關(guān)于描寫老師的作文（精選52篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于描寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師的作文1
我們的語文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛時刻在課堂上提醒我們注意聽講。
有一次，語文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完后，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對不對，但她用那慈祥的眼神看著我，繼續(xù)接著我的話說了下去。這時我才明白，我說得不太準(zhǔn)確。老師看著我，好像在說：“加油，你就快說對了！”
還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望著我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，并加上了動作，加上了表情。當(dāng)我給老師背完后，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會說話的眼睛與我交流，仿佛在說：“你真是太棒了！”當(dāng)我正式演講完后，回到教室，老師的臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉(zhuǎn)移到我的身上，拍著我的肩膀說：“你太棒了，這次你發(fā)揮得太好了！”
這些事總讓我難以忘懷，我想老師這么愛我，我也應(yīng)該愛她，把字寫好，認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績報答我的老師。
我想，我一定會在老師愛的鼓舞下健康成長，直到長成一棵參天大樹，報答老師的教育之恩。
描寫老師的作文2
現(xiàn)在教我的老師是新教我們的，姓周，我很喜歡她，勝似所有人。我愛我的每一個老師，她們都有同樣的一顆心——把自己的學(xué)生教好。
在幼兒園的時候，我的第一個老師姓車，她告訴我，她的家在桂林的一個橋底下，那時，我三歲。后來，她懷孕了，回家了，來了一個趙老師，她和藹可親，很陽光。但我還是忘不掉車?yán)蠋�，覺得趙老師一般般。在那次去桂林市，每次經(jīng)過那座橋我都會喊：“媽，你看，我們車?yán)蠋熅妥≡谀�！”后來，我的看法變了，趙老師又成了我生活中的一部分，后來幼兒園畢業(yè)，她和我一起照相留影，依依不舍的分開。在暑假時，我想念她，想念和她玩耍，和她做游戲，有時也會到幼兒園去看看她。
在我上小學(xué)一年級時，我的想法又變了，呂老師又讓我喜歡，我喜歡她的言行舉止，喜歡她的優(yōu)雅大方。告別了一年級，來到了二、三、四年級，李老師又在我生命中留下了印象。到了五年級，我又迎來了這個新老師，我愛她，愛她的聲音，愛她的優(yōu)雅，愛她的酒窩……
我愛我的老師。
描寫老師的作文3
我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現(xiàn)在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉(zhuǎn)走了一位學(xué)生，又轉(zhuǎn)來了三個轉(zhuǎn)班生。我們原來的數(shù)學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。
我們的班主任老師：
我們的穆老師長著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。
剛開始穆老師就給我們定了很多規(guī)矩比如說：當(dāng)老師說一二三一二就是讓我們準(zhǔn)備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個動作保持一節(jié)課。
上勞技課的時候，我們苗老師說了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉(zhuǎn)來的，穆老師還是這個學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉(zhuǎn)三個人。聽說我們班那三個轉(zhuǎn)校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。
所謂嚴(yán)師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級畢業(yè)一定會有一個脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！
描寫老師的作文4
我有一個老師，她那長長的頭發(fā)經(jīng)常扎著一個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，溫和地看著我們，高高的鼻梁上架著一副眼鏡看起來嚴(yán)肅極了，鼻子下長著一張櫻桃小嘴，講起課來頭頭是道，這就是我們的班主任—劉青枝老師。
劉老師和藹可親。前段時間，很多同學(xué)都感冒了，當(dāng)然我也不例外。每天上午第一節(jié)課不管是什么課，劉老師都會拿著體溫計在教室里轉(zhuǎn)圈，一邊走一邊輕輕地說；“誰感冒了，誰感冒了？”如果有人說自己感冒了，劉老師就走到他跟前，把體溫計遞給他，用安慰的眼神望著他，好像在說：“沒事的，我相信你的感冒馬上就會好起來的�！眲⒗蠋煱洋w溫計遞給他之后，親切地對他說：“夾好，別掉了�！比缓笳驹谒呐赃吥托牡牡却５鹊搅康牟畈欢嗔�，老師就不厭其煩地說：“可以了，把體溫計拿出來吧�！比绻莻�同學(xué)的體溫正常，老師就說你的體溫正常，沒有事情的；如果體溫較高，老師就會告訴他說體溫有點高，如果下午還是這樣的話，就在家休息吧！
這就是我們的劉老師，我們大家都很喜歡她，因為她漂亮、和藹可親。
描寫老師的作文5
我感恩我的老師們，因為他們像雨露一樣滋潤著我；我感恩我的老師們，因為他們給了我飛翔的翅膀；我感恩我的老師們，因為他們給了我強大的生存根基。
每當(dāng)我遇到什么問題的時候，總能從老師那里得到答案和方向，老師也會一邊邊耐心向我解答著我的疑惑。每當(dāng)我在課堂上的時候，總能看見老師那雙期盼我們成長起來的眼神，這個時候我就會靜下來心來，仔細(xì)的聆聽老師給我傳授的珍貴的知識。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中犯了錯的時候，老師都會耐心的幫我分析錯誤的原因，然后再教給我正確的方法，讓我不至于在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。每當(dāng)我考試沒有考好的時候，老師總是會給我一番鼓勵，然后再一點點和我講解我的薄弱點，讓我每次都能在失敗中繼續(xù)爬起來，重新開始。
老師是這個世界上最偉大的職業(yè)之一，他們也是這個世界上最懂得奉獻的一群人，就像是燃燒的蠟燭，犧牲自己照亮別人；就像粉筆磨碎自己把知識留給我們；就像園丁，精心呵護著未來的花朵。我感恩我的老師，他們是我生活的向?qū)�，值得我永遠(yuǎn)記著他們。
描寫老師的作文6
我最喜歡的是我們學(xué)校的語文老師，我們語文老師很有趣。她姓徐，留著短發(fā)。
為什么說她有趣呢？因為有一次，我們語文老師在班級開了一次“KTV”演唱會。原本是一場簡單的識字游戲，卻被我們玩成了一場重大又熱鬧的“演唱會”。為什么會變成“演唱會”呢？因為我們的游戲規(guī)則是這樣的：猜出第一個字是什么字，接著猜第二個，第三個……猜錯了自己唱首歌或背詩，猜對了就可以指定一個人唱歌或跳舞，被指定的那個人不能背詩。
游戲開始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽起來就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽。小張是個音癡，上音樂課時常唱錯調(diào)，聽他的音樂跟受刑一樣。中間幾個人都是背詩，而且都是書上老師要求背的，簡直無聊透了。
最后，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點了小賀，說：“小歌星，我今天想聽聽你唱的歌，如何？”小賀回答：“無妨無妨�！毙炖蠋煴愦舐曊f：“歌迷們，給小賀同學(xué)來點掌聲�！痹捯魟偮�，掌聲便響起。他為我們帶來了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會，便不約而同地唱起來：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
描寫老師的作文7
我的老師姓劉，很喜歡開玩笑，和劉老師在一起時總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。
劉老師很愛換皮包，但所有的包都很大。劉老師時不時會給我們掏出意想不到的東西，宛如一個百寶箱。劉老師很愛漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個子很矮，因此，她總是穿著高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬老師一比，還是矮點兒。
劉老師很幽默，這是同學(xué)們有目共睹的事實。一次，劉老師正在課間來回巡邏，走到一個同學(xué)旁邊時，用手敲敲作業(yè)本，氣得仰天長嘆，仰著臉，半真半假地說：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業(yè)。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來，她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑說：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲跑進去了似的�！闭f著，就模仿她。劉老師趴在講臺上，假裝打起了瞌睡，一會兒，劉老師扭動著身體，夸張地伸了個懶腰，然后又繼續(xù)裝睡，動作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現(xiàn)楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛幽默，但幽默的同時又糾正了我們的壞習(xí)慣，我喜歡老師的幽默。
描寫老師的作文8
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的語文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫老師的作文9
有人說老師是辛勤的園丁，也有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師，可我覺得我的老師更像媽媽。
我們班的班主任是丁老師，她今年三十七八歲，長著一雙水汪汪的眼睛，一頭烏黑烏黑的長卷發(fā)，十分漂亮。我最喜歡聽丁老師讀課文的聲音，聲音很清脆，普通話特別標(biāo)準(zhǔn)。
丁老師平時總是面帶微笑，對我們和藹可親，但她也有嚴(yán)厲的一面，記得我剛上一年級的時候，上課總是手里愛摸東西和旁邊的同學(xué)說話，丁老師看見后就用嚴(yán)厲的目光批評我，好像在說上課要專心聽講，不要做小動作。看到老師的目光，我立刻就坐好了，我知道老師這是關(guān)心我，想讓我這棵“小樹苗”茁壯成長。
我們班有六十多個學(xué)生，丁老師不但每天要備課、上課、批改作業(yè)，還要管理班里的所有事情。由于，丁老師整天為我們操心忙碌，身體累病了，我們都希望老師能在家好好休息休息，但她仍帶病給我們上課，她就像媽媽一樣關(guān)心我們。
我覺著擁有這樣一個好老師感到很幸運，我決心以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個不讓老師失望的好學(xué)生，因為我愛我的老師。
描寫老師的作文10
老師，你像春雨一樣滋潤著我們，你像大樹一樣保護著我們，你像星辰一樣指引著我們，你把知識播種到我們心里，老師我愛你。
我的老師非常地疼愛我們，她不顧自己的身體，生病了仍然堅持給我們上課。一天，老師慢悠悠地走進教室，緩緩地給同學(xué)們舉了個躬，就開始講課。老師的聲音很低，嗓子有些沙啞。過了會兒，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)老師的臉很紅很紅，班長站起來說：“老師，你身體不舒服嗎？你休息會兒吧！”老師咳了咳，沙啞著嗓子說：“沒關(guān)系，我能堅持。”老師就這樣硬頂著，給我們上了一節(jié)完整的課。后來我們才知道，那天老師發(fā)著高燒在給我們講課。老師，你愛我們，我們都知道，我把你對我們的愛深深地記在了心里。
老師深愛著我們，但從不溺愛我們，她對我們的要求非常嚴(yán)格。每次作業(yè)，老師都看得很仔細(xì)，大到句子，小至標(biāo)點，她從不放過，錯了必須改正，如果書寫不認(rèn)真，那我們就面臨重寫兩遍懲罰。
老師不僅書教得好，而且還很非常漂亮，她是我們學(xué)校公認(rèn)的大美女。圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，勻稱的身材……令許多女老師羨慕不已。
老師深愛著我們，我們也同樣深愛著老師。當(dāng)聽說老師要離開我們，不再教我們時，全班同學(xué)都流下了不舍的眼淚。老師也紅著眼睛不停地安慰同學(xué)們，鼓勵同學(xué)們……
這就是疼愛我們、關(guān)心我們，讓我永遠(yuǎn)不能忘記的程老師。
描寫老師的作文11
一個膽小，害羞的我上了四年級，換了新老師，使我受益最多的便是語文老師——郭老師。
在我的印象中，她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內(nèi)容，經(jīng)常會講到許多課外的知識，讓極大多數(shù)的同學(xué)喜歡上她的課，并且聽的十分認(rèn)真。
當(dāng)然，郭老師也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時候，也會批評我們，但并不是分?jǐn)?shù)的問題，而是作業(yè)的問題，以她的觀點：人可以笨，但萬萬不可以懶。偶爾特殊原因，她會相信你，可如果被她發(fā)現(xiàn)你是假的，她便會大發(fā)雷霆，因為在她眼里，你已經(jīng)變懶了，她就會特別的關(guān)注你，直到你改好為止。
四年級，我寫了一篇較好的文章，她讓我在全班上讀，我不肯，后來，是你幫我讀的，讀完后，你又教我們要學(xué)會開朗。這事，我反思了一年多。到了六年級，我主動要求自己讀，你欣慰的笑了。
現(xiàn)在回想起來，她對我性格的變化起多么大的作用。沒舉地手的我變的積極起來，經(jīng)常答錯，但她從不因這事而批評別人。
升初中了，對比于四年級的我，我開朗、自信了許多。但我知道，這一切都?xì)w功于她，她讓我喜歡看書，并不是漫畫書，她讓我明白了勤奮就會有收獲，哪怕就一點�？傊梢院敛豢鋸埖恼f，我腦袋里百分之四十的知識都因為她。
可惜，我卻不知怎樣報答您，就像小草無法報答陽光，我只能在這大聲的對您說：“謝謝您！郭老師�！�
描寫老師的作文12
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調(diào)色盤，學(xué)習(xí)就像一幅五顏六色的畫，在我學(xué)習(xí)遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學(xué)習(xí)生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節(jié)目時，您不辭辛勞地為我們編排節(jié)目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當(dāng)我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業(yè)做得好而開心；因我們沒聽懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學(xué)習(xí)隨時牽動著您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個調(diào)皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴(yán)厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的長輩，永遠(yuǎn)是我們的好老師！
描寫老師的作文13
她像一陣春雨，滋滋潤了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護我們，讓我們茁壯成長；像人生中的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向成功的大門。
看！從那邊走來一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，臉上顯出嚴(yán)肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱的身材，不得不讓你為她的顏值打滿分！肖老師教書也很有一套，她批評同學(xué)從來不從正面批評，總是給些提示讓同學(xué)自己認(rèn)識錯誤，因為在肖老師眼中，知錯能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的錯，肖老師就會請你去辦公室喝茶。在低年級時我就是辦公室的�？�，記得一會，我沒帶作業(yè)，當(dāng)我嚇得瑟瑟發(fā)抖地走進肖老師辦公室時，肖老師溫柔的說：“沒事，明天給老師檢查哦�！蔽掖掖业碾x開了辦公室——雖然事情過去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的經(jīng)歷，依然記憶猶新。直到六年級后，我才漸漸懂得“嚴(yán)是愛，松是害”。兒時肖老師對我們的嚴(yán)格，是為了讓我們有一個好的基礎(chǔ)�！澳銈儼嘈だ蠋熓橇昙壸顕�(yán)格的老師”，當(dāng)別人這樣說時。
我會毫不猶豫的回復(fù)：“但是她是最好的老師”。今天我們?yōu)樾だ蠋煻湴�，明天肖老師將以我們�(yōu)闃s！
描寫老師的作文14
我在電視上看過許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個個身懷絕技。
第一位”神槍手”他是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說話王和音樂王子在何老師轉(zhuǎn)頭在黑板上寫字的時候，他倆津津有味的聊起天來，只見一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。
第二位我們的語文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰(zhàn)，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個，可是當(dāng)語文老師撿粉筆時，兩個人又開心地玩了起來，而且還越玩越開心。這時語文老師使用了必殺技，瞬間移動，她又神不知鬼不覺地來到了他們身后，用手抓著他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。
最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會情不自禁地呼呼大睡起來，連班長”學(xué)習(xí)之星“都會忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來。這時班級一團糟他都不會來管，何況連他自己都不愿意再講了。
這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說厲害吧！
描寫老師的作文15
我的班主任,汪老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動作了,因為我怕……
末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),但是我強忍住了.我沒有像以往直視老師的眼睛,因為我怕.但在轉(zhuǎn)身的那剎那,老師開口了:"萌萌,你要再次站起來!"我轉(zhuǎn)過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
描寫老師的作文16
眼似秋波臉?biāo)沏y盤，膚如凝脂，齒如瓠犀，身雖不風(fēng)吹即倒，又不膊粗如輪，但仍頗為健碩，眸中似有清波，亦有智慧在。此何許人也？乃吾班之主（任）焉。
吾性之躁，天下盡知。一日，吾失手攻人，師批之，曰：“性之文雅人皆愛之�！甭犞珲囗�，大悟。茅塞頓開，力而為之，使天下人之認(rèn)可。
吾班一霸，杜者是也。一日吾欲扶人起，杜似醉，又如閑，輕者攻吾，吾輕者還之。杜忽大怒，逐力攻之，吾非懦弱之輩，同者次還，循此規(guī)，吾漸不支，退也。師知，批杜，更似嚴(yán)批吾。吾雖有冤不得訴，但亦必有錯之。但此類事，杜對吾非一次。退一步，海闊天空，只得和之。似有語訴不出。
尊師誨吾，幸甚之至。錯優(yōu)皆表，為師有德。甘瓜苦蒂，物無全美。教誨之言，終身不忘。能得其教，三生有幸。望師繼教，送至畢業(yè)。
此乃吾班之主，慕乎？
描寫老師的作文17
如今的網(wǎng)上流行曬美食，曬音樂，曬生活，曬學(xué)習(xí)……可我卻不一樣，我今天要曬的，并不是這些，而是我們班的牛人—生物老師。
我們班的生物老師也是一般的老師，當(dāng)然也不是二般的啦，雖然它并不像將軍那樣叱咤沙場，不像白衣天使那樣救死扶傷，也不像環(huán)衛(wèi)工人那樣無私奉獻，但是他是我心目中最不平凡的牛人。
生物老師來上課前總是包和茶杯先到，人在到，我們班里的同學(xué)，只要一聽說下節(jié)是生物課，正趕著上廁所的人都快憋不住了，一聽說下節(jié)是生物，也都憋住了，生物老師雖沒別的老師年輕靚麗，但是上課比其他老師積極多了，總是提前進班，甚至晚自習(xí)前20分鐘就已經(jīng)來了，從來沒有遲到過，真是老當(dāng)益壯啊，也應(yīng)對了，那句話"人生的價值，即以其人對于所做工作的態(tài)度”，我認(rèn)為我們班的生物老師具有極其負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在老師來之前，朗朗的讀書聲震耳欲聾，但一聽到，“吱呀“一聲，全班就鴉雀無聲，不用猜，就知道生物老師來了。
課堂
叮鈴鈴上課鈴打響了，我們讀書聲也漸漸停了下來，黑板上被課代表記名批評的人總是先被提問一倫那種，既害怕又緊張的氣氛向輻射似的輻射到了其他同學(xué)的身上。
生物老師的表情也總是千變?nèi)f化的，有的時候翻臉比翻書還快，剛才還和我們一起哈哈大笑，下一秒就變得嚴(yán)肅苛刻，京劇中的變臉有他的快。
雖然上課有時嬉皮笑臉的，但是我們的成績也是一如既往的穩(wěn)定，次次不是第一就是第二，這也令他為我們感到驕傲，老師，既能把我們逗笑，也能把我們說哭，上課總有一些不法分子，一個打瞌睡呢，一個講笑話的都被我們老師一一逮捕，批評的絲毫不留情面，當(dāng)然要一些經(jīng)典語句，從他口中蹦出，例如，“咱們可是快班”，“耽誤幾分鐘，下課就補幾分鐘”。
課后
生物老師若是上課提前來的話，走的時候總是說一句，今天來的早，下課就不拖堂了，下節(jié)課繼續(xù)提問，然后收拾著自己的課本，喝口水笑一位仙人一樣飄走了教室。
生物老師雖然快退休了，但仍教學(xué)熱情不減，有點霸道，但又不失幽默風(fēng)趣，這是我們班的牛人，你們呢？快來分享給我吧！
描寫老師的作文18
我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時尚，衣著風(fēng)格百變，笑起來有個淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!
陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網(wǎng)紗的裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。
美麗的陳老師對我們要求可嚴(yán)格啦!有一次，上科學(xué)課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學(xué)請陳老師過來維持紀(jì)律，只見平時溫文爾雅的陳老師大步走進教室，環(huán)顧四周，鬧哄哄的同學(xué)立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學(xué)樓吵倒嗎?”
同學(xué)們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學(xué)們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀(jì)律，就應(yīng)該向她道歉，并受處罰�！�
同學(xué)們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。
陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關(guān)鍵處有時自己哈哈大笑，有時甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個老師，而成了我們的同學(xué)、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發(fā)表了呢!
百變女王一一陳老師，我們喜歡您!
描寫老師的作文19
我們班的班主任白老師是個嚴(yán)肅而幽默的老師。
白老師很嚴(yán)肅。記得有一次，我們班的黃同學(xué)跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著白老師的頭發(fā)，花言巧語：“白老師，你的頭發(fā)真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著作業(yè)，黃同學(xué)以為白老師越來越喜歡，她。于是，她第二天捧著一個大花瓶來到了白老師的辦公室，對白老師進去的時候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時，白老師嚴(yán)肅地說：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學(xué)剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點把花瓶放回生物班去�！秉S同學(xué)以為老師是要向她道歉的，可這句話剛說完，黃同學(xué)哇哇大哭起來，直到放學(xué)了還在哭。
雖然白老師有時嚴(yán)肅，但也很也是很幽默的'。
你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹自己的作文，不如我們來幫熊浩然想一想怎樣讓他寫好自己？”不等同學(xué)的回答，白老師就開始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡直是百變動物大俠呀！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的天下第一帥……”我們聽了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個熟透了的番茄�！卑桌蠋熡纸又f：“任宇浩，你來說說你自己……”可任宇浩好像沒聽見一樣，坐在那一動不動，像一座石像�！笆遣皇悄愕闹鳈C壞了，還是電力不夠呢？”我們聽了捧腹大笑，我想起了一句話：“從快樂中學(xué)習(xí)作文，在作文中享受快樂”。
老師是一個嚴(yán)肅起來讓人怕，幽默起來讓人愛的好老師。
描寫老師的作文20
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉(zhuǎn)身看見不遠(yuǎn)處熟悉的身影，那是教了我們一年級的黃老師來了。同學(xué)們一見黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過兩年時間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個眼色，笑著對大家說：“趕緊去啊!”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團團圍住，她被快樂的人群淹沒了。有的同學(xué)緊緊地?fù)肀еS老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動作各種各樣，但是統(tǒng)一的是大家的臉上都洋溢著笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”�；叵氲竭@兒，我不禁捂著嘴笑了起來，多么巧啊!
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來看看我們。
黃老師，我們想你!
描寫老師的作文21
一提起“酷”，時髦、帥這些詞語就浮現(xiàn)出來�？赡且粡埬赀^半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。
一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時教導(dǎo)人的話，許多都是引用諸葛老師當(dāng)年教導(dǎo)他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到結(jié)束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)年爸爸畢業(yè)，與老師告別時的那一幕。
一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會有怎樣的眷戀?
還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會。
聚會的最開始，每一桌幾乎都沒有動筷，原本應(yīng)該熱鬧的聚會卻只有一些閑言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。
“抱歉，我來晚了�！边@個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導(dǎo)下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進了大廳。
諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。
桃李滿天下，或許也是一種酷吧。
描寫老師的作文22
我記憶中最深刻的老師就是幼兒園的田老師，她身材壯壯的，有一頭黑黑卷卷的頭發(fā)，戴了一副眼鏡，看起來很大方，又有點嚴(yán)肅。
因為表哥去田老師的幼兒園上課，所以我也跟著去那里了。我喜歡田老師，她總是很熱心、認(rèn)真，我最喜歡上她教的課程，當(dāng)我們在寫功課時，田老師就在一旁改作業(yè)，如果有不懂的地方都可以去請教她。
田老師上課要求很嚴(yán)格，同學(xué)要專心聽講，如果有人不專心就會被糾正，有一次有一位同學(xué)上課不專心，一直在講話，被老師看到了，就用膠帶黏住他的嘴巴，要他不可以再影響其他人。
雖然我們總是吵吵鬧鬧的，但是我們的心里是很喜歡田老師的。已經(jīng)有很久沒有見到田老師了，在教師節(jié)來臨前我想跟老師說：“謝謝您!老師教師節(jié)快樂!”
描寫老師的作文23
黃老師是一年級時教我們的語文老師，后來被轉(zhuǎn)到別的校區(qū)當(dāng)校長了。今天她又回來看我們了。
黃老師長著一副慈祥的面孔，印象中，留著一頭烏黑的短卷發(fā)，短發(fā)下面長著一雙亮晶晶的眼睛，還有一張充滿智慧的能說會道的嘴。
今天早上做操時，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到黃老師。今天，黃老師換了一個發(fā)型——金色短發(fā)，顯得更加亮麗。我們都很驚訝!黃老師怎么來了?就在大家紛紛議論時，鄭老師走了過來，微笑著對我們說：“怎么還不去擁抱啊!”大家聽了這句話后，都像瘋了一樣一擁而上緊緊地抱住黃老師。我們不停地叫著黃老師、黃老師……頓時黃老師的臉上露出美麗的笑容。
看到黃老師就激起我們滿滿的回憶。想起老師教我們識字，想起老師跟我們談心，想起老師陪伴我們的一點一滴。特別是有一次我考試考差了，心里很難過，坐在位置上沉默不語、垂頭喪氣，連同學(xué)叫我去玩都打不起精神，黃老師仿佛看出我的心思，走過來拍拍我的肩膀，彎下腰安慰我說：“別難過了，下次考試注意點，不要再怎么粗心了，老師相信你仔細(xì)，下次一定能考好!”我頓時心情舒暢了許多。
黃老師真的是一位慈祥得像媽媽一樣的老師，用她的溫柔、親切灌溉著我們這些不懂事的孩子的心，我真希望她能經(jīng)�；貋砜次覀�。
描寫老師的作文24
小陳老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個綽號——“小陳”。
小陳老師個子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。
小陳老師上課時也很有趣。她上課時說話總是抑揚頓挫，富有感情。有時上課時也會來點小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫一寫算式，畫一畫圖，能夠得到的地方很快就被寫完了。這時，小陳老師就會掂起腳尖，艱難地寫著，一些同學(xué)就會捂著嘴偷笑。待小陳老師寫好了轉(zhuǎn)過身來，她竟毫無察覺。
小陳老師有親切幽默的一面，當(dāng)然也有嚴(yán)格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽，評得上，她當(dāng)然開心，會請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會更加嚴(yán)格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調(diào)皮的同學(xué)特別少，她沒有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對于不認(rèn)真的同學(xué)只有三個辦法：第一次寫卷子，第二次請家長，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調(diào)皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時而親切幽默，時而嚴(yán)格的老師。
描寫老師的作文25
我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個東西，小g問老師一個問題，老師隨口說了一個錯誤的，然后說：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說了聲，“哦�！笨勺兡樣职l(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點寫，我要翻到下一頁了！”老師喜歡同學(xué)問他問題，他覺得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問老師問題，老師本來很開心，可是小y問完問題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著小y，說：“這么簡單的題目你還不會？自己猜去！”
老師還有兩個特點，一是長著一張臘腸嘴。上科學(xué)課時，我都會看著老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個特點是會吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時，老師就會說：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無語，我覺得老師也太會吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫老師的作文26
我最喜歡的一位老師是誰？呵呵，肯定是教我一、二年級的Y老師。
Y老師幽默、風(fēng)趣，她的頭發(fā)中夾著幾根白發(fā)，她的眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻子非常小巧，嘴巴上有一點裂縫，她講課總是認(rèn)認(rèn)真真的。
她非常的嚴(yán)格，她的“火眼金睛”更厲害，哪個同學(xué)上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。她捉到一個人，并不是打，也不是罵，當(dāng)然也不放過。她是用幽默的語言來教育學(xué)生，說到這兒，倒讓我想起一件事，那時，老師在講《美麗的世界》，講到小雞要出世時，一位同學(xué)在桌底下做小動作，老師走到他身旁，對他說：“底下沒有小雞。”頓時教室一片哄笑。那位同學(xué)，紅著臉站著。
這就是我們的Y老師，怎么樣，你喜歡她嗎？
描寫老師的作文27
三年級，我們班來了一位新班主任。她長相清秀，中等個頭，留著短發(fā)，十分干練，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。她嘴角上翹，常常帶著微笑。
她是一位和藹可親的老師。由于我容易得中耳炎，一上游泳課，媽媽總要請假過來幫我掏耳朵。韋老師了解情況后，主動提出只要讓我?guī)厦藓�，由她來幫我把耳朵里的水弄干。每次游泳課結(jié)束后，韋老師都會細(xì)心地幫助我，讓我特別感動！她上課特別細(xì)致，不僅把書本上的知識講得很透徹，而且還給我們拓展了很多課外知識。她的課信息量非常大，讓我情不自禁地要豎起耳朵聆聽。在作文課上，她鼓勵每一位同學(xué)都表達自己的想法。還有，她賞罰分明，對表現(xiàn)好的、進步大的同學(xué)從不吝嗇她的夸獎；對調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也絕不放任不管。但她批評人的時候，嚴(yán)厲中卻帶著幽默感。
這，就是我們可敬、可愛的韋老師。
描寫老師的作文28
“如來老師來了！快回座位！”你一聽就知道，yes，這是朱老師，她扎著丸子頭，眉如翠玉，肌如白雪，齒如含貝，腰如束素，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑，她不僅是我們的老師，更是我們的大朋友。
哎喲，先不講了，現(xiàn)在“如來”老師正在后門口窺伺著我們。我可不敢這么大膽包天呀！
呼！終于走了。如果你正與別人眉飛色舞的講話時，偶然瞥一瞥窗外，或許會立刻成啞巴，對，正是“如來”朱老師，現(xiàn)在還真應(yīng)了“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！蔽覀兌荚幱嫸喽�，想出一個十全十美的辦法：除了語文課，其他課上我們這群“小悟空”就講起話來，因此“如來”知曉后絞盡腦汁也想到應(yīng)付方法√——神出鬼沒，我們一時想不出什么妙計招架，只好安分守己，生怕她念“緊箍咒”，更何況“如來”又添了一只天眼——攝像頭呢？
“發(fā)放獎品”也是“如來”的獨家秘訣，當(dāng)我們這群“小悟空”抱怨嘀咕時，如來對我們說：“再堅持一下，等下課我給積極舉手的同學(xué)發(fā)放獎品�！鳖D時每個人精神抖擻，挺直腰板，兩眼放光，剛一下課，“如來”四周嘩啦啦圍上一圈人，眼里閃爍著激動，一些表現(xiàn)出色的“小悟空”捧著獎品蹦蹦跳跳地回到座位上，空手而歸的“小悟空”只能在一旁眼巴巴望著，真是羨慕嫉妒恨呢！
這就是我們和藹可親、陽光開朗的“如來”老師。
寒來暑往，不知不覺她已陪伴我們五年了，在她的呵護和照顧下我們從懵懂的兒童漸漸成為翩翩少年郎，在這里我想對她說，朱老師，你辛苦了！
描寫老師的作文29
自打從四年級開始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗，教了二十年的語文，算是一個老教師了。
平時上課時，劉老師會讓我們以開火車的形式讀詞語，會讓我們輪流讀課文，還會讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時候還會把練習(xí)中的八個詞語編成一個個小故事娓娓道來，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。
劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時，劉老師透過鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。劉老師一下課走進辦公室，班級里立即熱鬧起來，上課的前三分鐘，劉老師進班級了，同學(xué)們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無其事地看著課外書。當(dāng)然，劉老師也有溫柔的一面。
最近，我的手受傷了，劉老師就會讓我在教室休息；我要去換藥時，他總會提前布置好作業(yè)。有時候，我還挺喜歡劉老師的。
劉老師喜歡教作文。他堅持做每周的《班級作文周報》，也經(jīng)常寫教學(xué)日憶，狠抓書寫、閱讀和作文。有時候，劉老師會專門就標(biāo)點符號或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。
十年樹木，百年樹人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹苗一樣一天天成長。劉老師，您辛苦了！
描寫老師的作文30
蔣老師是我們的國畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長發(fā)，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會瞇成一條縫,像個可愛的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個特別厲害的國畫大師。她平時總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地?fù)]毫潑墨。隨著她擺動的手臂，紙上出現(xiàn)幾個清晰的線條，不一會兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉(zhuǎn)過頭來對我們說：“畫菊花一定要在腦子里面進行構(gòu)圖，然后找準(zhǔn)菊花開放的位置�！彼呎f邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時菊花的莖和葉變得更加生動。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫出了細(xì)細(xì)的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗橇鲿车木�條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫大師。
描寫老師的作文31
我們朱老師是一個和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著一個丸子頭，不管一年四季都穿著一身寬松的衣服，讓人感覺一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛。
我們這位可愛的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現(xiàn)在各個方面的！朱老師說話定是“三句話，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來安慰同學(xué)，也只會說：“沒有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃兩頓”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語言逗的哈哈大笑。
上課時，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無精打采的樣子，就拿來了她的“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著許多小零食，原來朱老師要用美食來激勵同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎品都十分慷慨，發(fā)完不忘調(diào)皮的說一句“你們盡量的長胖吧”，只要朱老師見了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著想，把我們養(yǎng)成了一群小吃貨。而朱老師就是那個大吃貨頭子。
這就是我們可愛可敬的吃貨——朱老師。
描寫老師的作文32
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會說話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當(dāng)然，她還是很苗條的，從遠(yuǎn)處看，簡直是根小黃瓜。
可誰能想到，這樣苗條的老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎品了�。⑽覀兗饨兄芑刈�。＂今天大家表現(xiàn)很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂說時遲，那時快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰也不能阻止勇敢愛零食的朱老師。
�。⒍！！⑸险n鈴響了，又是一節(jié)語文課。只見朱老師和幾名同學(xué)扛著幾個大箱子走進教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動美工刀，箱子打開了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開零食大會，只有愛吃鬼才能想出來吧。小饞貓們舌頭上添點味道，也給下節(jié)課加點油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫老師的作文33
我們班有一位小丸子老師。
朱老師經(jīng)常穿著緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長，穿著米色的外衣，樸素中帶著一點華麗，又白又細(xì)的天鵝頸，一天到晚伸的老長了，四處觀望著。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的頭上，走起路來一搖一搖的，好像也很高興，可愛極了。
朱老師不僅可愛，還很能吃！
哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開來。當(dāng)然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個，趕快打開，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著風(fēng)輕輕的跳起舞來！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說著又往嘴里塞了一個巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。
小丸子老師教育人也有一套。
她常用那纖細(xì)的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著節(jié)拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動聽，把我都迷住了！
記得有一次，我上課開了小差，正專心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現(xiàn)了！只見朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來了一次親密接觸。當(dāng)時我還沒收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見朱老師收回了她的笑容，一臉嚴(yán)肅，頭上的丸子似乎也在咧著嘴說：“不聽老師言，吃虧在眼前�！卑�，怕了怕了，從那時起，上課調(diào)皮好動的我就安分了許多。
丸子頭就是朱老師的標(biāo)志，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那顆丸子向我走來，我真是太喜歡了！
描寫老師的作文34
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷味。長長的柳葉眉下有著一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時不時的搞笑幾下。
朱老師的課堂語言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開學(xué)的頭幾天，本是無味的作文課，她卻上得格外生動，妙語連珠。我們寫作文時，一個個坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過的大樹，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹苗�！蔽覀兟犃�，立馬挺起腰桿。朱老師見了故意提了提嗓：“現(xiàn)在，小樹苗都筆直地生長著，不錯！”說完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的大朋友，那次的家長社團包餃子，朱老師笑瞇瞇地說：“餃子！要包圓潤光滑，看起來要有食欲！”同學(xué)們聽了朱老師的話，立刻拿皮包了起來！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛，我喜歡；她快樂，我喜歡。再過一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時間里還會發(fā)生很多有趣的事！
描寫老師的作文35
我有一位無敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會說話的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時，她用“順風(fēng)耳”聽到了頑皮猴們細(xì)微的講話聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達般的眼睛搜尋目標(biāo)。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話來，朱老師假裝捧起書，輕悄悄地走到他們旁邊，他們?nèi)悦稍诠睦铩Ｖ钡街炖蠋煱押闷娴男∧X袋探進來，他們才清醒過來，連忙坐好聽課。
朱老師還有另一個本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時，下面?zhèn)鱽硪魂囆β�，朱老師清了清嗓子，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準(zhǔn)好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個美麗的弧線從同學(xué)們的頭頂上飛過，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無數(shù)子彈在空中飛過，也有無數(shù)同學(xué)當(dāng)了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩(wěn)，百發(fā)百中，當(dāng)你不認(rèn)真時，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無敵老師”，我們在她的子彈中成長，認(rèn)真聽講，成績名列前茅。
描寫老師的作文36
我們班的朱老師是一個小頑童，成天像一個小朋友，高興的時候走路還跳著，那頭上的小丸子頭是最具有形象的，如果你考試考的不好也不批評你，倒像小朋友在那耍無賴，頭上的丸子還嘟著嘴鬧著玩呢。
她喜歡牛仔褲，簡單又精神，朱老師這個小頑童可是名不虛傳的。
看，正在上課的時候一塊塊餅干像一架架飛馳而過的飛機，又如一顆顆流星瞄準(zhǔn)一個同學(xué)，只見朱老師雙腿分開變成一個倒“V”字型，上身往后一仰，猛的一扔，“嗖”從別的同學(xué)頭上飛過，我正瞧著這餅干忽然只聽“吧”的一聲，出了老師預(yù)料撞在了燈繩上掉落在地，朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去，只聽“吧”那塊餅干極速地向目標(biāo)飛去，如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來，我也好像身在其境，讓人看到那萬馬奔騰的感覺，“吧”緊隨著一聲我懸著的心終于落了地，餅干正好落到了同學(xué)的手里，更準(zhǔn)確的說的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢，忽然朱老師也跑了過來奪過我們的跳繩，自稱自己會跳雙飛，朱老師會跳雙飛？我們可不相信，緊隨著一聲令下只見一只小丸子上下起伏，一落又一跳朱老師成功了，開什么玩笑我都不相信自己的眼睛，簡直是運動達人嘛，百項全能。
每一天都像一場游戲在歡聲笑語的課上和幽默的下課度過，我喜歡小“丸”童朱老師。
描寫老師的作文37
說起老師，我第一個想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時，朱老師就會展現(xiàn)出她的“法寶箱”來，而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說：“看在你們表現(xiàn)好的份上，給你們發(fā)個獎品吧！”我們頓時眉開眼笑的叫著：“好！”朱老師拿著一個巧克力：“讓我先吃一個吧！”說著就往嘴里塞了一個，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養(yǎng)成小豬！”
不過朱老師為了鼓勵我們舉手，用吃的來誘惑我們，因為被朱老師養(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛上了吃，在上課時，朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復(fù)復(fù)思量，這不朱老師抱著她的法寶箱走進教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問題沒說完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰了�，F(xiàn)在，連以前不愛舉手的同學(xué)，幾乎每個問題都舉了�？�，法寶箱又要進貨了！
可是，這么一個愛吃的老師，卻如一個仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個名副其實的“吃貨”老師。
描寫老師的作文38
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個小嘴巴本身就能說會道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個色號，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的氣質(zhì)顯露無疑��！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在臺上友好的互動著。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有范兒！她的語氣溫和，批評我們時總是輕輕地拍拍頭，小聲地說：“不講話啦！認(rèn)真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時候……
一次，施老師踩著高跟鞋，踏著歡快的步伐，捧著卷子，說：“今天來次小練習(xí)，好不好��？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現(xiàn)在你不吃學(xué)習(xí)的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始說她的“人生金句”。是呀！現(xiàn)在不好好學(xué)，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛！
描寫老師的作文39
說起拖延老師，就數(shù)我們的施老師了，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
她常常板著一張嚴(yán)肅的臉，帶著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀，每天都會畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過粉的臉蛋，讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場。
這樣優(yōu)雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時，她急促而又輕盈的腳步走進教室，對同學(xué)們說：“快回到座位上，我就用5分鐘時間講完它�！倍瑢W(xué)們卻在講臺下一片狼嚎。有些同學(xué)慢慢吞吞地拿出試卷，這時施老師已經(jīng)“走火入魔”了，為我們講的津津有味，5分鐘過去了，而老師還沒講完，她又說：“最后2分鐘我一定把它講完，一到時間，我立馬走人�！北阌稚癫娠w揚地講了起來。她這么辛苦，而被我們視為耳邊風(fēng)。終于講完了，我們剛出教室，“叮鈴鈴”上課鈴打了，“��！心態(tài)崩潰呀！”從耳邊傳來。
歷史總是驚人的相似的，這是一節(jié)語文課。她連忙沖進教室對朱老師說：“給我5分鐘。”朱老師還沒回答一個漂亮而又完美的轉(zhuǎn)身，施老師踏上講臺，又對我們說；“這是借來的時間，十分寶貴，一定要認(rèn)真聽講�！蔽覀儾桓也宦�，因為旁邊有朱老師在窺伺。5分鐘過去了，老師遲遲還沒講完……
這就是我們的拖延老師。但她追著我們聽講，都是為了我們的進步。而我們卻不聽，不能辜負(fù)了她對我們的希望！
描寫老師的作文40
說到雷達二字，我就會不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個稱呼聽起來感覺胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個活脫脫的衣架子�。�
她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項專治我們的絕招——雷達探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說完課文的第一自然段，一個迅速而完美的轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)向黑板寫起了多音字。這時，許浩博立刻從椅子上彈了起來，轉(zhuǎn)過頭，與同桌賀珈�！皣\嘰喳喳”地小聲說起話來，神采飛揚，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達耳迅速捕捉到了“情報”，通過“無線電波（聲音）”傳輸?shù)健盁晒馄粒ù竽X）”上，朱老師迅速進行了定位�？蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進入了危險之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語文書，講著多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里�！昂�！你們在講什么好玩的呢？來，也講給我聽聽唄！”徐同志霎時間羞得無地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語文書。
不過，朱老師還是很寵愛我們的，只要我們表現(xiàn)好，她就會拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎品。
怎么樣，你們喜歡這個雷達老師嗎？反正我很喜歡！
描寫老師的作文41
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著個丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門絕技：小朱飛刀！不過不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節(jié)課上，朱老師在臺上這節(jié)課上，朱老師在臺上講的唾沫橫飛，娓娓動聽，可的前排那猴小堯卻在臺下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺了不對勁，用那火眼金睛，對臺下一頓掃描，找到了那人，對他發(fā)射了一通提醒激光�？伤�(dāng)做沒看見，朱老師立刻怒目圓睜，怒發(fā)沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個帶尾巴的流星。正中靶心，那同學(xué)摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發(fā)覺，立馬認(rèn)真聽講。
那位猴小堯又讓朱老師發(fā)射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開小差，便給了朱老師一次又一次練習(xí)小朱“飛刀”的機會，現(xiàn)在的小朱飛刀以百發(fā)百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫老師的作文42
嘿，談到這個數(shù)學(xué)老師，可真夠毒，他呀，壓根兒，不知道，咱們這做學(xué)生的壓力，上課說一句話，很吵，他就說：“你們很愛抄（吵），那就讓你們抄。不僅其中考試不理想，抄，單元考試沒100分，抄，用作業(yè)多抄……總之，只見我們表現(xiàn)不好，他就讓咱們抄。嘿苦呀，苦呀，俺們515班同學(xué)真苦，大家紛紛向衙門里告狀，申冤，（其實是向家長申冤）可總是無濟于事，可能光說不行，還是向你們說說他的其他“毒”絕技。你們才知他有多毒。
釣魚上鉤招
看到這兒，你們一定奇怪，告訴你們，俺們是魚，他是釣魚者，他用詐騙來引誘同志們上鉤。將近期末考試，“作業(yè)狂”又來了，“你，下面說作業(yè)――兩張試卷�！卑�？調(diào)皮大王XX第一個打破沉默，接著，一陣陣申冤聲此起彼伏，“好吧，一是，我給你們兩個選擇是做《補充習(xí)題》七張；二是做試卷兩張，好話說前頭，試卷題目十分少，又十分簡單�！贝蠹乙宦�，“十分”二字，立刻投票試卷。最后試卷發(fā)下來，嘿……嘿……嘿……大家一聽就知道大事不妙，對。試卷一發(fā)下來，嘿，大家傻眼了，試卷竟密密麻麻，我們紛紛問老師，可老師卻說：“我說的時‘十分’是簡單的，“十分少呢，是指十分一條的應(yīng)用題，你們說――是不是很少�！贝蠹矣锌嘤终f不出，只好開夜班了。
拖課絕招
拖課在我們班是家常便飯�！岸！毕抡n了，這可是大家的解悶藥，可對咱們515班，卻當(dāng)沒打一樣。“噢！”下課了。下面我就講家庭作業(yè)里的一道題，想聽嗎？“想。”大家立馬重新振作精神，拿起作業(yè)本要抄，可作業(yè)本哪有這一條，下面老師的解釋又來了，他的解釋是：這是后來家庭作業(yè)要碰到的題目上。嘿，娛樂時間又和我們擦肩而過，直到“救世主”管理天下的“班主任”皇上駕到，他才停課，因此，了讓許多同學(xué)養(yǎng)成了“熬尿神功�！�
M老師，你也是為我們好，可你對我們的好，壓得我們喘不過氣來了。
老師點評：選材真實，極富典型意義，只是，你們這位M老師，豈止是“毒”，簡直很“奸”哪！同情中……
描寫老師的作文43
我們的班主任――K老師，夠狠，為人奸險狡猾，對我們班的全體同志都絕不會手下留情，（申明：包括六一兒童節(jié)和除教師節(jié)外的所有時間）
星期一，升國旗是每周都有的事，好痛苦A
唉，今天又是星期一了，看來我們又要面對值日生殘酷的宣判了！升旗結(jié)束了，我班全體同志都各有各的動作。有的仰望天空，仿佛接受死刑似的；有的低著頭，緊握雙拳，閉著眼睛，仿佛在默默祈禱著什么；有的用手遮住耳朵，仿佛不想聽宣判似的。終于到五年級了，沒有我們班，“��！”我們班全體同學(xué)不約而同地發(fā)出了一聲慘叫�；氐浇淌�，見老師陰沉著臉，便知道大事不妙，果然，老師不緊不慢地說：“鑒于上周我班沒有被選上優(yōu)秀班級，每人每天20、21、23、24各抄一遍，直至上個星期一，“哦NO！”我班同學(xué)又發(fā)出了一聲怪叫。
轉(zhuǎn)眼又到了星期五，我們又想叫了，老師開始布置作業(yè)了，語文：23課抄3遍，兩張試卷，詞句段摘抄……數(shù)學(xué)……英語……，老師布置好作業(yè)了，黑板上寫滿了，唉，同學(xué)們也喘不過氣來了。
K老師，你真行，夠狠，夠毒！
描寫老師的作文44
時光流逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已邁入了小學(xué)生涯的最后一——六年級。這時，我的身邊出現(xiàn)了一位良師益友：課堂上，她是引路人，帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂；下課后，她就成了我們無話不談的朋友。她是誰？哦，她就是我們的語文老師——何老師。
還記得六年級的第一節(jié)語文課，我們都緊張地坐著，不知道新任的語文老師長什么樣，什么時候出現(xiàn)。這時，猶如一縷陽光掠過，何老師面帶微笑出現(xiàn)在教室門口。她快步走向講臺，用輕快的語調(diào)對我們說：同學(xué)們，從今天開始，由我來給大家上語文課。我將陪伴你們度過小學(xué)階段的最后一年，希望我能成為大家的朋友！如此開門見山，簡潔又不失親切，讓同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)，一顆顆忐忑不安的心瞬間平靜了下來。
何老師的教學(xué)方法和別的語文老師相比，顯得與眾不同、別具一格。她的開學(xué)第一課不是教課文，而是先送給我們一首小詩《語文是》作為見面禮，讓我們明白語文和學(xué)好語文有多么的重要；接著傳授我們一套《學(xué)習(xí)法則》，并要求我們在每天語文課開始的時候，齊聲朗誦。這十條法則可謂是句句精煉，條條管用，課內(nèi)課外，一應(yīng)俱全。我們知道何老師這么做，是希望我們把前人總結(jié)出來的優(yōu)秀經(jīng)驗爛熟于心，更要付之行動。有了這十大法則，我們感覺如同擁有了制勝法寶，學(xué)習(xí)語文不但輕松自如，而且學(xué)得更加扎實。
何老師上課非常講究創(chuàng)新。比如正式進入語文教材的學(xué)習(xí)了，她不像其他老師那樣按部就班地從第一篇課文開始教，而是別有用心地從最后一單元的《學(xué)與問》開始。她解釋說，只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才能更好地學(xué)習(xí)。再比如上《古詩兩首》時，她從網(wǎng)上找來了《中華古詩詞》和《古詩詞欣賞》的視頻資料。通過觀看，我們不僅輕輕松松掌握了詩的大意、內(nèi)容，還全面地了解了詩人的創(chuàng)作背景、生平故事等古詩背后的東西。何老師還開玩笑地說這樣既不費口舌，又能讓我們學(xué)得更多、更好，何樂而不為呢？
還記得剛開始上課的時候，何老師提出一個問題，下面舉手的同學(xué)總是稀稀拉拉，寥寥無幾。何老師的臉上會掠過一絲著急，微微嘆一口氣，隨即又恢復(fù)笑容，開始耐心地啟發(fā)同學(xué)們思考。隨著老師點撥的深入，慢慢地，慢慢地，舉手的同學(xué)越來越多。但何老師并不著急叫同學(xué)回答，而是像剝一粒糖一樣，一層一層地打開包著的糖紙，直到還剩最后一層透明的糯米紙，這時，下面已經(jīng)是小手如林，連班上以前從不舉手的同學(xué)也自信地舉起了手。隨著最后一層糯米紙被撕開，同學(xué)們的臉上都呈現(xiàn)出喜悅的神情，何老師看著我們，也露出了欣慰的笑容。才過去短短幾天，同學(xué)們都愛上了何老師的語文課，對何老師獨特的教學(xué)方式更是佩服得五體投地。
我們學(xué)校有一句校訓(xùn)嚴(yán)格而自由，而何老師就用她的實際行動完美地詮釋了這句話。就拿作業(yè)說吧，說她嚴(yán)格，是因為作業(yè)如果不按要求去做，有時便會被要求重寫，甚至撕掉；除此之外，她對字跡書寫要求也很高，提筆就是練字時是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。所以，無論是習(xí)字冊、日記，還是課堂筆記，我都養(yǎng)成了習(xí)慣，要求自己一絲不茍地去完成。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我寫作業(yè)習(xí)慣性地駝背時，何老師便會輕輕走過來，友善地拍拍我的肩膀。有了這種善意的提醒，我相信自己駝背的壞毛病一定會改掉。說她自由，是因為何老師從不布置我們做機械性的作業(yè)，而且只要一做完作業(yè)，何老師便會趕我們到教室外、操場上去盡情地玩，也可以做自己想做的事。
何老師的工作很忙，很多時候幾乎沒有時間好好休息，沒有時間好好照顧自己的孩子。開學(xué)后，何老師的牙根就一直發(fā)炎，疼了整整一個月，可她仍然照常不誤給我們上課、批改作業(yè)，沒有請過半天假，沒有少上一節(jié)課。有好幾天都是在給我們上完了課以后，再去醫(yī)院掛鹽水的。接觸沒幾天，大家就發(fā)現(xiàn)何老師的大眼睛下面有兩個深深的黑眼圈，是那樣地明顯。偶然的一次機會，我們才得知：何老師的眼睛做過手術(shù)，醫(yī)生告訴她不能再過度用眼了。如果再這樣下去，后果不堪設(shè)想�？墒呛卫蠋焻s說：我是老師，如果我不用眼睛，怎么備課？怎么給同學(xué)們批改作業(yè)？于是，在接下來的日子里，何老師依然照常教書育人。在她的臉上，我們看不出難過的表情；在我們的作業(yè)本上，我們更看不到何老師馬馬虎虎、潦潦草草批的一個閱字。我們只看到何老師微笑如昔，看到何老師認(rèn)認(rèn)真真寫的評語，給我們寫的錯別字畫上的圈圈
我們覺得何老師是不能用簡簡單單的一個好字來評價她的。我們只想誠心誠意對她說一句簡簡單單，卻飽含深情的話：何老師，謝謝您！遇到您，是我們的幸運！我們無法讓何老師的眼睛康復(fù)，只能對她道一聲：老師，祝您健康！
描寫老師的作文45
明天是教師節(jié)。我為曾經(jīng)教過我的孫老師精心準(zhǔn)備了禮物。你知道嗎？在所有的老師中，我對孫先生印象最深。
從三年級開始，孫老師教我們數(shù)學(xué)。孫小姐雖然幽默開朗，但我心里還是很怕她。誰告訴我我平時數(shù)學(xué)不是很好？我記得有一次課間練習(xí)。孫先生讓全班下樓準(zhǔn)備練習(xí)。我正要馬上從老師身邊溜走，沒想到孫小姐一眼就看到了我。她張開嘴叫我。除了走到那里，我別無選擇。我邊走邊想:我做錯了什么？沒有。你數(shù)學(xué)考試又不及格了嗎？唉！我硬著頭皮向前走去。沒想到，她一經(jīng)過，孫小姐就興高采烈地對我說:"幸運，老師能給你一些衣服嗎？"原來是這樣，我松了一口氣，點點頭。我拿起老師給我的衣服，往回走。其他學(xué)生看到了，非常貪婪。我看著每個人羨慕的眼神，心里感到溫暖。從那以后，我愛上了孫小姐，尤其是她的班級，我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進步。每次我取得好成績，我的心里總是充滿了對孫小姐的感激。
在過去的一年里，我一直在孫小姐的呵護下學(xué)習(xí)，在孫小姐用愛心編織的溫暖搖籃中成長。我是多么幸福��！孫小姐，我會永遠(yuǎn)感謝你！
描寫老師的作文46
鮮花感恩雨水，因為雨水滋潤著它的生長；蒼鷹感謝天空，因為天空允許它飛翔。這座山感激大地，因為大地使它高聳入云。我，我感謝我的老師。
是的，教師是神圣的職業(yè)；教師是祖國棟梁的啟蒙者。沒有老師，造物主怎么會有今天祖國的繁榮？教師就像丁原，勤奮地培育祖國的花朵。雖然老師不是我們的親戚，但他們是我們的親戚。
我感謝老師給我前進的動力。感恩節(jié)老師給了我飛翔的翅膀；感恩老師給我指明了人生的方向；謝謝老師給我清晰的世界觀...老師就像一支紅燭，一點一點融化我們心中的冰川，靠近我們的心，讓我們遠(yuǎn)離孤獨。她給我們的愛是溫柔的，柔軟的，像茉莉花，散發(fā)著清新的香味。老師的愛，無私的透露著平凡，卻隱含著一些偉大。它就像一股暖流滲入我們的內(nèi)心。像一個電話，幫助我們孤獨的心找到回家的路；像春風(fēng)一樣，它給我們溫暖和溫暖。
10年的樹和100年的人。我永遠(yuǎn)不會忘記老師對我的恩情。有人說老師的仁慈是一座山，因為這座山很高，讓人欽佩。我還想說，老師就像大海，因為大海是廣闊的，不可估量的。謝謝你，老師。
描寫老師的作文47
“老師”——人類靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長了。
老師，你是美的耕耘者，也是美的播種者。是你，用美麗的陽光照耀著，用美麗的雨露滋潤著，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你正忙著盛開的花朵和成熟的果實，靜靜地掛在樹葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠(yuǎn)記住我的心！
1英寸粉筆，染白了你的長發(fā)。
奉獻自己點燃蠟燭照亮地球。
字一個接一個成為我手中的音符。
勇敢地爬上頂峰，你用你的雙手托起我們，閃耀的星星，發(fā)出燦爛的彩色光芒。
鮮紅色蠟燭，用完最后一盞燈。
用知識培育祖國的花朵。
奉獻我們所有的能量，帶領(lǐng)我們走向夢想。
黑板上的字跡是你的汗水，練習(xí)本上對我的評語，你的眼淚，老師，你用母親溫柔的雙手感動了千千千萬青年的心，在千千喚起了千萬希望，在千千實現(xiàn)了千萬夢想...
你用你的心血點亮了我們心中的燈塔，你用你的真情呼喚我們潛在的智慧。
這是老師的生活，人類靈魂的工程師！
描寫老師的作文48
每個人都有一個偶像，每個人的偶像都不一樣。我的偶像很特別。她是我的老師宋！
我們的宋老師不僅學(xué)識淵博，而且有很高的顏值。它真的可以被稱為滄海一粟。每個人都愛你，鮮花盛開，所以你可以看到車！可惜我們的老師宋沒有成為演員！否則，像我們的宋老師這樣的人才一定會成為大明星！我們私下里給我們的老師宋起了個綽號，“變革女王”。這個稱號對我們的宋老師來說確實是當(dāng)之無愧的。我們的老師宋每天穿不同的衣服。我們老師宋穿的那些衣服真漂亮。當(dāng)然，它們離不開我們老師宋的自然美。
許多人可能非常欽佩他們的老師，但我相信大部分原因是因為他們的老師知識淵博。當(dāng)然，我也不例外，我們宋小姐是有名的才女！不要低估我們的老師宋。她精通教學(xué)。我們每個班都非常開心。我們可以在每個班級學(xué)到很多東西。
已經(jīng)被我們班感染了。我決定長大后當(dāng)一名教師！什么是偶像？偶像是當(dāng)你遇到困難時能給你力量的人。偶像是值得你愛的人。讓我們一起為偶像而戰(zhàn)！
描寫老師的作文49
“哈哈哈哈”。這是什么聲音？哦，原來我們在和老師玩游戲。游戲字的名字是“這里讓你笑”這個游戲的規(guī)則是，老師讓一個學(xué)生先表演一種微笑，讓其他學(xué)生猜猜他或她在表演什么樣的微笑。這位
的老師首先邀請了喜歡笑的歐麗，把她拖上講臺。她搓著手，張大了嘴巴。她的嘴發(fā)出“哈哈”的聲音，露出兩個可愛的酒窩。歐麗一離開講臺，學(xué)生們就開始猜測了。有人說這是假笑，有人說這是冷笑，還有人說這是大笑。最后，歐麗宣布了答案，結(jié)果很高興。我們都很失望。老師
接著邀請了趙。只見趙快步走上講臺，轉(zhuǎn)身面對大家。她的左腿微微彎曲，雙手垂直向下，嘴巴向上翹起，然后從平臺上走下來。每個人又開始大聲說話，所有的學(xué)生都說那是一個微笑。正確的答案是微笑。每個人都異口同聲地說:“耶！”
最后，老師邀請一組學(xué)生表演。他們的表演是傻笑、冷笑和嘲笑。
通過這個游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的單詞。每個人都覺得他們不滿意，他們都希望再次玩這個有趣的游戲。
描寫老師的作文50
老師，這里的學(xué)生真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺上，表情嚴(yán)肅。和市場一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，而是笑著說:“看起來孩子們都很活潑。這學(xué)期我會教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會帶來災(zāi)難。確保你沒有生氣。全班同學(xué)都放下心來，聚精會神地聽你講課�！崩蠋煟x謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說話幽默。有時在課堂上，你會模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂都在你的手勢和動作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來。讓我們仔細(xì)看看書中的知識。老師，謝謝你的教導(dǎo)。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來沒有老師這樣稱呼他的學(xué)生。我們不知不覺中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。
老師，謝謝！
描寫老師的作文51
老師，同學(xué)們真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺上，表情嚴(yán)肅。和市場一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，只是微笑著說:“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會帶來災(zāi)難�！笨吹侥銢]有生氣，全班都放下心來，聚精會神地聽你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說話幽默。有時在課堂上，你會模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂都在你的手勢和動作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來。讓我們仔細(xì)看看書中的知識。老師，謝謝你的教導(dǎo)。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來沒有老師這樣稱呼他的學(xué)生。我們不知不覺中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。
老師，謝謝！
描寫老師的作文52
老師，我想說謝謝你！因為你把我從一個無知的孩子教育成一個有知識有禮貌的青少年，你教會了我做人的道理&hellip&hellip你努力工作，用寬廣的愛溫暖著每一個春風(fēng)同學(xué)的心，滋潤著幼苗。老師，你像你媽媽一樣關(guān)心我。我記得當(dāng)我在一年級的時候，我必須讓我的父母去學(xué)校接我。一天中午放學(xué)后，我的父母和祖母都沒有來接我，我也不敢過馬路。我在路邊站了很久。正當(dāng)我感到極度焦慮的時候，你剛從學(xué)校出來。你看到我獨自站在十字路口，關(guān)切地問:“你為什么不回家？”我說:老師，我不能過馬路。然后你打電話給你媽媽。過了一會兒，我媽媽匆匆趕來，我高興地回家了。對你來說這可能是一件小事，但對我來說卻是一件大事。多虧了你，我才能安全回家。
謝謝你，老師！老師，你對我像你父親一樣嚴(yán)格。我在課堂上玩尺子，你提醒我用嚴(yán)厲的眼神仔細(xì)聽。和你在一起的日子里，我不知不覺地長大了。謝謝你，老師！
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