【精華】最美老師作文三篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的最美老師作文3篇，歡迎大家分享。

最美老師作文 篇1

　　她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，臉上洋溢著笑容。你們知道她是誰嗎？她就是教過我一二年級(jí)的馬老師。

　　我記得有一次在二年級(jí)的時(shí)候我的字寫的不好，于是馬老師把我叫到辦公室，說：“孩子，你字寫的不好是因?yàn)槟銓懙淖譀]有直角，比如說“團(tuán)”這個(gè)字，這個(gè)口要有四個(gè)直角，不像你寫的四個(gè)角是圓的。”我聽明白了，點(diǎn)了幾下頭，馬老師接著說：“我給你寫幾個(gè)直角的字，以后你每天寫一頁(yè)，我會(huì)看看你寫的有沒有進(jìn)步，有進(jìn)步會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，沒有進(jìn)步會(huì)有寫一頁(yè)的懲罰，聽明白了嗎？”“聽明白了”，我說。

　　過了一個(gè)星期，馬老師來看我寫的好不好，有沒有進(jìn)步。馬老師看的時(shí)候，我一直在心里想有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步，有獎(jiǎng)勵(lì)，有進(jìn)步……。馬老師終于開口了，我的心跳的速度更快了�！胺浅Ｓ羞M(jìn)步！不是你寫的不好，而是你沒有認(rèn)真的去做這件事，你看，你認(rèn)真做了，是不是寫的很好么！”我說：“我知道了馬老師，我會(huì)加油的！”馬老師接著說：“好，這就對(duì)了，這是我給你的獎(jiǎng)勵(lì)！”我打開了一看，是一只深藍(lán)色的鋼筆，我驚喜的不得了。馬老師撫摸著我的頭說：“到了高年級(jí)你就要用鋼筆了。所以送你一支鋼筆，要記得每天練習(xí)寫字�！蔽曳浅ｉ_心的`對(duì)馬老師說：“謝謝馬老師，我一定會(huì)努力練字�！�

　　直到了五年級(jí)，我依然留著馬老師送我的那支深藍(lán)色的鋼筆。這就是我心中最美的教師，因?yàn)樗�一心把教育好自己的學(xué)生作為肩上的責(zé)任。同時(shí)在第三十五個(gè)教師節(jié)來臨之際，我祝天下所有的老師節(jié)日快樂。

最美老師作文 篇2

　　在一個(gè)平平無奇的日子里，在一個(gè)平平無奇的下午，在方老師像往常一樣坐在教室里改作業(yè)時(shí)，我看見了方老師最美的瞬間她久違的笑容。

　　毋庸置疑，笑容是這世界上最美的表情。一般的笑可以分為好幾種：傻笑、微笑、大笑而方老師那時(shí)的笑則不同，是因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生寫的作業(yè)太離譜，氣急敗壞但又覺得太好笑了發(fā)出的苦笑。

　　那是一個(gè)天氣明朗的下午，上午不停歇的課讓給我們叫苦連天。就在我們疲憊得忍不住打瞌睡時(shí)，發(fā)生了一個(gè)小插曲。正在改作業(yè)的方老師突然皺起了眉頭，低聲吼道：“陳熙哲！”昏昏欲睡的同學(xué)們立刻將目光投向了“可憐蟲”。陳熙哲忐忑不安，腳下仿佛長(zhǎng)了釘子似的，慢吞吞走向講臺(tái)。方老師瞟了他一眼，指著作業(yè)本問：“你寫的.這是什么啊”老師把陳熙哲的答案報(bào)了一遍，頓時(shí)引起了哄堂大笑。連方老師也被我們傳染了原本皺巴巴的眉毛舒展開來，咧開的嘴角像一個(gè)可愛的小孩，一雙飽含笑意的大眼睛直勾勾地看著陳熙哲。緊接著，方老師又把他的第二個(gè)答案報(bào)了一遍，引得我們又是一陣大笑。全班只剩下陳熙哲一個(gè)人在“風(fēng)中凌亂”，尷尬地憋著快要溢出來的笑。

　　其實(shí)，最美的風(fēng)景往往在我們身邊，只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在一個(gè)平平無奇的下午，我看見了方老師最美的笑容。

最美老師作文 篇3

　　一個(gè)多月前，正是我正式步入初中生活的時(shí)候，同學(xué)們陸續(xù)懷著忐忑而又期待的心情走進(jìn)教室，接著屏息凝神，望著門外，期待老師的到來。

　　過了一會(huì)兒，一位衣著寬松、披散著頭發(fā)的女老師走進(jìn)了教室。

　　"大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師。從現(xiàn)在開始，我們將共同度過三年的初中時(shí)光，希望我們能共同進(jìn)步，共同發(fā)展······”老師滔滔不絕地開始了自己的開場(chǎng)秀。

　　同學(xué)們都對(duì)這位新老師充滿了好奇，為什么呢？在我們的認(rèn)知中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是戴著眼鏡，聲音尖銳，一臉殺氣的樣子，而眼前的這位，聲音細(xì)膩，彎彎的長(zhǎng)發(fā)隨意的落在肩上，尤其是一對(duì)彎彎的眉毛時(shí)常上下躍動(dòng)，沒有一絲戾氣，溫婉可人，慈祥可愛。

　　然而，“人不可貌相”這句老話仿佛無時(shí)無刻不在詮釋你身邊的人。當(dāng)我們正式講課的時(shí)候，老師利落的在黑板上寫下了幾道題，同學(xué)們都埋頭在練習(xí)本上“苦戰(zhàn)”的時(shí)候，老師突然點(diǎn)了一位同學(xué)的名字：“###，你來講一下黑板上的這幾道題分別用什么方法做�！甭曇粢廊患�(xì)膩如絲。

　　被叫起的這位同學(xué)許是緊張還是怎的，結(jié)巴了好長(zhǎng)一段時(shí)間也沒說清楚。原以為老師會(huì)讓這位同學(xué)做下，細(xì)細(xì)地將題講上一遍，沒料老師卻說了一句：“你站到后邊去，不要擋到別人的視線�！鳖D時(shí)同學(xué)們都緊張起來，接連著有好幾位同學(xué)都站到了教室后，但題還是沒有答出來。

　　這時(shí)只見老師眉頭緊鎖，一雙大眼也犀利了起來。同學(xué)們大氣不敢出一下，生怕“觸了霉頭”。

　　“你們一個(gè)一個(gè)的都聽課了嗎？就這么幾道題一個(gè)也不會(huì)，以后還怎么上高中?這種水平對(duì)得起英才班的.稱號(hào)嗎？你們好好想想吧！”聲音依舊那么細(xì)膩，但我們卻再也不覺得老師溫婉了。

　　所以，這位數(shù)學(xué)老師真的是一位“表里不一”的人，表面溫和，實(shí)際卻十分嚴(yán)厲。

　　不過，老師雖然嚴(yán)厲，于我們而言卻是十分有益的。所以，我們的數(shù)學(xué)老師是可敬的，是喜人的，是最美的！

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