作文精選我的班主任
作文一
老師在我心中是個(gè)神圣的職業(yè)，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。
在上五年級的第一天時(shí)，許多同學(xué)都早早的來到了教室，在等待著孟老師（我原來的班主任）的來到，就連我也不例外，當(dāng)同學(xué)們都在教室里坐好，在討論孟老師會不會變樣子了的時(shí)候，突然進(jìn)來了一個(gè)陌生的老師。開始我們以為孟老師有事，所以找了個(gè)代課老師，可是當(dāng)這個(gè)老師告訴我們她的姓名時(shí)，我的腦袋嗡的一下，我恍然大悟，學(xué)校給我們換了新的“母親”。我們和同學(xué)們都舍不得孟老師，所以，我開始恨這個(gè)老師，恨她讓我們離開了孟老師；恨她讓我們離開了原來的“母親；恨她……
從此以后，我總是躲著邢老師（我們的新班主任）老師讓我做什么事情，我都漫不經(jīng)心，也不想和邢老師說話。在她給我們講課的時(shí)候，我總是懷念孟老師。
但是，邢老師幽默的談吐和淵博的知識，讓我們很快接受了這個(gè)新老師。我們學(xué)習(xí)心情不好的時(shí)候，老師會經(jīng)常都我們開心，挑起我們的學(xué)習(xí)興趣，老師雖然普通話說的不是太流利，但是老師讓我們知道了很多新鮮的知識，老師的一舉一動，讓我漸漸淡忘了那個(gè)可恨的邢老師，她變成了我心中可愛的邢老師。
作文二
今天，全校的班主任要開大會，我們班的自習(xí)課就沒人看了。班主任王老師在黑板上寫了幾個(gè)又大又醒目的字—”寫一篇有意義的文章”，然后，匆匆忙忙的走下了樓梯。剛剛還鴉雀無聲的我們，現(xiàn)在變得熱鬧了起來，就像小鳥一樣，嘰嘰喳喳的說個(gè)不停。
大約過了五六分鐘，只聽樓上有“咚咚”的腳步聲，同學(xué)們以為王老師來了，串位子的忙回到自己的位子，看漫畫書的急忙收起心愛的漫畫書，喝水的忙著向自己的位置上跑。在一起說說笑笑的女生們，也連忙坐的端端正正。有的趕快抓起桌上的課本亂翻起來，就是把書拿倒了，也顧不得正過來；還有的用書遮住自己忍不住大笑的臉，強(qiáng)裝專心致志的樣兒。
這時(shí)，教室門被猛地推開了。誰也沒有想到，進(jìn)來的不是王老師，而是我們班的小淘氣鬼林思程。原來，林思程趁班里正亂時(shí)，悄悄離開教室，走到樓上，有折身返回。直到等林思程哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才知道上了當(dāng)，于是班里又涌起一陣笑浪。仿佛這里不是教室，而是表現(xiàn)自我的天堂。
有的女生用漂亮的貼花裝扮著自己的筆記本；有的聚在一起，比著誰的糖紙更漂亮；還有的，幾個(gè)人在一塊兒邊抄歌邊歡唱，似乎比郊游還興奮。
正當(dāng)同學(xué)們“打游擊戰(zhàn)”時(shí)，不知誰報(bào)警的喊的一聲：“王老師來啦！”頃刻間，班里恢復(fù)了平靜，王老師推開門，看著同學(xué)們“專心學(xué)習(xí)”的情景時(shí)，欣慰的笑了。啊，班主任不在的時(shí)候······
作文三
聲越來越近，不好的預(yù)感，只聽董老師響亮的聲音：“上課，起立，同學(xué)們好。”“老師好！”“請坐�！薄敖裉煳覀兩系诙n……”我坐在椅子上，津津有味地聽著，時(shí)間一分一秒地過去了，我看著教室后的小鐘，心想：快下課了，快點(diǎn)，快點(diǎn)。我坐不住了，東張西望，看著樹枝上的小鳥，是多么自叮叮�！险n了，教室里立刻安靜了下來。一陣熟悉的腳步讓人有一種我的班主任中等身材，披著烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的的眼睛，和藹可親的面孔，令我們感到十分親切。
在呀！突然，老師喊到了我的名字，我不慌不忙地站了起來，心里卻怦怦地跳著，老師嚴(yán)肅地問我：“周昭儀，知道八的倍數(shù)有哪些嗎？”我緊張地說：“八、十六、二十四、三十二……”老師面露喜色，我松了一口氣，心里鎮(zhèn)定了下來，但想起剛才的情景，我覺得老師對工作很負(fù)責(zé)，我以后上課要聚精會神。
還有一次，放學(xué)后，我忘了拿作業(yè)本，就匆匆忙忙地跑回家背課文，剛進(jìn)門，天色便黑了，眼看就要下雨了，我擔(dān)心爸爸沒帶雨傘，從傘柜里翻了翻，爸爸的雨傘不見了，于是我回到了書房，認(rèn)真地背起了書。這時(shí)天上下起了傾盆大雨，時(shí)間過得很快，我走出了房間，看了看遠(yuǎn)處的學(xué)校，突然想起了作業(yè)本忘拿了，著急地跳著、跺腳，都快哭出來了。我又望了望，窗外依然很平靜，沒有一個(gè)人只有樹枝被風(fēng)吹得沙沙地響。剛轉(zhuǎn)身，一個(gè)影子出現(xiàn)在我的視線里，原來是老師。她打著雨傘，手里拿著作業(yè)本，我感到非常激動。我快速地打開了門，只見老師身上好多雨點(diǎn)，而我的作業(yè)本卻一點(diǎn)損傷都沒有，老師并沒有生氣，而是溫柔地說道：“下次可要認(rèn)真收拾東西喲�！�
我覺得董老師是一位關(guān)心同學(xué)，工作負(fù)責(zé)、善良、慈祥的老師。董老師后來沒上我們的課，但她的模樣深深地印在了我的心上。
作文四
我們的班主任個(gè)子高高的，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)顯得很有精神。一對炯炯有神的大眼睛看起來美麗又動人，嘴唇薄薄的像一個(gè)嬌艷的小姑娘。
你別看她美麗年輕卻管得十分嚴(yán)格。有一次，我們正在津津有味地聽課，有一個(gè)同學(xué)走神，馬上就被班主任的火眼金睛給狠狠地抓住了，害得大家下課都要上課，放學(xué)后都要罰坐。
不過班主任并不是不盡人情的一位老師。有一次我被雨淋濕了就發(fā)燒了，卻沒有一位同學(xué)來幫助我，就連我最好的朋友康寧也沒有幫助我。我心想：只有三個(gè)星期就要期末考試了，這可怎么辦呀？正在我著急的時(shí)候，班主任“大駕光臨”，來我家細(xì)心地給我講課，沒有一字疏漏。
正是這個(gè)原因，我越來越喜歡這個(gè)班主任。有一次，我急匆匆地跑回家看動畫片，卻把帶作業(yè)本的事忘得一干二凈，外面下著傾盆大雨，我進(jìn)房間準(zhǔn)備寫作業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘帶了，家里的傘又被爸爸拿去了。我一邊拍手一邊跺腳，心里越來越著急。這時(shí)，我看見一個(gè)熟悉的身影，原來是班主任，看到班主任自己的衣服都淋濕了，我的練習(xí)本卻一點(diǎn)都沒有淋濕，眼淚差點(diǎn)掉了下來，班主任卻不聲不響地走了
我們的班主任是一個(gè)善良年輕美麗的老師。
作文五
我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師“。
李老師卷卷的短發(fā)，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。李老師從一年級開始到現(xiàn)在都擔(dān)任我們語文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任李老師工作特別的認(rèn)真。為了區(qū)分學(xué)生每次作業(yè)的“檔次“，老師著實(shí)費(fèi)了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫得精彩，老師總會獎給我們一個(gè)“優(yōu)“字，為了激勵我們，三個(gè)優(yōu)字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業(yè)卡，看著老師細(xì)心的批改作業(yè)，我再也不好意思“匆匆忙忙“的完成作業(yè)了。
我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個(gè)問題，許多同學(xué)想好問題紛紛舉起了手。我平時(shí)總是怕回答錯誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但我還是穩(wěn)坐在座位上。李老師朝同學(xué)們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著。李老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對我說真棒啊！以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言！
李老師不僅教會我們知識，還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個(gè)是好朋友，我們班有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)我們，我們很生氣，決定報(bào)復(fù)他。有一天，我們?nèi)齻�(gè)把他的語文書偷藏起來，上課時(shí)他沒有書，結(jié)果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結(jié)果這一切被老師發(fā)現(xiàn)。我想：這下可慘了。我們?nèi)硕急弧罢垺暗街v臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說：“每個(gè)人都會犯錯，但有錯就要改。你們?nèi)齻�(gè)都是好學(xué)生，老師相信你們以后不會再發(fā)生類似這種事�！霸诶蠋煹慕陶d下，我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個(gè)年幼無知的孩童，到現(xiàn)在成長為一名四年級的學(xué)生，我要由衷地感謝我們李老師，因?yàn)樗龑ξ业膸椭畲蟆?/p>
作文六
說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。
咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業(yè)本。只聽她大聲喊著，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個(gè)不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴(yán)格的一面呀！
到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人——兩只白云鳥，老師先讓我們仔細(xì)觀察，再寫兩只小鳥。結(jié)果，我把那篇作文寫出了一個(gè)比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學(xué)習(xí)和寫作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎
作文七
近五十天的暑假過完了，當(dāng)我懷著憧憬走向?qū)W校時(shí)，遇見了同班同學(xué)，從他的口中得知，我們升入六年級以后的班主任將是一位教畢業(yè)班很有經(jīng)驗(yàn)的男老師時(shí)，我既驚訝，又帶有一點(diǎn)興奮。因?yàn)�。他將是我們在小學(xué)階段的第一位男班主任，也是第一位男語文老師。
這位老師名字叫做李鐸輝，唯一對這位老師有印象的就是他那把獨(dú)一無二的聲線，平時(shí)經(jīng)常聽到他在廣播里召集黨員老師開會，也記住了他這把嗓音。個(gè)子不高的李老師給人一種和藹可親的感覺，這也是在男老師當(dāng)中十分少見的。不過，李老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。平時(shí)在課堂上狠抓紀(jì)律，對犯錯的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅批評但對好人好事也予以表揚(yáng)。從他的威嚴(yán)里，我看出了這是一位優(yōu)秀教師的體現(xiàn)，從他的要求中，我看到了現(xiàn)在社會倡導(dǎo)的“以人為本”精神。在六年級這一年里，我們要聽從李老師的話，讓李老師引導(dǎo)我們走進(jìn)一間理想的中學(xué)。
在六年級這一年，可能是充滿艱辛的一年，也可能是充滿希望的一年，更可能是改變一生的一年！我們必須以認(rèn)真的態(tài)度去度過這一年的學(xué)習(xí)，為中學(xué)打下深厚的基礎(chǔ)！
作文八
我在大興二小上學(xué)，我的班主任是宋老師，她是我心目中的班主任。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會說話，我可喜歡宋老師了。
學(xué)習(xí)上，宋老師總是嚴(yán)格要求，有一次，一位同學(xué)寫字潦草，馬虎，宋老師對他說：“一個(gè)人的好習(xí)慣是由點(diǎn)滴培養(yǎng)而成的，平常不注意怎么能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”我因?yàn)槟懶�，所以回答問題聲音很小，宋老師鼓勵我要勇敢些，我經(jīng)過鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。
宋老師還教我們經(jīng)常溫習(xí)功課，她說：“溫故才能知新�！鄙钌�，宋老師真是無微不至地關(guān)心我們。今年夏天的一天，接近中午時(shí)，突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片汪洋。宋老師走到我身旁，關(guān)心地對我說：“孩子，中午在學(xué)校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！
記得那次生病時(shí)，兩個(gè)多星期沒去上學(xué)，病好去上學(xué)，宋老師關(guān)切地看著我說：“孩子你受苦了！”同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我的到來，宋老師還讓同學(xué)們給我補(bǔ)課，我內(nèi)心久久不能平靜，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，把逝去的時(shí)光彌補(bǔ)回來，以報(bào)答老師厚愛。
課外活動時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們做操，指導(dǎo)我們鍛煉身體，和我們一起娛樂，教我們安全知識。
這就是宋老師——我心目中的班主任，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、精益求精，生活上細(xì)心關(guān)懷，無微不至。
作文九
這個(gè)學(xué)期一開始，我們班原來的班主任申老師調(diào)到縣城去了，新?lián)Q了一個(gè)何老師。他又矮又瘦年齡又大，同學(xué)們議論紛紛，相比之下，大家更喜歡申老師多一些。
回到家中，我把換班主任的事告訴了爸爸，誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說：“燾，你坐下，我給你講個(gè)故事�！�
那是1983年4月的一天，剛吃過中午飯，二年級的同學(xué)都在校園內(nèi)做游戲，突然之間，天空變得昏暗，刮起了大風(fēng)。這時(shí)，何老師連忙招呼同學(xué)們回到教室里。風(fēng)越刮越大，天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著，一場暴雨刺向大地，同學(xué)們感覺到大地在顫動�！皣W啦”，窗玻璃全碎了，風(fēng)一下子灌入教室內(nèi)，房頂像開水壺蓋在跳動，墻壁在扭曲。同學(xué)們何曾見過這樣的景象呀？大聲驚叫著，撲向老師懷內(nèi)尋找庇護(hù)，整個(gè)教室哭喊成一團(tuán)。這時(shí)，“轟隆”一聲，教室坍塌了，師生全部被埋在廢墟下。
風(fēng)勢慢慢變?nèi)趿�，雨也逐漸停下來。不知過了多長時(shí)間，何老師被雨水浸醒，他睜開眼睛一看，有的同學(xué)正往外逃，有的在瓦礫下掙扎。何老師不顧傷痛，從廢墟中爬起，奮力搶救學(xué)生。他用雙手挖呀挖，盡管自己渾身流血，十指創(chuàng)破，也沒有停下，一連挖出了17個(gè)學(xué)生，確信沒有被壓的學(xué)生了，他才松了一口氣，昏倒在血泊中……
爸爸說，后來才知道，那是一場平原上百年罕見的龍卷風(fēng)，損失慘重，全班48名學(xué)生不同程度全部受傷，幸好有何老師及時(shí)搶救，無一死亡。當(dāng)時(shí)，爸爸才8歲，正是這個(gè)班里的學(xué)生，也被壓在瓦礫下，是何老師救了他。而這位何老師正是我們現(xiàn)在的班主任。
爸爸的故事講得我直冒冷汗�；剡^神來，我心中產(chǎn)生別樣的感覺。我們經(jīng)常說學(xué)英雄做英雄，想象不到我們的班主任就是一位大英雄。有這樣的老師，我感到無比幸福和自豪。我想，回到學(xué)校，我要把這個(gè)故事講給更多的同學(xué)聽。
作文一
“老師！”多么親切的稱呼��！人們經(jīng)常把老師比作園丁、紅燭，來贊揚(yáng)老師工作的辛勤和無私。我的班主任李老師就是這樣的好老師，我打心眼兒里敬愛她，因?yàn)樗袝r(shí)像個(gè)可親的大姐姐，有時(shí)像位嚴(yán)厲的媽媽。
李老師個(gè)子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語文，她的粉筆字也寫得流利大方。
李老師為人隨和，我們這些寄宿生兩個(gè)星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后，去宿舍里看望我們，向阿姨了解我們的生活狀況，對我們問寒問暖。每當(dāng)這時(shí)，我們也像一群小麻雀似的，圍到她身邊，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。老師很關(guān)心我們的身體健康，天冷了，她總交待我們加些衣服，小心著涼。她常叮囑我們，每天要多喝水，讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)小水杯，隨身攜帶，養(yǎng)成及時(shí)喝水的良好習(xí)慣。
記得四年級剛開學(xué)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事鬧矛盾，還差點(diǎn)大打出手。李老師嚴(yán)肅地批評、教育了他倆，要求他們彼此道歉，諒解對方。李老師通過這件事，語重心長地教育同學(xué)們：“你們大家離開父母，來到一小，能同吃、同住、同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，大家待在一起是一個(gè)很美麗的緣份。你們應(yīng)該好好珍惜啊！希望同學(xué)們能像親兄弟、親姐妹一樣，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，把我們這個(gè)班級集體建設(shè)成一個(gè)溫馨的大家庭！老師愿意和你們一起努力，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲的回答。從老師的話語和目光中，我們看出了她對我們的深深的期望。
李老師平等對待同學(xué)，尤其對后進(jìn)生十分關(guān)愛。那一次考試，我們班的插班生李萌杰又成了全年級后進(jìn)生。我想；這下老師不批評他才怪呢�？墒牵Y(jié)果讓我出乎意料。老師把他叫到講臺上，和聲細(xì)語地說：“沒考好，你很傷心，老師也很難過。不過，我覺得你已經(jīng)努力了，老師相信你會繼續(xù)努力，取得成功的！”老師還對同學(xué)們說：“李萌杰同學(xué)雖然成績不夠好，但他能從不及格努力到六十分，又努力到七十多分，這次他考了八十分，這是多么不容易啊！大家為他的巨大進(jìn)步鼓掌�！崩蠲冉苎劾镩W著淚光，但我從淚光里看出了他更加堅(jiān)定的信念。從此，他學(xué)習(xí)更加努力了！老師也經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)他，鼓勵他大膽回答問題。舉行升旗儀式時(shí)，老師讓他做一名光榮的升旗手。李萌杰就這樣在老師的幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)找回了自信；在老師的關(guān)愛中，一點(diǎn)一點(diǎn)取得了進(jìn)步。
李老師的愛，就像溫暖的陽光照進(jìn)我們的心靈，在她的關(guān)愛中，我們健康地成長。
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