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我的班主任王老師-六年級-記敘文

時間:2022-01-07 14:25:12 老師 我要投稿

我的班主任王老師-六年級-記敘文

  相信大家對作文都不陌生吧,尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文,記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等,來表達一定的中心的一種文體形式。那么問題來了,記敘文應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的我的班主任王老師-六年級-記敘文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的班主任王老師-六年級-記敘文

  王老師,我初一時的班主任,給我留下印象最深的便是他那沉靜、內(nèi)斂的性格,以及他那偏潮流的'發(fā)型。

  很早以前,我就有一點不大佩服他,就是說話時總要豎起三根手指在空中上下飛舞著,還要時不時的甩幾下他那“新潮”的頭發(fā),背地里與家長打著“小報告”,正面卻是一副若無惹事的樣子,倘若你問起,他便會用那熟悉又另人厭煩的一套話,使你無言以對,只能乖乖地和談!

  有一次,班里幾位同學又在晚自習說了話,他聽見,立即動了怒,原來高大的身軀此時間又高漲了好幾倍,瞪大了雙眼,雙手插在腰間,大聲喊到:“你們要再說話,全都給我滾出去!彼俏娜醯男蜗笤谀敲匆凰查g忽然變得高大又忽然變得恐怖了,但念一想,又覺得他也是為了我們好呀!

  我還深刻地記得,那次我誤服含水銀水后,王老師急的向我爸媽打電話,并以最快的速度上報主任,那時我記得他大滴大滴的汗掛在額頭,眉頭緊鎖,閉著嘴不作聲,聽到我父親來信,非常誠懇的替那位惹事同學及他的父親道歉,老師聲音很小,但能感到老師很沉重,最后,還千里迢迢跑到我家來探望我,當時我很感動,我家離學校很遠,老師身為班主任很不方便離開,以前的哪些不好之意,現(xiàn)全部變?yōu)楦屑ぶ榱耍?/p>

  之前幾日見到他,我很是欣喜,也許時光真的能改變一切!

  真希望以后能天天見到他以便早日繼續(xù)我們的師生之情。

  其實每一個老師都有他閃光的一面,會在某個支點激發(fā)出來,而他,如今完全展現(xiàn)出來,化成了我對他最崇高的敬意,這敬意早以覆蓋了原有的怨恨,希望早日再次見到他。

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