo)下，一次又一次取得了進(jìn)步，考出了良好的成績(jī)。
黃老師也像母親對(duì)待她的孩子一樣呵護(hù)著我們，每一位同學(xué)都感受到她對(duì)我們無私的.愛。記得有一次放學(xué)，天空中突然下起了大雨，從教室到校門口還有很長(zhǎng)一段路，我望著窗外的大雨，焦急萬分，這時(shí)黃老師看見我沒帶雨傘，便跑過來親切地對(duì)我說：“劉思汐，你和我撐一把傘吧，外面雨太大了，小心別淋濕了”。就這樣，我在黃老師的呵護(hù)下，一點(diǎn)都沒淋濕。
黃老師就是這樣一個(gè)關(guān)心我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好家長(zhǎng)，她給我留下了深刻而美好的印象！
老師的絕技作文 18
從小學(xué)一年級(jí)到小學(xué)四年級(jí)，孫家坪小學(xué)教過我的每一位老師都給我留下美好的印象，他們講課認(rèn)真，和藹可親，在我們每一位同學(xué)心中留下了深刻的印象。其中在我腦海里印象最深刻的就是——?jiǎng)⑶袄蠋煛?/p>
劉老師看起來和我爸爸的年齡差不多，他身材偏胖，個(gè)子高大，一頭稍微卷曲的長(zhǎng)發(fā)，架著一副“很有知識(shí)”的眼鏡，每天都用一副笑瞇瞇的表情面對(duì)我們。他的課非常有趣，無論是語文課還是美術(shù)課都充滿了無比的激情和活力，同學(xué)們都喜歡聽他的課，我和同學(xué)們喜歡他還有一個(gè)更重要的原因是——他就像父母一樣無微不至的關(guān)心著我們。
有一次，劉老師生病住院了，而這個(gè)時(shí)候又正是期末考試，我們?nèi)嗤瑢W(xué)個(gè)個(gè)都滿懷激情相互鼓勵(lì)，爭(zhēng)取要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)病中的.劉老師。我們認(rèn)真思考、解題、答題，整個(gè)教室里只聽到一片沙沙的落筆聲，一直到下課鈴響起沒有一個(gè)同學(xué)中途交卷。
當(dāng)考試成績(jī)出來的時(shí)候，校長(zhǎng)告訴我們——我們班取得了全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。全班同學(xué)頓時(shí)歡呼起來，這時(shí)校長(zhǎng)拿著手機(jī)走過來，我們就推薦班長(zhǎng)向校長(zhǎng)借電話打給劉老師，報(bào)告我們?nèi)嗟目荚嚦煽?jī)，劉老師在電話里興奮的說，聽到這個(gè)好消息他的病就好了一半，并且非常想念全班同學(xué)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)著電話喊：劉老師，希望你早點(diǎn)恢復(fù)健康，回到學(xué)校繼續(xù)給我們上課。
劉老師現(xiàn)在一直還是我們的班主任，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都希望他一直教我們到小學(xué)畢業(yè)。
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