【必備】老師的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
親愛的趙老師：
您好！
雖然您已經(jīng)不教我們，去教一年級了，但您對我的教導我都銘記在心。您教我們?nèi)炅�，您說得每一句話我都沒有忘記，更讓我永生難忘的是您對我的鼓勵和信任。
記得在三年級的時候，學校要舉辦一個演講比賽，您挑選了我們班的`四個同學去參加比賽，四個同學中竟然有我。聽到這個消息時，我感到非常的吃驚和意外，因為那時候我的演講非常不好，不僅聲音輕，而且沒有表情，根本就不適合參加演講比賽。當時我很納悶也很擔心，怕自己講不好。但看到您那肯定的眼神，我愿意去試一試。
比賽前，我先把演講的稿子修改了再修改，然后在家里一遍又一遍地背誦，直到把它背得很熟。媽媽也教我要臉帶微笑，要做一些手勢，可是我還是很緊張。
到了比賽的前一天，您把我叫到辦公室，要我先講一遍給您聽。聽完我的演講后，您送給了我熱烈的掌聲，并告訴我講得非常好。聽了您的鼓勵和支持，我也相信自己在比賽中會取得好成績。
可到了比賽的現(xiàn)場，我看到臺下坐滿了聽眾，不由自主地又開始緊張了。您發(fā)現(xiàn)后，拍拍我的肩膀?qū)ξ邑Q起大拇指說：“小葉，加油！你是最棒的，老師相信你！”這一句句話讓我又找回了自信。
輪到我演講了，我站在臺上，看到臺下的您不停地在對我微笑，還時不時地豎起大拇指。我信心十足地講完了所有內(nèi)容，還取得了一個很好的成績。
趙老師，謝謝您三年以來對我的諄諄教導，您在我傷心的時候鼓勵我，在我失敗的時候關心我，在我犯錯誤的時候教育我，您愛我就像愛自己的孩子一樣。謝謝您！
祝您
工作順利！
老師的作文 篇2
在我們的學習生涯中我們遇到了許許多多的老師，我有這樣一位老師，他姓王，他對我們要求非常嚴格，但是他卻從來不直接教導我們，而是用他的眼睛給我們看一下，我們就懂得了他的意思。
有一次上他的課時，我的同桌小明，在課堂上嚼口香糖，吃得津津有味。老師在講臺上認真的給大家講著課，突然看見了小明的嘴巴在吃東西，于是他就看了小明一眼，小明看見了，于是小明就趕緊把嘴里面的口香糖吐了出來，他生怕老師下課之后會找他的麻煩。
有一次，我在課堂上不認真聽講，在課桌上畫我喜歡的繪畫，老師在上面津津有味的講著課。而我在下面認認真真地投入到了繪畫中，一點也沒有聽清楚老師講什么。我偶然的`朝黑板上看去，這時，發(fā)現(xiàn)老師站在講臺上看了我好久好久我馬上停下了手中的畫筆。老師了目光就像是一道閃電似的，會把人電倒，我很害怕。他的目光好像在對我說：“上課要認真聽講，如果不認真聽講，考試考不好那就麻煩了�！�
老師的眼睛會說話他的眼睛，讓我們懂得了上課要認真聽講，不能做其它的事情，這樣才能把課堂上學到的東西全部理解明白。
老師的作文 篇3
苗條的身材，一頭烏黑光亮的長發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——朱老師。
我二年級下冊剛轉(zhuǎn)到五（5）班教室。那時，我緊張地走進教室里，只見一位和藹可親的朱老師對我微笑，這種微笑，融化了我心中的那冰塊，開氣了理直氣壯的梅花。我慌慌張張地說：“老師，您好！我叫楊舒雅”。朱老師說：“你好，我是這個班級中的班主任，希望你在這個優(yōu)秀的環(huán)境下能夠快樂的成長。你先坐那邊吧！”我沿著老師手指的方向，慢慢地邁出第一步。我看著我身邊那陌生的同學，顯得十分害臊。朱老師平易近人的語氣，引起了我們的朗朗書聲。在這個班級中，我沒有朋友，不敢與周圍的人交談，再加上我的'膽小的性格，是我變得更加自卑、不自信。第二天，沒想到老師讓我上臺做自我介紹，那是我的心情是緊張的要命，站在那里不知所措。這時，我不知道在誰的帶領下，激起了全班熱烈的掌聲。老師那寶石般的眼睛，那慈祥的目光看著我，似乎在說：“來，鼓起勇氣，大膽點。沒關系的，大家都在等著你呢！”頓時我的體內(nèi)感到一股暖流，流進了我的全身，我大膽的自我介紹。
老師，您就像百合花一樣，默默無聞地開放；既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風韻；既沒有杜丹那華貴的盛裝，又沒有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng)造了我心中那一道最美最亮的光芒！——我敬愛的朱老師。
老師的作文 篇4
生活中處處有煩惱，工作有煩惱，學習有煩惱，身體有煩惱……等等。而其中，要數(shù)老師的煩惱最多！
假若有同學打架了，老師就以迅雷之速跑過來解圍，開始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育，舌頭都說直了，口水都說干了，耳朵也起死繭了，可同學還是聽不進去！你說老師能不煩惱嗎？
假若有同學考差了，老師就又開始“演講”了，不斷督促改錯，開啟了“刀子嘴，豆腐心”模式，貪玩！貪玩！貪玩！晚上加班批改作業(yè)，錯的多的，心煩意亂，時不時還要火冒三丈。結(jié)果呢，自己沒睡好，作業(yè)也沒改完，自己的.情緒還弄的亂七八糟，有可能會“氣”毀骨立喲！你說老師能不煩惱嗎？
假若有同學受傷了，老師又是心疼，又是憐愛，又是操心，又是緊張，先是急急忙忙給同學的爸爸媽媽打電話。同學的爸爸媽媽趕到醫(yī)院后，老師又時時刻刻關注著同學的病情，時時刻刻發(fā)來電子文檔，時時刻刻叮囑著同學，要早日康復喲。你說老師能沒煩惱嗎？
假若有同學心里受了委屈，老師也會跟著難受，不停的去安慰他，有時還為了他的情緒能夠好轉(zhuǎn)而與他一起分擔委屈，讓同學感受到媽媽般的溫暖。假若有同學某次考好了，老師也會跟著開心，既要當面表揚他，又要語重心長地教導他：可不要驕傲自滿、翹尾巴哦！你說老師能沒煩惱嗎？
同學們，你們快來“神評妙論”一下，怎么樣才能讓老師們沒有煩惱呢？
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