幼兒園教師作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的幼兒園教師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師作文 篇1
光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們在一起的時(shí)間過得很快。下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養(yǎng)，教學(xué)工作管理，生活工作管理以及班級教學(xué)方面做了如下的總結(jié)。
一、思想政治業(yè)務(wù)
創(chuàng)新思想更新觀念,不斷提高自身思想政治素質(zhì).這幾年我不斷走向成熟的幾年,我的思想也在不斷得到升華 . 近幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們幼兒教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本園的實(shí)際條件和孩子的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作和生活管理有計(jì)劃，有組織地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對工作作出總結(jié)，意在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
二、教學(xué)工作管理
根據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開展聽、講、評達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
一直以來我努力學(xué)習(xí)幼教知識及相關(guān)理論，不斷增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作，我認(rèn)真制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，并定期檢查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并認(rèn)真寫出總結(jié)，為下一周、下一月工作打下基礎(chǔ);同時(shí)我還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)合理的開展幼兒養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。為進(jìn)一步的提高自身素質(zhì)，每月對特色課進(jìn)行一次成果匯報(bào)，結(jié)束后會(huì)對本節(jié)課進(jìn)行自評找出其不足，讓其很快得到提高和進(jìn)步。同時(shí)我們還對好的典型課組織教師觀摩，對照自己的課尋找更好的教學(xué)形式和方法，我也會(huì)和其他教師一同總結(jié)、探討教育教學(xué)質(zhì)量，為其打下良好的教育基礎(chǔ)。
三、生活管理工作
1、做好安全、衛(wèi)生保健工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，并對其自班孩子進(jìn)行安全知識教育，強(qiáng)化了安全意識和幼兒自護(hù)能力。嚴(yán)格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶不安全物品入園。嚴(yán)格實(shí)行衛(wèi)生保健制度，積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,對全園幼兒進(jìn)行常規(guī)體檢，并作出評價(jià)分析表。完善各種工作制度, 做好全園的衛(wèi)生檢查工作和消毒工作,班級園舍的環(huán)境做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。幼兒食品衛(wèi)生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴(yán)格格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真把好“病從口入”這一關(guān)。
2、平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，園內(nèi)無紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔，節(jié)約用水，勤儉持園。要求孩子個(gè)個(gè)健康衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，爭當(dāng)三好幼兒。
3、對生活教師進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，使之對幼兒教育有了自己新的觀點(diǎn)和看法，將自身的工作有推向了另一個(gè)新的起點(diǎn)。并通過業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)，充分體現(xiàn)了大家積極向上、認(rèn)真對待的態(tài)度，也展現(xiàn)了大家專業(yè)知識過硬的另一面。在教學(xué)工作方面,由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的能力都較差，因此我本著發(fā)展幼兒的動(dòng)手和表演能力出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在語言活動(dòng)和音樂活動(dòng)中盡量讓孩子們動(dòng)起來,利用肢體體會(huì)兒歌故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié), 給予孩子自由感受的空間,感受學(xué)習(xí)帶來的快樂.至學(xué)期末他們都有了較大的進(jìn)步,能夠大膽的唱歌念兒歌,也敢于和小朋友老師談話,語言表達(dá)能力有了很大的提高.
通過這幾年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到和感知了不少東西，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良�！苯K身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河，常流常新。我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會(huì)繼續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。
幼兒園教師作文 篇2
進(jìn)入幼兒園已經(jīng)有一個(gè)年頭了，我覺得現(xiàn)在的我已經(jīng)真正融入了這個(gè)大家庭、大集體中，同時(shí)也深愛這這所幼兒園以及園中的每一個(gè)人、事、物。如果你問我是怎么從相識到相知直至現(xiàn)在的相愛的？那么我會(huì)自豪而肯定地告訴你：是我園的校訓(xùn)指引著我——“以美育德、以美啟智，以美健體”！這言簡意賅的十二個(gè)字卻涵蓋了我們合作幼兒園辦學(xué)宗旨、人文精神、教學(xué)理念。它是一盞明燈，給我們所有的合幼人指明了前行的方向，奏響著我們合幼人奮進(jìn)的號角，使我們獲得進(jìn)取的動(dòng)力。
有人說：校訓(xùn)乃一校之魂，它是一種規(guī)范，給師生以精神力量，它也體現(xiàn)了學(xué)校的文化、人文精神的底蘊(yùn)，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是校園文化的核心內(nèi)容。而我倒認(rèn)為：校訓(xùn)就是自己的工作格言、人生準(zhǔn)則。作為合作幼兒園的一名年輕教師，在工作中更需要用“以美育德、以美啟智，以美健體”這十二字校訓(xùn)來嚴(yán)格要求自己。
從這校訓(xùn)來看，不難發(fā)現(xiàn)我們幼兒園是以“美”為切入口的，都說“這個(gè)世界本不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！庇變簣@是幼兒離開家庭融入集體、接觸社會(huì)的第一步，如何讓這凝練、經(jīng)典的校訓(xùn)真正融入到每一個(gè)孩子的生命里呢？作為幼兒教師的我在身體力行著。我從一名引導(dǎo)者的角度出發(fā)，引領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美。美術(shù)是我園的特色，在課堂中，我以啟迪者的身份去諄諄教導(dǎo)幼兒用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手去創(chuàng)造美，用純潔的心靈去感受美。
校訓(xùn)，指引我教學(xué)理念不斷進(jìn)步，我們都知道幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個(gè)人的健康成長離不開美的熏陶。而環(huán)境是孩子生活和接受教育的重要場所，為他們創(chuàng)設(shè)美的生活環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感受環(huán)境中的美，可以通過熏陶和感染，喚起他們對美好的事物的情感和興趣。把對孩子進(jìn)行的道德約束寓于美育之中，以美引善，使他們在美的享受中受到潛移默化的熏陶。這種教育方式不像一般倫理教育那樣枯燥乏味，卻能讓孩子在不知不覺中受到熏陶和感染，從而收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
愛美雖是人的天性，但對美的欣賞能力并不是自發(fā)形成的。幼兒的欣賞能力還必須靠有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)來培養(yǎng)。美術(shù)課上，在幼兒動(dòng)手畫畫，或做手工之前，我都先指導(dǎo)孩子欣賞一些有一定水平的繪畫、雕塑等手工藝制品、或好看的花、草、果之類的東西。在音樂教學(xué)中也應(yīng)安排一定的時(shí)間讓幼兒欣賞，放一些孩子喜歡的名歌、名曲，或教師彈奏、范唱一些歌曲讓他們聆聽等。此外，在戶外參觀和與孩子們一塊散步時(shí)，我也注重隨時(shí)隨地指導(dǎo)他們對美的事物的欣賞。
總言之，對孩子進(jìn)行美育，就要不斷地培養(yǎng)孩子對美好事物的追求，使他們熱愛生活，樂觀自信，具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現(xiàn)美的過程中，要有意識地讓他們用眼睛認(rèn)真地觀察、用耳朵仔細(xì)地傾聽，要讓孩子通過動(dòng)手、動(dòng)腦表現(xiàn)出他的感受，表現(xiàn)出他的想象和思考。這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界，豐富他們的知識面，還可以促進(jìn)他們智力的發(fā)展，提高他們的情商。美的教育重在使孩子生活豐富多彩，性格更加活潑自信。讓孩子在美育的過程中從“旁聽者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，積極地調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。
蘇霍姆林斯基說過：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強(qiáng)大源泉。”我想這與我們的校訓(xùn)是不謀而合的，有了校訓(xùn)的指引，我相信我在教學(xué)理念上會(huì)越來越成熟的。
校訓(xùn)，讓我退去青春的浮躁，讓我不斷自覺、自省。她就似我教育事業(yè)前進(jìn)道路上的一盞明燈，時(shí)刻指引著我前行。校訓(xùn)，是我教師生涯起步和成長的舞臺，在這舞臺上，我演繹著屬于我自己的舞曲，吸引著很多的觀眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。
校訓(xùn)為伴，不亦樂乎！
幼兒園教師作文 篇3
蒙臺梭利曾說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時(shí)，又對大腦的發(fā)育起著決定性的作用。
讓幼兒用手感悟世界，幼兒手指操將傳統(tǒng)的兒歌、手指運(yùn)動(dòng)完美的融合在一起，通過學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合、在成人與孩子一起看，一起做的互動(dòng)式游戲中，最大限度的調(diào)動(dòng)了孩子更多感覺器官的全面開放，同時(shí)增強(qiáng)了父母與孩子之間的感情交流。
現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)起來吧：
手指操（鍛煉手指的控制力）
（五根手指一一對應(yīng)合上 而后一一分開，從大拇指開始）
一門打開 進(jìn)不來
二門打開 進(jìn)不來
三門打開 進(jìn)不來
四門打開 進(jìn)不來
五門打開 都進(jìn)來
�。ㄎ甯种阜珠_ 而后一一對應(yīng)合上 從大拇指開始）
一門關(guān)上 不睡覺
二門關(guān)上 不睡覺
三門關(guān)上 不睡覺
四門關(guān)上 不睡覺
五門關(guān)上 都睡覺
幼兒園教師作文 篇4
傳統(tǒng)的幼兒園繪畫教學(xué)以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，注重臨摹訓(xùn)練。以畫的象不象作為繪畫的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容也按老師意圖基本固定，總體上可以說是一種帶有封閉式的技法訓(xùn)練。在大力提倡創(chuàng)新的今天，這種封閉性之繪畫教學(xué)顯然是應(yīng)摒氣的，必須加以改革。那么，作為幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)者到底應(yīng)做些什么呢？也就是說到底應(yīng)該如何指導(dǎo)幼兒的繪畫活動(dòng)呢？
一、更新繪畫教育活動(dòng)觀念
繪畫活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，教師要突破以傳授知識技能為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的束縛，挖掘繪畫活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，注重幼兒個(gè)性、創(chuàng)造力、成功感，繪畫興趣和習(xí)慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)的培養(yǎng)，繪畫活動(dòng)內(nèi)容要以幼兒發(fā)展為中心，不一定從技能開始，也不一定從臨摹開始，幼兒畫畫完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動(dòng)。他們?nèi)徊恢嫷迷鯓硬藕�，只要自己快樂就行，所以教師要將選擇內(nèi)容之出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的“我要他畫什么”轉(zhuǎn)到以孩子為主的“孩子想要畫什么”上來�！�
二、善于激發(fā)幼兒的繪畫興趣
1、開展多種形式的繪畫活動(dòng)，提高幼兒繪畫興趣。
小班幼兒受年齡之限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以在這學(xué)期我們開展了多種形式的繪畫活動(dòng)，讓幼兒對繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣，比如：“手掌印畫”、“拓印圖形”、“紙團(tuán)壓印”、“泡泡畫”，以及“涂色”等活動(dòng)。我們把這些稱之為玩色活動(dòng)。孩子們在玩的過程中運(yùn)用多種感官去接受色彩的刺激，對色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望。
2、在教學(xué)中運(yùn)用趣味形象語言提高幼兒時(shí)繪畫興趣。
小班幼兒在繪畫過程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運(yùn)用形象性之語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫。
三、正確評價(jià)幼兒的作品
幼兒繪畫教學(xué)是以“促進(jìn)幼兒身心發(fā)展”為目的的，決定了我們對幼兒作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須建立在尊重幼兒創(chuàng)作意圖和繪畫心理的基礎(chǔ)上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應(yīng)該給予肯定，評價(jià)的目的在于激了幼兒繪畫的興趣和積極性。使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己之能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展，因而教師要用肯定的方式評價(jià)幼兒的繪畫活動(dòng)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)而沒有否定和批評。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性評價(jià)，充分挖掘幼兒繪畫作品中成功的東西給予積極肯定，如對小班小孩子說“畫得真有趣”、“與別人不一樣”，或者說：“如果怎么怎么樣就更好了�！鼻f不能打擊幼兒的積極性。
總之，一堂成功的繪畫教育活動(dòng)，應(yīng)讓幼兒在看看、說說、畫畫中得到智力、個(gè)性的發(fā)展，獲得成功的滿足。
幼兒園教師作文 篇5
孩子是家庭的希望，是祖國的未來，許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹立以下理念：一是樹立為國教子的理念。孩子不僅是父母的、家庭的，更是國家的，社會(huì)的，家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家、對社會(huì)有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任，對孩子做到：放手不撒手，關(guān)愛不溺愛，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念。引導(dǎo)孩子尊敬老師，孝敬長輩，尊人者，人尊之，學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣。“送人玫瑰，手有余香”，幫助別人就是幫助自己，父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興，學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。在現(xiàn)代社會(huì)，如果不會(huì)與人合作，知識再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作，在課下他們辦板報(bào)的合作，在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契，也是愉快的合作。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣，對自己負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)、生活、做事等負(fù)責(zé)。對他人、對班級負(fù)責(zé)(班級中校園文化建設(shè)，美化環(huán)境等等)，對他人委托的事，對他人的關(guān)心、幫助，對家庭負(fù)責(zé)，對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類)，對家中人員負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。
幼兒園教師作文 篇6
我感恩我是一名幼兒園教師，感恩孩子們給我?guī)淼膼酆蜏嘏�，感恩家長朋友們給我?guī)淼男判暮土α俊?/p>
踏著清晨的第一縷陽光，一天的工作開始了，我用微笑和擁抱迎接著孩子們的到來，家長將孩子交給我，眼神中透露著對孩子的期望，對我的信任。日落黃昏，我用燦爛的笑容，將孩子安全的送到家長的手中，看到孩子們的快樂在家長的臉上蔓延，這是一天中最享受的時(shí)刻。
我是幼兒園教師，我愛我的孩子們，孩子們的心是透明的，情是純真的。其實(shí)孩子很單純，我對她好，她就會(huì)把我當(dāng)成朋友，會(huì)告訴我許多小秘密，快樂的事也會(huì)和我分享。
記得有一天，我正在給孩子們講故事。一股不知名的味道傳入的到我的鼻中，一定是有孩子拉褲子了。于是我順著故事講“小兔子在外面玩的時(shí)候拉褲子了，你們聞好臭呀！你們有人拉褲子嗎？”孩子們搖搖頭。我繼續(xù)說“那我這個(gè)偵探，可要來檢查嘍�！蔽野�(gè)檢查孩子的褲子，終于找到了，那個(gè)拉褲子的孩子。我對他說“這地上怎么有水呀？你能幫我去衛(wèi)生間拿個(gè)拖把嗎？”說完便給旁邊的劉老師使了個(gè)眼色。孩子們都看著地上的水，我自言自語的說“怎么那么慢呀？我得去看看。”王老師繼續(xù)給孩子們講故事。走進(jìn)衛(wèi)生間，看見換下來的屎褲子，我開始犯愁，我都沒有給自己的孩子洗過屎褲子。可是就這樣放著也不是回事呀，于是我蹲下來一邊處理孩子的屎褲子，一邊不停的嘔吐。只見這個(gè)孩子，走到了我的身后，輕輕地拍拍我的背說“馬老師，你吐完了嗎？還難受嗎？”說完還不忘幫我擦嘴。下午放學(xué)時(shí)，我將洗干凈的褲子交給了家長，沒有多說什么，因?yàn)檫@是我應(yīng)該做的。隨后接到了家長的電話，家長說孩子把一切都告訴她了，特別感謝我保護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，感謝我為孩子洗褲子。聽到家長的這番話我覺得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中，我是值得尊重的。我做著不為人知的工作，也享受著不為人知的幸福。
我是幼兒園教師，我感恩家長把孩子放心的交給我這個(gè)陌生人。和我一起做孩子的良師益友，一起討論孩子成長過程中遇到的各種問題。為了幫助家長解決孩子的問題，傳播科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，無數(shù)個(gè)夜晚，與專業(yè)書籍為伴�？吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步時(shí)，家長們感動(dòng)不已。在幫助家長的過程中，我一次又一次的成長，我喜歡這樣的交流方式，陶醉其中，不能自拔。日出日落，潮漲潮退，收獲春華秋實(shí)。
我是幼兒園老師，日復(fù)一日，持續(xù)的奉獻(xiàn)才是內(nèi)心的熱愛。看似波瀾不驚的每一天，卻傾注著我真摯的情感，凝結(jié)著我對這份職業(yè)的忠誠。我愿為學(xué)前教育獻(xiàn)一份力。我是西北農(nóng)林科技大學(xué)幼兒園教師，我會(huì)在新時(shí)代中前行。
幼兒園教師作文 篇7
記得從幼兒園開始，我就一直有些害羞。許多事都不敢主動(dòng)參加，不敢舉手發(fā)言，更不在眾多人面前展示自己……直到上小學(xué)還是如此，跟幼兒園一樣膽小，不敢發(fā)言，就算偶爾發(fā)言也只會(huì)緊張害怕，總有一種馬上就會(huì)被嘲笑的感覺。但是后來我的班主任陳老師改變了我。
因?yàn)樵谀翘焐蠑?shù)學(xué)公開課的時(shí)我們小組討論的方案很好，于是老師派我們的方案上臺演講。小組經(jīng)過討論后，一致決定讓我去演講。我抗議無效，只能乖乖認(rèn)命。
上臺后，由于緊張，我的手不自主的`使勁擰衣服。演講的聲音也有些顫抖。此舉動(dòng)被一旁聽課的陳老師看見了。下課后，大家都去做課間操了，只有我被陳老師叫到一邊。陳老師用很肯定的語氣對我說：“在大家眼里，你是一個(gè)樂觀大方的女孩，怎么會(huì)不敢發(fā)言呢？膽怯可不是你的缺點(diǎn)哦！”我告訴老師，我老是害怕我發(fā)言會(huì)出錯(cuò)，大家會(huì)嘲笑我，越是怕就越不敢上臺，即使有很好的見解也不敢在大家面前展示。陳老師說：“每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)，你不把自己的觀點(diǎn)說出來，怎么能知道對還是錯(cuò)呢？勇敢一點(diǎn)，放下包袱，把自己的想法和觀點(diǎn)大聲說出來。你才會(huì)進(jìn)步�！标惱蠋煹脑捵屛疑钍軉l(fā)，我告訴自己，以后一定要多多發(fā)言，即使說錯(cuò)了也沒關(guān)系！經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己發(fā)言的聲音清晰了，洪亮了。而且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就算是錯(cuò)了也發(fā)現(xiàn)得很及時(shí)。我的性格更加的活潑開朗。朋友越來越多.
陳老師讓我明白了，不要害怕別人的嘲笑，人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，不要害怕，大方的展示你自己吧!
幼兒園教師作文 篇8
讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為，從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán)，使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。
通讀此書以后，我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語學(xué)得有興趣，有成效呢？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
一、真正的高效能教師必須一開始就成功
書中談到普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個(gè)小游戲來拉近與學(xué)生的距離，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里，只得追著學(xué)生學(xué)。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局，組織安排好課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生明白自己該做什么，怎樣取得成功。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片、一團(tuán)和氣，并成為他們的朋友就是一名成功的教師。開學(xué)第一周，最重要的事情是建立教學(xué)的一致性、連貫性。會(huì)用最初的兩周的時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為。學(xué)生的期末成績與教師在學(xué)年伊始建立起來的課堂程序息息相關(guān)。假如有特殊情況，教師沒有布置任務(wù)，學(xué)生也會(huì)井然有序，知道該做什么。
二、高效能教師將自己得體的包裝為一個(gè)職業(yè)教育工作者，來示范成功。
在一個(gè)理想的世界里，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因?yàn)槲覀兊耐庥^。但是，在現(xiàn)實(shí)世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視。
在學(xué)生眼中，你就是一個(gè)能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體，來示范成功。我們散步、談話等一言一行均在昭示著我們是個(gè)什么樣的人，同時(shí)也昭示著我們相信自己是一個(gè)專業(yè)教育工作者。服裝可能不會(huì)成就一個(gè)人，但卻可以成為阻礙一個(gè)人成功的重要因素，研究表明，教師的穿著會(huì)影響學(xué)生的功課、態(tài)度和紀(jì)律。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何，他們會(huì)以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性。當(dāng)你早晨穿著好后，當(dāng)你去學(xué)校面對你的學(xué)生前，對著鏡子看看自己。你自己可以問你自己這三個(gè)問題：1。像你這般穿著，房地產(chǎn)機(jī)構(gòu)會(huì)不會(huì)聘用你？2。像你這般穿著，麥當(dāng)勞會(huì)不會(huì)讓你將食物遞給顧客？3。你有沒有信心，將你的愛子、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校，交給像你這樣穿著的教師教育呢？從你的得體穿著中，給學(xué)生、給同事、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè)、自豪、執(zhí)著、專注、有責(zé)任心而且受到賞識的人群當(dāng)中的一個(gè)。
三．違反紀(jì)律方案要承擔(dān)后果。
違反規(guī)則必須承擔(dān)后果。有些規(guī)則即使違反了，教師也不會(huì)違反者實(shí)行任何懲罰，這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則。犯錯(cuò)的學(xué)生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯，不要吼叫，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因?yàn)槟氵x擇了違反規(guī)則”幾次過后，沒有學(xué)生再會(huì)問這樣的問題，因?yàn)槊總�(gè)人都完全清楚你會(huì)怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周、幾個(gè)月以后，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答。
當(dāng)上課時(shí)，不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，這樣會(huì)干擾教學(xué)節(jié)奏。實(shí)施處罰的方式--白色書寫板、罰單、圖案（讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時(shí)，在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下。
《如何成為高效能教師》一書，真的值得我們花時(shí)間閱讀，內(nèi)容精彩，介紹教學(xué)方法獨(dú)特，通過不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。
幼兒園教師作文 篇9
我們又迎來了一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。操場上彩旗飄揚(yáng)，天空萬里無云，先是鼓號隊(duì)吹吹打打地進(jìn)入會(huì)場，隨后就是各班運(yùn)動(dòng)員繞會(huì)場一周。各班運(yùn)動(dòng)員喊著自班的口號，為自己鼓勁加油，校長為此屆運(yùn)動(dòng)會(huì)提了祝賀詞，主任宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕--"預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績。"
接著是拉拉隊(duì)獻(xiàn)藝。拉拉隊(duì)員們穿著紅衣裳，站在綠色的草坪上，宛如一朵朵小花在微風(fēng)中拂動(dòng)。
首先開展的是鉛球、跳高和50米賽跑。槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們像離了弦的箭似的，拼命往前跑，會(huì)場外一片沸騰，都在喊"加油!加油!"我班的xxx奮力向前沖，終于取得了本項(xiàng)目的第一名的好成績。
女子400米即將開始，運(yùn)動(dòng)會(huì)在做最后的準(zhǔn)備工作。隨著槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們已離了起跑線。我班大將xxx在第三名的位置上，我班同學(xué)都非常著急，拼命地喊："xxx加油!xxx加油!......"似乎是我們的加油聲感染了她，最后她以小組第一名進(jìn)入總決賽，比第二名快了近10秒。我班同學(xué)們高興地歡呼。
最令我們興奮的是第二天決逐的女子4x100米接力賽。我班4名大將：xx--女子100米冠軍;xx--女子400米冠軍，200米亞軍;xx--女子跳高冠軍，200米冠軍;xx--女子50米冠軍，跳遠(yuǎn)亞軍。有這樣強(qiáng)勁的組合，冠軍肯定是她們的拉。
雜男子1500米的勁跑中，當(dāng)?shù)谝幻呀?jīng)沖過終點(diǎn)線的時(shí)候，最后一名，也就是我班的xxx還差近兩圈還沒有跑。雖然他的比賽成績不是很理想，但他的意志力是非常難得的。他跑完了全程，他沒有得到歡呼，卻受到了嘲笑，嘲笑他丟臉，嘲笑他沒有勢力還參加比賽，嘲笑他與其它人的差距......我認(rèn)為嘲笑xxx的人才可笑呢!他們沒有膽量去跑1500，哪有資格批判別人呢?體育本來就是重在參與，何必太過注重結(jié)果呢?
過程才是最重要的，最精彩的，不是嗎?棉隊(duì)中途放棄的人楊書恒是顯得那么高大。
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