【精華】班主任作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的班主任作文9篇,歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
老覃是我們的班主任,因?yàn)樗麨槿穗S和,大家都親近地喊他老覃。其實(shí)在我看來,如果用“老”來稱呼一位老師的話,他一定是非常受同學(xué)們愛戴的。
大約三周前,我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因?yàn)槭情_學(xué)第一天,學(xué)校人很多,天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報(bào)名處,見到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴(yán)實(shí)的黑色長(zhǎng)褲,銀邊眼鏡顯得他一絲不茍,微胖的身材又顯得他憨態(tài)可掬。從那天起這個(gè)大熱天穿黑色長(zhǎng)褲的中年男人就已經(jīng)在細(xì)節(jié)中潛移默化地影響著我了。
開學(xué)第一天,我們的班主任老覃在所有同學(xué)心中都留下了和藹可親的形象,然而真的是這樣嗎?
“現(xiàn)在你們所有人去把教室走廊打掃干凈,你們知不知道衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的門面?”在一片嘻笑聲中,門口傳來一道聲音。
扭頭一看,呀!老覃!然而在大家還沒反應(yīng)過來時(shí),老覃又轉(zhuǎn)身走了,留下大家大眼瞪小眼。此時(shí)我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪,還好兇呀!但是我們?nèi)w同學(xué)卻開始了我們?nèi)雽W(xué)以來第一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
后來,我們才知道,原來老覃的辦公室就在我們班級(jí)斜對(duì)面,離開只是為了留給我們自由發(fā)揮的空間,只是我們當(dāng)時(shí)誰也沒有意識(shí)到——因?yàn)槔像宦暳钕,我們才變成了一個(gè)班級(jí),一個(gè)集體,一個(gè)大家庭。
我開始打心底敬佩老覃,是在開學(xué)第一課那天。大家都坐在座位上看《開學(xué)第一課》,坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃,但我絲毫未曾發(fā)覺這有何不妥。
“當(dāng)時(shí)我故意站在后排,但過去了半個(gè)小時(shí),后排的同學(xué)卻沒有一人為我讓座。我不是批評(píng)你們,我只是覺得,身為我的學(xué)生應(yīng)該看重小事,做一個(gè)智商情商雙高的人!崩像诳赐辍堕_學(xué)第一課》后是這樣評(píng)價(jià)的。當(dāng)時(shí)我深感慚愧,我想我要是能注意到細(xì)節(jié)該多好呀,可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。
我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問老師問題時(shí)一定要起身,難道你還要老師俯下身子為你講題嗎?”
“在學(xué)校遇見老師,無論你認(rèn)不認(rèn)識(shí),一定要叫老師好,不準(zhǔn)給我繞道走!
“從老師手里接過東西時(shí),一定要雙手接過說謝謝!
自始至終,老覃都沒有說過“細(xì)節(jié)”二字,但我認(rèn)為他說的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與細(xì)節(jié)相關(guān)。
這就是老覃,一個(gè)愛嘮叨細(xì)節(jié)的老覃。
班主任作文 篇2
NO1班主任說的總是對(duì)的;NO2如果班主任錯(cuò)了請(qǐng)看NO1。 曾經(jīng)我待此話如笑語,如今愈看愈覺得這是正確的,少了初來乍到時(shí)的桀驁,多幾分敬畏,這或許更像是三年來她改變我們的真實(shí)寫照亦或是冰山一角。
幽默或許是不嚴(yán)肅的體現(xiàn)但她卻可以將嚴(yán)肅表現(xiàn)在詼諧中。每至午自習(xí)時(shí)分,她總會(huì)手里拎著個(gè)大鐘表滿臉笑容的站在班門口,靜候因?yàn)榇蚯蜻t到的學(xué)生,就在學(xué)生躡手躡腳的準(zhǔn)備進(jìn)去時(shí),她舉起手中的表敲了敲,笑嘻嘻的看著他們,他們只好乖乖地站在班門口。不是為老師的職責(zé),曉之以理動(dòng)之以情,這樣的辦法更容易令我們信服。
對(duì)待學(xué)生像孩子一樣,或許十分俗十分老套,但就是這老生常談的優(yōu)點(diǎn),竟也可以讓他“演繹”的感人肺腑。一場(chǎng)大雨,切斷了離校較遠(yuǎn)學(xué)生回家的路,從大雨稍停時(shí),她微胖的身軀穿梭在燈光微弱的樓道中,往返在辦公室與教室間,她焦急的神情中透露出絲絲擔(dān)憂,還有幾個(gè)孩子沒有人來接??終于盡顯疲態(tài)的她把最后一個(gè)孩子帶回了家,已經(jīng)很晚了,她像孩子父母說明了情況,努力著露出燦爛的微笑。
班主任的感情總是令人摸索不清,她總要把開心陽光的一面展露給他的學(xué)生們,卻悄悄地抹去眼淚,靜靜的抒發(fā)悲傷。她樂于自己的“小猴子們”摘取的每一個(gè)果實(shí)。她樂于自己的“小猴子們”攀上的每一棵小樹,她會(huì)毫不吝惜自己的贊美之詞,她會(huì)毫無保留的奉獻(xiàn)自己。但是,她更會(huì)因小猴子的難過而難過,因小猴子的不理解而心痛。
無論怎樣我們?nèi)绾螝馑,如何沖動(dòng),她都不曾真正失望過,不曾真正生氣過,反而我卻認(rèn)為我看到了一個(gè)真實(shí)的完整的不加修飾的最率真最美麗最耀眼的班主任。
“每次你們一考完試我都會(huì)感冒,我每天晚上做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到你們這次考得如何,會(huì)不會(huì)超過那個(gè)班??”以班級(jí)為己任在我看來這是一位班主任最高的境界了,如果這都不值得稱之為最佳,那還有什么比這更好呢?
最深的體會(huì)與感受根本不可能用話語來表達(dá),因?yàn)槟鞘亲顭岢赖膼垡,而深情地話語卻可以將它傳頌,分享這段溫馨,共同體會(huì)這份感動(dòng),共同致敬最崇高的她。
她的關(guān)懷改變了自私自利的我;她的詼諧改變了懶散渙散的我;她的笑容改變了內(nèi)心憂慮的我;她的一切化作溫暖將冰山融化,為我們?cè)谇靶械牡缆飞祥_拓方向,指引光明。
她總是默默注視著,深情的目光閃爍著希望,像是為我們注入超越平凡的能量,在陽光的照耀下茁壯成長(zhǎng),肆意的笑聲如悅耳的琴曲,辛勤的汗水如甘甜的雨露,等我們隨風(fēng)飄去,她在叢中笑??
班主任作文 篇3
今年,我們班的老師發(fā)生了翻天覆地的變化,特別是我們班新調(diào)來的班主任,非常有趣,他身高約1.67米,看起來很瘦,但很英俊,他戴著一副黑色邊框的'眼鏡,初次與他見面時(shí),橫看、豎看就像一位學(xué)生,最后才知道他是來我們這兒上實(shí)踐課的,因?yàn)槟挲g比較小,大家都叫他“小尹”老師。
因?yàn)樗苣贻p,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,所以我們非常擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)是否會(huì)下降,紀(jì)律是否會(huì)變亂,這些疑惑總縈繞在心頭,不過通過這一段時(shí)間的相處,把這些疑慮都打消了。
尹老師最讓我們佩服的是講課方式,他總用一些非常易懂的故事讓你如夢(mèng)初醒般的弄懂文章的真諦,他總是能為你細(xì)心而又耐心地講解每一道題,讓你真正領(lǐng)悟知識(shí)點(diǎn)的含義。
我相信在他的領(lǐng)導(dǎo)下我們802班會(huì)越來越好,一定會(huì)變成一個(gè)充滿生機(jī)、品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)。
班主任作文 篇4
我的班主任李老師是我們班的語文老師,李老師是從一年級(jí)一直把我們帶到六年級(jí)。李老師是一個(gè)非常公平,有愛的老師!
到現(xiàn)在李老師帶了我們六年,我們都對(duì)她有著很深的感情。李老師更是對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)不管是學(xué)習(xí)還是性格都非常了解,不管是平時(shí)表現(xiàn)好的,還是表現(xiàn)不好的,從不偏袒,表現(xiàn)的很優(yōu)秀時(shí),都會(huì)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);誰犯錯(cuò)誤的時(shí)候,也都一樣教育批評(píng)。
在我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),總是愛哭,李老師不厭其煩的一次又一次的幫助我改掉這個(gè)壞毛病,讓我成為了小小男子漢!四年級(jí)我開始寫讀書筆記,每到寫滿整月或整年時(shí),李老師總是自費(fèi)給我買些有意義的書籍作為獎(jiǎng)勵(lì),讓我自信心倍增堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)李老師又提議讓我們背初中文言文,背過的同學(xué)也是又得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓我們覺得背文言文也不會(huì)有負(fù)擔(dān),反而更積極。有了老師一次次的激勵(lì),我現(xiàn)在也有了進(jìn)步,我很感謝老師。
李老師在課堂上很與眾不同。她總是在課堂上給我們引出一些讓我們感興趣的話題,讓我們更加投入到課堂中,讓我們的知識(shí)面更廣,所以從一年級(jí)到六年級(jí),我們我們班成績(jī)總是名列前茅,總是全年級(jí)第一!
在這里我很想跟我的老師說:您真是一位非常盡職盡責(zé)的老師,謝謝您六年來對(duì)我們孜孜不倦的教誨!
班主任作文 篇5
在我眼中語文老師是一位慈祥的母親,她待我們就像自己孩子一般,我們很尊重、敬愛她。但班主任她的性格讓我們無從下手來描寫。
班主任陸老師的個(gè)子比較矮,歲月在她臉上刻下一道道痕跡,一頭微卷的中發(fā)使她顯得格外的精神。外貌不出眾的班主任,擁有她自己獨(dú)特的性格。
有時(shí)的她,像個(gè)天真無邪的小孩與我們打成一片,她的笑聲清脆響亮,那如月牙彎彎的眉毛是那樣令人沉醉。經(jīng)常與我們討論班上的事情,常常和我們講笑話。可有時(shí),她臉上的陰霾總揮之不去。看到這張冷冷的臉我的心都漏跳了一拍,頭上頂著一朵烏云,讓人感到陰森。
那次,我們班上同學(xué)在打牌,被班主任看到了。老師把我們?nèi)俊罢?qǐng)”到辦公室。那陣勢(shì)回想起來還讓我心跳不已。最后,班主任讓我們到電腦室“鍛煉”——打掃電腦室。這如晴天霹靂!早知道這樣,打死我也不玩牌了。
高貴的她,如一位威嚴(yán)的女王,給人緊張、壓迫感。做壞事被老師批評(píng),那是無話可說?梢幌肫鹚逯粡埬槪媸遣缓。
班主任真是做到了盡職盡責(zé)。在大課間進(jìn)行800米練習(xí)時(shí),陸老師帶領(lǐng)著我們。跑了一圈又一圈,直到她累得跑不動(dòng)了才停下來。班主任用自己的行動(dòng)鼓勵(lì)著我們。雖然有時(shí)她會(huì)對(duì)我們非常嚴(yán)格,可那是她的認(rèn)真。但她的笑容卻是那樣的溫暖和藹。
班主任是一位溫柔的大姐姐,指引我們找到前進(jìn)的道路;是一位可愛的小妹妹,與我們嬉戲玩耍;是一名以身作則的老師,教會(huì)我們做人做事;是一名嚴(yán)父,讓我們經(jīng)歷風(fēng)雨,體驗(yàn)人生的真諦。
班主任作文 篇6
她個(gè)頭高高的,經(jīng)常梳著一個(gè)馬尾辮,她說起話來干凈利落,走起路來風(fēng)風(fēng)火火,她親切的臉龐上帶著一副黑框眼鏡。你知道她是誰嗎?她就是我們二(8)的班主任兼數(shù)學(xué)老師明正芝。
她對(duì)工作特別熱情。她是我們班的“老大”,既管學(xué)習(xí)、生活,也管紀(jì)律、活動(dòng)。她每天都忙忙碌碌的,好像沒有一分鐘能停下來好好地喝上一杯水。
她對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格。上課時(shí)要背挺直,認(rèn)真聽,不能走神兒。寫作業(yè)要一筆一劃工工整整,才能得優(yōu)星。尤其是班級(jí)衛(wèi)生,明老師常常說:“只要離開座位就要保持地面、桌面干凈整潔,發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理!庇袝r(shí)她發(fā)起火來我們還真挺害怕的呢!
她對(duì)同學(xué)們特別有愛心。記得上次消防演習(xí),我們班有一位同學(xué)走失了,明老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),緊張的聲音都變了,她跑遍了整個(gè)藝術(shù)樓,終于找到了那位同學(xué)。我覺得如果真的發(fā)生了火災(zāi)明老師一定會(huì)挺身而出,保護(hù)我們的。
我自己創(chuàng)作了一首詩(shī),獻(xiàn)給親愛的明老師:
您把知識(shí)帶給我們,
讓我們遨游在科學(xué)的海洋;
您把快樂帶給我們,
讓我們的童年充滿笑聲;
您把理想帶給我們,
讓我們從小向著目標(biāo)奮進(jìn);
您把關(guān)愛帶給我們,
讓我們學(xué)會(huì)了分享,懂得了奉獻(xiàn)。
班主任作文 篇7
剛?cè)腈耐獾奈乙粺o是處、桀驁不馴,是個(gè)瘋癲的男孩子,小學(xué)班主任見我的名字,臉上會(huì)呈現(xiàn)出鄙夷的神色。我曾以為我會(huì)一直這樣墮落下去,可是后來遇到了您,沈老師。
踏入中學(xué)的校門,望著一張張來來往往的陌生面孔,心中有著一股不安寧,來到教室選擇一個(gè)相對(duì)旁邊的位置,想著班主任是是怎么樣的呢。
沒想到,您沖進(jìn)門,向大家笑。我心中那個(gè)黑暗的夜晚,突然放起了五彩繽紛的煙火,望著眼前的老師,心中的冰不禁化了,竟讓我有了一顆向善向?qū)W的心。
于是我開始認(rèn)真聽講,認(rèn)真做筆記,還要當(dāng)社會(huì)課代表,我心中默默想著要變好。沈老師,您有一雙慧眼賞識(shí)了班里的許多同學(xué),我沒有想到有人會(huì)賞識(shí)我、重用我
班主任總是找我談話,相信辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了,于是我就把心放開,而沈老師也總能指出我的不足,這次期中考似乎令她失望了,只考29名。但沈老師并沒有批評(píng)我的意思,我似乎又有一股學(xué)習(xí)的動(dòng)力,下課去問問題,想把弱勢(shì)的那一門給補(bǔ)上。跑步是我們班一直在堅(jiān)持的事情,但我感覺大家跑得不是很好,每天跑,每天亂。體育委員也不知道怎么管,老師卻說我們有進(jìn)步。這些鼓勵(lì)如甘露滴在了我們這干燥的心田上,心中劃過莫名的感動(dòng)。
班主任會(huì)給所有同學(xué)指出他們的弱項(xiàng),要求他們改正,沈老師喜歡用講故事的方式來給我們講道理,天氣炎熱叫我們穿短衫,天氣冷叫我們添衣服。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心滋潤(rùn)了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈,F(xiàn)在的我,有時(shí)會(huì)站在高處,或者坐在那,看著自己腳下快樂的時(shí)光的碎片。
老師,您的愛不像父愛那么嚴(yán)厲,也不像母愛那么溫和、細(xì)膩,您的愛有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)溫和,關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。您的愛像太陽照亮了我們的心,也讓我們大汗淋漓。
班主任作文 篇8
《班主任敘事》這本書用292個(gè)故事敘述了292個(gè)班主任在教學(xué)當(dāng)中的真實(shí)感受和經(jīng)歷,真實(shí)演繹了什么是愛的教育,什么是潛心育人,什么是教育無痕。看著一個(gè)個(gè)的故事,我一次次地被感動(dòng)著,一次次地被共鳴著,一次次地被激勵(lì)著,也一次次地在思索著:假如是我,遇到類似的事情我會(huì)怎么做?
下面,我就從三個(gè)方面談一下我的讀書體會(huì):
一、愛的事業(yè)
愛是一個(gè)永恒的話題,在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,他們會(huì)被無數(shù)的愛包圍著:老師之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻如春之細(xì)雨,沁人心脾;也如冬之陽光,暖人心房。
師愛是一種無私的、不求回報(bào)的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。師愛是進(jìn)入學(xué)生心靈的鑰匙,是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光。我們只有用這種愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,走進(jìn)他們的心靈深處,然后精雕細(xì)刻著人類最美的靈魂和情感。也正是因?yàn)檫@樣,馬XX老師能讓“啞巴”說話;陽XX老師讓一個(gè)差點(diǎn)被開除出學(xué)校的調(diào)皮大王變成了學(xué)生會(huì)主席……楊干老師的“‘奶媽’的故事”更是告訴了我們只有用無私的、真誠(chéng)的愛,才能得到學(xué)生的尊重、信任、理解和支持,班主任的幸福與快樂全在以愛育愛的過程中。
每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步,都離不開我們很多班主任的堅(jiān)持和無私付出。師愛是一種責(zé)任,也是一種智慧;師愛是博大的,師愛的力量更是無窮的。就正如楊干老師所說的:“時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛心、溫情與微笑,那么灑向世界的定是縷縷明麗的陽光!
二、潛心育人
新的教育理念倡導(dǎo)教育要面向全體學(xué)生,要貫徹這個(gè)離你那,教師不僅需要師愛,也需要教育智慧。教育的對(duì)象千差萬異,教育的情景也千變?nèi)f化,所以,教師只有自覺地從各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域不斷吸收營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)和管理能力,提升教育智慧,才能夠在與學(xué)生打交道的百般滋味中感受到教育的“樂趣無窮”。
書中一個(gè)個(gè)充滿教育智慧的案例給我留下了深刻的印象。楊XX老師用賞識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生自信的火花;陳XX老師用支持和鼓勵(lì)讓每一朵“小花”都盡情綻放;蕭XX老師用坦誠(chéng)相待讓愛的種子發(fā)芽;鄭XX老師用寬容保護(hù)學(xué)生的自尊,培養(yǎng)學(xué)生的胸懷;葉XX老師用平等、互相尊重的溝通加強(qiáng)家校共育;時(shí)XX老師用真誠(chéng)換來學(xué)生的真心;丁XX用集體的教育力量與學(xué)生共同成長(zhǎng)……
三、教育無痕
“走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表”。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”是一句唐詩(shī),也是一種教育方法和教育藝術(shù),更是代表著一種教育境界——教育無痕。任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越是感受不到教育者的意圖,它的教育效果也就越大。
成功的教育應(yīng)該讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知,學(xué)會(huì)做人、做事。黃XX老師的“潤(rùn)物無聲,育人無痕”向我們展現(xiàn)了教育無痕的魅力;吳XX老師的“教育處處有契機(jī)”告訴了我們?cè)诮逃幸朴谧プ『蛣?chuàng)造教育契機(jī);楊XX老師的“通往心靈之路”給了我們一個(gè)啟示:有效溝通才能有效教育……(.)
教育無痕是一種真正的教育藝術(shù),一種充滿人性化關(guān)懷的超凡的教育智慧。它所帶來的“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育成效道是無痕卻有痕,這種痕旁人見不到,卻深深地銘刻在學(xué)生的心頭。
法國(guó)著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅褪沁@樣一份“葉的事業(yè)”,我愿為這樣一份榮耀的事業(yè)奮斗終生。教育是心靈與心靈的融合,靈魂與靈魂的對(duì)話,智慧與智慧的碰撞,生命與生命的互動(dòng)。讀了292個(gè)故事,我的心也被洗滌了292次,也更加堅(jiān)定了我今后的執(zhí)教之路——與愛同行。
班主任作文 篇9
當(dāng)老師布置下這個(gè)作文題目時(shí),我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任,那可真是很簡(jiǎn)單?烧嬉崞鸸P來寫這么一個(gè)人的時(shí)候,不知怎么,連一個(gè)字都擠不出來。
他是我們的歷史老師,皮膚挺白,很年輕,長(zhǎng)得很高也很帥,上起課來可謂是妙趣橫生,讓每個(gè)人都想往下聽下去。第一次見到他的時(shí)候我想大家都是這么覺得的吧?當(dāng)然,帥也可以是一種優(yōu)點(diǎn),一種精神。大概是因?yàn)樗莻(gè)80后的緣故吧,咱們班師生都特別聊得來,不用言語也許老師都能猜出來我們?cè)谙胧裁。因(yàn)槔蠋煯?dāng)年也是這么想的——“哎作業(yè)好多啊煩死了”“什么時(shí)候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他為昊哥的原因吧,至于是誰先開始這么叫的我也不大清楚了,反正我只知道,現(xiàn)在大家都這么叫他。 昊哥的主意多得數(shù)不清:買德芙巧克力獎(jiǎng)勵(lì)我們;自己寫“獎(jiǎng)狀”鼓勵(lì)我們;既不罰抄也不叫家長(zhǎng)更不體罰,就讓我們知道犯錯(cuò)的后果有多“嚴(yán)重”;班級(jí)名次PK;小組競(jìng)賽等等。
先說說這“獎(jiǎng)品勵(lì)志法”,成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前幾名的同學(xué)自然有獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀拿了,不過成績(jī)進(jìn)步大的同學(xué)也照樣有獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀拿,單科第一名的也有。只不過“獎(jiǎng)品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己制作的“獎(jiǎng)狀”了。白色的底,黑色的大字,一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有,只是那個(gè)自己畫的圓顯得特別不規(guī)則。
昊哥的體力似乎特別好,可是我們的體力可就沒有他那么好了。每次男生在走廊或者班級(jí)里跑跑跳跳被他瞧見了,那一定免不了一場(chǎng)“慘劇”。抱著頭以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)原地彈跳50下,輕者30下,重者則比50更多,每次男生們都會(huì)發(fā)出一聲聲慘叫,埋怨自己怎么那么不幸,時(shí)不時(shí)還會(huì)說什么不如讓他們抄課文什么的,讓人哭笑不得。當(dāng)你看見男生捂著肚子嗷嗷叫的時(shí)候,說不定就是剛被昊哥懲罰完呢! 至于班級(jí)名次PK,每個(gè)班應(yīng)該都有吧,全班前十名在第一小組,前十一名到前二十名就在第二小組,以此類推,總共五個(gè)小組。進(jìn)步一名的也有獎(jiǎng)勵(lì)。
昊哥又是個(gè)很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學(xué)期的歷史課十分地,非常地,極其地枯燥,同學(xué)們都沒怎么在聽,但是昊哥總會(huì)把一些有趣的事情放在課堂上講,以此加深我們的印象,有時(shí)候還會(huì)給我們看些搞笑的片子來解悶。
我們班有49個(gè)學(xué)生,其實(shí)我覺得是50個(gè)。因?yàn)殛桓缇褪悄莻(gè)年齡最大的孩子王啊,也是我們班0號(hào)才對(duì)。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現(xiàn)在,變成了一個(gè)個(gè)老大不小的孩子,收獲了不少知識(shí)也學(xué)會(huì)了不少為人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢?昊哥陪我們走過了這么多個(gè)日子,手里攥著他發(fā)的巧克力應(yīng)該也有一小包了吧? 最后,我選擇用不盡的省略號(hào)來結(jié)尾。
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