精選優(yōu)秀的老師作文五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀的老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
在我小學階段的這六年里，有無數(shù)個老師教過我，但是有一位老師，讓我印象最深，也就是我現(xiàn)在的班主任——董老師。
她和藹可親，笑起來有兩個酒窩，身材中等，戴著眼鏡，看上去一副文質(zhì)彬彬的樣子。她上課和下課玩全是兩個截然不同的樣子，她上課時嚴肅認真，而下課時卻和我們打成一片。她是一個有責忍心，認真而且幽默的語文老師。
在她的課上，我們都踴躍發(fā)言。因為她的課讓我們感到輕松和快樂。有一次，老師讓夏同學回答問題，他回答不上來，我們都在給他小聲說答案。老師聽見了，就說：不要打無線電話。我們都哈哈大笑起來。
記得有一次，在四年級的'時候。董老師帶病給我們上課，而那一節(jié)課我們也很乖巧。那時，她病得很嚴重，上課時還不停地咳嗽，晚上還得給我們批改作業(yè)，一整天里，幾乎沒有休息時間。但老師始終都沒有請假，照常給我們上課。這就是我們的董老師。
您，教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。您是我們心中最美的神話。
董老師，我敬佩您！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
我有一個可親可敬的班主任陳老師，她如慈母般照顧我們，還有一個聲音甜美、漂亮迷人的英語老師。但我要說的是我們的數(shù)學老師---熊老師。
熊老師有著高高的個子，一頭黑黑的頭發(fā)，經(jīng)常盤在頭上，一雙會說話的眼睛，既讓我害怕，又讓我覺得和藹可親。
熊老師上課，對我們要求很嚴格。記得有一次，我們班的XX上課不認真聽講，熊老師就拿起粉筆頭朝他扔去，但是沒打到�！靶芾蠋煹耐痘@技術(shù)真差�。 辈恢钦l小聲地嘀咕了這么一句。但是我知道，熊老師不是投籃技術(shù)差，而只是想嚇唬嚇唬我們，讓我們認真聽講。
熊老師也很親切。每次她批閱完作業(yè)，遇到同學有做錯的'題目，就把我們叫到辦公室耐心講解，直到我們完全弄懂為止。每次回到家我遇到不會做的題目是，我就會打她的電話問她熊老師，她也都會不厭其煩的給我講解，直到我完全明白時她才會安心的掛電話。
雖然說我現(xiàn)在考的不是特別的理想，我知道是自己不夠努力。但是我會在熊老師的指導下慢慢的改掉這個毛病，讓我最敬佩的熊老師放心。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
敬愛的老師：
您好！
老師您知道嗎？從你們那離開后到了雞東的一個不好的村子里，那里的天空時時都是黑的，天空一片混亂，生活在那兒很不開心，我爸爸接到一個壞消息，這個礦停工了，是因為礦里出事了，就這樣我們又搬家了，這回搬到了遼寧的西馬礦來了，這里雖然都是我們的親朋好友，但是比不上您那，因為那里的同學和我都是好朋友，在那里有我的快樂和幸福。
老師我這么久沒有寫信和打電話，是因為我的'這個村子里的學生很多，把我們管的很嚴格，不準在高速公路上走，打電話在上面的電話廳里打，但是作業(yè)很多，一直沒有時間跟您打電話，這信是我在中午寫的，由于這個星期的作業(yè)少，所以我就有時間寫信了希望老師能原諒！
我自從離開老師以后一想起以前在您和同學之間的歡樂就想哭，但我想到了古人有一句話：天下沒有不散的席，自己有家，終究是要回家的，我想起了王洪劍、徐曉吉、劉士英、劉力文、劉澤鴻和王彬。王洪劍雖然常常欺負我，但是他有活潑的性格；徐曉吉學習不好，要加把勁呀！劉士英學習很好，又很好學，將來一定是個好學生，劉力文，你還記得嗎？有一次我去你家，你說：我家貓好多呀，幫我養(yǎng)一個行不？我一口答應(yīng)說：行。然后你就把貓抱在我家里來了，但是我媽不要，說：以后搬回老家，難道你也要抱回家去呀？路上都不得餓死，是不是，然后我又給送回去了。劉澤鴻你學習很好，這次考試多少分呀？王彬你學習也很好，現(xiàn)在能考多少？還要不要和我比較一下，我語文９４，數(shù)學９２分，我不知為什么語文比數(shù)學還高。
老師我走了以后我是多么的相信您呀，我們?nèi)嗤瑢W的成績是多少�。亢昧藭r間關(guān)系就聊到這吧！我要學習了。
祝老師工作愉快，身體健康，萬事如意。
祝同學們學習進步，天天快樂。
敬禮
優(yōu)秀的老師作文 篇4
“作文難，作文難，提起作文就心煩。”說起寫作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通。可自從杜教師教我們班語文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說這是他十多年作文教學的經(jīng)驗，是提高寫作的門徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點靈驗。記得那是一個星期四的下午，也是新學期的第二次作文課。隨著上課的'鈴聲，杜老師抱著作文本跨進了教室。
他微笑著環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說:“以往的作文，習慣是教師批改。評改后不少同學只看看分數(shù)，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語也懶得看一眼，這樣不少同學有了依賴思想，每天作文草稿也不打，草草應(yīng)付了事，作文水平始終提不高。從今天開始，人人當教師，進行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長補短，達到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的。”接著，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。
一、選通讀全文，看看內(nèi)容與中心提綱是否相符，
二、逐句逐字推敲，看是否有錯別字或漏句，然后用統(tǒng)一符號加以訂正;
三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內(nèi)容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進行示范批改，然后就分組交換批起來。雖然杜老師講得是那么詳細，但真的評改起來，我卻不免還是心里發(fā)毛，無從下手。這時，飛老師來到了我的身邊，微笑著對我說:“祖敏，有困難嗎?來，我們共同來評改這篇作文，你執(zhí)筆，我建議�！庇卸爬蠋煋窝�，我膽子壯了起來，按照教師介紹的方法，我慢慢地批改起來，杜老師也不時提醒我。
不知不覺中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時，我有些犯難了，連忙問道:“杜老師，尾批時都要面面俱到嗎?那該有多長啊!”杜老師微笑著說:“那不一定，有時一篇一得就行了�！蔽視獾狞c了點頭。杜老師又問我:“你認為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說:“祖敏可以當小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長處，提高了寫作能力，同時還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!
優(yōu)秀的老師作文 篇5
從我們出生的那一刻起，父母便成了我們的第一位老師，他們教會了我說話、走路、吃飯等等，還教會了我做一個堅強的人。
記得在我上幼兒園時，我喜歡玩，也很喜歡到處跑，昨天去小伙伴家玩，今天去田野上玩，明天去池塘邊玩。好動的我，經(jīng)常在腿上留下一個個傷疤。但在我的記憶里，父母沒有在我跌倒時扶過我，而是在我自己爬起來之后，細心地為我處理膝蓋上的傷口。
漸漸地，我長大了，性格還是那樣好動。在我九歲那年，我學起了騎自行車。我騎的是家里的一輛很大的老式自行車，不容易掌握平衡，我便從推車開始學。那時的`我，很矮，只比車高出半個腦袋，也比較瘦弱，推著笨重的自行車，很吃力。我笨拙地推著車子，一不小心，絆到一個石子，摔了一跤。我倒在地上，自行車重重地壓在我的身上，腿被路上的石子劃下了一道道傷口，鮮血頓時汩汩流出。我疼得流下了眼淚，身上沒有一點力氣，根本站不起來。一直在旁看著我的爸爸，并沒有扶我起來，而是轉(zhuǎn)過身，回了家。我頓時覺得委屈極了，氣憤地一下子推開了自行車，忍著痛狼狽地從地上爬起，一步一瘸地回了家。
到了家，爸爸取出碘酒和棉簽，小心翼翼地給我處理傷口，并語重心長地教育我：“你記住，以后再遇到了挫折，就自己面對。從哪里跌倒，就要從哪里爬起來。不要流淚，生活是仁慈的，但它也是殘酷的。它不會憐憫你的遭遇，所以，你一定要做一個堅強的人。”
聽了爸爸的話，我原本埋怨他的心，一下子明白了：爸爸這是在教育我，在考驗我。生活就像一場淘汰賽，勇敢、堅強的人留下；膽小、懦弱的人則被無情地淘汰。他是在用事實告訴我，只有堅強地面對一切困難，才會打敗困難。在生活這場淘汰賽上，我必須靠自己。
幾個月后，摔了很多跤的我，終于學會了騎車。騎在自行車上，風從我的耳邊呼嘯而過，我頓時覺得很自豪。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個堅強的女孩了，我打敗過許多困難，原因只有一個：我的父親教會了我堅強。我會永遠記住那一年爸爸說過的話，在成長的道路上應(yīng)不斷打敗一個又一個困難。