【薦】寫(xiě)我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的寫(xiě)我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)我的老師作文1
差不多適應(yīng)了這個(gè)初中新環(huán)境了,對(duì)于此環(huán)境中的新老師,是有很多話想說(shuō)的。
記不清是軍訓(xùn)的第幾天了。那天,李老師叫正在班級(jí)中打打鬧鬧的我去辦公室。我邊走邊想:嘿!肯定不是什么好事兒,這剛幾天啊,就叫我去辦公室,我干什么壞事兒了?以后的日子沒(méi)法過(guò)了!
越想越怕,所幸辦公室在四樓,爬一樓就到了,這場(chǎng)害怕很快就得到了終結(jié)。我畏畏縮縮地進(jìn)了辦公室,老師看見(jiàn)我,點(diǎn)頭致意,擺擺手招呼我坐到她的對(duì)面。
我心里重復(fù)著:完蛋完蛋完蛋坐到了老師指定的座位上,老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō):我想讓你當(dāng)班長(zhǎng),你怎么想的?我一怔,心想老師您不應(yīng)該問(wèn)我要家長(zhǎng)的電話么?隨即明白了,哦,逗我的,如果我說(shuō)想,那您就會(huì)說(shuō):嘿,干了什么什么事兒還想當(dāng)班長(zhǎng)吶?做夢(mèng)!然后再向我要家長(zhǎng)的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)?過(guò)河拆橋誰(shuí)不會(huì)!
我說(shuō):不想。老師一怔,說(shuō):為什么不想呢?我說(shuō):太累。一看老師神色,好像不是要過(guò)河拆橋的意思。
老師勸我說(shuō):當(dāng)上了班長(zhǎng)多好啊,這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)嘛!
我心想,嘿,老師還真想讓我做班長(zhǎng)!也是啊,我又沒(méi)做什么錯(cuò)事,為什么要罰我?
我聽(tīng)了老師的大論,最后是做上了班長(zhǎng)。在我小學(xué),當(dāng)上的最牛的干部也就是每天收個(gè)作業(yè)本的小組長(zhǎng)。班長(zhǎng)真是給我壓上的極具挑戰(zhàn)性的重?fù)?dān)。
李老師教數(shù)學(xué),一班子學(xué)生要是數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好就很糟了。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的李老師知道該怎么教我們。她很負(fù)責(zé),認(rèn)真,說(shuō)我們不是應(yīng)該讓人督促的孩子,全班都在為了人生的目標(biāo)奮斗。
這就是我很滿意的李老師。
寫(xiě)我的老師作文2
她是智慧的鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。她是蠟燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們。她是園丁,用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰(shuí)?她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā),顯得精神抖擻,神采飛揚(yáng);一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼,什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛;能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞,沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿知識(shí)的眼睛,也不知什么時(shí)候有了血絲,這更使同學(xué)們對(duì)她尊重,心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學(xué),她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng),她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生,也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生,所以,同學(xué)們都很愛(ài)戴她。
胡老師衣著樸素,但她博學(xué)多識(shí),有著一手好看的字,渾身散發(fā)著一種書(shū)香氣息。她是人類靈魂的工程師,很重視學(xué)生和品德,教會(huì)我們誠(chéng)信,教會(huì)我們善良,教會(huì)我們節(jié)約……
我的老師是一朵花,調(diào)謝了自己,播種出我們這樣的果實(shí),她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài),而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢?
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表,我們老師青春已過(guò),但她聰明,她善良,她認(rèn)真,她負(fù)責(zé),她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師!
寫(xiě)我的老師作文3
段老師有一雙炯炯有神的大眼睛,帶著一副黑邊眼鏡,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),看起來(lái)很有風(fēng)采的樣子。
段老師是一位非常有趣的語(yǔ)文老師,她經(jīng)常給我們講笑話,她總是有辦法讓我們心甘情愿的聽(tīng)從她的教導(dǎo),我們都很喜歡她。記得剛上四年級(jí)的時(shí)候,我們上了第一節(jié)習(xí)作課,老師給我們講了一個(gè)笑話:從前有一個(gè)人,不會(huì)寫(xiě)的字用O代替。有一天他要給他舅舅寫(xiě)信。寫(xiě)道:親愛(ài)的老舅,舅這個(gè)字不會(huì)寫(xiě)就畫(huà)了個(gè)O。聽(tīng)說(shuō)你生了病,病字不會(huì)寫(xiě)又畫(huà)了個(gè)O,你要好好養(yǎng)病,病字不會(huì)寫(xiě),千萬(wàn)不要隨便下床。床字仍然不會(huì)寫(xiě)。都用O代替。
這封信到了舅舅那里,真是讓人哭笑不得。親愛(ài)的老蛋,聽(tīng)說(shuō)你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋!當(dāng)時(shí),我們?nèi)喾序v了,簡(jiǎn)直要把房頂掀翻,我們的老師太幽默了!
老師雖然很幽默,但有的時(shí)候也很嚴(yán)厲,總是有辦法讓我們服服帖帖。有一次,班里吵吵鬧鬧簡(jiǎn)直像炸了鍋,老師聽(tīng)見(jiàn)很生氣,一進(jìn)門(mén)只見(jiàn)老師一言不發(fā),把書(shū)本啪的地拍在桌子上,把全班同學(xué)嚇一跳,再也沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)話了,教室里頓時(shí)靜的連根針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師還是沒(méi)有說(shuō)話,只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們。同學(xué)們都羞愧的底下了頭,都安安靜靜的開(kāi)始上課,這就是我們嚴(yán)厲的老師。
這就是我的老師,一位十分關(guān)心我們的好老師,一位幽默而嚴(yán)厲的老師,我們都喜歡她!
寫(xiě)我的老師作文4
我心中有一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名幼兒教師。你也許要笑話我,“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王”,更別說(shuō)當(dāng)一名幼兒教師,整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守一起了。
因?yàn)閶寢屖且幻變航處煹木壒剩医?jīng)常有機(jī)會(huì)與小朋友們一起。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)休,我家閑著沒(méi)事,就與媽媽到幼兒園去玩!袄蠋熀!”剛走進(jìn)幼兒園,就聽(tīng)到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼,緊接著一群孩子便都圍了過(guò)來(lái),眾星捧月般的把我與媽媽團(tuán)團(tuán)圍住?粗∨笥褌兲煺鏌o(wú)邪的笑臉,聽(tīng)著他們熱情洋溢的招呼,我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮,“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名幼兒教師”,一個(gè)念頭我的心頭潛滋暗長(zhǎng)。
用完課間餐,小朋友們坐教室內(nèi)休息,我便臨時(shí)充當(dāng)起“老師”。不一會(huì)兒,我就與他們打成了一片,他們的小嘴仿佛抹了蜜一般,甜甜的管我叫姐姐,有的圍坐我身邊,纏著我給他們講故事,有個(gè)小朋友甚至天真的叫我老師,惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑,他卻一臉無(wú)辜的看著我們,那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間,我著實(shí)過(guò)了吧“老師癮”,感覺(jué)真爽!
老師也還真不好當(dāng),這不,中午吃飯時(shí),喊我老師的那位非得纏著讓我喂它,真拿他沒(méi)轍,喂就喂唄。小家伙還真聽(tīng)話,把碗中的飯菜吃得個(gè)精光,看著他心滿意足的樣子,一種成就感心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō),全園就數(shù)他難伺候了,挑食、不好好吃飯,每天都得讓老師們費(fèi)勁了心思,看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了,放學(xué)的時(shí)候,好多小朋友都拉著我的手,依依不舍!袄蠋煟氵來(lái)嗎?”“來(lái)!”我爽快的答應(yīng)道,心中也默默地下定了決心,長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名幼兒教師!
寫(xiě)我的老師作文5
人的一生有許許多多的老師,而我目前也有好多。在這么多的老師中,最讓我記憶猶新的,還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個(gè)人不高不矮,總是帶著一頭的短發(fā),掛到頭頸,又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛,笑起來(lái)皺紋一下子就爬滿了臉,但在我心中,總是像第一次見(jiàn)到她時(shí)那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動(dòng),從辦公室進(jìn)進(jìn)出出,我沒(méi)來(lái)得及與她打招呼,心卻是吊著的。
那是我三年級(jí)的一天。
“嘿,作文卷發(fā)下來(lái)了!”我對(duì)著身邊的同學(xué)說(shuō)到“你是怎樣的心情?”他沒(méi)來(lái)回我,也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧!
我的卷子發(fā)來(lái)了,打開(kāi)一看,卻一下子愣住了,映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤,修改符號(hào)與小字密密麻麻,幾乎沒(méi)有一處是空白的。
下課后,我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》,她將我的題目引到了正路上,類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個(gè)豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”,又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”,甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”,那么細(xì)小的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見(jiàn)吳老師批改時(shí)的情景,卻從字里行間體會(huì)到了她的認(rèn)真、仔細(xì),如同春風(fēng)拂面。
她一定是反復(fù)來(lái)回地看著,何況她要批改全班同學(xué)的卷子,還批得那么認(rèn)真,她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫(xiě)了一段簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ):景色描寫(xiě)文筆不錯(cuò),美麗浪花躍然紙上,希望繼續(xù)加油!這高度的評(píng)價(jià),樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心。
吳老師在生活也像評(píng)價(jià)作文時(shí)認(rèn)真冷靜,又常常鼓勵(lì)我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見(jiàn)了。
雖然人人不能做事面面俱到,但是,在我心中,您還是完美的。
寫(xiě)我的老師作文6
有人說(shuō),老師是一顆大樹(shù),為我們遮住了風(fēng)雨;有人說(shuō),老師是個(gè)保姆,時(shí)刻照顧著我們可是我卻覺(jué)得,老師是一根蠟燭,燃燒自己,照亮我們。
記得有一次,我的作業(yè)寫(xiě)的不好,被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上,我心里很忐忑,心想:完蛋了,老師肯定要罵我一頓吧!。當(dāng)我走進(jìn)辦公室,看見(jiàn)的卻是萬(wàn)分焦急的您,您見(jiàn)我來(lái)了,并沒(méi)有大罵我,而是溫和的說(shuō):你過(guò)來(lái),這一道題可以先理解一下課本中指的是什么,然后再這一題。在我聽(tīng)您講題的時(shí)候,您咳嗽聲引起了我的注意,接著又連續(xù)咳嗽,您休息了一下,又開(kāi)始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了,如果我的成績(jī)?cè)俸命c(diǎn),也許您就不用這么辛苦了!
一學(xué)期快要結(jié)束了,面臨著的,是一大堆作業(yè)和練習(xí)單,練習(xí)單一天比一天難,一天比一天多,在我左思右想時(shí),填上了答案。第二天,等待著我的卻是一個(gè)個(gè)紅叉叉和老師的批評(píng)。當(dāng)天晚上,我正要回家,卻聽(tīng)見(jiàn)一聲:等一下,你到我這來(lái)補(bǔ)習(xí)一下,我回頭一看是您,我的心如一塊石頭撲通一下沉了下去,一下子讓我有氣無(wú)力。我覺(jué)得自己很命苦,可是當(dāng)我補(bǔ)習(xí)完后,看見(jiàn)老師還在專心的批改我們的作業(yè),我想:老師真的是比我們還要辛苦多啊!第二天,老師走路很慢,也不知道怎么了,我這才想起昨天我走時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了,加上老師要批改作業(yè),老師昨天肯定沒(méi)有休息好。
老師,是一根在我們成長(zhǎng)中的蠟燭,我們走上了初中的路,可老師依舊在那里無(wú)私照亮其他學(xué)生,帶領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)知識(shí)和文化,在此向我們所有的老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!
寫(xiě)我的老師作文7
我有許多老師,但是最令我喜愛(ài)的是汪老師,為什么讓我喜愛(ài)呢?因?yàn)樗钠揭捉恕?/p>
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚,大大的眼睛,紅紅的嘴巴,笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩,真好看!更重要的是,她還有著溫和的性情,談笑間時(shí)常溫暖著我們的心。
有一次,我們舉行秘友卡互送的時(shí)候,我覺(jué)得我肯定會(huì)得到很多張新朋友的秘友卡,但最終一無(wú)所獲。我用真誠(chéng)對(duì)待別人,可別人還是沒(méi)有感受到我的真誠(chéng),我真失落!想到這個(gè),我不禁哭起來(lái),這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時(shí)候,汪老師讓我們寫(xiě)一篇自由命題作文,我就把這件事情寫(xiě)上去了。交上去兩天后,汪老師問(wèn)我,“真有那么傷心嗎?”“嗯!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。但我始終都不敢抬頭看她,因?yàn)橐幻嬗X(jué)得委屈,一面也覺(jué)得難為情。汪老師溫和地說(shuō):“我相信,你的真誠(chéng)肯定會(huì)讓你收到別樣的友誼!”她的關(guān)心讓我有點(diǎn)意外,也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大,但那肯定的語(yǔ)氣讓她的話頓時(shí)刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵(lì)了我,讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣,而且拉近了我們的距離,讓我感到她更像一位關(guān)心我成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。作文本發(fā)下來(lái)了,我看到汪老師在作文本上的留言,深受感動(dòng)!我終于知道,汪老師也是一個(gè)很會(huì)關(guān)心我們的老師,我愿意把心事說(shuō)給她聽(tīng)!
汪老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多,但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師!喜歡她溫和的聲音,喜歡她甜美的笑容,喜歡她的很多很多!從今以后,我也要向汪老師學(xué),也要努力學(xué)她的平易近人!
寫(xiě)我的老師作文8
要說(shuō)夸,我想夸的人可真不少!但我最最佩服的是我的數(shù)學(xué)老師——朱老師。
朱老師體型勻稱,聲音洪亮,笑起來(lái)美得像一朵花。她皮膚有點(diǎn)黑,讓她看起來(lái)十分健康;她有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫和,只要她向不乖的同學(xué)看一眼,不乖的學(xué)生立刻認(rèn)真聽(tīng)講;她擁有一個(gè)充滿智慧的頭腦,再深?yuàn)W的題目只要經(jīng)過(guò)她的大腦一“過(guò)濾”,立馬就變得通俗易懂了;她十分時(shí)尚、有氣質(zhì),再簡(jiǎn)約,再大眾化的衣服,只要往她身上一套,就可以散發(fā)出一種與眾不同的味道。
朱老師不僅僅外表美,對(duì)我們也十分耐心。有一次,我一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做。雖然方程列出來(lái)了,可是我計(jì)算不出。我問(wèn)了周圍的同學(xué),她們也不知道,幾個(gè)數(shù)學(xué)好的同學(xué)早就去朱老師那批作業(yè)了,根本問(wèn)不出什么結(jié)果。沒(méi)辦法,我只好硬著頭皮去問(wèn)朱老師。一推開(kāi)辦公室的門(mén),哇!許多同學(xué)都在排隊(duì)讓朱老師批,我們班的幾個(gè)同學(xué)還朝我笑笑。我的心中開(kāi)始打退堂鼓了,去不去問(wèn)?這么多人都會(huì)算,我不會(huì),如果我去問(wèn),我會(huì)不會(huì)被朱老師批評(píng),被同學(xué)朝嘲笑呀?但我不去,班里的同學(xué)又怎么辦呢?大家可都等著我呢!我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁,問(wèn)道:“朱老師,這題我算到這里就不會(huì)了,您可以教教我嗎?”我朝朱老師笑了笑,手心里沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。朱老師接過(guò)我的作文本看了一下,耐心地說(shuō):“諾,你看6。07*二分之三就等于6。07*3/2呀,對(duì)不對(duì)?你可以換種方法算嘛,明白了嗎?”哦,原來(lái)是這樣的啊!爸x謝朱老師!”我向朱老師笑了笑,朱老師也像我笑了笑。
這就是我的數(shù)學(xué)朱老師,一位諄諄善誘、時(shí)尚大方的好老師!我佩服她!
寫(xiě)我的老師作文9
所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖,胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號(hào)。為什么叫他胖頭魚(yú)呢?因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個(gè)大大胖胖的臉蛋,搖起頭來(lái)會(huì)左右抖動(dòng)。因體型龐大,當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí),邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步,走上講臺(tái)還需要五六秒。
和藹可親的胖頭魚(yú)
開(kāi)學(xué)第一天,中午吃完了午餐,我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩,沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿懷,可胖頭魚(yú)并沒(méi)責(zé)怪我們,還問(wèn)我們:“你們想不想到我辦公室去玩玩?”接到胖頭魚(yú)的邀請(qǐng),我們你看看我,我看看你,感到很奇怪,但還是不約而同地接受了邀請(qǐng)。到了胖頭魚(yú)的辦公室,看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶上有一個(gè)小小的洞,我想,窗戶上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀,我有些按耐不住,便問(wèn):“老師,窗戶上怎么會(huì)有一個(gè)洞呀?”胖頭魚(yú)回答道:“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞,是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸,讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上!蔽衣(tīng)了哈哈大笑。
幽默搞笑的胖頭魚(yú)
張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn):就是只要看到在開(kāi)小差的同學(xué),他不會(huì)直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng),而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法,讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。
有一次,潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀,胖頭魚(yú)就對(duì)他說(shuō):“同學(xué)啊,不要想不開(kāi)!你還年輕啊,干嘛要了斷自己幼小的`生命啊。”胖頭魚(yú)的一番話讓全班同學(xué)哄堂大笑。
還有一次,他教我們“貪婪”這個(gè)詞,就跟我們說(shuō):“錢(qián)辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉,口水直流,眼睛里發(fā)出了貪婪的目光,他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有!可他沒(méi)想到他的背后,正有一只饑餓的狼盯著他呢!正在他往回一看,就被狼吃掉了!
這就是我的胖頭魚(yú)老師。
寫(xiě)我的老師作文10
我有很多新老師,今天就選一個(gè)給我們上第一節(jié)課的數(shù)學(xué)老師吧。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師跨進(jìn)教室的時(shí)侯,把我嚇了個(gè)半死,哇,那么高,教訓(xùn)起人來(lái)可不是開(kāi)玩笑的,大概還沒(méi)從前那為數(shù)學(xué)老師的陰影下走出來(lái)吧!腦海中一下跳出了板子打人的聲音,想想就恐怖。人不過(guò)沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師對(duì)人還蠻好的,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)怎么罵過(guò)人呢,不過(guò)是不是裝的還不能證實(shí),想想以前開(kāi)學(xué),那個(gè)新老師不這樣,到后來(lái)還不是個(gè)個(gè)都原形畢露了,還一個(gè)比一個(gè)兇呢!過(guò)了幾天后,我開(kāi)學(xué)的恐懼沒(méi)有了,更多的是課堂上的歡笑。
我還記得剛學(xué)的那幾堂課,那可真是夠死氣沉沉的,數(shù)學(xué)老師每次問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后,教室里不光沒(méi)人舉手,還更加沉悶,反正除了沉默就剩沉默了,我想那時(shí)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該很郁悶,上別的課都舉手,偏偏上他的課是沉悶的。
幾天后,在某節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師又提了個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,“唰唰”有人舉手了,還清楚的記得老師說(shuō)了句:“你們終于舉手了!蔽覀儺(dāng)時(shí)就笑了。
而且我發(fā)現(xiàn)老師真是非常的細(xì)心,耐心,有很多同學(xué)作業(yè)不怎么會(huì),老師就一個(gè)個(gè)跑過(guò)去為他們講解,我在看書(shū),光陰似箭,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我抬頭一看,只見(jiàn)老師還彎著腰孜孜不倦地講著,我覺(jué)得老師真是太有耐心了,如果是我的話,我肯定早就受不了了,老是師太厲害了,佩服,佩服。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的了解,我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很親切。
這就是我的新老師,我真是太喜歡我的老師和學(xué)校了。
寫(xiě)我的老師作文11
我的老師姓唐,是位嚴(yán)格的老師,但有時(shí)也很幽默。
那一天,唐老師從五樓步入教室,只見(jiàn)教室里像炸了鍋一樣,嘰嘰喳喳的聲音不斷的在老師耳邊徘徊。可突然不知誰(shuí)說(shuō)了聲:"唐老師來(lái)了。"教室里安靜的像墓地一般。"難不成唐老師有什么魔力?"我在心里想。"叮鈴鈴"上課鈴響了,老師說(shuō):"你們昨晚有沒(méi)有預(yù)習(xí)?""預(yù)習(xí)了"六十八個(gè)聲音異口同聲的回答。唐老師總習(xí)慣第一課時(shí)讓我們對(duì)文章有一個(gè)大致的輪廓,第二課時(shí)再耐心對(duì)我們講解。雖然她很嚴(yán)格,但她有時(shí)也很幽默,常常逗得我們哈哈大笑。
有一次,她對(duì)我們說(shuō):"這個(gè)學(xué)期的老師都是很好的,比如教英語(yǔ)的王老師吧!我聽(tīng)到下面有人說(shuō)她很嚴(yán)格,但是她可是專門(mén)管英語(yǔ)這一課的哦……"下面有同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音。唐老師繼續(xù)說(shuō):"唉……,就是語(yǔ)文老師一直想換換不掉。"然后聳聳肩膀,我的耳朵聽(tīng)到了些稀稀疏疏的笑聲。
還有一次,她讓我們把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě),她見(jiàn)我們都像軟骨頭一樣趴在那里,她對(duì)我們說(shuō):"剛剛還挺的直直的,怎么一下子軟下去了,要不要我給你們準(zhǔn)備幾張床呢?"我們大笑不止,不過(guò)還是聽(tīng)懂了老師的話,乖乖的挺起來(lái),老師見(jiàn)我們都挺起來(lái)了,也滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的語(yǔ)文老師——唐老師。
寫(xiě)我的老師作文12
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過(guò)很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時(shí)尚,同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科,而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題,如果我們回答不上來(lái),她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解,聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì),這樣一來(lái),我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們,蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽(tīng)得津津有味,和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè),就像對(duì)自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動(dòng)有趣的故事中,我們知道了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”,慢慢地,還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué), 還 非常關(guān)心我們的生活。有一次,我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴!庇螒,其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“牛”,其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué),還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng),專門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下,同學(xué)們也知道了老師的用心良苦,知道了“安全重于一切”的道理,大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為,安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們知道其中的道理,我喜歡這樣的老師。
寫(xiě)我的老師作文13
我們感謝一株嫩綠的小草,因?yàn)樗o世界帶來(lái)了綠的生機(jī);我們感謝一陣輕柔的微風(fēng),因?yàn)樗o世界帶來(lái)身的愜意;我們感謝一滴純潔的雨露,因?yàn)樗o世界帶來(lái)美的潔凈?墒,當(dāng)我們心懷感謝時(shí),卻忽略了一個(gè)默默無(wú)聞的身影——我們的老師。
是哪一個(gè)人用粉筆書(shū)寫(xiě)青春?是哪一個(gè)人用紅筆消磨年華?是哪一個(gè)人在講臺(tái)揮灑汗水?這不正是那不辭勞苦的老師嗎?老師,這是一個(gè)多么神圣的字眼,這是一個(gè)多么偉大的職業(yè)。想起您那一縷縷銀絲,想起您那粗糙的大手,想起您那憔悴的面容,我的心中涌起一股股辛酸。您為我們付出了多少,在皎潔的明月灑下銀輝時(shí),您的房間里仍亮著微弱的光芒;在同學(xué)成績(jī)退步時(shí),您放棄了休息時(shí)間為他們補(bǔ)課;當(dāng)同學(xué)們嬉戲打鬧時(shí),您卻手握紅筆為我們批改作業(yè)。望著您那微微駝下的背,我們多想對(duì)您說(shuō)“老師,您歇一歇吧!”
如果我們是稚嫩的幼苗,那您就是心靈手巧,辛勤勞動(dòng)的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識(shí)的甘露,等到我們長(zhǎng)成參天大樹(shù),您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹,您就是嚴(yán)格、出色的訓(xùn)練師,是您教導(dǎo)我們?nèi)ツサZ,去嘗試,讓我們從容面對(duì)失敗,懷著一顆剛強(qiáng)的勇者之心,向困難挑戰(zhàn),不退縮,不屈服,直到羽翼豐滿,才能飛向?qū)儆谖覀兊奶炜眨珦糸L(zhǎng)空,展翅翱翔。多少年季節(jié)輪回,多少個(gè)春夏秋冬,您是紅燭,燃燒著亮麗的生命,奉獻(xiàn)幾多血和汗,不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種,就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什么感謝您,我的老師!
您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑中的濃蔭,是急流中的搭石,是霧海中的航標(biāo)燈。感謝您,我的老師!
寫(xiě)我的老師作文14
我已在劉老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)三年了。在這整整三年的時(shí)間里,劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事。‖F(xiàn)在我就要離開(kāi)母校的懷抱,邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了,我對(duì)這一切都感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校,舍不得親密無(wú)間的同學(xué),更舍不得辛勤培育我們的劉老師!
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說(shuō):“漢字是對(duì)自然萬(wàn)物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘,最容易寫(xiě)錯(cuò)的字是“冒”,筆畫(huà)最少的字是“一”……我還知道了“結(jié)繩記事”、“倉(cāng)頡造字”、“圖畫(huà)”造字,知道了漢字中有獨(dú)體字、象形字、形聲字……
其中,最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時(shí)給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”,而“家”字中間正好是“豕”字,“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好,不就形成一個(gè)溫暖的家嗎?牢固的“牢”字里面是“牛”字,牛是好動(dòng)的動(dòng)物,把它放在家里,正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內(nèi)的“室”字中間是“至”,房屋的“屋”中間也是“至”,意思是我們到了屋里就是到了室內(nèi),就是到了家啊!還有,走到家才安“定”,女人在家才“安”定,家中的玉才是“寶”呀!
下課了,同學(xué)們都說(shuō)劉老師的課有味道極了,輕松幽默,讓我們上課連走神的時(shí)間都沒(méi)有。
在劉老師課堂上記的筆記,我從三年級(jí)開(kāi)始就保留著。每每翻開(kāi)筆記,劉老師的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前;劉老師的話語(yǔ),就在我耳邊久久回蕩。
現(xiàn)在,再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語(yǔ)、和劉老師一起度過(guò)的美好時(shí)光,我心中不免掠過(guò)一絲莫名的酸楚。忘不了您,在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后,我要專心致志聽(tīng)講,認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí),收獲累累的果實(shí),不辜負(fù)劉老師的期望。
寫(xiě)我的老師作文15
在我6年的小學(xué)生涯中,教育過(guò)我的老師有很多,有嚴(yán)格的楊老師;有大智若愚的唐老師;有幽默的吳老師,但令我最難忘的,是我的啟蒙老師——郭遠(yuǎn)俊郭老師。
郭老師高挑的個(gè)子,大約165cm。永遠(yuǎn)在肩下十公分的黑發(fā)(在唱她就嫌不好梳理了)。眉毛細(xì)細(xì)的,像月牙兒似的。小小的瓜子臉上鑲嵌著一雙愛(ài)笑的眼睛,小巧的鼻子上均勻的分布著幾粒小雀斑,下面是一張薄薄的卻伶俐的嘴。身材苗條,兩條像鉛筆一樣勻稱的腿,手指纖長(zhǎng)。一件襯衫加一條樸素的牛仔褲給郭老師塑造了精簡(jiǎn)、干練的形象。
你別看郭老師的眼睛很美,但隨時(shí)隨地,她都會(huì)說(shuō)話。
6年前的一天,郭老師正在講課,大家都聽(tīng)得津津有味,我也不例外?墒牵业男臐u漸按捺不住了,因?yàn)椋拦窭镉形倚沦I的玩具。終于,我控制不住我的手了,將手伸進(jìn)了桌柜里。
這個(gè)玩具真好玩!我心里想著,很快就愛(ài)不釋手了。不經(jīng)意的一抬頭,我看見(jiàn)郭老師平時(shí)彎彎的大眼睛里閃爍著一絲異樣,好像在說(shuō):“你怎么開(kāi)小差了?”我慚愧地低下了頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備站起來(lái)接受批評(píng)時(shí),卻聽(tīng)見(jiàn)郭老師宣布:“這堂課就到此為止!蔽矣悬c(diǎn)不相信,一位郭老師會(huì)派人來(lái)“宣告”我進(jìn)辦公室。我忐忑不安的等了幾分鐘,卻沒(méi)見(jiàn)人來(lái)通知我。是郭老師忘記了?還是準(zhǔn)備“放我一馬”?
第二天,我終于明白了。原來(lái)郭老師只是不想傷到我的自尊心,想保護(hù)我那顆脆弱的心靈。我人雖小,卻已經(jīng)明白了。這次教導(dǎo),我刻骨銘心。
郭老師,我想對(duì)您說(shuō)一句話:“和您在一起的每一分每一秒,是我記憶中最快樂(lè)、也是最難忘的日子。被您教導(dǎo),哪怕是您罵的每一刻,學(xué)生我都銘記在心。和您在一起的時(shí)間,我,此生不換!”
【【薦】寫(xiě)我的老師作文】相關(guān)文章: