老師優(yōu)秀作文【熱】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
老師優(yōu)秀作文1
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感謝范老師，因?yàn)樗屛茵B(yǎng)成了好習(xí)慣。
三年級(jí)的一天早上，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)匆匆忙忙，我把英語書看成了語文書，到班上早讀時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了。頓時(shí)，心里又害怕又著急，怎么辦呀?家長(zhǎng)都上班去了，沒有時(shí)間給我送書，老師肯定要抄起板子好好修理我一頓的!
“叮鈴鈴——”就在我手足無措的時(shí)候，早讀課下課鈴響了，語文老師推開門走了進(jìn)來�！巴瑢W(xué)們，要解手的去解手，馬上上課了!”老師一聲令下，同學(xué)們一窩蜂似的跑出了教室。我心想：主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤吧，或許可以少挨點(diǎn)兒板子。
我鼓起勇氣挪到老師面前，低著頭，不停地搓著手，小聲地說：“范老師，我忘記帶語文書了�！背龊跻饬�，老師并沒有氣急敗壞地舉起棍子打我的手，而是和藹可親地問我：“你為什么沒有帶書?”“我錯(cuò)把英語書當(dāng)成語文書了。”我紅著臉說�！跋麓我⒁饬恕Ｓ涀�，丟三落四的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改掉。”范老師依舊和藹可親地說，“你先把我的教本拿過去用吧�！蔽腋屑さ亟舆^教本，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師優(yōu)秀作文2
今天中午放學(xué)后，我拿著一張紙，小心翼翼地向老師辦公室走去。我推開辦公室的門，看見王老師還坐在里面。我說：“王老師，我有一道題不會(huì)做，想問問您。”我把那張紙遞過去，紙上寫的是一道數(shù)學(xué)題——是我早就準(zhǔn)備好的一道難題，要考考老師，但一直沒有機(jī)會(huì)。王老師接過我的“試題”沉思起來。我斜眼看看老師苦思的面孔，差點(diǎn)露出得意的笑容。
時(shí)鐘滴答滴答地走著，都已經(jīng)十二點(diǎn)鐘了，王老師還在不住地苦苦思索著�？晌夷兀亲羽I得咕咕叫，兩腿軟得像面條，幾乎站不住。王老師大概也聽到我肚子里的叫聲，對(duì)我說：“肚子抗議了吧？好，你先回家吃飯，下午我把答案給你�！�
我走出辦公室，回頭一看，王老師仍坐在那里為我解那道題，我不由心中一酸……
下午，我一走進(jìn)教室，便看見王老師坐在講桌前等我呢。她把我招呼到身邊，對(duì)我說：“題解出來了，這是答案。”說著，老師又把這道題給我講了一遍。我拿著答案，心里十分難過，把實(shí)情跟王老師說了。王老師沒有批評(píng)我，只是對(duì)我說：“我希望你考我，也相信你在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，將來一定會(huì)超過我�！�
老師優(yōu)秀作文3
在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人——顧全大局的藺相如，足智多謀的諸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記，在長(zhǎng)征路上為照顧小戰(zhàn)士而因饑餓至死的老班長(zhǎng)……這些人物有著鮮明的性格特點(diǎn)，今天我要寫的是我的語文老師——王老師。
王老師她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高鼻梁上架著一副眼鏡，讓人一看就知道她是一位和藹可親的老師。她個(gè)子不高不矮，偏瘦，她很喜歡穿一身黑色的衣服。
王老師對(duì)待學(xué)生很嚴(yán)厲。記得有一次，她給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練，當(dāng)她問我們問題時(shí)，因?yàn)槟莻�(gè)問題有點(diǎn)深?yuàn)W，所以我們都沒有舉手發(fā)言。王老師非常生氣，她把書向講臺(tái)一扔，大聲說：“我站在這里，給你們上了四節(jié)課，你們讓我自己在這兒唱‘獨(dú)角戲’，你們回答錯(cuò)了，我又不批評(píng)你們，連這點(diǎn)兒膽量都沒有，以后的所有課堂上的基礎(chǔ)訓(xùn)練你們自己寫，我也不講了!”這時(shí)，教室里靜得連掉一根針也能聽得見，之后王老師拿著杯子，回辦公室了!
下課了，有很多同學(xué)到辦公室向王老師道歉，給王老師寫信，寫小紙條，希望王老師能原諒我們。上課了，王老師來到教室，我們一起向王老師說：“對(duì)不起。”但王老師屬于那種刀子嘴，豆腐心的人，嘴上說：“沒用!”但是，我們都看見了，王老師拿出紙巾，悄悄地抹去了眼角的淚水，嘴角微微上揚(yáng)。
最后一節(jié)課，王老師讓我們拿出了基礎(chǔ)訓(xùn)練……
這就是我和藹可親的語文老師——王老師。
老師優(yōu)秀作文4
啊！今天終于把名言警句背完了，八字成語只背了十句，我怕下個(gè)星期我只能八字成語背完，這些什么：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。一人傳虛，萬人傳實(shí)等等等等，看著看著我的就大了因?yàn)槲乙稽c(diǎn)都不喜歡死記硬背，我喜歡靈活運(yùn)用。我也知道茅老師也是為了我們好，因?yàn)槊├蠋熓菫榱税盐覀兾澹?4）班的成績(jī)提高上去，但是，也不能把我們往絕路上推啊！讓我們兩個(gè)月背四百三十六句簡(jiǎn)直是想把我們的腦細(xì)胞宰宰光光啊！不過，我也很感謝茅老師是茅老師把我的成績(jī)提高了不少的。
我們班現(xiàn)在也只有七八個(gè)人背出，那可以說只占了我們班的六分之一，我可是我們班的差生，是不可能在一個(gè)星期內(nèi)背完二百二十六句的就算我每天背三十句也還剩下十六句。
再說茅老師給我們班布置的作業(yè)吧，一會(huì)兒風(fēng)平浪靜的，一會(huì)兒就像臺(tái)風(fēng)突如其來給我們來個(gè)防不勝防，我們班已經(jīng)有很多的孫猴子敗在了茅老師的五指山下了，當(dāng)然我也是其中的一只，如果再來一點(diǎn)壓力被壓在五指山下的猴子們就要全部命歸西天了。
我現(xiàn)在只好先去找我的“救世觀音”（媽媽）了，要不然我就真的要命歸西天了。（因?yàn)槊├蠋熗獾郊议L(zhǎng)那里去背了）
老師優(yōu)秀作文5
那是一個(gè)黃葉起舞，天氣暖和的秋日，我孤獨(dú)地走在校園里。
一想起被老師發(fā)現(xiàn)作弊而沒有分?jǐn)?shù)的試卷，以及媽媽的海帶燉肉，我就心驚膽戰(zhàn)，一種后悔之心便涌上心頭。我恨老師，恨他的絕情與殘酷。
這時(shí)，老師走了過來，溫和地問我：你是不是不服氣？我撅起嘴，扭到了一邊。老師只是一笑：你愿當(dāng)懦夫嗎？我都囔著：這是作弊，不一樣！可你如果連自己的分?jǐn)?shù)都不敢面對(duì)，不是懦夫又是什么？雖然我裝作不在意的樣子，但我還是驚了一下。如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，那么他能有什么做為呢？
我呆住了，是啊，一個(gè)人如果連誠(chéng)實(shí)都做不到，那么他怎么會(huì)成功呢？做人做到極致，便可以走上巔峰，而下邊卻是無數(shù)名老師在為你的成功鋪路。
什么精神最可貴？是誠(chéng)實(shí)，老師教你誠(chéng)實(shí)；什么事最難做？是做人，老師教你做人；什么東西最難學(xué)？是知識(shí)，老師教你知識(shí)。世間最美的人莫過于老師。
自古以來就有采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？的詩(shī)句，如果世上有種點(diǎn)燃自己照亮別人的人，那便是老師。
十年樹木，百年樹人；教育之恩，終生不忘！
老師優(yōu)秀作文6
從我們學(xué)生的角度來說，我們現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)部是一件容易的事，從中也必須付出汗水、淚水、血水的。就再這時(shí)候一個(gè)職業(yè)誕生了——老師。老師是無私的，拿著這么一點(diǎn)點(diǎn)薪水。但他們?yōu)榱宋覀�，為了祖�?guó)的未來，他們不怕周圍學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不怕還正值年輕時(shí)卻頭發(fā)早白......
有時(shí)候，老師有可能會(huì)舉起那長(zhǎng)長(zhǎng)的教棒重重地打在你的身上，而你有可能會(huì)去憎惡他，詛咒他，卻不知道當(dāng)你罵他時(shí)是在看不起自己，是在對(duì)不起自己你父母辛辛苦苦才賺來的血汗錢，是很明顯的敗家子行為。要知道老師打你說明依然關(guān)心你，他沒有對(duì)你放棄，他還對(duì)你充滿了希望——老師辛苦了。
路過老師家門口，你會(huì)發(fā)現(xiàn)燈還沒關(guān)，要知道老師為你改作業(yè)，有時(shí)還改到12：00，有時(shí)一夜不睡。面對(duì)厚厚的作業(yè)本老師們絞盡腦汁，而有些人還不知道老師在說老師天天在家中這么晚沒睡肯定在玩游戲。這種學(xué)生教去干嘛？但是老師卻不去拋棄他、老師們依然堅(jiān)定這個(gè)學(xué)生還是有希望的。老師們因?yàn)閷W(xué)生久而久之，老師們臉上全是皺紋，頭法也白了，視力急劇下降職業(yè)病�！蠋熜量嗔�。
有的老師才剛剛大學(xué)畢業(yè)，正值青春年華，他們還可以干很多有趣的之事，而為了那些鄉(xiāng)下沒有條件而輟學(xué)的孩子們�！蠋熜量嗔�
老師這個(gè)職業(yè)仿佛是一個(gè)冬日的火盆溫暖一切冰冷。有些時(shí)候我想對(duì)。
老師優(yōu)秀作文7
我的語文老師是王老師，他是一名男老師。高高的個(gè)子，還帶著一副眼鏡。
我的語文老師王老師是一位好老師。他教學(xué)的方法與眾不同，我很喜歡上語文課，因?yàn)樯险Z文老師的課比較開心。上課時(shí)，王老師開心地給我們講課。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵(lì)我們自己想辦法解決，并給我們適當(dāng)?shù)奶崾�，讓我們嘗到成功的快樂。當(dāng)我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì)耐心的教我們解題的方法和思路。所以我非常喜歡上語文老師的課，上他的課我們都喜笑顏開的。
記的有一次我寫作文的時(shí)候，王老師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王老師對(duì)我說：“你的這段寫錯(cuò)了�！蔽易屑�(xì)一看，原來，我句式、標(biāo)點(diǎn)寫錯(cuò)了，意思也沒表達(dá)對(duì)。我改過來，老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“記住，寫作文時(shí)一定要仔細(xì)想、認(rèn)真寫，一定要用正確的句式和標(biāo)點(diǎn)，把自己的意思表達(dá)清楚�！�
我想向您說句話：您每天給我們講題，教我們知識(shí)，如果誰在課堂上搗亂，您就會(huì)給誰嚴(yán)厲的批評(píng)。老師，您辛苦了，我以后上課要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
老師優(yōu)秀作文8
我的啟蒙老師是冉老師，她不光是我的班主任，還是我的語文老師，從我入小學(xué)那天起，冉老師已陪伴我們走過了三個(gè)春秋。
冉老師今年35歲，個(gè)子小巧苗條，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，白皙的皮膚，在我的心目中，冉老師是多么的年輕漂亮��！
我們的冉老師講的課精彩極了，她在講解課文的同時(shí)，還經(jīng)常會(huì)寫插一些課文有關(guān)的小故事，這些小故事從冉老師的嘴里吐出來是那樣的引人入勝，經(jīng)常讓全班同學(xué)聽得津津有味，如癡如醉。今天我們學(xué)習(xí)了《 一面五星紅旗》這篇課文，文中的中國(guó)留學(xué)生把五星紅旗看得比自己的生命還重的精神，以及他熱愛祖國(guó)的那份真摯感情，被冉老師分析得深刻清楚極了。接著，老師給我們講述了一個(gè)小故事：在舊中國(guó)，中國(guó)的一個(gè)留學(xué)生為了進(jìn)入不讓中國(guó)人參加的宴會(huì)場(chǎng)所，不知羞恥地把自己說成是日本人，可另外一個(gè)留學(xué)生卻勇敢地說出自己是中國(guó)人，接著在外國(guó)人的瞠目結(jié)舌之下，堂而皇之地去參加宴會(huì)``````通過這個(gè)小故事，使我們更加深刻地領(lǐng)會(huì)到了《一面五星紅旗》這篇文章的真諦。
冉老師是一個(gè)對(duì)我們要求嚴(yán)格的老師，她要求我們上課必須專心志致、認(rèn)真聽講，不允許我們有一丁點(diǎn)分心，更不要說東張西望，玩小東西了。今天的語文課上，我走神了，才那么兩三秒鐘，我就感到老師那雙有神的眼睛盯著我，我急忙回過神來，不敢再走神了。
這就是我的啟蒙教師，一個(gè)使我一生受益的老師。
老師優(yōu)秀作文9
今天，李玲畫室的幾位老師和我們一起參加蘇果超市為慶祝六一活動(dòng)舉辦的繪畫大賽。
到了現(xiàn)場(chǎng)，那里人山人海，越來越多的人聚在那里看我們畫畫，我緊張地汗都快要冒出來了，雖然顏色畫得不是那么豐富，但也在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交了上去。
同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)們接走了，只剩下我和任意兩個(gè)同學(xué)。這時(shí)，謝老師問我們：“要吃冰激凌嗎?”“要!”我倆異口同聲地回答�！澳悄銈兂允裁纯谖兜�?”“要不試一下麥旋風(fēng)?”我開玩笑到。這時(shí)，任意姐姐側(cè)著身子對(duì)我說：“謝老師是自己掏錢給我們買，我們還是買便宜點(diǎn)的吧!”我不好意思地低下了頭。
這時(shí)，媽媽正好來接我了，我便立即跟老師說不需要買了。“可已經(jīng)買好了，就拿著吧!”謝老師說，我連忙著急地?fù)u搖手，但最終還是收下了冰激凌。
回到家，我把整個(gè)情況告訴了媽媽，媽媽說：“老師幫你們買冰激凌，是關(guān)心你們，不要認(rèn)為是應(yīng)該的，而是要學(xué)會(huì)感恩。如果你真覺得不好意思，那就用你畫的畫來彌補(bǔ)老師吧!”我看了看媽媽，會(huì)意地笑了。
老師優(yōu)秀作文10
我想變作一位老師，與班主任一模一樣，在真的老師出去時(shí)來到教室里“為非作歹”。
真老師寫好許多板書，正要教同學(xué)們，突然想要上廁所。她出去時(shí)，我偷偷地溜進(jìn)教室，迅速的把板書擦干凈，順便將同學(xué)們的位置亂排一通，把高的排在前面，把矮的排在后面，再偷偷溜走。這時(shí)，真老師上完廁所，走回了教室，他看看黑板，干干凈凈，又看看同學(xué)的位置，全都反著的。
“誰讓你們換位置的？還有，這板書是誰擦的？”老師憤怒地問道。同學(xué)們齊聲回答：“老師，您剛剛干的事，怎么一下子忘記了？”“這是我干的嗎？”老師自言自語，她一臉茫然。我在教室門后面偷偷笑著。
下午，老師宣布：由于明天春游，所以今天沒作業(yè)。說完，老師便走了。這時(shí)，我這個(gè)調(diào)皮的假老師趁同學(xué)們歡呼時(shí)又偷偷地溜進(jìn)來，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，說：“我剛接到通知，校長(zhǎng)說明天的'春游臨時(shí)取消了，所有今天還有作業(yè)�！闭f完，我在黑板上寫下幾個(gè)超難完成的作業(yè)。同學(xué)們唉聲嘆氣，愁眉苦臉的，“這老師真是的，到底是怎么回事？”有幾位同學(xué)開始埋怨起老師來了。我再一次溜出了教室。
第二天，老師在公園門口等著同學(xué)們來集中。結(jié)果她等了一個(gè)小時(shí)，還沒一個(gè)人。她打了電話給那些學(xué)生的家長(zhǎng)，一問才知道他們都還在家里一個(gè)勁地寫那最難寫的作業(yè)呢！
當(dāng)一個(gè)調(diào)皮的老師的感覺可真不錯(cuò)。
老師優(yōu)秀作文11
“禮物準(zhǔn)備好了沒”望著黃文鴻，我對(duì)他說。我們第三節(jié)課要上一節(jié)有意義的體驗(yàn)課，初次站上講臺(tái)，我有些膽破心驚。雖然我已經(jīng)做好講義夾。“額，還沒有準(zhǔn)備好呢�！秉S文鴻說。
“喂，不是早就分工了么？”
“我……”
“我什么我，快說！��！”
“我沒時(shí)間那�！�
對(duì)他來說，肯定要有借口的。我很不爽的對(duì)他說：“怎么辦？”
“涼拌唄！”
哎……好吧，就不用禮物吧。拼一拼吧，要知道，愛拼才會(huì)贏么。
第三節(jié)課時(shí)，老師把我們叫道他面前，說：“開始吧！”我們發(fā)抖的說：“好……好……開……開始……始吧！”上了講臺(tái)，我們呆呆地說：“上……課！”
“起立！”
“‘童鞋們’好”
“‘老施’好”
“請(qǐng)坐”
我就有點(diǎn)覺得爽了，“這節(jié)課我們上《半截蠟燭》，這篇課的主要內(nèi)容……"，我結(jié)結(jié)巴巴，好不容易才把課講完，也不知道同學(xué)們聽懂了多少，現(xiàn)在我才體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。在這之后，還發(fā)生了一個(gè)小笑話：我站在右邊，羅文康站在左邊。當(dāng)有人舉手時(shí)，我點(diǎn)吳雅丹，羅文康又點(diǎn)熊冉，結(jié)果一起開口，意思是這樣的：吳雅丹、熊冉都說！結(jié)果全班差點(diǎn)笑翻了房頂！
一會(huì)兒，下課了。同學(xué)們“哄”的一聲“下課了”，也不理會(huì)我們還站在講臺(tái)上，我們居然也忘記了宣布下課，成了名副其實(shí)的“呆若木雞”。
老師優(yōu)秀作文12
聽說，我將要見面的語文老師是學(xué)校新來的。新來的老師教畢業(yè)班，有意思!新來的老師，該是什么樣子呢?瞧，我給她畫得肖像：又老又瘦，古板的面孔上架著一副老花鏡。
終于盼到了開學(xué)的第一節(jié)語文課，進(jìn)來的是一位二十來歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛著燦爛的微笑，鼻梁上戴著一幅眼鏡，讓人感到親切、和藹。二話沒說，她便拿起粉筆在黑板上寫下自己的名字“鄭青杰”。她的字和她的人一樣漂亮、整潔。
開學(xué)后的第一節(jié)語文課，她便向我們提出了一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們知道人生路指什么嗎?”老師用期待、鼓勵(lì)的目光掃視著我們，可是沒有一個(gè)人回答。老師又向同學(xué)們說了一句魯迅的名言：世上本沒有路，走得人多了，便成了路。聽了這句話，我好像明白了什么，便舉手說：“人的一生并不是事先設(shè)計(jì)好的，而是靠你不斷地去開拓、創(chuàng)新。”“很好。”鄭老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，老師面對(duì)全班同學(xué)說：“從今天起，讓我們一起互相配合，學(xué)好語文，好不好?”“好!”我脫口而出地叫了起來。不知怎的，原先我給她畫得肖像已不翼而飛，從此，她像此磁石一樣吸引了我。
鄭老師的課生動(dòng)極了，他精神飽滿，感情充沛，往往幾句話就把我們引進(jìn)課文的意境之中。以前，同學(xué)們讀課文都是沒有感情地胡亂一讀。而現(xiàn)在，同學(xué)們讀課文有感情了，字寫工整了，讓誰看了都會(huì)豎起大拇指，這都是鄭老師的功勞。
我越來越喜歡鄭老師了!
老師優(yōu)秀作文13
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)、生活中，每一個(gè)人都有自己難忘的人：如老師、同學(xué)、家人等，而我難忘的是一位老師。
我的老師是一位和藹可親，工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學(xué)的副校長(zhǎng)章來寶。章老師是校長(zhǎng)，也是我們的體育、數(shù)學(xué)老師。他對(duì)我們很慈祥，一點(diǎn)兒也不厲害，十分關(guān)心我們。
記得有一次，我們?cè)诮虒W(xué)樓的后面玩耍。突然，上課鈴響了，我們都連忙回到教室。忽然，我摔倒了，右手的無名指擦破了一大塊皮。我哭了起來，章老師聽見了，連忙跑了過來，看見我的手指受傷了，連忙送我到醫(yī)院里。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我清洗了傷口，還縫了六針，每一針縫下去，就十分得疼。縫好后，老師替我給醫(yī)生付了錢。我回到學(xué)校后，老師問我疼不疼。我說：“疼�！崩蠋煻挷徽f，拿起手機(jī)，撥通了我媽媽的手機(jī)。媽媽聽了，趕到學(xué)校，把我接回家了。休息了幾天，我的傷也快好了，于是，我去上學(xué)了。一進(jìn)校門，章老師就問我傷好了沒有。我說：“好了，謝謝老師的關(guān)心。”章老師對(duì)我的一心關(guān)愛使我感動(dòng)，雖然他不是我的爸爸，但我依然把他當(dāng)我的爸爸。他行為讓我十分感動(dòng)。
“謝謝老師對(duì)我這些年來的教育�！蹦拖裉�，用溫暖的陽光照著我們成長(zhǎng)，您就像雨水滋潤(rùn)我的心田，我深情地說：“老師我愛您。”
從此，章老師就深深的印在我的腦海里，我也永遠(yuǎn)地記住了他。
老師優(yōu)秀作文14
今天有手抄報(bào)比賽， 老師因不熟悉我們每一人， 所以按照成績(jī)來選。 我很生氣， 因?yàn)槿ツ晡覜]有考試， 所以我是倒數(shù)的 ，但是我很喜歡參加手抄報(bào)比賽， 因?yàn)樯闲W(xué)是只有一次手抄報(bào)比賽， 當(dāng)時(shí)我并不知道那是啥， 但老師給我了機(jī)會(huì)， 我很努力， 終于數(shù)學(xué)， 語文和健康手抄報(bào)我都得了獎(jiǎng)， 老師夸了我！ 從此我喜歡上了手抄報(bào) ，因?yàn)槭殖瓐?bào)讓我找到了人生的目標(biāo) ，就是畫畫 。
但是今天的老師毀了我的目標(biāo)， 因?yàn)槔蠋熤豢粗爻煽?jī)好學(xué)生， 可是我沒考試 ，如果我要是考試絕對(duì)比他們考的更好， 而且我也不喜歡老師只看分?jǐn)?shù)， 不看人， 因?yàn)槲铱吹贸鰜沓煽?jī)不好好的學(xué)生也有別人身上沒有的能力 ，只是老師不讓他們?nèi)グl(fā)揮， 因此...............
所以我不喜歡現(xiàn)在的老師， 因?yàn)樗鲜钦f我 ，不遵守紀(jì)律， 轉(zhuǎn)頭 ...............�？墒抢蠋煆膩聿唤o我解釋的機(jī)會(huì)， 所以我想我可能在老師眼里成為一個(gè)壞學(xué)生， 但我認(rèn)為不給我們解釋的機(jī)會(huì)老師才是不是好老師， 因?yàn)槲揖拖袷苋嗽┩鞯姆溉艘粯樱?無緣無故的走向了生命的邊緣。
今天的我很失望 不是對(duì)我而是對(duì)老師感到失望 ，因?yàn)槲覜]錯(cuò)， 今天的我肚子里憋著一肚子火， 好像讓老天下一場(chǎng)大雨， 讓我的火氣滅下來， 我好想爬上山頂 ，想大聲說：“ 我沒錯(cuò) ！”
雖然， 我沒參加比賽 ，但是我會(huì)和老師拼到底 ，我想讓老師知道我是好學(xué)生！
老師優(yōu)秀作文15
他叫張磊，是我的語文老師，也是我們這個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)教語文的男老師。
在我三年級(jí)見到他時(shí)，他穿一件黑上衣，細(xì)著一個(gè)黑腰帶，還穿著一雙烏黑發(fā)亮的皮鞋。在課堂上他經(jīng)常對(duì)我們說：“腰挺直，腳放平，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。”
直到六年級(jí)他開始對(duì)我們進(jìn)行傳說中的“魔鬼訓(xùn)練”。只要不完成作業(yè)，就要到教室外面把新改版的語文書的詞語表抄60遍。所以除了那些“不怕死”的人不寫作業(yè)，其他的同學(xué)都開始害怕起來。還有，就算寫完，如果看不清或?qū)懙牧什莶徽J(rèn)真，就按沒有寫來看待。
記得有一次，整個(gè)班的1/10沒有完成英語作業(yè)，語文老師兼班主任的張老師得知消息后，讓這些人把英語表的詞語抄70遍，這完全超過了極限。下課后，在外面抄詞語的“家伙”在老師的背后小聲喊了一下“你個(gè)老張”。從此“老張”這個(gè)名字在我們的班里便傳開了。
在六年級(jí)快期中考試時(shí)，語文老師走進(jìn)教室對(duì)大家說，告訴大家一個(gè)壞消息，我有證了。大家都問：“不是好消息嘛，得證是個(gè)好消息呀！”老師答道：“我得的是健忘癥，所以以后無論什么事都提醒我呀！”有人覺得老師得健忘癥，是件好事，因?yàn)橥砩献鳂I(yè)有可能會(huì)少留。但有的就覺得是壞事，因?yàn)橛袝r(shí)好事可能會(huì)記不住，記不住的壞事反而又想起來了。
他，就是我們獨(dú)一無二的語文老師！
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