我的漫畫老師作文寫人
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的我的漫畫老師作文寫人,歡迎閱讀與收藏。
我的漫畫老師作文寫人1
我們很有眼福和耳福,每天都能看見班主任吳老師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺(tái),用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次,吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來(lái)的電話,說(shuō)張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋果臉,好像憤怒的小鳥要發(fā)射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學(xué),你不但影響了你自己,還影響了我們班級(jí)的榮譽(yù)。給我站起來(lái)!”可張同學(xué)賴著一直不站,直到吳老師一字一頓地說(shuō):“1、2、3,你到底站不站?”她才不急不緩地起了身。
城門失火,殃及池魚。吳老師訓(xùn)完臺(tái)上這個(gè),又看見臺(tái)下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒(méi)發(fā)現(xiàn),或者他們沒(méi)告你們,一旦被知曉,結(jié)果可想而知!”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的`秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課,吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題,可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣,個(gè)個(gè)啞口無(wú)言,老師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了。可你們,你們……”說(shuō)完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲、靜得可怕。
別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨,但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱,吳老師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買來(lái)了棒冰,親切地說(shuō):“孩子們辛苦了,先休息會(huì)吃根棒冰!蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋(lái),看著吳老師,此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。
我的漫畫老師作文寫人2
我們的科學(xué)老師孫老師通常把上下課分得很清楚,下課總是與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑的,但到了上課,老師卻容不得我們一絲馬虎。
孫老師說(shuō):“上課是上課,下課是下課,你們要分清楚,下課和我談天沒(méi)關(guān)系,但是上課——一定要嚴(yán)肅再嚴(yán)肅!明白了沒(méi)?”我與同學(xué)們說(shuō):“老師是打算做一個(gè)“兩面三刀”的人嗎?”
有一節(jié)科學(xué)課,我第二個(gè)到科學(xué)教室,發(fā)現(xiàn)孫老師在里面練書法。何嘉旻已經(jīng)在里面了。孫老師寫了個(gè)“春風(fēng)十里不如——”何嘉旻調(diào)皮,后面寫了一個(gè)歪歪扭扭的“鬼”。我固然認(rèn)為老師要大發(fā)雷霆。何嘉旻也像小偷被逮住一樣,自己也知道他難逃一劫。但孫老師也就是笑笑,跟何嘉旻說(shuō):“你個(gè)大頭鬼!”
若是在上課,老師就不會(huì)像下課那樣寬容了。有一次,老師在黑板上寫板書,陳其磊用手電筒照在自己的抽屜里面把弄什么,把弄完了,他輕輕地把手電筒塞回抽屜里,輕得像羽毛落地。但這也躲不過(guò)孫老師的`“順風(fēng)耳”。孫老師猛地回過(guò)身,指著陳其磊:“是不是你在搞手電筒?”陳其磊剛點(diǎn)了點(diǎn)頭,孫老師就皺起眉頭,氣勢(shì)洶洶地走到陳其磊身邊,一把抓起他的衣領(lǐng),猛地拽到講臺(tái)邊。同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,教室里死一般寂靜。孫老師狠狠地瞪了陳其磊一眼,把課本猛地砸在講臺(tái)上,然后咳了一聲,才開始講課。
和藹、嚴(yán)格,一對(duì)矛盾的詞,而孫老師,既和藹又嚴(yán)格。
我的漫畫老師作文寫人3
我心中的漫畫老師是我的語(yǔ)文老師陳老師。
四年級(jí)開學(xué)時(shí),我們遇上了她。她就像漫畫里的天使,是一束光,也是一朵花,帶給我們溫暖,帶給我們溫馨。
陳老師第一次走進(jìn)我們班時(shí),是邁著輕盈的步伐的。我們抬頭一看:哇!她,膚白貌美,明亮的眼睛閃著光彩。面容恬靜,人淡如菊,歲月靜好。
哈哈,這接下來(lái)的日子里發(fā)生的各種“驚心動(dòng)魄”的'事情,讓我們看清了陳老師的“真面目”,同時(shí)也讓她見證了我們熊孩子的大鬧天宮、混水摸魚的本領(lǐng)。
有一次,班里一個(gè)女生帶了一瓶指甲油到學(xué)校,被陳老師發(fā)現(xiàn)了。她悄悄地走到那位女同學(xué)的身后,這時(shí)的空氣彌漫著殺氣,像漫畫書中畫的“黑氣”一樣。當(dāng)那位女同學(xué)伸出“紅爪”之時(shí),時(shí)間一下定格。哇!殺氣騰空而起,整個(gè)教室肅靜無(wú)比,那位女生瞬間從天堂墜落到地獄。陳老師喝斥道:這是不良行為,敗壞班風(fēng)!大家大氣都不敢出。以后再也沒(méi)人敢?guī)Щ瘖y品來(lái)學(xué)校了。
有時(shí),遇到有同學(xué)不帶作業(yè)的,陳老師先是訓(xùn)斥一頓,讓他們到講臺(tái)上站著,隨后拍照告訴家長(zhǎng)。后面會(huì)發(fā)生什么,相信大部分人都是知道的。簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代版的“滅絕師太”,所以我從來(lái)都是不敢輕舉妄動(dòng)的。
不過(guò),當(dāng)我們班在積極進(jìn)取時(shí),陳老師卻柔情似水。她讀《白鷺》,要從嘴里迸出一個(gè)個(gè)清脆的詞語(yǔ),語(yǔ)音又是那么的標(biāo)準(zhǔn),娓娓動(dòng)聽,我仿佛看見一只疾飛的白鷺從眼前掠過(guò),多么優(yōu)雅的畫面!她讀的《鄉(xiāng)下人家》、《桂花雨》,讓我體會(huì)到童年的珍貴,又向往田園的美好這就是她上課的魅力,完全征服了我們。
這就是我心中的漫畫老師,有她陪伴的每一天,都特別的珍貴。我喜歡她“河?xùn)|獅吼”般的威力,更喜歡她的溫柔可親。她是一位有顏值、有才華的好老師。
我的漫畫老師作文寫人4
我們的馬老師是從三年級(jí)一直陪伴我們到五年級(jí)的音樂(lè)老師。他有時(shí)非常的“兇狠”,有時(shí)又像一個(gè)‘開心果’。他個(gè)子不高,大概一米七左右吧;頭發(fā)非常的短,像一層燒焦的草叢,要是沒(méi)被燒,估計(jì)還能長(zhǎng)出一顆大樹呢;他的額頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的紋路,像公路一樣重疊,交織在一起。那濃密又寬闊還長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下,還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’,原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀!他的鼻子稍微寬一點(diǎn),像一個(gè)正三角形似的.,嘴巴大大的,但又很窄,每看到他笑的時(shí)候,他的兩行整齊如一,潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到,他的整個(gè)臉,都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形差不多一樣。
雖然馬老師長(zhǎng)得清眉秀臉的,但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的!比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候,我們班的‘小開心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑,老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’,快馬加鞭的趕到我們班級(jí)上,他用他嚴(yán)厲的,像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們,我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。
但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè)的一面呢?
有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了,老師就給我們高歌了一曲《芒種》,不知為何,霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開了原唱一般流暢,甚至比歌手唱的都好聽。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè)老師!
我的漫畫老師作文寫人5
每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有的老師兇猛、霸氣,有的老師溫柔,善良,有的老師嚴(yán)肅、安靜,而我的玫瑰老師是一個(gè)幽默、聰明的老師。
她身材苗條,個(gè)子高高的,記得有一次她穿了一件白色的長(zhǎng)裙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去猶如一張白紙,風(fēng)一吹感覺(jué)她就要飛起來(lái)了,當(dāng)時(shí)我都替她捏了一把汗。她那細(xì)長(zhǎng)的秀發(fā),好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體,經(jīng)常是黑白相間的襯衫配藍(lán)色的牛仔褲。她貌美如花,不,簡(jiǎn)直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課,她自我介紹道:“同學(xué)們,大家好,我的雅號(hào)叫玫瑰,對(duì)了,是嬌艷美麗的`紅玫瑰,所以我也是一個(gè)嬌艷美麗的人。”老師話一落下,就引來(lái)同學(xué)們的一片笑聲。隨后,她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說(shuō),“它曾經(jīng)也是一朵鮮艷的玫瑰,希望過(guò)完這個(gè)學(xué)期,我還是‘鮮艷’的我。”教室又是一陣哈哈大笑。真是一個(gè)幽默,有趣的老師。
玫瑰老師還是一個(gè)聰明的人。有一次,老師發(fā)下來(lái)一張紙,上面密密麻麻排列寫著99個(gè)成語(yǔ),老師說(shuō):“接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則:這里面有99個(gè)成語(yǔ),你們隨意提問(wèn)哪個(gè)成語(yǔ)在哪個(gè)位置,比如,第10個(gè)成語(yǔ)是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個(gè),如果你們輸了,抄一篇范文。如果我輸了,你們每人100辰幣獎(jiǎng)勵(lì)!笔畮讉(gè)人對(duì)一個(gè)人,剛開始,我們還信誓旦旦,可是,我們的問(wèn)題玫瑰老師居然全都答出來(lái)了,這99個(gè)成語(yǔ)倒背順背,對(duì)她來(lái)說(shuō)都不在話下。我瞪圓了眼珠子,從心底里佩服她,同學(xué)們也輸?shù)男姆诜?/p>
我們的玫瑰老師就是這樣一個(gè)既幽默、有趣又十分機(jī)智、聰明的老師。
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