致老師作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的致老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

致老師作文 篇1

　　藤野老師，時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼間二十年了每當(dāng)我獨(dú)自一人看著您的照片，就會(huì)想起，不知道您現(xiàn)在過(guò)得怎么樣。二十年前您對(duì)我那深深的教誨和無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)不顧弱，強(qiáng)民族之間的關(guān)系。您現(xiàn)在的身體還像從前那樣消瘦嗎？還是為了研究學(xué)術(shù)而廢寢忘食嗎？依舊上課忘記系領(lǐng)結(jié)嗎？……

　　您當(dāng)初問(wèn)我為什么不繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)細(xì)回答，現(xiàn)在在這里我可以告訴您。因?yàn)槟菚r(shí)候我發(fā)現(xiàn)了，我們中國(guó)人民不完全是有肉體上的疼痛，主要是心靈上的'悲痛。而醫(yī)術(shù)只能醫(yī)治好肉體上的傷，卻不能醫(yī)治心靈的痛。所以，我才決定放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)事業(yè)，想通過(guò)文字來(lái)改變他們心靈的痛，從而使他們站起來(lái)。

　　如今，我還是特別的想念您，您是我永遠(yuǎn)的老師！

致老師作文 篇2

齊老師：

　　不要懷疑自己，您是一個(gè)好老師。

　　我知道您如今的心情很復(fù)雜，是恨鐵不成鋼的憤怒，是無(wú)人理解的悲傷，是對(duì)學(xué)生們的失望，是對(duì)教學(xué)的無(wú)奈......我雖不能完全解讀出您的心情，但我要告訴您的是，不要失望，定要記住您身后還有個(gè)12班，一直支持您......

　　曾經(jīng)我和她們一樣認(rèn)為，您很嚴(yán)格，但一件事改變了我的看法，也許您不記得了吧：就是前兩天的事，那天我的導(dǎo)學(xué)案丟了，向您詢問(wèn)是否還有，我本以為您會(huì)兇我，說(shuō)我不重視政治，可事實(shí)卻出乎意料：您很平淡地告訴我去您辦公室找，并耐心告訴我在您桌子對(duì)面曾經(jīng)張老師的位子上，而且最終在我沒(méi)有找到后，您還安慰我說(shuō)：沒(méi)事，丟了算了，反正也不是什么重要的.導(dǎo)學(xué)案。當(dāng)時(shí)的我產(chǎn)生了一種愧疚之感。我可以感覺(jué)到您很溫柔，還記得您還有一個(gè)動(dòng)作令我感到特別溫暖：每次我來(lái)問(wèn)您一些事時(shí)，您都會(huì)稍低頭側(cè)耳。

　　其實(shí)我覺(jué)得您可以多笑的，不讓學(xué)生們感到嚴(yán)厲......

　　這是星期四那日，我看到您獨(dú)自一人站在走廊邊，兩手撐著欄桿，臉色凝重地望著前方，才會(huì)想到致一封書信給您。

　　<星期六那天上課，貌似看到您因說(shuō)錯(cuò)話而害羞了>

致老師作文 篇3

　　在精英上學(xué)的第三個(gè)年頭，溫柔婉約的地理老師馮雅麗在這時(shí)來(lái)到我的身邊并成為我的班主任。是她，陪伴我走過(guò)了高三迷茫的開(kāi)始，帶領(lǐng)著我們疾行在奔向高考的路上。

　　馮老師盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。作為地理老師，她盡量讓自己的課堂變得活潑生動(dòng)，將作業(yè)批改得及時(shí)認(rèn)真，將同學(xué)的疑問(wèn)解答得盡善盡美。正因?yàn)樗�兼任我們的班主任，跟學(xué)生接觸機(jī)會(huì)多，所以她總要抽出時(shí)間為我們講解一些東西，無(wú)論什么時(shí)間，只要有需要，她總會(huì)出現(xiàn)在講臺(tái)上、黑板前，成為滔滔不絕的那個(gè)人。作為班主任，她總是會(huì)跟學(xué)生混在一起，睡覺(jué)前的幾分鐘內(nèi)，眼前總會(huì)閃過(guò)她的身影，起床后奔出宿舍第一眼看見(jiàn)的也是她等候在操場(chǎng)旁邊的身影。我媽曾對(duì)我說(shuō)不希望我長(zhǎng)大后當(dāng)老師，當(dāng)老師太累了。我也確實(shí)不想成為馮雅麗這樣的老師，并非我覺(jué)得這份工作不夠神圣，不夠偉大，而是我怕自己無(wú)法勝任這么艱苦的工作，也因?yàn)槿绱�，我�?duì)馮老師的工作致以崇高敬意。

　　馮老師既嚴(yán)格要求又關(guān)愛(ài)學(xué)生。從早到晚，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到課下。她都有一套嚴(yán)格的管理標(biāo)準(zhǔn)。剛開(kāi)始，我很不適應(yīng)，屢次違紀(jì)，因而成為她多次談話的對(duì)象，她積極幫助我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，督促我不斷進(jìn)步，她很少發(fā)火卻由衷讓我感到敬畏。馮老師從不吝惜贊揚(yáng)之辭，凡是同學(xué)有做得好的地方，總是極盡夸張、大力贊揚(yáng)。

　　馮老師為人豪爽，從她上課可見(jiàn)一斑，學(xué)校實(shí)行積分制度，積分落后的個(gè)人和小組都有相應(yīng)的懲罰措施。課上如果有同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)她的提問(wèn)，她會(huì)狠狠地扣分，相反如果有同學(xué)回答得精彩，則會(huì)得到她大大的加分，這隨心所欲的`加分扣分確實(shí)很讓我們心疼，但也確實(shí)給了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

　　不過(guò)，這也正體現(xiàn)了老師豪爽的本性，聞過(guò)則喜的雅量、不拘一格的品質(zhì)，我們?yōu)榇硕�喜歡她。高三能得到馮老師的陪伴，確實(shí)很幸運(yùn)，感謝在我人生關(guān)鍵點(diǎn)，她陪我奔跑在高考的路上。

致老師作文 篇4

　　鳥兒翅膀硬了，嗖的飛出保護(hù)自己長(zhǎng)大的窩，留下父母長(zhǎng)久的念念不舍的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫面。

　　奔波了太久，忘記了來(lái)時(shí)的路，我以為自己都不記得了，別人也不記得。可是，我的老師還記得我八年級(jí)寫的作文，那么多年了，他說(shuō)他老了，我沒(méi)有借口去安慰，只好含糊的說(shuō)同學(xué)們都在。

　　那個(gè)在講臺(tái)上談笑風(fēng)生侃侃而談的身影，我們私下里的抱怨，還有那么多，那么多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的感受，足夠我寫一本書，但是我寫不出，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言能表達(dá)。

　　我以為老師送走了我們，就等于忘記了我們；我以為我惹老師生氣了，就一輩子不會(huì)被老師懷念；我以為老師會(huì)選擇性的喜歡某一類學(xué)生，那么，我說(shuō)，今天，我知道我錯(cuò)了。所有的學(xué)生都是老師的好孩子，如數(shù)家珍的記得一點(diǎn)一滴，無(wú)論多少?gòu)埬�，都能記得住，無(wú)論多么生氣也是值得懷念的心情，無(wú)論多稀奇古怪的學(xué)生也能包容。十七八歲叛逆的年紀(jì)，自以為是的糊涂，不可一世的囂張，老師都看在眼里，卻原諒了我們。付出也不是為這遲來(lái)的謝意，只是因?yàn)樾闹杏袗?ài)。

　　我相信每一個(gè)好老師都是愛(ài)并想念著自己的每一個(gè)學(xué)生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是愿意回憶當(dāng)初，回憶那段教育我們的歲月。

　　老師說(shuō)自己老了，我們就不會(huì)像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎么說(shuō)了，確實(shí)，我必須的，不得不承認(rèn)，我們長(zhǎng)大了就把老師熬的老了，但是就是因?yàn)槲覀兒屠蠋熞黄痖L(zhǎng)，所有一切還會(huì)時(shí)當(dāng)初模樣。我們永遠(yuǎn)是需要幫助的孩子，老師永遠(yuǎn)是需要仰視的光芒，這些無(wú)關(guān)歲月更迭，無(wú)關(guān)人情世故。

　　曾經(jīng)那一段少不更事的日子，與同學(xué)們每天圍繞著老師身邊，想的是逃離學(xué)校，如今老師不再是我們的.圓心，各奔前程的同學(xué)們聊天的時(shí)候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。

　　老師，希望你以后的日子開(kāi)心快樂(lè)，你說(shuō)你不會(huì)和學(xué)生真生氣，那么他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候你可不要生氣哦！好像我現(xiàn)在寫的東西和八年級(jí)寫的作文也沒(méi)啥差別，看來(lái)這些年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，慚愧！慚愧！

　　總之，我希望我的老師永遠(yuǎn)處于心滿意足的狀態(tài)，我的同學(xué)們永遠(yuǎn)保持積極向上的狀態(tài)，一切一切都維持在平衡狀態(tài)，茗香祈禱。

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