有關(guān)教師作文600字（通用33篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的有關(guān)教師作文600字，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
在生活中，我遇到了一雙與眾不同的眼睛，那便是我們的楊老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著愛的光芒，是她那雙會說話的眼睛使我懂得了，什么是鼓勵(lì)、關(guān)切和關(guān)心。
記得有一次，我在上課時(shí)沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手托著腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是作賊心虛，我總得看一句話，再瞟瞟老師的眼睛有沒有在注視我。可紙包不住火，我的“行動”還是被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴(yán)厲的眼神看著我，好像在說：“上課不要偷看書，開小差，知道了嗎?要認(rèn)真聽講!”從那時(shí)起直到下課，我不敢看老師的眼睛，怕她再次顯出剛才的嚴(yán)厲。
有的時(shí)候，老師的目光是和藹、贊許的。記得有一次，明天要上公開課，我回到家時(shí)，把古詩背得滾瓜爛熟了，我真希望明天能舉手發(fā)言，再次受到同學(xué)們的鼓勵(lì)和老師的贊揚(yáng)。第二天終于到來了，“叮叮叮叮”上公開課了，同學(xué)們一起涌進(jìn)了教室，上課時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡單的問題請我回答，也許是我太緊張了，我站了起來，可腦子里卻像塞了一團(tuán)亂麻似的，一個(gè)字也“吐”不出來。這時(shí)從老師的眼中，又放出了一種鼓勵(lì)的目光，老師的眼睛好像在說：“不要緊，放松一下，你一不行!”這時(shí)，我心里平靜了許多，不知怎的，剛才還結(jié)巴，現(xiàn)在，流利得像一條小河沒有盡頭，等我坐下時(shí)，老師又用贊許的目光，好像在說：“你回答得真好，真棒!”
但有的時(shí)候，老師的眼睛又是那么的嚴(yán)厲，有一次，在考英語時(shí)，英語的試卷很簡單，沒到時(shí)間，我就做完了，這時(shí)，同桌向我發(fā)“信號”了，我將試卷推向了同桌，突然老師轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)我沒有了試卷，就用嚴(yán)厲的目光瞪了我一眼，好像在說：“這樣不對!”我急忙從同桌的手中拿回了試卷，見我拿回了試卷老師的眼睛好像又在說：“這樣才對!”
我永遠(yuǎn)忘不了老師那雙會說話的眼睛!
教師作文 篇2
在這個(gè)艷陽高照的日子里，我與小伙伴在操場玩耍著，可卻心不在焉。這時(shí)我才恍然大悟，今天我離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)整整六年了。
六年前，媽媽牽著我的手，可當(dāng)時(shí)我滿臉的淚水。周老師你還記得嗎？周老師，我進(jìn)幼兒園時(shí)第一個(gè)見到的是你，讓我重新綻放笑容的人是你。您牽著我的雙手，一邊單膝跪地，一邊用手抹去我的淚水，就因?yàn)槟愕挠H切使我一下子就喜歡上了您，周老師多么美好的稱呼！因?yàn)槟挠H切，和藹使的我不得不一下課就像口香糖一般粘著你！您是老師可您更像我的母親！
周老師你陪我唱過童年無數(shù)的歌，小小年紀(jì)的我，常常被你推薦去參加當(dāng)小主持人比賽；幼兒園拍皮球的比賽當(dāng)時(shí)天真，好奇的我更像個(gè)假小子。您說我有表演天賦，可現(xiàn)在因不斷的成長，一次又一次的摔跤，使我跟加能開放自己。小時(shí)候，我離開幼兒園就如同罪人離開了監(jiān)獄一般！哈哈，可我們的小心思，卻被您給打敗了。您常常為我們明天會再有興趣來到這和藹可親的幼兒園而費(fèi)盡心思的為我們準(zhǔn)備著一個(gè)又一個(gè)的吊我們胃口的小禮物。年復(fù)一年日復(fù)一日。您的親切，您像母親一般的溫柔觸動著我們的心弦。當(dāng)時(shí)看起的心機(jī)，可現(xiàn)在看我回頭回憶此時(shí)此景，真是覺得又好氣又好笑，
嘿嘿！頗耐人尋味的，那一定是我們最后一次的表演了吧，哪一首歌，那一只舞，我們練了許久吧！那一只舞蹈中長不大的歌聲，一個(gè)個(gè)現(xiàn)在完不成的動作，以前就想一只小精靈般輕松！周老師，您還記得嗎？您還記得我這一個(gè)調(diào)皮，古靈精怪的小女孩了嗎？
周老師，您還在我那個(gè)流連忘返的幼兒園任教嗎？如果在，真希望在見到你，真希望見到你那張和藹可親的面貌！周老師，您還在我童年中留下一道美麗的風(fēng)景線！
今年，當(dāng)我再次來到幼兒園時(shí)，仿佛又聽到了你那溫柔的話語聲，你那和藹可親的面貌。老師，希望見你如初！我還是我，一個(gè)古靈精怪的女孩。
教師作文 篇3
小學(xué)的時(shí)光就像天空中的流星——一閃即逝，僅有那么點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)光去跟我我親愛的老師相處。
六年，這是個(gè)多么神奇，多么不可思議的數(shù)字。在這六年的時(shí)光里，我親愛的老師給了我多少關(guān)愛，多少幫助……連自己都不知道了!只明白，她把這一生都花在這里了。
剛?cè)胄W(xué)時(shí)，什么都不懂，來到一年級二班教室的門口，我有點(diǎn)害怕，但你卻——帶著溫暖人心的笑容，把我?guī)нM(jìn)教室，就是您那笑容，讓我慢慢安分，慢慢了解這陌生的環(huán)境，陌生的人，你的好，在我心中真的無人能比，你的好，讓我的生活更加真實(shí)精彩。
后來的日子里，是您帶領(lǐng)著我們這群可愛而又頑皮的“小精靈”進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，讓我們真正明白學(xué)習(xí)是那么美好，踏上了知識的旅行。原來我的習(xí)作并不是那么理想，經(jīng)過你神奇的指點(diǎn)，它——活過來了。讀著它，草活了，鳥兒活了，花兒活了，樹活了，萬物都蘇醒過來，都跟著我的旋律舞動起來。
而讓我永遠(yuǎn)無法忘記的是 我犯了錯(cuò)誤，你不批評我，而是耐心的跟我講道理，還說，每個(gè)孩子其實(shí)都會犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)還不正常呢，你看，老師偶爾都會犯錯(cuò)，只要你改正，我相信你會做得更好!
你的教育，很獨(dú)特，每次班級開展活動，你都會叫班上的同學(xué)或者我上臺當(dāng)主持人，膽量得到測試，這次，您并沒有叫我在班上主持，而是讓我競選大隊(duì)委，成為學(xué)校里干部的一份子，您把所有希望放在我身上，我演講結(jié)束后，您的第一句話：很棒!就是這兩個(gè)短短的文字，才讓我緊張，害怕，感到十分不安的心情，得以平靜。
我們都在溫室中一天天成長，而您伴著我們成長中一天天老去，六年一轉(zhuǎn)眼間就過了，一想到就要離開，跟我相互了六年的馮老師。又要去接受陌生的環(huán)境，陌生的人，那種心情是無法用語言描述清楚的。
在此，我深情得說一句 馮老師，謝謝您!
教師作文 篇4
教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個(gè)職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬學(xué)子知識，一個(gè)課堂，教育千萬學(xué)子道理。教師辛勤工作。你桃李滿天下。
老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來——把自己的經(jīng)驗(yàn)、知識都教給了下一代，并且毫無保留，隨問隨答。老師是人類智慧的天使，就會這樣。老師不可敬嗎？
老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著我們在知識的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來了不少遠(yuǎn)居國內(nèi)外的學(xué)子，為祖國、為人民貢獻(xiàn)自己的一份力量；老師像媽媽，認(rèn)真關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認(rèn)真的學(xué)生，有什么不對的地方，讓自己的學(xué)生加以評點(diǎn)；老師像一個(gè)會說笑話的大口袋，在講課中穿插一些笑話，寓教于樂，特別有效。
尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學(xué)習(xí)變成快樂的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無間的好朋友。讓我們最真誠的感謝你，謝謝您為我們所做的一切。
您的教誨是明朗朗的陽光照在我的心田里，讓我的青春之花開放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵(lì)我們走過千山萬水！
是您在我們在智慧的土壤里成長，給我們點(diǎn)拔知識王國的迷津，給我們指點(diǎn)通向理想的道路。
蝴蝶翩翩飛來，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一行行的詩篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，
一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻(xiàn)，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛的老師。沒有春的耕耘，哪兒來荷香十里，哪兒來滿圓桃李？
教師作文 篇5
暑假里，我趁著爸爸還沒有放假的機(jī)會，體驗(yàn)了一下教師這個(gè)職業(yè)。 教師工作難度并不大，但強(qiáng)度可能有點(diǎn)兒大。一個(gè)老師往往同時(shí)要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個(gè)月卻往往只能掙幾千元錢，不過國家已經(jīng)出臺了不少的政策來維護(hù)老師的權(quán)益，提升老師們的社會地位，改善老師們的待遇。而且在未來很可能像其他行業(yè)一樣有機(jī)器人來幫助老師工作。
可是當(dāng)我和爸爸一起走進(jìn)辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書，改改作業(yè)，備備課吧了的固有印象被改變了。就像一場電影，即使看了上千次也很難演出來一樣，親自上陣和旁觀總歸是兩回事兒，而這些事情當(dāng)中讓我印象最深的就是批改作業(yè)了。
拿到作業(yè)我心里很輕松，改作業(yè)不過就是判斷對錯(cuò)而已。爸爸卻告訴我，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)對錯(cuò)各有不同，要從中分析出每個(gè)同學(xué)的問題所在。我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做事兒上手很快。可是幾個(gè)班的作業(yè)堆積成山，耐心欠佳的我只批改了十幾本就已經(jīng)斗志全無了。
這也讓我了解到了教師這個(gè)職業(yè)需要將一個(gè)過程重復(fù)成千上萬次的可怕的枯燥，而我在體驗(yàn)這個(gè)職業(yè)時(shí)也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，我在完成工作的時(shí)候頻頻出錯(cuò)。我批改的作業(yè)，爸爸再批改一次總是會發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。不過我與這個(gè)崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務(wù)。
這一次的體驗(yàn)讓我體會到了老師的辛苦，讓我感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛與奉獻(xiàn)。所以以后我要學(xué)會體諒老師，理解老師們的良苦用心，認(rèn)真的聽他們的教導(dǎo)。我也希望成為一名老師，桃李滿天下，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份力量。
教師作文 篇6
如果教師是一個(gè)個(gè)園丁，那我們就是一顆顆種子，這一顆顆幼稚的種子，僅有在教師精心的呵護(hù)下才能茁壯成長，才能開出一朵朵絢麗多彩的花；如果教師是一個(gè)個(gè)畫家，那就是你們?yōu)槲覀円粋�(gè)個(gè)學(xué)生畫上了七彩的人生。所以，我們要感恩教師！
�。〗處�，是您為我們搭起了成長道路上的階梯。教師您為我們奉獻(xiàn)得太多太多了。您就像一步步把磚頭背上長城，把長城一點(diǎn)點(diǎn)壘起的那些人。教師您為我們壘起的雖然不是長城，但您不辭辛苦的為我們“壘”起了一點(diǎn)點(diǎn)的知識。我相信，以后的我們腦子里將裝滿您們所教的知識。教師您就像雨露，而我們就像那小草，被您們滋潤著成長。您就像那海水，而我們就像一條條無知的小魚，在您的懷抱中成長。教師，您就像一支在黑暗中發(fā)光的蠟燭，光雖微弱但卻足以讓我們溫暖。您就像一位船夫，自己送走了一批批的渡客，自己卻停留在原地。教師，您就像樹根雖然默默無語，但卻給予了小樹營養(yǎng)，讓那小樹結(jié)出了一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)。
我清清楚楚的記得以前有一個(gè)教過我們的教師。她從一年級一向教我們到四年級。一年級的我們很乖很乖，可之后的我們班越來越胡鬧。許多教師都不愿來教這么差勁的班，并且我們是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的班級�？墒潜R教師沒有放棄過我們班。她說因?yàn)樗靼�，我們班原先不是這樣貌的，我們本性還是好的。她常常不點(diǎn)名的批評我們，有人犯了錯(cuò)，被盧教師發(fā)現(xiàn)了，她就會說有一個(gè)人怎樣樣、怎樣樣了，如果還有下次，就要點(diǎn)名批評了。雖然她此刻不再教我們了，但我還是永遠(yuǎn)地記住她了。因?yàn)�，她是我的啟蒙教師�?/p>
教師作文 篇7
過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過去的日子如薄霧被初陽蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。
在那個(gè)驕陽似火的夏天，即將離開母校的我們，捧著一顆炙熱與認(rèn)真的'心對待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，把知識傳給下一代，把愛心捧給了學(xué)生。
那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過去了直到開學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說不出的難過。
唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒有換老師。時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過去了。聽說劉老師要回來上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。
我們都在教室門口等待著，看見劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼�，用關(guān)切的目光望著，問著，一人一句：老師您好些了嗎？
劉老師和藹可親的對我們說：我好些了，能堅(jiān)持上課了。
那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽的那么認(rèn)真，我們知道，劉老師是帶著病來給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負(fù)老師的付出。
還記得我們?nèi)タ蠢蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書，好好聽課。
病中，劉老師依然惦念著我們，她的關(guān)懷和無私不遜于最偉大的母愛。
長大了，無論我們走到哪兒，都會銘記這份師生情。我們會始終記住她的一番話，都會記住她的這份愛。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這就是我心中的劉老師。愛崗敬業(yè)、愛生如子這是我追求的目標(biāo)。
劉老師，我心中的最美教師。
教師作文 篇8
講到教師，人們就會想到一個(gè)手拿戒尺，十分嚴(yán)厲的人，在三尺講臺桌上用那兩只小卻十分聚光的眼，抓出一個(gè)個(gè)上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生。
可是，今天我要說的卻是一個(gè)和藹可親的陳老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而與我們打鬧的陳老師，一個(gè)有著獨(dú)特教學(xué)方法的陳老師。
陳老師是在我四年級時(shí)接手教我們的數(shù)學(xué)老師，看到她的第一眼我就知道她很和藹，因?yàn)樗o了我一種親切的感覺，這種感覺說也是說不來的，只可意會，不可言傳。
陳老師從不打?qū)W生，但她有一招專治那些不聽話的學(xué)生，管教他們一定會聽話的。什么招？哈哈，我也不妨告訴你，陳老師只是教那些學(xué)生半蹲。什么？很簡單？呵呵，跟我第一次聽到陳老師這么說時(shí)的反應(yīng)是一樣的，可是這半蹲看似簡單，其實(shí)啊，可是十分痛苦呢！
我們班的學(xué)生啊，一般只有半蹲10分鐘啊，兩條腿之間就會有一灘水啦！尿褲子啦？不是！其實(shí)那都是汗，從下巴像水龍頭的水一樣的一串串留下來的，這可不是吹的！就連體育委員都只能支撐15分鐘就跪地下了！
一般呀，只有是又半蹲到7~8分鐘的學(xué)生啊，都是已經(jīng)站都站不起來了，得要先用手撐著地，慢慢坐地下，休息5分鐘才能站得起來，不然啊，整個(gè)腿是沒知覺的，動不了的呢！
什么？你說老師很狠？這你可錯(cuò)了，其實(shí)只有你不惹老師生氣，老師一般不是不會罰你的。平日里的陳老師啊，都是跟我們這些學(xué)生打鬧在一起的，不知情的人還以為那也是個(gè)學(xué)生呢！
這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地對老師說聲：“謝謝您！”
教師作文 篇9
她帶領(lǐng)著我們從元謀古人到近代文明的崛起，她帶領(lǐng)著我們一覽中國五千年文化，她讓我知道了中國王朝歷代變遷，她是歷史的說書人。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”剛做完操上來的我們，滿身大汗�？墒沁�得隨著鈴聲，拿出藏在抽屜里的歷史書。“請翻開103頁”歷史課代表站在講臺上，聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書聲由班級傳出，而歷史老師便踏著聲音而來。她靜靜地站在講臺上等著我們讀完。“好，請把書翻回第103頁，今天我們來講講……”枯燥歷史從她口中說出，仿佛變成了一個(gè)一個(gè)有聲有色的故事。全班安靜下來了，剛上來的那股熱氣，仿佛也隨著老師的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)的散開。
可是這種情況沒持續(xù)多久，班級四周出現(xiàn)了，碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大，但足以讓她聽到。她皺了皺眉，但為了不打斷上課節(jié)奏，她只抬眼朝那邊看了一會兒。聲音反倒沒消停，愈加猖狂，越來越大聲。她停下來盯著他們，他們也停下來。她轉(zhuǎn)頭講的PPT上的內(nèi)容，他們講剛剛沒說完的內(nèi)容。她終于忍不住了，就這PPT上的表格。開始點(diǎn)出一個(gè)個(gè)講話的名字，叫他們上來回答問題。課堂終于安靜了，我們終于也能靜下心來融入歷史之中。
我心中最美的老師，她不用有轟轟烈烈的故事，卻總能從小事中體現(xiàn)出她的負(fù)責(zé)。她不用有很高深的方法，卻總能管理好課堂紀(jì)律，讓我們?nèi)谌霘v史的海洋之中。她不用有很淵博的知識，卻剛好能回答我的問題。
我的歷史老師說“她有一位很好的歷史老師，讓她喜歡上了歷史�！爆F(xiàn)在我也可以說“我也有一位很好的歷史老師。
教師作文 篇10
“孩子們躲開！”沒錯(cuò)，你聽到的是一位女教師的呼喊。
5月8日，學(xué)生們和往常一樣歡快地沖出校門，令人意想不到的是，危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來，一輛失控的汽車向孩子們駛來，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一位老師奮不顧身地推開了學(xué)生，自己卻被輾軋?jiān)谲囕喯铝恕?/p>
她用自己的雙腿換取了學(xué)生的生命，她毅然放棄了自己，詮釋了大愛與無私！她就是“最美教師”——張麗莉。
她像一棵參天大樹，保護(hù)著她活潑可愛的孩子們；她像一只展翅翱翔的蒼鷹，帶領(lǐng)著她天真靈動的小鷹們探索奧秘；她又像一條清澈的小溪，讓魚兒在水中自由地玩耍。突然有一天，大樹倒了，小溪干了，老鷹飛不動了……盡管這樣，麗莉老師仍然愛著她的孩子們。她變成了太陽，為她的孩子們送去新生；她變成了蒲公英，為她的孩子們播撒希望的種子；她又變成了繁星，為黑夜送去光亮。
今年10月份，我很榮幸能與麗莉老師相約哈爾濱。都說榜樣的力量是無窮的，當(dāng)我第一眼看到麗莉老師的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。瞬間，綻放在她臉上那燦爛的笑容，不能不讓我振作起來。用輪椅代替了雙腿的她，是那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，我們還有什么理由不去努力？麗莉老師說：“生活中沒有什么事可以難倒我們，我們要想把事情做好，就要從小事做起，注意每件事的細(xì)微之處，只有認(rèn)真地對待每個(gè)細(xì)節(jié)，才能成就我們想做的事情。只要克服自己內(nèi)心的障礙，我們就會取得成功�！丙惱蚶蠋煹脑捊o了我無窮的力量，她是我心中最美的花！
愿您這朵美麗的茉莉花，永遠(yuǎn)芳香四溢！
教師作文 篇11
教師是我們一生中最重要的人，他們告訴我們做人的道理，傳授我們知識，他們是一群智者，是一個(gè)個(gè)撫育祖國花朵的培育人，是值得我們尊敬的一個(gè)群體。
教師的模樣是怎樣樣的？高的、矮的、胖的、瘦的..不管他們的模樣如何，我們只管記得，人生的教師其實(shí)隨處可見。
在學(xué)校里，教我們知識的是教師，帶我們運(yùn)動的是教師但在家里，生我們養(yǎng)我們的父母同樣是我們的教師，我們第一次模糊不清的喃喃語，張開小嘴第一次發(fā)音不準(zhǔn)的媽媽，父母就是我們生活中的教師。
感恩教師，我們不能僅僅停留在嘴邊，話誰都會說，但真正做起來的人很少。
每年一度的教師節(jié)，這就是我們感恩教師的最佳時(shí)機(jī)，我們不需要做得太多，一句祝福語，一張賀卡，或者一個(gè)鞠躬，這些也足夠表達(dá)我們對教師的敬意。
同樣在其他時(shí)間中，課堂上老老實(shí)實(shí)的聽教師的話，不插諢打滑，不發(fā)呆睡覺，認(rèn)認(rèn)真真，規(guī)規(guī)矩矩，這些誰又能說不是對教師表達(dá)的一種感恩的行為。
感恩教師我們能夠有很多種方式去感恩，只要心誠，哪怕你一言不發(fā)，從那些小細(xì)節(jié)中，從你上課認(rèn)真的眼神中，從你摘抄的筆記中...感恩二字是能夠瞧得出，看得見的，是能夠讓教師真實(shí)體會到的，這些行為人人都能夠做得到。
教師是知識的傳授者，我們是知識的接收者，感恩教師的最好做法不就是將他們傳授給我們的知識認(rèn)認(rèn)真真的吸收嗎？
我們認(rèn)真學(xué)了，好好學(xué)了，這也是一種感恩。都說教師是一種無私奉獻(xiàn)的人群，他們?nèi)蝿谌卧�，他們朝夕備課，修改作業(yè)，他們是一群照護(hù)良田里禾苗的農(nóng)者，為的就是要我們茁壯成長。
所以，我們要懂得感恩教師。
教師作文 篇12
一頭漆黑的長發(fā)；一雙目光灼灼的眼睛，時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而溫順；高高的鼻梁。這便是我的英語教師——穆教師。
三年級開學(xué)的榜首天，穆教師來到了我們班，做完毛遂自薦后又匆忙地走了。我們很疑惑：為什么這個(gè)教師就待了5分鐘呢？不一會兒，穆教師拎著一大袋的棒棒糖回來了，笑著而又奧秘地說：“你們每個(gè)人上臺扮演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當(dāng)輪到我的時(shí)分，我就背了一首古詩，由于只要我的才藝很“藐小”。我不敢去看教師，預(yù)備回座位時(shí)，教師喊住了我：“你的糖還沒拿呢！”我接過糖后，教師在我耳邊輕輕地說：“加油！”
從三年級到五年級我一向歸于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班榜首，教師與同學(xué)都用贊賞的目光看著我。
到了六年級月考時(shí)，我的成果一瀉千里，從本來榜首向接竄向了十幾名。在英語課上，我一向低著頭，躲避教師的目光。該來的仍是來了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路分明隔著兩座樓，可不知怎樣回事，一眨眼，我就來到了穆教師的辦公桌旁。
教師并沒有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒有發(fā)作似的。我的心里如十五個(gè)吊桶吊水——忐忑不定。在這短短的幾十秒內(nèi)，我的手心已冒出汗。
“你這次怎樣考得這么差！你的成果能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒行進(jìn)，就自鳴得意……”“老……教師，我下次必定能夠考好�！薄扒校湍�，我看仍是算了吧！”
我無精打采地回到了班級，便開端了我的“魔鬼練習(xí)”。每天刷題，上課認(rèn)真聽講……公然，我的盡力換來了報(bào)答：我又重回到了我的榜首方位。穆教師欣喜地笑了，本來教師之前用的是激將法呀！
我的教師不是很巨大，但她卻是行進(jìn)道路上的一盞明燈。
教師作文 篇13
我懷著一顆感恩的心去看這校園，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭！那就是教師。
教師既是兩個(gè)神圣的字眼，教師又是一種神圣的職業(yè)。我感恩教師！
教書是教師的責(zé)任和義務(wù)。回想往事，您孜孜不倦的身影又浮現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí)，我因?yàn)橐坏李}解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來，關(guān)切地問我怎么了。當(dāng)您知道原因后。我便陷入了沉思。過了一會，您緊皺的眉頭稍微一動。我知道，您做出來了。您開始向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，知道我懂了為止。我的心里有股暖流流動著。教師的這種精神不是令人欽佩嗎？
當(dāng)教師批評我時(shí)，我也不會怨恨。因?yàn)榻處熓窍Ｍ页刹�。甚至于罰我，我也不會怨恨。因?yàn)榻處熓恰昂掼F不成鋼”。俗話說的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒，可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下，我想我一定會成才的。感恩您，感恩你那顆無悔的心！
育人也是教師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅(jiān)信，在您愛的陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹！感恩您，感恩您那顆善良的心！
生活上有了困難，教師你就像我媽媽！鼓勵(lì)我勇往直前，克服困難。當(dāng)我生病時(shí)，您在我身邊的每一聲問候，都如春風(fēng)一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個(gè)字：媽媽！感恩您，感恩您那顆關(guān)愛的心！
教師，如果說我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤單；如果說我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；如果說我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望！所以，我感恩您！
感恩您！我的“媽媽”！祝您天天快樂！
教師作文 篇14
今天，是重陽節(jié)，專屬于老年人的節(jié)日。我從未想過，在這個(gè)節(jié)日里我有幸跟著學(xué)校老師一同去拜訪了退休老教師們。
帶著手工賀卡、水果和事先準(zhǔn)備好的節(jié)目，我們先后拜訪了退休教師。
下午第一家我們來到了錢老師家。他家住在桃花弄，一個(gè)有著陶淵明詩詞的地方�！澳銈兒冒�!”錢老師見我們來拜訪她，特別高興。她和女兒一家住在一起，房室不大，但一切都整理得有條不紊。錢老師熱情地邀請我們坐下，跟我們聊了很多。她雖然頭發(fā)白了，但是氣色看起來那么的健康，好像才五十多一樣。老師家住五樓，種了好多辣椒，今天無意一看，上面結(jié)滿了辣椒，好像寓意著一家紅紅火火，健康幸福。
出了錢老師家，我們直奔宋老師家。宋老師已經(jīng)91歲高壽了，住在我們學(xué)校后面的名都苑。老師亦是熱情地招待了我們，我們也送上了祝愿賀卡。一同前往的女同學(xué)為老人家唱起了曲，歌聲莞爾，好聽!隨后我也用笛聲表達(dá)了祝福。老師特別精神，和錢老師一樣，感覺不像是九十幾歲的人了。我們表演完，和老師合了個(gè)影。老師笑得特別開心。
我們還去了方老師家。方老師一見到我們特開心，對我們后輩提出了很多鼓勵(lì)。在聊天中，我們了解到，方老師是一個(gè)退休的體育老師，本來因該五十五歲退休，但因?yàn)槟菚r(shí)教師資源不夠，她又待了四年，教了一個(gè)徒弟，才退休的。
一天拜訪下來，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)退休老師都是空巢老人。但愿孩子們都有時(shí)間，應(yīng)該多陪陪他們。最后，引用一句賀詞：祝所有老人老有所樂、老有所養(yǎng)、老有所為，也祝他們闔家幸福、身體健康、幸福美滿、盡享天倫!
教師作文 篇15
老師是春雨，一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤著我們；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……我心目中一直有一個(gè)最美的老師，她就是敬愛的沈老師。
烏黑光亮的短發(fā)，一對彎彎的月牙眉，炯炯有神的眼睛，一眼就能看穿同學(xué)們的心思，挺拔的鼻尖上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴里有一口不太“聽話”的牙齒，美美的瓜子臉上洋溢著暖暖的笑容。沈老師對我們很嚴(yán)厲，但我知道她內(nèi)心還是很喜歡我們的，只不過對我們嚴(yán)格要求、寄予厚望，希望我們好好學(xué)習(xí)，表面裝出嚴(yán)厲的樣子罷了。
每次上課，沈老師在前面繪聲繪色地講，下面經(jīng)常會有同學(xué)做小動作，不過，你再怎么悄無聲息，都逃不過沈老師的火眼金睛，只見她眼睛向某某同學(xué)一瞪，那個(gè)人立馬坐得端端正正；沈老師總是千叮萬囑地要我們好好復(fù)習(xí)，我們總是答應(yīng)好的，可考試成績一出來，還會有人“名落孫山”，沈老師會要求他將整個(gè)題目抄個(gè)三五遍；在大家認(rèn)真背誦課文，默寫之后，有人還是會錯(cuò)很多，沈老師會要求訂正十遍，加深印象……沈老師雖然很嚴(yán)厲，但我知道她是恨鐵不成鋼啊。她對我們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，在燈光下一絲不茍地改作業(yè)，竭盡全力地幫我們解難題，耐心地指導(dǎo)我們寫作……
最近我發(fā)現(xiàn)沈老師似乎變老了，皺紋變多了，這是她為我們太操心了。在這里，我想對沈老師說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
老師是“黃�！保燎诘馗胖�，吃的是草，擠出來的是奶；老師是園丁，默默地將“肥料”、“水分”澆灌給我們，把我們從溫室的花朵培養(yǎng)成才華橫溢、知識淵博，未來對社會有用的人。
謝謝您！我心中最美的老師。
教師作文 篇16
老師，是一種無上光榮的崗位。這一崗位給學(xué)員教給專業(yè)知識，也危害了很多人的一生。而我們家恰好就會有位人民教師——奶奶。我的奶奶之前是位出色的教師，她課堂教學(xué)層面果真精巧絕倫。在在學(xué)習(xí)上層面，奶奶投入了許多 。
在我上三年級時(shí)，語文課的優(yōu)秀作文就是我的薄弱點(diǎn)，經(jīng)常記“流水賬單”。奶奶見了十分心急。為了更好地我明白了好作文，每天與打“口水仗”。之后我徹底的被她擊敗了。沒法，她只能每日抽出來一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來教我寫一篇作文。一開始，我只是隨意拼湊時(shí)間。但時(shí)間久了，把我一篇篇出色優(yōu)秀作品給吸引住。奶奶見了有意激發(fā)我講：“原本便是想讓你將文章內(nèi)容寫成那樣的，但是……”。“不，我要學(xué)！我想把文章內(nèi)容寫成那樣！”我大聲地切斷。就是這樣日復(fù)一日，我的寫作能力提升 了很多。也更是這一句一句的嘮叨，要我對奶奶“愛恨交加”。
自然，再出色的教師也是有缺陷的。很有可能是由于奶奶年齡大了，她的思路有點(diǎn)兒無法跟上，特別是在就是我上六年級了，一些難點(diǎn)奶奶也難以解決。正是如此，奶奶只能讓日了補(bǔ)課班。
奶奶的衣著衣著十分的質(zhì)樸，秀發(fā)綁成一個(gè)一般的馬尾辮。她講話也十分直爽，沒留一點(diǎn)兒“心眼兒”，因此 經(jīng)常讓他人覺得難堪。父母常勸她，讓她講話要?dú)v經(jīng)人的大腦思索。而奶奶就說“我們國人的工作作風(fēng)是，有話就說，講完就走�！泵腿粐�(yán)肅認(rèn)真的氛圍被擺脫了，一家人高興得前仰后翻。更是由于她的這一心態(tài)，不管做啥事，必須以開朗的心態(tài)去應(yīng)對，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
如何，我家的人民教師還好吧！這名人民教師，為我投入了許多 ，非常值得我欽佩。
教師作文 篇17
一位好的教師，可以讓一個(gè)先生終身受害、浮光掠影，一位好的教師，可以使一個(gè)先生的成果日新月異……我就擁有這樣一位好教師。
往事如歌，那一個(gè)個(gè)高興的故事連成一串音符，在耳邊回響。還記得第一次見到葛教師是在寒假，同窗邀我去新教室清掃。我從同窗口中得知，我們的新班主任是葛教師。“葛教師”一個(gè)如此暖和 的稱謂，我想象著這將是怎樣的教師。離開教室，看到一位教師正站在講臺上，怕生的我在門口躊躇了一會兒，才張口：“葛教師好！”她轉(zhuǎn)過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞怯地答復(fù)著。 葛教師黃色的卷發(fā)垂落雙肩，充溢生機(jī)，一陣淡淡的香味從身上分發(fā)出來，多么暖和，多么令人愉快！葛教師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸抓緊上去。從那一刻，葛教師就是我覺得最親切的老 師。
教師最誘人的時(shí)分就是在教課的時(shí)分，我覺得這句話放在葛教師的身上再適宜不過了。葛教師的課堂總是一片熱情彌漫的陸地，精巧的幻燈片，意味深長的發(fā)問，點(diǎn)到為止的提示，讓我們同窗興奮 不已，紛繁開動腦筋想答出這一個(gè)個(gè)令人隱晦的成績，使整個(gè)課堂熱情四射，手如雨后春筍般升了起來。我留意到葛教師輕輕泛紅的面頰顯露欣喜之色，我們的優(yōu)良表現(xiàn)給是教師最好的欣喜。
忘不了的是葛教師的熱情，讓我有學(xué)習(xí)的生機(jī)；忘不了的是葛教師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，讓我有了一份份優(yōu)秀的答卷；忘不了的是葛教師嚴(yán)峻的批判，讓我矯正了本人的缺陷；更忘不了的是葛教師一課又一 課仔細(xì)地教誨，有條不紊的溫習(xí)，讓我汲取了知識，確定了更高的學(xué)習(xí)目的……
葛教師，您的每一句話，每一個(gè)舉措都留在我們的心中，您對我們?nèi)甑呐嘤饔肋h(yuǎn)銘記在我們心里，感激您，我們會用學(xué)習(xí)上的提高和成功來向您匯報(bào)的！
教師作文 篇18
六年的小先生活一眨眼就過來了，我漸漸地也從一個(gè)不懂事的孩子變成為有知識的少年。在這六年生長的路途上，最讓我難以忘懷的還是五年級時(shí)帶我們的栗教師。
栗教師是一名男教師，他有一頭漆黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，挺而高的鼻子，矯捷的身手，讓我們很是喜歡。其實(shí)，我們欣賞、佩服的不只是他帥氣的外貌，更讓我們折服的是他淵博的知識和 敬業(yè)的任務(wù)態(tài)度。
記得有一次地下課，栗教師給我們引見《楊樹》這篇課文，在解說這排篇課文時(shí)，教師不但給我們解說了新的字詞及重要句子，還幫我們理清這篇文章的構(gòu)造、層次，給我印象最深的是教師為我們剖析 、總結(jié)了楊樹的質(zhì)量。他通知我們楊樹是一種堅(jiān)忍不拔的樹木，而且順應(yīng)才能很強(qiáng)。經(jīng)過對楊樹特性的剖析，栗教師進(jìn)一步引導(dǎo)我們思索這篇文章借物喻人的巧妙所在，經(jīng)過教師的解說和剖析，我們不 僅僅學(xué)到了知識，還明白了做人的道理。
栗教師除了課文講的好，在其他方面也很敬業(yè)。記得有一次學(xué)校組織體操競賽，栗教師常常陪我們一同排演，有一天我們看見教師的眼都腫了，我們關(guān)懷地問教師是怎樣了，教師淡淡的笑笑說：“沒有 什么，昨晚加班給我們班設(shè)計(jì)了幾種隊(duì)形和口號，來，我們一塊討論一下看哪個(gè)更能表現(xiàn)我們班的作風(fēng)！”同窗們都打動極了，在平常的練習(xí)中愈加刻苦，終于，我們班在競賽時(shí)獲得了優(yōu)良的成果。
這就是我們的栗教師，他用他淵博的知識澆灌了我年少無知的歲月，栗教師的培育下，我不但學(xué)到了很多知識，還明白了很多做人的道理和做事的態(tài)度，這些都將成為我生長我進(jìn)程中珍貴的肉體財(cái)富。 感激栗教師，我將好好珍惜他對我們的教導(dǎo)。感激栗教師，他是我今生難以忘懷的恩師。
教師作文 篇19
行將畢業(yè)了，要分開有數(shù)培育過我的教師，他們都令我難忘。教師的性情各有不同，有溫順的，有嚴(yán)峻的，讓我最難忘的要數(shù)四年級時(shí)教我們的叫教師了。
焦教師是一個(gè)很嚴(yán)峻的教師，但也非常幽默。
焦教師剛來的時(shí)分，大家都不曉得她又多兇，開學(xué)不久，焦教師說要聽寫，大家都沒怎樣仔細(xì)背，以為會像以前教我們的勞教師一樣，錯(cuò)了不必修訂。當(dāng)聽寫本發(fā)上去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們聽寫有二十個(gè)，我就錯(cuò) 了八個(gè)我心想：反正不必修訂，怕什么！所以當(dāng)我看完我“C”的成果后，竟然還悠哉游哉的和四周的同窗聊天。
焦教師一臉嚴(yán)肅地走上講臺，宣布：“我發(fā)現(xiàn)，班里有些同窗對聽寫非常不注重，就說這次聽寫，我們不合格的就有十幾個(gè)，我決議——錯(cuò)一個(gè)單詞修訂二十遍！”我心里暗暗叫苦，由于我要修訂一 百六十遍！班里的同窗也是叫苦連天，但焦教師絲毫沒有由于同窗們的舉動，取消這個(gè)作業(yè)。我心想：這新來的教師真狠！不過從那當(dāng)前，我看待每次聽寫都是認(rèn)仔細(xì)真的了。也是從那時(shí)起，班里的聽 寫好了很多。
焦教師也是非常幽默的人。
有一次，余恕上英語課沒帶書。被同窗發(fā)現(xiàn)了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一齊：“抄！”由于沒帶書的同窗，焦教師普通都會讓他們抄書。焦教師讓他們幾個(gè)站起來，問：“你們說吧讓余 恕抄什么！”那幾位同窗說完后，焦教師笑了笑，又說：“哼哼，下次你們犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我就讓你們抄，讓余恕規(guī)則你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同窗傻了眼。接著，焦教師又說：“余恕 應(yīng)該怎樣懲罰教師曉得，不必你們說，教師有本人的處理方法，下次可不能這樣了！”
焦教師就是這樣一個(gè)幽默又嚴(yán)峻的教師。我們大家都很喜歡她。
教師作文 篇20
我們學(xué)校的郭老師今年48歲，久病的她看上去像五十多歲。黑瘦黑瘦的，臉上布滿了皺紋。只要提起郭老師，我們?nèi)熒鷽]有一個(gè)人不熱淚盈眶，無人不伸出大拇指稱贊。
郭老師是我二年級時(shí)的語文老師，她是出了名的嚴(yán)厲，這個(gè)我早就聽說了。可自從升入二年級以后，我對郭老師的印象轉(zhuǎn)變了。她是嚴(yán)厲沒錯(cuò)，她對我們的學(xué)習(xí)要求很高，教學(xué)時(shí)一絲不茍。但平時(shí)除了學(xué)習(xí)以外，她又很慈祥，經(jīng)常和我們一起說說笑笑，誰的紅領(lǐng)巾戴歪了，她給扶正；誰不小心摔倒了，她總會第一個(gè)沖過去扶起，并問摔疼了沒有；誰感冒發(fā)燒了，她會及時(shí)送到衛(wèi)生所診治……真的像媽媽一般。
可好景不長，原本就有高血壓的郭老師，就在我二年級剛上了半學(xué)期的時(shí)候，病情加重，需要住院治療，為了不耽誤我們的功課，郭老師放棄了住院治療，拿了很多藥，回到了學(xué)校，走進(jìn)了教室，依然站在三尺講臺上。然而，病魔一直折磨著她。讓人揪心的一幕發(fā)生了，有一天，剛下過雨，郭老師吃過早飯，來學(xué)校，走到半路，由于血壓太高，她眼前一黑，一頭栽到路邊的水塘里，要不是救得及時(shí)，郭老師就沒命了。
一年以后，郭老師的腳腫得連鞋都穿不上，到醫(yī)院查出患有尿毒癥。我現(xiàn)在已上五年級了，這幾年郭老師一直都是靠透析活著。郭老師雖然身體不好，可精神很好，帶病一直堅(jiān)持在學(xué)校給學(xué)生們上課，每每看到郭老師蹣跚的步履，胳膊上因透析鼓起了大包，我們大家都心痛不已，不禁淚流滿面。
郭老師你的形象在我心中無比高大，你是我最敬佩的人，你是我們大家心目中最美的鄉(xiāng)村教師。
教師作文 篇21
她，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長著一雙明亮?xí)f話的眼晴，時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說話不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上常常掛著春季般的笑容，看上去格外親切。讓大家猜一猜她是哪個(gè)呢？對了，她就是大家的數(shù)學(xué)老師——朱莉莉老師。
朱老師對大家可有耐心了。記得有一次，我的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題沒做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著我。發(fā)現(xiàn)我還有一道題沒做時(shí)，就悄悄地來到我身邊，問我是否不會�。咳缓竽托牡匕堰@道題解說剖析給我聽，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開教室。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)日漸地黑了。我暗暗下定決心，將來必須要抓緊時(shí)間提升效率，不要讓老師再等我一個(gè)人了。
朱老師上課可有意思了。她會用開火車的辦法來教大家背乘法口訣；會用做方向表的辦法來教大家觀察大家學(xué)校的操場；會用算24點(diǎn)的辦法來教大家做試題上的考慮題；還教大家掌握用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只須是上朱老師的數(shù)學(xué)課，我就會感到特別的輕松，無聲無息地在開心的玩耍中就把數(shù)學(xué)學(xué)好了。
朱老師在學(xué)習(xí)上對大家還非常嚴(yán)格呢。對你說吧，朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞問題呢！記得有一次，我有好幾次上課時(shí)插嘴，朱老師每次都很溫順、耐心地提醒我上課的紀(jì)律，給別的小朋友回答問題的機(jī)會。最初我不以為然，可是當(dāng)我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那明亮的雙眼，仿佛在說：“老問題又有吧。”后來，每當(dāng)我上課控制不住我們的時(shí)候，就會想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是大家的數(shù)學(xué)朱老師，我心目中的漂亮老師！再過幾天就要到教師節(jié)了，我祝所有些老師們教師節(jié)快樂！我將來肯定認(rèn)真學(xué)習(xí)！不辜負(fù)你們對我的殷切期望和諄諄教會！
教師作文 篇22
一滴甘露，雖細(xì)微，卻也能潤澤干枯的大地；一縷陽光，雖細(xì)微，卻也能照射漆黑的大地；一朵鮮花，雖矮小，卻也能芳香整個(gè)大地。他們就像甘露、陽光和鮮花，獻(xiàn)身了自己，照亮了他人，這類人便是教師。龐教師是我的語文教師，從五年級開端現(xiàn)已教我一年了。而今天在我要給龐教師點(diǎn)贊。
對待講堂，龐教師講課方法和干事方法與其他教師有所不同的語文教師，自從龐教師教我們語文，就采取了許多異乎尋常的教育方法，比方使用“鳳凰語文論壇”培育我們的學(xué)習(xí)愛好，我們能夠?qū)W習(xí)其他同學(xué)的作文習(xí)作，也能夠在同學(xué)們的作文下談?wù)摵忘c(diǎn)贊，讓我們的語文能力快速進(jìn)步；她每日堅(jiān)持的修改我們的作文作業(yè)，讓我們在寫作方面的積極性更高。龐教師培育了我們對語文的學(xué)習(xí)熱心，為此給龐教師點(diǎn)贊！
對待自己，龐教師課又是一個(gè)持之以恒、仔細(xì)對待作業(yè)的人。龐教師患有頸椎疾病，一旦犯病整個(gè)人都很難站立起來，但龐教師并沒有因而耽擱教育。有一次龐教師頸椎病又犯了，站立都很苦楚就甭說講課了，但正值快期中考試了，龐教師仍舊堅(jiān)持給我們上滿了一切課程，我們能夠看到龐教師為忍住痛苦而從臉上流下的汗珠，我們好疼愛教師，為此為龐教師點(diǎn)贊！
對待同學(xué)，龐教師被同學(xué)們所“懼怕”，由于龐教師真實(shí)太有“氣場”了。龐教師或許是我們見過最“嚴(yán)峻”的教師，她對待我們?nèi)魏蔚摹按种Υ笕~”都能言必有中地指出。除非同學(xué)有了明顯的進(jìn)步，才或許得到龐教師夸獎(jiǎng)。不過正是這樣的“嚴(yán)峻”讓我們在不知不覺中語文成果就提升了，為此為龐教師點(diǎn)贊！
龐教師便是這樣一位敬職敬業(yè)的教師，她教會了我們吃苦、仔細(xì)和勤勉，這樣的收成滿足我們受用終身，所以一定要給我的教師點(diǎn)上滿滿的贊！
教師作文 篇23
我心中的好老師是幽默、風(fēng)趣的好老師。我的英語老師就是一位這樣的老師。一次英語課上，一個(gè)同學(xué)不小心碰了老師一下，他故意說道：“是不是小豬在舔我啊?” 逗得我們哈哈大笑。還有一次，一個(gè)同學(xué)課上分心了，他說：“你們看，那個(gè)同學(xué)的心飛到教室外面去了�！彼贿呎f一邊用手比劃，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)趕緊認(rèn)真聽講了。
我心中的好老師能讓同學(xué)們在日常生活中潛移默化地學(xué)習(xí)。有一次，我的語文老師給同學(xué)們解釋：驚慌失措、不知所云、如釋重負(fù)和一如既往四個(gè)成語，看到一個(gè)學(xué)生正在呼呼大睡，一拍桌子，嚇得那個(gè)同學(xué)立即坐了起來，拿起語文書便看，她說：“這便是‘驚慌失措’!”接著，她讓那個(gè)同學(xué)回答問題，他站起來支吾了半天，她說：“這便是‘不知所云’!請坐!”這個(gè)同學(xué)長長地舒了口氣，坐了下來，她又說：“這便是‘如釋重負(fù)’!”等老師走上講臺，那同學(xué)又趴下睡覺了。老師猛一轉(zhuǎn)身，指著他說：“這便是‘一如既往’!”
我心中的好老師不是一味讓我們背書，而是能給我們思考的空間。我的英語老師就很善于啟發(fā)我們自己思考。他上課總會出示一些單詞，讓我們先自己讀，讀對了就表揚(yáng)我們，讀錯(cuò)了就糾正我們，我們都很喜歡聽他的課。
我心中的好老師能給我們一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。我的數(shù)學(xué)老師正好相反，總是講我們都知道的內(nèi)容。她講長方形和正方形時(shí)再三說：“長方形和正方形都有四條邊和四個(gè)角�！蓖瑢W(xué)們紛紛小聲說：“我們簡直在上幼兒園!”不過，后面老師講難一點(diǎn)兒了，同學(xué)們才小聲說：“我們終于逃離幼兒園了!”
這就是我心中的好老師，他幽默風(fēng)趣，能帶領(lǐng)我們在生活運(yùn)用中學(xué)習(xí)，不是讓我們死背書，能啟發(fā)我們思考，讓我們在挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)。
教師作文 篇24
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣陣清脆的鈴聲響了起來，我本來挺喜歡鈴聲的，可此時(shí)卻像個(gè)泄了氣的皮球，滿臉的不高興，因?yàn)檫@陣鈴聲把雨水也帶到了這座城市，我沒有帶傘，只好快速收拾好書包，冒雨走出了教室，心想：反正媽媽來接我，就找個(gè)能避雨的地方等會吧。
我獨(dú)自靠在墻上，呆呆地看著一個(gè)又一個(gè)班放學(xué)，有些幸運(yùn)的同學(xué)自帶雨傘回家了，那些沒帶傘的也陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了，最后只剩下我一個(gè)人蜷縮在墻角，害怕極了。我嗚咽起來，抬起冰涼的手臂，雨滴慢慢滴落在我頭上，涼絲絲的，漸漸的，雨水順著我的臉龐伴隨著溫?zé)岬臏I水滑進(jìn)了我的衣服里。天漸漸黑了，媽媽可能因?yàn)楣ぷ鞯脑颍瑳]來得及接我，想著想著我的眼睛里又泛出了晶瑩的淚花，雨水夾雜著淚珠順著臉頰淌，已經(jīng)分不清是雨水還是淚珠了。我又等了一會，媽媽的身影遲遲未映入我的眼簾。但是這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊回蕩起來，我定睛一看，啊，是我的班主任老師，在馬路對面看到我，大聲問我：“怎么沒回家？是不是沒帶傘？”此時(shí)的我委屈地抽泣起來。老師看了，頓生憐憫，拉著我的手，給我撐著雨傘，把我送回了家。當(dāng)我到家的時(shí)候，我看到老師的頭發(fā)和上衣也濕透了。我激動得對老師深深地鞠躬，邀請老師到家里坐坐，老師拒絕了，此時(shí)的雨下得更大了，老師轉(zhuǎn)過身，消失在蒙蒙的雨霧中，我看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，對老師的崇敬之情油然而生。
雖然老師送我回家來也匆匆去也匆匆，但是我和老師街角相遇，老師對我的這種無私的愛永遠(yuǎn)刻在我心里，老師轉(zhuǎn)身離開的背影永遠(yuǎn)刻在我腦海里。
啊，我的老師就像媽媽一樣慈母般的愛在我腦海里永遠(yuǎn)無法磨滅！
教師作文 篇25
過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了�？捎幸恍┦聟s讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠(yuǎn)忘不了關(guān)愛我的數(shù)學(xué)老師——路老師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我形成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業(yè)了，養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機(jī)會，老師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我與別的同學(xué)錯(cuò)的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路老師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結(jié)果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，于是老師又拿出筆與紙邊畫圖邊講解，還不時(shí)地問我聽懂了沒有，等我明白時(shí)，老師的額頭上已經(jīng)布滿了細(xì)密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度與那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對路老師的敬佩之情。
從那兒以后，路老師不僅對我的作業(yè)負(fù)責(zé)，而且對我的課堂表現(xiàn)也格外地關(guān)心。我的座位被老師排在第一排，盯得死死的。只要在數(shù)學(xué)課上，我的每一個(gè)細(xì)小的動作都逃不過路老師的眼睛。每當(dāng)路老師經(jīng)過我這里，都會停下腳步，看看我寫得對不對。通過老師對我的嚴(yán)格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習(xí)成績也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績。謝謝您，路老師，如果沒有您，我也沒有今天的好成績。
我永遠(yuǎn)也忘不了關(guān)愛我的您——路老師。在我眼中，您是最美的老師。
教師作文 篇26
金色的九月，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。在這特別的節(jié)日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。
王老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語文老師。她年輕漂亮，有著一頭烏黑柔順的長發(fā)，明亮的眼睛里既有威嚴(yán)又有關(guān)愛。她陪伴我們度過了三年，迎來了第四個(gè)年頭。我們班同學(xué)談?wù)撈鹚�，有著說不完的話題。
王老師講課聲情并茂，生動有趣。我們常常被她的精彩內(nèi)容深深地吸引著。在她的影響下，我們漸漸喜歡上了閱讀與朗誦。這不，我們班的書蟲與朗誦高手可多著呢，我也是其中一個(gè)。
王老師有一雙“火眼金睛”，她檢查作業(yè)總是一絲不茍。我們班有63個(gè)同學(xué)，63個(gè)作業(yè)本，一個(gè)錯(cuò)別字都別想逃過她的眼睛，就連一撇一捺寫得不規(guī)范，都會被她“逮”到。
王老師做事非常利索，從不拖拉。當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天檢查完。要是批改作文，她就會將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰(zhàn)，并給每個(gè)人的作文寫下中肯的評語。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習(xí)慣，令我們非常佩服。
王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會上，老師組織了一個(gè)融合舞蹈、朗誦與歌唱的大型節(jié)目，全班同學(xué)都參加了，一個(gè)都沒落下。那天的節(jié)目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得了一個(gè)大大的獎(jiǎng)狀呢！這可歸功于王老師的精心編排。頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，王老師笑得甜甜的，就像一個(gè)吃了蜜的孩子，高興極了。
王老師就像一位辛勤能干的“園丁”，澆灌著我們這些可愛的“花朵”，她永遠(yuǎn)是我心中最美的“園丁”。
教師作文 篇27
每個(gè)人都有夢想，但是每個(gè)人的夢想?yún)s截然不同。有的人想當(dāng)一名大名鼎鼎的演員；有的人想當(dāng)一名小有名氣的導(dǎo)演；還有的人想當(dāng)一位英姿颯爽的軍人，然而我卻想當(dāng)一名灌溉祖國花朵的園丁。
教師是一個(gè)神圣而平凡的名字，我從內(nèi)心崇拜老師，從我們?nèi)雽W(xué)起是誰教我們知識？是誰帶我們在知識的海洋遨游？是誰教我們做人的道理？沒錯(cuò)，那個(gè)人就是老師。我們無時(shí)無刻不在老師的關(guān)懷下長大，老師用人類最崇高的感情與愛——播種春天，播種希望，播種力量。
如果我成了一名教師，我一定要和孩子打成一片，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，讓我們互相理解互相尊重。下課時(shí)我會和同學(xué)們一起踢足球，我們玩的十分開心。全班的同學(xué)都是我的好朋友。我還會把我學(xué)到的所有知識全部傳授給我的學(xué)生。如果有的同學(xué)上課心不在焉，我不會嚴(yán)厲的批評他，反之會用幽默的語言來提醒他。如果有同學(xué)做錯(cuò)事，我會用心去教導(dǎo)他，給他講一些有哲理的故事。如果同學(xué)們膽子小不敢回答問題，我會用關(guān)愛的語言鼓勵(lì)他，讓他勇敢起來。
“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆劃出的是彩虹灑下的是淚滴，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”這首歌時(shí)�；厥幵谖叶叀�
所以，從現(xiàn)在起我就要好好學(xué)習(xí)，長大后我一定要成為一名有理想、有道德、有文化、有愛心的四有教師，成為21世紀(jì)的接班人！
教師作文 篇28
理想是嚴(yán)冬里的第一束陽光，理想是酷暑里的第一陣清風(fēng)，理想是秋日里的第一顆碩果，理想是春天里的第一次小雨。
每個(gè)人都有理想，而且各不相同，當(dāng)然我也有理想，我的理想就是長大后當(dāng)一名人民教師，可以去貧困地區(qū)支教。
我之所以有這個(gè)理想是因?yàn)槲疑钣懈杏|。
在我二年級時(shí)，我妹妹也要上學(xué)了，可是各所學(xué)校的招生人數(shù)都快滿了，眼看著報(bào)不了名了。有一天放學(xué)，媽媽眼睛紅紅的，我看了好心疼。上個(gè)學(xué)，怎么就這么難呢！
還有一次，我聽見別人說，一位人民教師到山區(qū)去當(dāng)老師。剛開始他接受著人們的尊敬、贊美，感受著同學(xué)們的崇拜，下定決心留下來。可是還不到一個(gè)月，他就退縮了。因?yàn)槊刻觳还茱L(fēng)吹雨打，都要步行去上課，晚上還得住在有許多破洞的房子里。最可怕的是，還得防止那些飛禽走獸、毒蟲毒蛇。這樣的的日子，他堅(jiān)持不下去了。于是他提前預(yù)支了工資，在半夜里瞞著所有的人就走了。什么消息都沒有留下，走的是那么絕情。第二天，當(dāng)孩子們來叫老師上課時(shí)，只留下了一摞還未批改的作業(yè)本在清風(fēng)中凌亂。
就這樣，成為一名教師的想法，在我心中根深蒂固。
晚上，我做了一個(gè)夢，夢里我真的變成了一名人民教師。我真的去了山區(qū)。我真心傳授給學(xué)生許多知識。我想讓他們走出這種這座大山，想讓他們成為祖國的花朵，想讓他們成為祖國的棟梁。
不知不覺中他們長大了。有幾個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生問我：“老師，請問您來到這里后悔嗎？”我說：“我最后悔的是沒有將所有的學(xué)生帶出大山�！蔽业膶W(xué)生說：“老師，你真?zhèn)ゴ�。�?/p>
突然我醒了。翻身下床望著天空，心想：理想是一切動力的源泉，我一定會努力實(shí)現(xiàn)！
教師作文 篇29
剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼卻是烏云滿天，緊接著大雨嘩嘩地下來了。
我坐在教室里，看著外面嘩嘩的雨，想：今天的雨好大，看來要等爸爸來接我了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了……
我匆匆地走出教室，等待爸爸來接我，但只看見路上的行人越來越少，直到學(xué)校大門口只有我一個(gè)人。我心想：爸爸怎么還沒來接我？難道忘記了？那我只得一個(gè)人冒著大雨回家了，還有可能會被淋感冒……正在我犯愁怎么回去的時(shí)候，有人輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來是老師，老師和藹地說：“這么晚了，怎么還不回家？”我說：“我爸爸還沒來接我�！崩蠋熣f：“我有雨衣，要不我送你吧！”我說：“但是您只有一件雨衣呀……”“沒事，我用衣服擋著，你穿雨衣�！崩蠋煵煌５貏裾f著我，我只好答應(yīng)了。
老師把雨衣給我穿上，自己穿著一件單薄的衣服。老師看見地上的水很多，就說要背我，我說不用了，可老師還是彎下身子把我背了起來。趴在老師肩頭的我，心里別提有多溫暖了，見老師已經(jīng)淋成“落湯雞”一般，我不出聲地哭了起來。這時(shí)，老師感覺到了臉上有幾滴熱熱的水珠，欣慰地笑了。就這樣，老師背著我走到了家。
剛到門口，正想敲門，正巧，爸爸開了門，手里拎著雨衣，一看是我和老師，楞了一下。這時(shí)，老師和我一起說道：“你去干嘛？”只聽爸爸說：“去給你送雨衣呀！”老師笑著說：“我已經(jīng)把她送回來了�！闭f著，把我從背上放了下來。爸爸連忙說：“我去給您拿件干衣服�！崩蠋熯B忙說：“不了，我家里人還等著我呢�！闭f著就消失在雨中了。
這就是我的老師，我的劉老師，風(fēng)雨中送我回家的好老師。
教師作文 篇30
理想是人生旅途中的航標(biāo)燈；理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標(biāo)；理想是高山上的一朵雪蓮；理想是風(fēng)浪中的小船。誰的心中沒有偉大的理想呢？我的理想是當(dāng)一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵；鳥兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔；馬兒的理想是能在遼闊無邊的草原上奔跑……在成長中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著，奮斗著。
每當(dāng)我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現(xiàn)在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導(dǎo)我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當(dāng)老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了別人；老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹苗培育成參天的大樹；老師們就像人類靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的把知識傳授給下一代，為國家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師教我們識字，語重心長地講解著，我們天天都想那“古書堆里的蛀蟲——咬文嚼字�！甭乩蠋熃探o我們的知識越來越深?yuàn)W，越來越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”老師就像一本裝滿知識的書，不停地給予我們知識；讓我們沉浸在書海，讓我們跨入成功的大門。
我相信，功夫不負(fù)有心人，只要我努力學(xué)習(xí)，開拓視野，多看書，多去網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，只要我努力地去實(shí)現(xiàn)夢想，我相信，我一定會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。俗話說得好“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁嘈盼业睦硐胫ㄒ欢〞䴙槲叶`放出美麗的花朵。
當(dāng)老師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請為我永遠(yuǎn)綻放美麗吧！
教師作文 篇31
你知道我為什么叫我的班主任多面體嗎？那是因?yàn)橛袝r(shí)她像小貓一樣溫柔，有時(shí)她像大獅子一樣生氣。她也很漂亮，而且經(jīng)常穿得比孔雀還要漂亮。
課間休息時(shí)，她經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生，給我們講她童年的有趣故事。她溫柔的聲音令我們著迷。隨著她的講述，我們的思緒跟隨她回到了童年。我們還經(jīng)常給她猜謎語和講笑話，每次都讓她咯咯地笑。這時(shí)，趙小姐非常溫柔。
雖然她大部分時(shí)間都很溫柔，但當(dāng)她生火的時(shí)候就像一頭獅子。我們都害怕她。我記得暑假開始的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)沒有做作業(yè)。老師非常生氣，說:“現(xiàn)在是四年級，你還是不做作業(yè)。現(xiàn)在我會讓你的爸爸媽媽帶你去另一所學(xué)校。如果將來有人不做作業(yè)，他會成為你的‘榜樣’！”瞧，趙小姐不是很好嗎？不過，我們都知道趙先生是在虛張聲勢，不會真的放他走。趙小姐說那是因?yàn)樗憛掕F，不生產(chǎn)鋼。她如此愛我們，以至于她希望我們都好，沒有人會落后。俗話說:嚴(yán)老師造就高水平的學(xué)生，由于趙老師的嚴(yán)格要求，我們班的每一次考試都是全橋東區(qū)最好的。
趙小姐仍然非常喜歡美麗。她一年到頭都穿著漂亮的衣服，每天都不一樣。她的高跟鞋有8厘米高，她柔滑的長發(fā)披在肩上。最引人注目的是她頭上漂亮的大發(fā)夾。不管她工作有多累，每次她出現(xiàn)在我們面前，她總是興高采烈。每次我們見到她，我們都感到眼前一亮，并有額外的精力去學(xué)習(xí)！
不管老師是溫柔還是嚴(yán)厲，我們都愛她。然而，我仍然希望老師會更“溫柔”，因?yàn)樗鼤粒」男β?..
教師作文 篇32
從小就有這個(gè)很理想的理想，即使在現(xiàn)在的的此時(shí)此刻，如果能給我一個(gè)機(jī)會，我還是愿意去做一個(gè)老師。
我喜歡我的小學(xué)老師，她們是真正地塑造靈魂的工程師，她們的教導(dǎo)我至今銘記于心，融會于骨。
我當(dāng)時(shí)想：如果有一天我有幸成為一名小學(xué)老師，我也要像我的老師那樣愛學(xué)生，教學(xué)生，傳道授業(yè)解惑，言傳身教，教做好人，善良的人，負(fù)責(zé)的人，聰明的人，能干的人……
假如我做一個(gè)中學(xué)老師，也許我會放任孩子們更多，甚至?xí)屗麄內(nèi)プ咭蛔邚澛�。即使他們真地走了彎路，我不會打壓他們，而只是把他們拉回來，讓他們記住這些經(jīng)歷，今后別再吃苦。
我崇拜我的大學(xué)老師，不去論他們非凡的學(xué)識，更重要的是他們遞交給我們對專業(yè)的熱愛，對探索的激情，為我們真正走入社會搭起不朽的橋梁。尤記教育學(xué)王教授，不談他的博學(xué)與專業(yè)，僅僅是他對教育事業(yè)的一腔熱忱就已經(jīng)深深地感染了我們每一個(gè)聆聽他講課的學(xué)生。從此這熱愛植根于我們的心中——在探索中學(xué)習(xí)每一點(diǎn)一滴的知識，然后積累，考究，擴(kuò)張，豐富，傳播。周而復(fù)始，生生不息。生命單純而快樂，即使有病痛的折磨也在所不辭地屹立在講臺之上。
都說職場如戰(zhàn)場。老師們在社會、工作中的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生們來說無疑是一筆額外的財(cái)富。
我每次在辦公室里看到能干的老師們內(nèi)內(nèi)外外協(xié)調(diào)工作解決問題都會羨慕不已。假如有一天我也能象她一樣自如，我就去寫一本書，送給那些尚未走出校門的孩子們，告訴他們事實(shí)比我們學(xué)到的復(fù)雜地多，但是只要認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么又會簡單地多。
如果有一天有機(jī)會，我還是會選擇做一名老師。
教師作文 篇33
這五年來教過我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節(jié)課、一次活動、一次教訓(xùn)、每一次都銘刻在我心里。
說到心里的最美老師我卻沒想過，因?yàn)槲矣X得每個(gè)老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。
就說說現(xiàn)在教我的王老師吧，她從一年級開始教我們數(shù)學(xué)到我們現(xiàn)在。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯(cuò)了事情，她總是會嚴(yán)厲的批評我們。她知識淵博，幽默風(fēng)趣；對待她工作嚴(yán)謹(jǐn)。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。
她教我們數(shù)學(xué)，也教我們我們體育。她上課時(shí)十分嚴(yán)肅，卻不失樂趣。如果你仔細(xì)觀察她的臉，你就會發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面無表情，時(shí)而又苦笑不得。下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說話只說一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業(yè)，舉行活動等事情都是只說一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會不知道怎么回事，但是這也無聲息地改變著我們的習(xí)慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習(xí)慣，別人說話也會認(rèn)真聽了。
王老師還十分推崇“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。她說，上課要認(rèn)真聽，把知識學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會有任何負(fù)面情緒，畢竟這樣沒有什么是不對的。
王老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習(xí)，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
總而言之，王老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會記住您的！
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