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關(guān)于當(dāng)小老師的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的當(dāng)小老師的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師的作文 篇1
為了推廣普通話，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯(cuò)了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數(shù)學(xué)題不會(huì)的時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反復(fù)糾正爸爸那錯(cuò)誤的讀音。爸爸學(xué)說普通話的決心很大，他堅(jiān)定地說：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的'舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務(wù)小組了�！�
教爸爸說普通話，讓我感受了當(dāng)小老師的樂趣和辛苦，大有收獲啊！
當(dāng)小老師的作文 篇2
我的姥爺快八十歲了。長著一雙大大的眼睛，長長的耳朵，看上去很有福氣。
可是他小時(shí)候沒有念過書。
雖然姥爺已經(jīng)年紀(jì)大了，但是他還是很愛學(xué)習(xí)，像個(gè)小孩似的天天纏著我教他認(rèn)字。
第一天開始我還是有點(diǎn)心虛，過了幾天就覺得沒什么了，便有模有樣的當(dāng)起姥爺?shù)男±蠋�。有時(shí)候，我說的和他的字不同；比如說“貝”字是這個(gè)樣的，我姥爺偏說是“貝”這樣的。分明是不同的。就為這個(gè)我們吵了一架。有時(shí)候姥爺也挺可愛的，我讓他讀他就讀、我讓他寫他就寫。他真像個(gè)聽話的好學(xué)生；有時(shí)候也像個(gè)嚴(yán)肅的老師。
我再告訴你們一個(gè)小秘密，我姥爺是個(gè)退伍的`老軍人，他扛過槍打過仗。還經(jīng)常給我講打仗的故事，他學(xué)的字呀，就是當(dāng)兵時(shí)候?qū)W的。經(jīng)過我這個(gè)小老師指點(diǎn)和幫助，姥爺已經(jīng)能看小說和報(bào)紙了。我和我這個(gè)老頑童姥爺在一起生活真幸福。
當(dāng)小老師的作文 篇3
爺爺是臺(tái)江一家海鮮鋪的老板。別看他沒什么文化，他的心算能力可強(qiáng)了，只要把海鮮往桿秤上一放，左手一提，右手一抬，馬上報(bào)出價(jià)格�？墒�，一到記賬的時(shí)候，爺爺就很苦惱了。他大字不認(rèn)得幾個(gè)，連自己的名字都寫不清楚，更別提記賬了。因?yàn)椴粫?huì)記賬，一些賒了賬的人就會(huì)賴賬，這讓爺爺吃了不少虧。
看到爺爺吃虧，我心有不甘，于是就問爺爺：“要不要我教您認(rèn)字？”“教我認(rèn)字干嘛？”爺爺好像一點(diǎn)兒興趣都沒有。“好記賬�。∶獾贸蕴潱 蔽覄竦�。“傻孩子，爺爺年紀(jì)這么大了，哪里學(xué)得會(huì)��？”爺爺撫摸著我的頭笑著說。我握住爺爺?shù)氖郑f：“爺爺這么聰明，肯定學(xué)得會(huì)！”
爺爺終于被我說動(dòng)了心。于是，我?guī)е鵂敔攣淼綍浚鲎值浜偷艿艿囊荒昙壵Z文書，從書柜上取出一本拼音書寫本，并在四線格內(nèi)寫上要認(rèn)識(shí)的拼音字母。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說：“我一看到這些‘小不點(diǎn)’就覺得眼花，腦袋發(fā)脹。不學(xué)了，不學(xué)了！”那樣子就像個(gè)厭學(xué)的小學(xué)生。我連忙說：“爺爺您還年輕，現(xiàn)在學(xué)還不遲！”沒想到，爺爺這么大年紀(jì)了，也會(huì)像小孩一樣，愛聽表揚(yáng)的話。他笑瞇瞇地對我說：“對！不遲！更何況還有我的孫女當(dāng)小老師呢！”我趁熱打鐵，說：“好，現(xiàn)在開始上課！”我學(xué)著老師的樣子說：“跟著我念‘a(chǎn)’！”爺爺就跟著我念：“a……”雖然發(fā)音不準(zhǔn)，但爺爺一點(diǎn)也沒覺得不好意思。我一遍一遍不厭其煩地教，爺爺一遍一遍耐心地學(xué)，每天只要一有空閑，我們就安排學(xué)習(xí)拼音。一個(gè)禮拜后，拼音掌握得差不多了，爺爺可以開始認(rèn)字、寫字了。
“一、二、三、四、五……”我把最簡單的字“刷刷”地寫在“小黑板”上，又給爺爺找來一本田字格本子，先認(rèn)字，再寫字。橫、豎、撇、捺，爺爺握著鉛筆一筆一畫地書寫著，寫得可認(rèn)真了，只要有點(diǎn)不工整，爺爺都要擦掉重新寫。一天天過去了，我一點(diǎn)點(diǎn)地給爺爺增加學(xué)習(xí)的難度。有一天，我教爺爺寫自己名字的時(shí)候，他寫了自己的姓后，便皺著眉頭，把筆一丟，再也不肯寫了。無論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續(xù)寫。我知道“哄”這一招對爺爺來說已經(jīng)不管用了，于是我使出另一招——激將法。我裝作很嚴(yán)肅的樣子說：“遇到困難就打退堂鼓，你作為爺爺，怎么給孫女樹立好榜樣啊！再說了，你不學(xué)會(huì)寫字，以后還會(huì)吃虧的！”這招果然管用，爺爺聽了，緊鎖的`眉頭松開了，哈哈笑著說：“等著瞧，我可不會(huì)讓你這小鬼頭小看我！”爺爺又執(zhí)筆練習(xí)寫字了。
堅(jiān)持學(xué)了五個(gè)多月后，爺爺將我教的字都掌握了，不僅會(huì)寫一些常用字和自己的名字，連家人的名字也都會(huì)寫了，賣海鮮時(shí)也不用為記賬發(fā)愁了。我們都為爺爺感到高興。左鄰右舍都夸爺爺“老有所學(xué)”，爺爺聽了夸獎(jiǎng)的話，總是呵呵地笑著說：“這可多虧了我那孝順的孫女呢！她可是我的‘小老師’啊！”
當(dāng)小老師的作文 篇4
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時(shí)又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣？”�！拔译m然也是這樣，可沒你那么嚴(yán)重，音都發(fā)不準(zhǔn)“。弟弟腦袋瓜子靈機(jī)一動(dòng)，說：“那你教我學(xué)字母吧�！薄敖叹徒蹋l怕誰！哼！”我憤憤地說，“我就不信邪了，還教不了你這個(gè)幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺得很威風(fēng)：”來，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續(xù)讀”e“，他也鸚鵡學(xué)舌似的跟著讀”e"……
嘿，當(dāng)小老師的感覺真好，我不由得更來勁兒了。
終于，他學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。他說：“老師還要求寫會(huì)呢！”我心想：“好麻煩，還要寫”。可我怕他瞧不起我，于是一本正經(jīng)地說;"好啊，當(dāng)老師必須當(dāng)?shù)降撞判小�。我又一個(gè)一個(gè)的叫他寫，他很聰明，學(xué)的也很快，他很自滿地說：“姐，我比你聰明多了吧”！我說：“我學(xué)這些的時(shí)候，不用教就會(huì)了”！他呢，調(diào)皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長，我教他寫“m”和“n”的時(shí)候，他老是混在一起，或者是寫一些千奇百怪的'不知道是什么玩意兒的東西，我已經(jīng)不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會(huì)”！他先是愣了一下，然后大哭了起來。嬸嬸跑過來，問清楚情況后，把弟弟哄好，然后對我說：“老師可不是那么好當(dāng)?shù)模氘?dāng)好老師，必須學(xué)會(huì)沉得住氣，既然他不會(huì)，就要把他教會(huì)怎么寫為止”。
我又開始教了起來，他還是只會(huì)寫一些奇形怪狀的東西。我沒有氣餒，還是反復(fù)地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負(fù)有心人，天呀！他終于學(xué)會(huì)寫這兩個(gè)字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來，還奇跡般的說了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當(dāng)老師的感覺真好，但是也很辛苦，所以，我們應(yīng)該體諒老師，少讓老師操心才好。
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