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【推薦】我的班主任作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我的班主任作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任作文 篇1
我班上有一個(gè)仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。
在我們班，一開始很吵，這時(shí)我聽到一個(gè)聲音。徐老師來了！”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，就像藏著獵豹一樣，前面放著書，假裝在認(rèn)真閱讀。然而，老師的責(zé)罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個(gè)兩部分的寓言故事抄寫兩遍。我的朋友胡也泰也想復(fù)制它。他對(duì)我說:徐老師太沒意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�
“誰(shuí)讓你晚交的？”我對(duì)他說。
誰(shuí)知道他對(duì)我說了什么？我每天十一點(diǎn)或十二點(diǎn)做作業(yè)。我沒有你好�！�
我驚訝地對(duì)他說:你不好意思說出來�！�
還有一次，當(dāng)徐老師上課的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著眼睛拿著一本書。睡覺。
以上只是我朋友的事，現(xiàn)在是老師的事！
許老師的一雙大眼睛“驅(qū)動(dòng)”在鼻子上，中等身材，留著短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當(dāng)我們第一次看到徐老師的'頭發(fā)時(shí)，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒有聲音，然后我不知道誰(shuí)問了:“為什么又沒有聲音了？”
教室里的一些人笑了，然后其他人一個(gè)接一個(gè)地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。
這是我們班的班主任。她教我們知識(shí)，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。
我的班主任作文 篇2
都說老師像嚴(yán)父，遇上男老師當(dāng)了班主任，就更恰當(dāng)了�？墒俏覀儸F(xiàn)在的班主任，他不像是嚴(yán)父，卻更像是我們的朋友。
姜老師，雖然長(zhǎng)得不夠高大，鼻梁上架著一副跟不上潮流的眼鏡，說起普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，而且還很賴皮，但是，我就是喜歡他，班上同學(xué)也都喜歡他。因?yàn)椤哪L(fēng)趣是他的專長(zhǎng)呀！
有一次上體育課，全班同學(xué)排著隊(duì)伍在跑步。這時(shí)，姜老師在和體育老師談事情�！澳銈兛�！姜老師和沈老師個(gè)子差好多……”不知是誰(shuí)突然喊了一聲。我這才注意到，他的身高和體育老師相差足有20厘米，說話時(shí)仰著脖子，那情形可真好笑。大家一傳十，十傳二十……都在笑。不料，姜老師聽見了我們?cè)谡f他的笑話，就說：“我是長(zhǎng)得矮，沒辦法，那是營(yíng)養(yǎng)不良。可你們看看自己，跑得像山上的土匪一樣，隊(duì)伍歪歪扭扭的，哪像是人跑的？”他剛說完，我們?nèi)嘈Φ酶鼩g了。姜老師卻嚴(yán)肅地說：“嘿，你們還沒完了是不是？不準(zhǔn)笑！小心我給全班都發(fā)“獎(jiǎng)品”……別笑！ 不然等著體育老師批評(píng)了。”說完，轉(zhuǎn)身就走了�？晌曳置骺吹剑约旱淖彀蛥s合不攏了。
讓我更喜歡姜老師的，是每一次的數(shù)學(xué)課。一次上“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，姜老師繪聲繪色地對(duì)我們講述著“什么是分?jǐn)?shù)”，下面的同學(xué)議論開了：分?jǐn)?shù)，不就是考試的分?jǐn)?shù)嗎？八十分、九十分……姜老師停頓了一下，拿起了早已準(zhǔn)備好的.模型，指著其中的一個(gè)圓圈模型，問：“這是什么？哪位小朋友可以告訴我？”大家愣了一下，轉(zhuǎn)而都笑了起來。突然有一位同學(xué)——余慧強(qiáng)說：“姜老師，我們已經(jīng)不是小朋友了�！苯蠋熜α�，我們?nèi)嘁哺Α?/p>
笑了一會(huì)兒，姜老師停下來了，說：“既然知道自己已經(jīng)不是小朋友，就不應(yīng)該顧著自己說話。好了，玩笑開過了，再笑就是傻笑了，回到課堂上來……”姜老師又繼續(xù)領(lǐng)著我們?cè)诜謹(jǐn)?shù)的世界里暢游。
叮鈴鈴，叮鈴鈴......下課了。我才意識(shí)到一節(jié)課就這樣輕松地度過了。每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總覺得時(shí)間過得特別快去,只幾分鐘就下課了，心里還很不想下課呢！
姜老師可不是一直保持這種幽默，有時(shí)候也特別嚴(yán)肅、特別認(rèn)真。
一個(gè)星期六考完試后，大家都在討論考試的題目。姜老師就來問我考得好不好，我低著頭，輕聲說:“不好�！毙南耄哼@回可要接受姜老師的“獎(jiǎng)品”了�？墒�，姜老師卻拍拍我的肩膀，說：“加把勁，好好努力希望你下次考出好成績(jī)！”我頓時(shí)吃驚了。
記得有一次我們出黑版報(bào)，姜老師因?yàn)榘嗉?jí)里出了一點(diǎn)事情，所以耽誤了出黑板報(bào)的時(shí)間。但他并沒有放棄黑板報(bào)，而是認(rèn)真地幫助著我們：畫畫時(shí)缺少顏料了，他跑到一樓六年級(jí)去借；洗畫筆的水臟了，他提著水桶去一樓換；我們想不出涂什么顏色時(shí)就趁機(jī)說笑，姜老師卻冷冰冰地說：“工作時(shí)間保持嚴(yán)肅，提高效率！”……終于在兩天的時(shí)間內(nèi)，我們的黑板報(bào)出完了。姜老師認(rèn)真的時(shí)候，容不得任何人開玩笑！
姜老師是一個(gè)好班主任，他對(duì)同學(xué)們也非常關(guān)心。我們班要買《課時(shí)特訓(xùn)》，有很多人買不到。姜老師就幫著同學(xué)到處打聽能買到書的途徑。班上有一個(gè)同學(xué)就住在書店旁邊，姜老師就叫他去幫同學(xué)帶。第二早上，當(dāng)那個(gè)同學(xué)把《課時(shí)特訓(xùn)》帶來，因?yàn)闆]有零錢而找不開時(shí)，姜老師就從自己口袋里掏出錢來找給他們。
難道這位班主任不是一位好老師嗎？難道他不值得我們喜愛嗎？不，不是的。他是一位好老師，他值得我們喜愛！
……
我的班主任作文 篇3
我是一名來自07屆四班的學(xué)生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛。我很幸運(yùn)的來到四班并且有這樣一位負(fù)責(zé)的班主任來管理我們。三年的高中生涯過去了，我最最舍不得的就是班主任，一個(gè)像一位父親愛我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風(fēng)趣幽默，每天都有滿臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺。
想必07屆的老師同學(xué)都知道，四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任，每天都能看到風(fēng)光滿面、樂樂呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過的卻不是特別快樂，因?yàn)樗芾淼氖俏覀冞@樣的一個(gè)班級(jí)，一個(gè)比其他班級(jí)更能鬧的班級(jí)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，張老師因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮沒少生氣。
但是我們每一節(jié)物理課都是在快樂中度過，他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺上他課簡(jiǎn)直是一種享受，在快樂中學(xué)知識(shí)，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，可是我們的.班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來的班級(jí)會(huì)很亂，其實(shí)并不是這樣，張老師對(duì)我們?cè)搰?yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該幽默時(shí)幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道，班主任就像我們每個(gè)人的父親，他對(duì)我們是如此的用心，上自習(xí)時(shí)經(jīng)常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬別扯皮，然后轉(zhuǎn)身出去，給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺。然后在樓道里聽?zhēng)追昼姡绻嗬镆恢焙苊C靜，他才放心的走；如果班里又有說笑的聲音，他就會(huì)一個(gè)回馬槍，再教育我們一通，有時(shí)干脆就不走了，一直盯我們兩個(gè)自習(xí)。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨，他也要打著傘來班里看看我們是不是好好上晚自習(xí)。這三年每一天的自習(xí)他都要來看看，當(dāng)時(shí)我最討厭的就是班主任自習(xí)課上盯著瞅，每次上自習(xí)課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著我們一天天長(zhǎng)大，我們都發(fā)現(xiàn)班主任這樣做確實(shí)對(duì)我們起了很大的作用。到了高三，每一節(jié)自習(xí)都想讓他來，因?yàn)楹髞戆l(fā)現(xiàn)張老師一來我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說如果我們?cè)趺丛趺礃泳痛蛭覀�，把我們打得多么多么慘。沒有人怕這種嚇唬，因?yàn)檫@三年對(duì)我們根本沒下過手，對(duì)待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因?yàn)槲覀儼啻_實(shí)不好管理，學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班，我們班基本是最能減分的班級(jí)。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來重跑。因?yàn)槲覀儼嗖粌H人最多，而且有很多嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺得很亂，我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來體育老師給我們班級(jí)管理減了十分，我們都覺得這下張老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒什么大不了的，扣十分沒啥，大不了扣我十塊錢班主任費(fèi)嘛。你們就好好學(xué)習(xí)得了，別想這事�！边@一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。
有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著用手機(jī)給他錄了音，回家給我爸媽聽，每個(gè)人都樂得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長(zhǎng)都說他有才，我也這么覺得，張老師就是一個(gè)才子。
而且據(jù)我知道的張老師不僅是一個(gè)稱職的老師，而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點(diǎn)，張老師對(duì)他母親的百般照顧，我們?cè)谒依镒鲱}的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著他那個(gè)小電動(dòng)車帶著他的女兒在街上，他的女兒抱著他，他在前面開心得像個(gè)小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛她的一個(gè)爸爸。
張老師的辛苦我們恐怕永遠(yuǎn)無法報(bào)答，就拿我自己來說，我平時(shí)不怎么好好學(xué)習(xí)，總愛說笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當(dāng)時(shí)張老師的話可能讓我感到難過或者不開心，不過現(xiàn)在想想，我寧愿天天聽張老師的話。張老師每次都以包容的心態(tài)對(duì)待我們班的每一個(gè)學(xué)生，別人同學(xué)都說這個(gè)班主任狠，那個(gè)班主任厲害的，打?qū)W生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒打過我們。張老師用他的人格來管理我們，用他對(duì)我們的信任來約束我們，用他的心來感化我們。張老師總說他不愿意教我們這樣的班級(jí)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的個(gè)性太強(qiáng)。但是正像我們數(shù)學(xué)老師說的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績(jī)比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級(jí)好得多。張老師用他的方法，讓我們有時(shí)都不好意思調(diào)皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，他比我們都高興，他跟我們說他最大的夢(mèng)想就是讓我們?nèi)慷伎忌洗髮W(xué)。
畢業(yè)時(shí)，我們都舍不得張老師，在我們過成人門的時(shí)候他用鮮花擋著臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師，我一忍再忍也沒忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。
不知道為什么，一直以來以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺得班主任是最最可親的人，如果再?gòu)男麻_始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間，現(xiàn)在回想想，張老師的每一句話都是我們最寶貴的財(cái)富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽他的教誨，但是我會(huì)永遠(yuǎn)都記住張老師對(duì)我們的那份情。三年過去了，我只希望所有看過我寫的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個(gè)，就算重新再來，我也只會(huì)覺得張老師是寧高最好的班主任。
張老師不僅影響了我的這三年，也會(huì)影響我的一輩子。
我的班主任作文 篇4
描寫我們八班班主任的文章真是多了個(gè)去，可是大多數(shù)同學(xué)所寫出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學(xué)寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師，可謂是三生有幸�！彪m說語(yǔ)句上沒有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫出姚老師教學(xué)生涯的真實(shí)寫照，那么“屬真實(shí)寫照，還看裴天賜�！�
要是用一個(gè)字來形容我們看見姚老師的第一反應(yīng)，那肯定是一個(gè)“怕”字。每當(dāng)小課結(jié)束，姚老師還沒有“進(jìn)村”時(shí)，大家可以隨意的走動(dòng)，說話。之所以我們可以在午休時(shí)間膽大包天的“為所欲為”是因?yàn)槲覀冇幸恢ПM職盡責(zé)的“偵察班”。
“漢堡漢堡，我是拉面，是否發(fā)現(xiàn)情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長(zhǎng)李明澤此時(shí)此刻正在“前線”——老師走下來的那個(gè)樓梯口，章澤中在七班門口，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進(jìn)村”這項(xiàng)任務(wù)，是全班同學(xué)交給我們的'任務(wù)。李明澤機(jī)靈，他在“前線”，我則是因?yàn)樯らT大，所以站在班門口，以便及時(shí)匯報(bào)情況，至于章澤中，他只是一個(gè)打醬油的。
“哦！”門口出現(xiàn)了動(dòng)靜，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢(shì)告訴我姚老師來了。我向李明澤會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就回到自己的座位上，大聲說：“姚老師來啦！”隨后，就看見全班34個(gè)同學(xué)立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現(xiàn)那一刻的門邊框，果不其然，不過一分鐘，姚老師便出現(xiàn)在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個(gè)大拇指，表示任務(wù)完成，我也情不自禁的笑了。
如果要讓姚老師用一個(gè)詞來形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學(xué)，可以說是一個(gè)比一個(gè)糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業(yè)，就是李明澤沒帶語(yǔ)文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學(xué)依舊改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。
我這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)同桌是我們班的郭紫依，她也是一個(gè)名副其實(shí)的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。
這一天早上，我見郭紫依一來，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點(diǎn)頭說：“有��！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文。實(shí)話實(shí)說，對(duì)于她這種久經(jīng)沙場(chǎng)的老將來說，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。
但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過姚老師這一關(guān)，只見姚老師把郭紫依叫到講臺(tái)上去，狠狠地把她訓(xùn)斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結(jié)論：重寫！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來啊！”
這就是我們班的姚老師，雖然對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是仍然對(duì)我們充滿了愛的班主任。
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