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教我的老師作文（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的教我的老師作文（通用21篇），希望對大家有所幫助。
教我的老師作文 1
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說會道的大嘴巴，為我們傳授了無窮無盡的知識。
王老師對我們要求很嚴(yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫徊怀鑫宜�，老師拿著教鞭，疾步來到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說：“請你們站起來，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒聽課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說不出半個(gè)字來。看到他倆狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺，用那擲地有聲的'語調(diào)說：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開小差，要聚精會神地聽老師講課，你們怎么就把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說話，要是
被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
教我的老師作文 2
記得那是三年級的一個(gè)下午，老師把語文三單元考試卷子發(fā)下來，我靜靜地坐在座位上等候，覺得自己一定能考出個(gè)好成績。結(jié)果一看到成績，我的腦袋就大了。在卷子的右上角，老師用圓珠筆，寫了一個(gè)又大又紅65，旁邊還有一行小字你太浮躁。像我這樣的優(yōu)秀生，考試要不就是滿分，要不就是百分擦邊，最差也能的個(gè)九十五九十六。像這種將將及格的成績，還是我平生第一次，怎能承受得了？頓時(shí)我感到五雷轟鳴，腦子里滿是嗡嗡的聲音，就好像有無數(shù)只蜜蜂在尖叫，眼淚像斷了線的珠子，奪眶而出，啪嗒、啪嗒地掉在了卷子上。
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師！她笑著看著我，眼里毫無責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說：你這次的成績不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧？你看，她指著一個(gè)造句說，人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒有。還有你看這，這么簡單的字不應(yīng)該寫錯(cuò)呀！然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說：擦干眼淚，不要哭！
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說：這才對！其實(shí)哭實(shí)在沒有必要，再怎樣傷心，成績也是改變不了的，對嗎？所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長，美麗的'風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開就是了。一定要保持一個(gè)樂觀的心態(tài)去面對生活！
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒有忘記老師說過的話，從來不會低頭，從來不會哭泣�；蛟S失敗過，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來！
教我的老師作文 3
在成長的過程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會將我留下來，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號也不放過，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲老師卻不顧家務(wù)的'繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會優(yōu)秀。
儲老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
教我的老師作文 4
那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛晝夜無眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報(bào)告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書給了我一個(gè)“回馬槍”，說：“那我就來考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來：“這個(gè)詞是說生活沒規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來形容小偷的'！這樣一來父親不就成了是小偷了嗎？我聽了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛晝夜無眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了。”從那以后，我再也不會忽略文章的題目了。
老師還教我寫出作文的風(fēng)格，沒有太多的語言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開一層沒有看到禮物時(shí)，出于強(qiáng)烈的好奇會一層一層往下拆，把人的心給吊起來了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類的“調(diào)味品”，文章就變會得有味道了。
教我的老師作文 5
“作文難，作文難，提起作文就心煩�！闭f起寫作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通�？勺詮亩沤處熃涛覀儼嗾Z文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說這是他十多年作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，是提高寫作的門徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點(diǎn)靈驗(yàn)。記得那是一個(gè)星期四的下午，也是新學(xué)期的第二次作文課。隨著上課的鈴聲，杜老師抱著作文本跨進(jìn)了教室。
他微笑著環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說:“以往的作文，習(xí)慣是教師批改。評改后不少同學(xué)只看看分?jǐn)?shù)，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語也懶得看一眼，這樣不少同學(xué)有了依賴思想，每天作文草稿也不打，草草應(yīng)付了事，作文水平始終提不高。從今天開始，人人當(dāng)教師，進(jìn)行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長補(bǔ)短，達(dá)到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的�！苯又�，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。
一、選通讀全文，看看內(nèi)容與中心提綱是否相符，
二、逐句逐字推敲，看是否有錯(cuò)別字或漏句，然后用統(tǒng)一符號加以訂正;
三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內(nèi)容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進(jìn)行示范批改，然后就分組交換批起來。雖然杜老師講得是那么詳細(xì)，但真的評改起來，我卻不免還是心里發(fā)毛，無從下手。這時(shí)，飛老師來到了我的身邊，微笑著對我說:“祖敏，有困難嗎?來，我們共同來評改這篇作文，你執(zhí)筆，我建議�！庇卸爬蠋煋窝�，我膽子壯了起來，按照教師介紹的'方法，我慢慢地批改起來，杜老師也不時(shí)提醒我。
不知不覺中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時(shí)，我有些犯難了，連忙問道:“杜老師，尾批時(shí)都要面面俱到嗎?那該有多長啊!”杜老師微笑著說:“那不一定，有時(shí)一篇一得就行了�！蔽視獾狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。杜老師又問我:“你認(rèn)為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說:“祖敏可以當(dāng)小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長處，提高了寫作能力，同時(shí)還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!
教我的老師作文 6
這句話是我在六（2）班聽課時(shí)，孫雨佳寫下的。雖說從句子結(jié)構(gòu)上來看，似乎還有些不通順，但這句話的背后卻有著讓我感動的兩次經(jīng)歷：
在說這些感動之前，不能不提提這件事的背景：這個(gè)班的學(xué)生是是我到育才學(xué)校工作后正式從一年級開始所教的第一批學(xué)生（以前教的班都是半路接的），當(dāng)時(shí)對工作的熱情很高，不僅投入了大量的時(shí)間，更投入了大量的精力。但三年級時(shí)我去支教，四年級再回到學(xué)校時(shí)，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我還是教這一屆學(xué)生，但不是2班，是8班。
時(shí)間匆匆，原來教2班的孩子見到我時(shí)我還能清楚的叫出他們的名字時(shí)，但多數(shù)孩子好像并不那么熱情，好像和我形同路人，連一個(gè)：老師好，這樣的簡單問候都沒有。我很是傷心。時(shí)間是無情的，會讓人淡忘很多東西，包括親情，友情，師生情……但在眾多淡忘的人群之中，也有個(gè)別孩子似乎對我還念舊情，偶爾見面雖說沒有一句話，但會高興的對我笑笑，有的也會學(xué)生輕聲的問候，有的學(xué)生也會親切的說句：老師好。此時(shí)，我的心里就暖暖的，這就是做老師的幸福指數(shù)吧，就這么低！孫雨佳就是這些為數(shù)不多中的一個(gè)。
第一次感動：六（2）班現(xiàn)在的語文老師要講公開課，孫雨佳知道同年級的語文老師都會來他們班聽課，趁下課的功夫，孫雨佳走到辦公室，悄悄的對我說：老師，你去不去我們班聽課？“去呀�！薄澳悄隳懿荒茏轿业母��！薄澳苎�。”“我的位置在垃圾桶旁邊向前倒數(shù)第二個(gè)桌子那�！边�沒有來得及問為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。
隨著上課鈴聲的響起，我和同級的老師相繼走進(jìn)六（2）班教室，六（2）班的孩子們中規(guī)中矩，等著老師上課。進(jìn)屋之后，用眼掃到孫雨佳的座位，和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽課老師準(zhǔn)備的凳子，隨手拿起一個(gè)，走向?qū)O雨佳，但當(dāng)我繞過課桌，走到孫雨佳的旁邊時(shí)，挨著墻的小路上，看到一個(gè)凳子，一個(gè)挨著孫雨佳很近的凳子——為我準(zhǔn)備著。此時(shí)，我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽講，上課前去給說自己的座位在哪兒，還為我準(zhǔn)備好聽課的凳子。此時(shí)，我除了感動，就是幸福，這為老師特有的幸福，學(xué)生能如此為老師著想，老師能不幸福嗎？
整個(gè)課堂上，孫雨佳都精神飽滿的投入課堂，積極回答問題，積極和同學(xué)討論，積極寫作，還積極朗誦。就連講公開課的語文老師，聽完孫雨佳的朗誦后，點(diǎn)評到：孫雨佳這節(jié)課表現(xiàn)的超好，整個(gè)課堂積極踴躍，是想把最棒的`一面展示在聽課老師面前。這和以前可大不一樣，希望其他同學(xué)像他學(xué)習(xí)。
整整一節(jié)課，我沒有和孩子交流過一句，怕孩子分心，怕影響孩子的學(xué)習(xí)�？赡苁怯辛宋疫@種無聲的支持，孫雨佳才使出了渾身的解數(shù)，把最棒的一面展現(xiàn)出來。
第二次感動：與上次相隔一個(gè)多月，同樣來源于一次聽課。這次孫雨佳沒有課前來“預(yù)約”。但有了第一次經(jīng)歷之后，我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問題，會更有自信心。隨著我的沉思，來到2班教室，隨機(jī)就看到了孫雨佳那向后看快樂的笑臉，好像在找我，又好像在說：老師來吧，坐我跟前。
隨手拿起身邊的凳子，再次走向?qū)O雨佳。一個(gè)緊貼著孫雨佳的凳子，再次為我而留著。緊貼著身體的凳子，是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧！“你為什么，又為我留著凳子呢？”“我想讓你做我身邊�！薄盀槭裁茨�？”“因?yàn)槟闶墙涛业牡谝粋�(gè)語文老師。”“你說什么？”由于上課歌聲的響起，我們的談話不得不終止，但孫雨佳隨機(jī)拿起筆在本上寫下了剛才說的話:
因?yàn)�，我是教他的第一個(gè)語文老師，所以，孫雨佳記憶深刻。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿腹的嘮叨收起來，從而真正走到孩子們心中去，希望，自己教過的每一個(gè)孩子，都對我“情有獨(dú)鐘”。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿腹的不滿收斂起來，從而踏實(shí)在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，希望，自己教過的每一個(gè)孩子，都對我“一往情深”。既然選擇的教師這個(gè)崗位，我就選擇了默默無聞，無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后，教師節(jié)還能記得給老師送一張卡片，當(dāng)孩子們小學(xué)六年級之后，我們偶然在大街上見面，他還能大聲叫出我們的名字，想起我們是教他的老師；當(dāng)孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后還會想起，我們是教他的第一個(gè)語文老師，我們是何等的快樂，驕傲，成功��！
教我的老師作文 7
前天，我偶然來到了我曾讀過書的小學(xué) 一完小。
這里似乎也沒變什么，只是感覺學(xué)校很小罷了~從前的小學(xué)是這樣的：教學(xué)樓加食堂加廁所加教研樓加啟芳亭。現(xiàn)在增加了兩樣?xùn)|西：圍棋俱樂部和游樂場。閑話且住~
彈指過了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一進(jìn)學(xué)校大門就望到了啟芳亭�？吹搅怂�，我又想起了我的小學(xué)語文老師是怎么教我寫作文的。
我很清楚的記得，我們沒一年差不多都要寫一次啟芳亭。它坐落在學(xué)校的東南角。老師每次都要這么說：“它代表了我們學(xué)校�！敝劣跒槭裁创�，我一直不清楚。也不必解釋。
現(xiàn)在我可以描述老師當(dāng)時(shí)要求我們的宗旨：對于學(xué)校的事物需要加以贊美，要充分體現(xiàn)對學(xué)校的熱愛之情。因?yàn)槲覐臎]聽見語文老師教我們時(shí)說過其它的'什么，除開要贊美還是要贊美。
老師教我們寫啟芳亭的第一步，是這樣的：先寫它位于學(xué)校的哪個(gè)方位，然后再寫自己非常喜愛它，還有如何如何喜愛，到了什么程度。所以，寫出來的作文，大部分都如出一轍。
第二步：從時(shí)間順序或者空間順序來寫。eg：按時(shí)間順序?qū)懙膬?nèi)容，基本是這樣的：春天，萬物復(fù)蘇，啟芳亭也顯得格外有生機(jī)，一片勃勃生氣的樣子。到了夏天，啟芳亭成了我們嬉戲的好地方，它像一把傘為我們遮蔽烈日。它就是我們的媽媽......
第三步：就是結(jié)尾什么的，要點(diǎn)題，要寫自己很喜愛啟芳亭，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)像刀疤一樣深深烙在腦海里。
當(dāng)時(shí)的亭子，也并非像我們所寫的那樣很美，而與之恰好相反。亭子中央被蜘蛛網(wǎng)布滿，壁畫也脫色了，一副要搖搖欲墜的樣子。現(xiàn)在來看它，比以前更舊了。難道學(xué)校建了游樂場，建了圍棋俱樂部，竟連一個(gè)亭子也管理不好嗎？
也許事實(shí)并非如此，但是我看過之后，很想書這幾句話：
當(dāng)時(shí)我的語文老師這么教我們寫作文，是一種罪。這禁錮了我們的思想，只懂得說贊美之辭�，F(xiàn)在是創(chuàng)新的年代，而我深受其毒，罷了~
這為我們以后溜須拍馬，思想不開闊，沒個(gè)性，xxx ，xx打了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的伏筆吶~
教我的老師作文 8
夕陽在天邊慢慢暈開，又倏的團(tuán)成一個(gè)小球，射到山邊去了。
“一切景語皆情語”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預(yù)料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑�！鞍。±蠋熀�！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一只手利落地解下擴(kuò)音器，準(zhǔn)確無誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉(zhuǎn)為驚訝，伴隨著滿意的點(diǎn)頭�！安诲e(cuò)，你們組長很負(fù)責(zé)。只是，下一次記得標(biāo)清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內(nèi)心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語調(diào)，孩子氣的'面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛上化學(xué)了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍(lán)色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子�！斑@節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)空氣，內(nèi)容比較多，可能會拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來，“昨天，我兒子剛?cè)ヒ荒昙�，放學(xué)回來，跟我說‘媽媽，我發(fā)現(xiàn)老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂�！姨貏e遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈�！敝赡鄣耐媾c戲謔的玩笑結(jié)合在一起，絲毫不違和�！昂�，開始上課�！彼焖偾袚Q表情，滔滔不絕起來，嚴(yán)肅學(xué)者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！
教我的老師作文 9
我的老師有一頭烏黑的長發(fā)，一雙大眼睛，高高的`鼻梁，又小又紅的嘴巴。高高瘦瘦的，長長的腿，很美麗。她知識點(diǎn)教得很好，她一講我就會，她給我留下了很深的印象。我和老師之間發(fā)生了很多有趣的事情。有一次，我本想站在門口嚇一下老師，但是老師卻嚇著我了。后來我才知道我的計(jì)劃被一個(gè)同學(xué)聽見了，轉(zhuǎn)告給了老師。這件事令我記憶猶新。
老師讓我學(xué)到了很多知識，還給我?guī)砹丝鞓�。我馬上就要上三年級了，非常感謝老師，我以后會好好學(xué)習(xí)，為國家爭光。
老師真的很偉大，以后我也要當(dāng)老師，把知識傳授給小朋友。
教我的老師作文 10
曾經(jīng)的我，是一個(gè)害怕寫作文，甚至作文寫的一塌糊涂的人。但進(jìn)入初中后，語文老師的出現(xiàn)，卻改變了這一切。
我的語文老師不同于其他的老師，在她的課上，不允許我們開太多玩笑。她常說，下課時(shí)，她與我們是朋友，但上課時(shí)，她是老師，我們是學(xué)生。她對我們的學(xué)習(xí)極為認(rèn)真，尤其是對待寫作文。
進(jìn)入初中后，班級里出現(xiàn)了許多擅長寫作的同學(xué)，他們的作文文筆優(yōu)美，感情細(xì)膩，描寫生動。語文老師有個(gè)發(fā)布學(xué)生作文的公眾號，每當(dāng)我看見公眾號上的優(yōu)秀作文，我就想：為什么我不能寫的這么好？我用盡心思寫了一篇又一篇作文，但始終與他們的作文有很大的差距。我漸漸感到迷茫：我該怎樣努力？
語文老師看出了我的煩惱，她找到我，送給我一本作文書，“你的作文結(jié)構(gòu)還可以，選材也不錯(cuò)。”她肯定地說，“但是你作文最大的問題是描寫平淡無味，這本作文書你好好看看。以后你每周寫的作文都要修改之后發(fā)給我，爭取作文上一次公眾號�！闭Z文老師的話仿佛一縷清風(fēng)，吹散了我心中的迷霧，指出了我努力的方向。
我開始用功地寫作文，每周我都會把修改后的作文給老師看，老師總會寫下長長的評語，上面還布滿了圈點(diǎn)勾畫。我的作文如同一塊貧瘠的荒漠，在老師的細(xì)心照料下，竟也開出絢麗的小花。她會耐心地指出我作文的不足，也會贊賞地表揚(yáng)我微小的.進(jìn)步。老師常告訴我，寫作文就如同制作一個(gè)雕塑，只有精雕細(xì)琢，才能夠制成完美的作品。在老師的耐心指引下，我漸漸體會到寫作文的樂趣。在興趣的驅(qū)使下，我的作文水平也越來越好。
有一天，語文老師告訴我，我上次寫的作文寫的很好，準(zhǔn)備在公眾號上發(fā)表。一剎那，我感覺自己開心得快要飛起來。我付出的努力終于有了回報(bào)了！曾經(jīng)讓我恐懼的寫作，已成為了一種樂趣和挑戰(zhàn)。
回想這一切，我只想說，謝謝您，語文老師，在我迷茫時(shí)，是您為我指點(diǎn)迷津；在我無助時(shí)，是您引我走向成功。謝謝您，老師！我會繼續(xù)努力，不會辜負(fù)您的付出的！
教我的老師作文 11
說起我的老師，還真不簡單。單說她的那一頭黑發(fā)，又長又亮！記得她剛接手我們班的時(shí)候，那天她給我們留下了深刻的印象。
“我就是你們的新班主任，謝玉梅，謝老師�！薄疤炷�！不是因?yàn)槲覀儼喑煽兲�，校長給我們送一個(gè)美女老師吧！”頓時(shí)，教室里議論紛紛�！昂昧�，別猜了！我是自愿申請來小學(xué)部的！”天哪！我們班的紀(jì)律在小學(xué)部都出了名了。怎么會有人自愿來我們班呢？
“我的熱情，好像一把火！燃燒了整個(gè)沙漠！～”不用說這一定是我們班的搗蛋鬼，看看謝老師怎么收拾他，只見謝老師溫柔的說：“喜歡唱歌是好事，我們也知道你唱的好聽，就不用在上課時(shí)間展示了吧！繼續(xù)上課！”全班同時(shí)感嘆：“不是吧！”就這樣，我們和謝老師成為了無話不談的好朋友。
那天，我們和謝老師說自己的`作用銘，她的是：“人無圣賢，熟能無過”太經(jīng)典了！
這就是我們?nèi)艘娙藧鄣闹x姐。
教我的老師作文 12
我最喜歡的老師是我們班教語文的李老師。 他有一頭烏黑的短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，不大不小的嘴巴，個(gè)子高高的，瘦瘦的一雙大長腿。穿著紅色的襯衣，外面套著灰色的厚厚的羽絨服，腳上穿著黑皮鞋。
他兇的'時(shí)候就像個(gè)大老虎，連我們班最調(diào)皮的向長亮都不敢搗亂了。溫柔的時(shí)候就像一只可愛的小貓咪，他會笑瞇瞇的拉著我們的手問我們冷不冷。他還會講好多好聽的故事，比如《三國演義》啦、《水滸傳》啦等等。
我們都好喜歡他��！我們的李老師！
教我的老師作文 13
在我們學(xué)校中，我最喜歡的老師就是剛開學(xué)時(shí)新來的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮，長得眉清目秀。時(shí)常梳著一個(gè)長長的、時(shí)髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時(shí)喜歡穿素雅的風(fēng)衣，整個(gè)人看起來很精神，很優(yōu)雅。
我們的體育老師非常幽默風(fēng)趣，從她嘴里說出的話總是能讓我們合不攏嘴。有一次，我們在室外上體育課，老師正在滔滔不絕地講著體育課應(yīng)該注意的事項(xiàng)。突然，一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒，我們都按耐不住好奇心，抬頭仰望天空，原來是天空中掠過一排整整齊齊的飛機(jī)。同學(xué)們激動的指手畫腳，議論紛紛。飛機(jī)飛過后，我們回過神來，看到馬老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，笑咪咪地對我們說：你們別驚訝，我也挺喜歡熱鬧的，飛機(jī)那隆隆聲也挺好聽的，以后上體育課，有飛機(jī)時(shí)我們大伙一起看。"馬老師的'話讓同學(xué)們開心地笑起來。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：天上的飛機(jī)飛行時(shí)都整體劃一，我們在排列隊(duì)形時(shí)怎么就做不到呢？"同學(xué)們心領(lǐng)神會，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)起動作來。一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束了。
馬老師平時(shí)總是很喜歡笑，她的微笑總是帶著別人所沒有的寬容與鼓勵(lì)。有一次，因?yàn)樘鞖饫�，我們在班里學(xué)習(xí)《體育與健康》，老師讓我上講臺為大家做一個(gè)動作，可是我怕動作做不好，被同學(xué)們嘲笑，遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的心思，沖看我笑了笑，那么陽光，我從老師的微笑中看到了鼓勵(lì)。我不在猶豫了，大膽地走上講臺，把這個(gè)動作做的標(biāo)準(zhǔn)、到位。馬老師的無聲鼓勵(lì)給了我無窮的力量，她使我找回了自信心。
一位好老師勝過萬卷書，雖然我們和老師相處的時(shí)間不長，但發(fā)生的趣事卻不少，馬老師就像慈母一樣關(guān)懷著我們，給我們溫暖。我喜歡這個(gè)能給我?guī)頍o限歡樂的馬老師。
教我的老師作文 14
她有著一對超級可愛的酒窩，她的身高是她的特點(diǎn)。
在她高高的鼻梁上戴著一副大大的黑色眼鏡這更加突出她的可愛，她就是給予我許多影響的老王。
老王是我們初二新來的語文老師，她幽默風(fēng)趣，在課上常常會用有趣的話語“挑逗”我們。但她也有超級可怕的一面！還記得初二開學(xué)的時(shí)候，老王講述她的專屬課堂紀(jì)律的時(shí)候，我心想：“這個(gè)老師怎么那么多要求……”后來因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，被老王狠狠的罵了一頓，那時(shí)老王的臉紅通通的，應(yīng)該是被氣到了罷�？墒遣灰粫䞍核中α�，這又讓我對變化多端的.老王增添了一份好奇。
身為語文課代表，自然與老王的接觸會更加多了一些。有一次我們語文統(tǒng)練，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)設(shè)備的原因我們統(tǒng)練卷子沒有拿到，剛打下課鈴老王就飛奔出語文辦公室，拼命似得搗著她那“小短腿”仿佛用出跑800米的速度了，頭發(fā)一跳一跳的，邊跑還邊嘀咕“完了完了不能讓12班同學(xué)拿不到卷子，再快一點(diǎn)再快一點(diǎn)”我在后面都追不上老王的步伐……但事后回想起，老王這樣不正是因?yàn)樗龕畚覀儐岵徽且驗(yàn)樗谋M職盡責(zé)嗎。
當(dāng)然老王還有一個(gè)外號“靈魂畫手”為什么這么叫老王呢，因?yàn)槔蠋熆偸窍矚g用她那“飄逸”的畫技來為我們解釋我們不懂得文章，只見老王拿起粉筆在黑板上“神來之筆”，一副超級抽象的畫就新鮮出爐了。
我能在初中這三年里遇到老王這樣的老師我無比榮幸，因?yàn)槔贤鯋畚覀兯圆艜o我們那么多要求，因?yàn)槔贤鯋畚覀兯艜Ｍ覀兡茉诘谝粫r(shí)間做上卷子，因?yàn)槔贤鯋畚覀儾艜?zé)備我們才會希望我們會更加完美。老王和我們的故事還未結(jié)束，更加期待她與我們發(fā)生的故事會精彩！
教我的老師作文 15
她有一雙水汪汪的大眼睛，頭發(fā)短短的，個(gè)子高高的，她就是我們的班主任——唐老師。
為了提升我們的作文水平，唐老師創(chuàng)建了一個(gè)周末作文班，我們有好多人都參加了這個(gè)周末作文班。唐老師每個(gè)周末都會出一個(gè)題目讓我們寫，我們會根據(jù)唐老師給出的題目寫作文。上個(gè)禮拜，我們寫了《找春天》的作文。我把寫好的作文發(fā)給唐老師。唐老師便不辭辛苦地把我的作文耐心地一一修改，從一個(gè)個(gè)句子到錯(cuò)別字再到標(biāo)點(diǎn)符號，一樣都沒有落下。修改好后，唐老師就把作文重新發(fā)給我，然后跟我講需要修改的地方。就這樣唐老師把所有的'周末時(shí)間都給了我們，犧牲了自己休息的時(shí)間，可是唐老師從來就沒有喊過一聲累。我被唐老師的敬業(yè)所感動。
這就是我們的班主任唐老師，一位非常優(yōu)秀的老師!
教我的老師作文 16
我有一位美麗的語文老師——姚老師，她長著一雙水汪汪的大眼睛，十分閃亮，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一個(gè)櫻桃小口。一頭瀑布式的.長發(fā)披在肩上。
姚老師非常溫柔，對我們也是和藹可親，平易近人。而且教育學(xué)生特別有方法，我十分佩服她。
一年級剛開學(xué)時(shí)，班級里紀(jì)律很亂，很多小朋友都不知道上課的規(guī)矩，有的在交頭接耳，有的在看漫畫書，甚至有的學(xué)生連報(bào)告也不打就跑去上廁所。姚老師想出了一個(gè)好辦法：每次上課前在每位同學(xué)的課桌上放一張積分卡，如果上課認(rèn)真聽講，沒有做小動作，那么等到下課，這張積分卡就是他的了。如果上課做了小動作，那么這張積分卡就得還給老師。積分卡集夠了一定的張數(shù)，就可以兌換小禮品。這樣一來，班級立刻安靜了下來，同學(xué)們上課認(rèn)真聽講，再也不做小動作了。
這就是我最親愛的姚老師。她就像一盞指路明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。像一把鑰匙，開啟了我們心中的大門。像一顆種子，灑向我們童稚的心靈。
我愛姚老師，也愛我的每一位老師。他們點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我要好好學(xué)習(xí)，將來也要當(dāng)一名愛護(hù)學(xué)生，教書育人的好老師。
教我的老師作文 17
我有位老師，她幽默風(fēng)趣，她嚴(yán)厲無比，當(dāng)然，她也十分愛笑，露出她牙上的洞，證明她很開心。
她有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架著一副眼鏡，那眼鏡十分的厚，透過鏡片，我們可以看到一雙布滿紅血絲的眼睛，看來她又為我們批改那厚厚的一摞摞作業(yè)。她長得高大，走起路來飛快，還自帶一陣風(fēng)。她十分負(fù)責(zé)任，班里里里外外她都安排妥當(dāng)，讓我十分敬佩。
讓我印象最深刻的是她的溫柔。我記得，在上體育課的時(shí)候，我和同學(xué)打架了，同學(xué)受傷了，媽媽和同學(xué)家長都怪我，我非常委屈，因?yàn)槲覜]錯(cuò)，是同學(xué)先挑釁我的。我越想越傷心，直到上課。結(jié)果爸爸來到了學(xué)校，罵了我一頓，我十分傷心。我的老師詢問我為什么和同學(xué)打架，我說是因?yàn)橥瑢W(xué)挑釁的我，說完爸爸又罵了我一頓。她把我拉進(jìn)懷里，拍著我的肩膀安慰我，說：“老師相信你打架是有原因的！”我十分感動，她是多么善解人意，爸爸卻冤枉了我。她通過耐心的溝通，知道了事情的經(jīng)過，不但沒批評我，反而仔細(xì)的`跟我解釋，還批評了爸爸，不該不分青紅皂白的罵孩子。
通過這件事，我對老師更加敬佩了。我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我溫柔的好老師牛月媛老師。
教我的老師作文 18
我們的班上有一位十分溫柔的劉老師。
來報(bào)名時(shí)我的注意力就全放到了那位老師身上。她溫柔的話語，動聽的聲音，都在不斷地敲打著我心房。我雖然還沒來上課，但我在心里就已經(jīng)喜歡上了這位老師。
有一次，下課時(shí)，我不小心撞倒了一名學(xué)生，那孩子在地上哇哇大哭。我一看：“完了，要是不走，那還不得被找家長��！”我就飛快地溜走了。一上午的課我都不在狀態(tài)，老是走神，害怕他會來找我。一直到吃過午飯，他都沒來，我便長舒一口氣，放下心來。
下午第三節(jié)課，是劉老師的課。正上著，突然，有人在敲門。劉老師走過去打開了門，從外面走進(jìn)來一位老師，她還帶著一個(gè)同學(xué)！那個(gè)同學(xué)正是今天早上被我撞倒的那位！
老師問那個(gè)孩子：“你看見是誰撞你的嗎？“”看見了！“那個(gè)同學(xué)指著我叫道，“就是他，就是他！”劉老師一驚，我在平時(shí)可是很聽話的呀！劉老師連忙向那位同學(xué)說：“對不起，老師會調(diào)查清楚的`�！蹦俏焕蠋熯@才帶著孩子離開了。他們一走，劉老師就陰著臉說："劉沛航，下課去我辦公室！"
下課了，我拖著沉重的步子，慢慢地向辦公室挪過去，我感覺世界都變得很沉重。
終于到了辦公室的門口，打開門，劉老師就在里面。我到劉老師身邊。劉老師問：“你知道錯(cuò)了嗎？"”知。知道了"我眼圈紅了，聲音也變得哽咽。
劉老師語重心長地對我說：“你知道這有多危嗎？這次是別人傷了，要是下次你撞到墻上，自己受傷了怎么辦？下次不許這樣了，聽到了沒有？“劉老師溫柔而又嚴(yán)肅地叮囑我。
“我知道了！“我羞愧而又感激地連連點(diǎn)頭。
“好了，好了，快去上課吧！“劉老師又柔聲細(xì)語道。
“好的，謝謝老師！“從那我再也沒奔跑過，因?yàn)閯⒗蠋煖厝岬脑捳Z一直刻在我心里！
教我的老師作文 19
我的老師中等個(gè)，濃濃的眉毛下鑲嵌著一雙美麗而又慈祥的眼睛，老師的衣服很樸素，常穿一件黃色的衣服，說話面帶笑容，這就是我的班主任——殷老師。
殷老師對我們要求很嚴(yán)格，每天早上來就讓我們背課文，讓我們積累了許許多多的優(yōu)美詞句，還教我們怎樣做人，她講課非常認(rèn)真，講課時(shí)經(jīng)常讓我們表演課本劇，培養(yǎng)了我們的表演能力和深入理解課文的能力，有時(shí)上課時(shí)老師讓我們大膽想象盡情述說，培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。課堂上我們要認(rèn)真聽講，如果稍做一個(gè)小動作，都難逃脫她那雙慧眼。不會做的難題就問老師，她總是和藹可親地給我們講解，她要求我們做人要誠實(shí)守信，不能騙人。
老師除了認(rèn)真給我們講課，還像媽媽一樣關(guān)心著我們，有一次我生病了，她一會兒摸摸我的頭，一會兒揉揉我的肚子非常著急，她被我們稱為是老師媽媽。
我愛我的.老師，我暗下決心要以自己優(yōu)異的成績來報(bào)答敬愛的殷老師。
教我的老師作文 20
今天我要寫寫我們的語文老師張老師。
張老師不僅課上得很好，風(fēng)趣幽默，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑，而且對我們也很好，像媽媽一樣照顧我們，還給我們做好吃的。
張老師梳著一頭長長的馬尾辮，一甩一甩的.，好看極了。圓圓的臉蛋，一雙明亮的大眼睛，眨吧眨吧會說話，聲音也很好聽，柔柔的。我喜歡看她笑的樣子，笑起來很好看，彎彎的眉毛像月亮，超極可愛！
我們愛您張老師，希望您每天都能笑口常開，永遠(yuǎn)都那么好看！
教我的老師作文 21
還記得三年級時(shí)，那時(shí)候特別流行小人書，一本接著一本出來，什么《烏龍?jiān)骸贰ⅰ抖呃睞夢》、《神奇寶貝》……我也自然被卷進(jìn)了“書潮”，看著那些夸張的漫畫和搞笑的文字，不用說了，兩個(gè)字：好看！大人們反對我們看，我們偏看。于是我們與大人們展開了一場持久的游擊戰(zhàn)。一次事后，讓我改變了看法
那天我正看著《烏龍?jiān)骸�，突然一雙眼睛出現(xiàn)在我前面，我一抬頭，啊，老師！我完蛋了！可是老師竟然說道：“很好看吧？我這有一本書借給你看看吧！”我愣了一下，說道：“好啊�！狈艑W(xué)后，老師遞給我一本書，“你好好看看吧�！蔽铱戳艘幌聲�，“《鋼鐵是怎樣煉成的》，我疑惑了一下，還是拿回家看了。
我回到家翻了翻，一下子就被吸引住了。主人公保爾。察科金的'“鋼鐵”是這樣的堅(jiān)固，這樣的牢不可破。我跟著保爾一起哭，一起笑，一起歡樂，一起悲傷……當(dāng)我合上書本時(shí)，我不禁回味無窮，“鋼鐵”我不禁喃喃低語。我也要成鋼鐵，我許下了諾言。
在后來的日子里，我與低俗又幼稚的小人書斷絕了“來往”，我愛上了那些有份量的書籍，讀一本名著，就是在與書中的人進(jìn)行交談，我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學(xué)會自力更生。我讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，湯姆告訴我，只有探險(xiǎn)才會有“寶藏”。書，不可以隨便看，多看漫畫是無益的。我感謝老師教會了我讀書。
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