【推薦】老師作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
浙省杭州市蕭山區(qū)坎山中心小學(xué)5年級(jí)戚澤鋒 俗話說得好“人不可貌相”別看我這一臉老實(shí)相，但我的“廬山真面目”可是一個(gè)“超級(jí)爭辯王”。
有一次，老師把我叫到辦公室、無緣無故地把我批評(píng)了一頓，說我調(diào)皮，又搞惡作習(xí)劇，把別人嚇了一跳…我被老師這一翻莫明其妙的批評(píng)、氣得面紅耳赤，說什么中午我在李永的鉛筆盒里放了一只毛毛蟲，嚇了他一跳。中午我明明在與同學(xué)打籃球一刻也沒有離開，老師竟把我當(dāng)成“兇手”給臭罵了一頓。我爭辯道：老師：“中午我在打籃球，根本沒有搞惡作劇，更沒有嚇李永呀！不相信你可以問別的'同學(xué)！”老師低頭沉思了一下，便隨我一起來到了教室，教室里一下子變得鴉雀無聲，老師大聲說道：“有誰知道李永鉛筆盒里那只毛毛蟲是誰放的？”教室里變得格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽見。老師又問：“誰能證明戚澤鋒中午沒搞惡作��？”同學(xué)們紛紛舉手，最后老師叫班長王剛來回答。他說：“戚澤鋒中午沒搞惡作劇，他和我們在一起打籃球，一刻也沒有離開…”對(duì)，對(duì)…同學(xué)們也附和著。老師又請胡月冰起立問道：“你怎么說是戚澤鋒搞的惡作�。俊彼椭^不說話。經(jīng)過老師的調(diào)查，原來“兇手就是胡月冰。因?yàn)樗雵槆樌钣栏懔诉@惡作劇，后來他裝好人誣賴了我”。
一件“案子”在我的爭辯下終于解決了。
老師作文 篇2
我今年在鎮(zhèn)中心小學(xué)讀四年級(jí)了，但一直難忘懷教我一年級(jí)的語文謝老師。謝老師身材高挑，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì)說話的大眼睛。她很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
謝老師上課總帶著笑容。她講課很動(dòng)聽，輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)心。我不會(huì)寫字，她捉著我的手一筆一畫教我寫字，她從a、o、e教我們認(rèn)拼音并識(shí)字；謝老師都善于啟發(fā)我們積極回答問題。謝老師的這種啟發(fā)式教育，幫我們樹立了學(xué)習(xí)的自信心。謝老師不僅普通話說得很好聽，而且經(jīng)常穿插小故事、小童話，常講起課來精彩不斷，同學(xué)們都很愛上謝老師的課。
謝老師是我們的良師益友，她也像關(guān)心自己的`孩子一樣關(guān)心同學(xué)們的生活。有一次，一位同學(xué)的腳插到了釘子，她立即抱起這位同學(xué)去醫(yī)院掛號(hào)、打針，拔掉了釘子，并送這位同學(xué)回家休養(yǎng)，那位同學(xué)的爸爸、媽媽很感激謝老師。
謝老師和千千萬萬的老師一樣，像一架永遠(yuǎn)不知道疲勞的播種機(jī)，在孩子們心中播下知識(shí)和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。
寫到這里我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古詩句，謝老師，你不就是一只吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。同學(xué)們紛紛送小禮物給謝老師，可我不知道送什么給謝老師，我想了很久，決心還是認(rèn)真讀書，立志長大成為建設(shè)祖國的有用人才，這是送給謝老師最好的禮物吧！
老師作文 篇3
我愛我的學(xué)校，因?yàn)樗錆M快樂和喜悅，他有一顆熱愛祖國的'心，他是個(gè)善良的心，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，哺育我們成長，老師一天一天的看著我們成長，一天天看著我們長大，一天天看著我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得孝敬父母，尊敬長輩，但老師的白發(fā)卻一天比一天的多了。
學(xué)校就像是我們的家，五十六個(gè)民族是一家，五十六個(gè)民族五十六朵花。老是是我
們的爸爸、媽媽，關(guān)心愛護(hù)你我他。
老師作文 篇4
今天，上完補(bǔ)習(xí)班，我非常高興，因?yàn)槲耶?dāng)了一次小老師。
中午，我照常來到補(bǔ)習(xí)班，打開書包，拿出作文本，聽老師講了今天要寫的內(nèi)容，我興高采烈的寫了起來……
不一會(huì)兒就完成了創(chuàng)作，我交給老師檢查，修改了錯(cuò)誤的地方，就接到了老師給我布置的.一個(gè)小任務(wù)——去三年級(jí)同學(xué)那兒當(dāng)小老師。
我克制住內(nèi)心的激動(dòng)，迫不及待的來到那兒，便有模有樣的檢查起他們的作業(yè)，天�。∵@字歪七扭八、大小不一，也太考驗(yàn)我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細(xì)地查看，費(fèi)了九牛二虎之力，終于幫他們每一個(gè)人都糾錯(cuò)更正了。老師進(jìn)行二次檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)工整規(guī)范，老師夸我真棒！
放學(xué)了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復(fù)述了一遍，媽媽笑著夸我長大了，那一剎那，我感覺今天的天空格外湛藍(lán)，陽光格外燦爛！
老師作文 篇5
精彩而短促的初中生活的記憶隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地從我的腦中逝去，而那三位恩師的高大形象卻深深的烙在我的心里……
班主任胡老師
我的班主任是一位語文老師，姓胡，名叫亞萍。記得開學(xué)初她自我介紹是說她是胡錦濤的親戚，是鄧亞萍的姐姐，接著便是一片嘩然。她是從湖北來的，性格頗辣，所以在班上發(fā)脾氣是家常便飯。如果你嫌命長或者是覺得人生無味，你盡可以去做其他事，這時(shí)，你便會(huì)以“貴賓”的'身份被“請”入辦公室吹吹空調(diào)，喝喝香茗，還可以免費(fèi)接受口水雨的洗滌。要是你“江山易改，秉性難移”，她還會(huì)把你的“光榮”事跡通報(bào)給你的父母，讓你回家后可以親身體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)男女雙打的精彩之處，不錯(cuò)吧！
數(shù)學(xué)老師――“肉丸”
我的數(shù)學(xué)老師叫……叫……我好像忘了（話外音：不是好像，是根本就是）不過他的身材我還是記得的。有一個(gè)正圓的頭和一個(gè)偏圓的身子，個(gè)子矮（至少比我矮），人稱肉丸。說到他，不得不提一下他的“凡人凡言”。他每講完一道題，都會(huì)習(xí)慣性地附上一句“懂了沒？”如果你說懂了，他便會(huì)說：“懂懂懂，每次都說懂，可考起試來不是這錯(cuò)就是那錯(cuò)�！币悄阏f不懂，他便邊指著你邊發(fā)出“zizizi…”的聲音：“身體有缺陷是不？長什么豬腦袋，講這么明白還說不懂。”要是你閉口不言，他便邊揮舞著三角板邊說：“呦，這小子翅膀長硬了，能飛啦，看我不‘砍’死你�！鄙n天啊!
English teacher
20世紀(jì)的某一天，一個(gè)女嬰在田地里被生了下來，為了紀(jì)念這一“偉大”的時(shí)刻，她父母便給她取名為田里。沒錯(cuò)，這便是我的英語老師。她為人和善，很少對(duì)我們發(fā)脾氣，不過卻喜歡趕潮流。比如說有一次流行染發(fā)，她就立刻去附和。第二天，她便以紅毛女的形象出現(xiàn)在我們面前。接著是一陣議論紛紛：“老師她是不是秀逗了？”“好端端的黑頭發(fā)，去染成那個(gè)紅燒豬頭�！薄安灰耆枇素i�！保ㄔ捦庖簦赫Z言純屬虛構(gòu)）我們的英語老師她說的話有90%是病句。一次做翻譯題時(shí)，我看到了這樣一個(gè)句子：那美麗而又漂亮的花朵像一只長著翅膀的小鳥。我納悶：①這“美麗”和“漂亮”是兩個(gè)不同義的詞嗎？②你見過哪朵“花朵”長得像“小鳥”？③你見過不長翅膀的“小鳥”？唉，老天有眼嗎？如果有，請救救我的老師吧。
后記：今天是9月10號(hào)教師節(jié)，我心血來潮，寫下了這篇連我自己都看不懂的文章。雖說初三已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)了（我已經(jīng)高一了），但每逢教師節(jié)，我便會(huì)想起那幾為可愛的老師。我在這里代表所有的學(xué)生想所有的老師說一聲：“老師，教師節(jié)快樂��！”
老師作文 篇6
瘦高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的.同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語文課，但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書狀況，王老師先問道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒有完成作業(yè)，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來我們的知識(shí)，換來我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開路，引導(dǎo)我們向前;王老師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了老師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。老師對(duì)我們的愛在校園里流淌，她的愛心使我們茁壯成長!
老師作文 篇7
我今年已經(jīng)九歲了，從幼兒園開始已經(jīng)有二十多位老師教過我了，他們各有各的特點(diǎn)。有的和藹可親，對(duì)我們就像自己的兒女一樣真心愛護(hù)；有的老師則認(rèn)真嚴(yán)肅多一點(diǎn)，對(duì)我們就像園丁與小樹，一直認(rèn)真的修枝減葉；引導(dǎo)我們成長。
每個(gè)同學(xué)都有心目中最喜歡的老師，我喜歡一位楊老師，不僅有上述兩個(gè)特點(diǎn)，而且還很幽默詼諧，他每周一節(jié)的書法課總是在輕松愉快的氣氛中讓我們不僅學(xué)習(xí)如何寫好字，更有許多淺顯易懂的道理，在不知不覺中啟發(fā)我思考，因此我們大家都非常喜歡上楊老師的課。
楊老師最關(guān)心我們的寫字姿勢是不是正確，開始的時(shí)候很多同學(xué)的寫字姿勢不正確，有的鼻子幾乎要碰到紙面，有的.歪著頭，左臉靠在左手上，沒有一個(gè)是能挺起胸的。楊老師為我們仔細(xì)分析了錯(cuò)誤姿勢的害處，并且用幽默詼諧的比喻加深我們的印象，讓我們知道曾經(jīng)有的同學(xué)由于長期歪著頭，伏在桌上寫字，不僅視力受到影響，甚至頸和脊柱也發(fā)生了疾病。使我們懂得了寫字姿勢的正確與否，不光是字寫得好不好的問題，而是關(guān)系到身體健康。
現(xiàn)在您一定很想知道楊老師到底什么樣子？
如果您在自忠小學(xué)的校園里遇到一位中等身材50歲左右，身穿傳統(tǒng)中式對(duì)襟盤扣上衣，一身儒雅風(fēng)度的先生，您一定是見到了我最喜歡的楊老師。
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