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我的老師的作文

時間:2023-05-31 11:12:49 老師 我要投稿

【精選】我的老師的作文八篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的我的老師的作文8篇,希望對大家有所幫助。

【精選】我的老師的作文八篇

我的老師的作文 篇1

  一眨眼,我們小學(xué)六年的生活就要結(jié)束了,而和我們朝夕相伴的孔老師,也已經(jīng)成了我生活中不可缺少的重要角色。

  和藹可親的孔老師

  剛上一年級,初次見到孔老師,我就被她迷人的外表吸引了——只見孔老師穿著漂亮的綠色長裙,系著銀色的腰帶,手里提著精致的黑色小包,帶著一副漂亮的眼鏡,她微笑著,裊裊婷婷地站在講臺上,一副和藹可親的模樣,讓人不由自主對她產(chǎn)生了親切感,想接近她。

  第一次聽孔老師講課,就發(fā)現(xiàn)她的課堂生動有趣,一個枯燥無味的話題到了孔老師的嘴里,變變得精彩有趣。她始終微笑著,和藹地看著我們,用她溫柔而磁性的聲音講著課,每一位同學(xué)都禁不住豎起耳朵認(rèn)真聽講……

  那次上課我感覺頭昏沉沉的,孔老師發(fā)現(xiàn)我的不正常,連忙走到我身邊問我怎么了,關(guān)切地摸了摸我的頭,發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,于是趕緊到隔壁的辦公室拿來一件外套先給我披上,又連忙聯(lián)系家長……當(dāng)時,我真的就認(rèn)為孔老師就像媽媽一樣親切、和藹、可親。

  盡職盡責(zé)的孔老師

  孔老師作為我們的班主任,負(fù)責(zé)任是出了名的。那次排練元旦節(jié)目后已經(jīng)六點多了,我從教室門口路過,發(fā)現(xiàn)教室的燈還亮著,難道是值日的`同學(xué)忘記了關(guān)燈?我透過門縫一看,孔老師正在講臺上認(rèn)真批改著我們的卷子,下午的卷子我們明明已經(jīng)對過答案了,孔老師卻還要再批一遍,孔老師是怕我們批改錯了,漏掉了知識點。

  要知道,當(dāng)時已經(jīng)六點多了,天已經(jīng)黑了,學(xué)校的老師同學(xué)早回家了,而我們敬愛的孔老師卻還在辛苦地……我的鼻子一酸,兩行金豆豆便落了下來。

  博覽群書的孔老師

  從上學(xué)起,孔老師給我們的印象便是愛讀書,似乎任何書孔老師都讀過,無論講起什么故事她都講解得清清楚楚。

  一二年級,孔老師就要求我們每天讀書半小時,每天書包里裝上一本自己喜歡的書。遇到自習(xí)課,只要我們作業(yè)寫完了,孔老師就會讓我們自己看自己喜歡的書,如果同學(xué)們都寫完了作業(yè),她就會繪聲繪色地給我們講書中的故事,讀精彩的書籍。給我們印象最深的就是《天藍色的彼岸》、《失落的一角》、《吳姐姐講歷史》,孔老師繪聲繪色地讀著,我們隨著孔老師走近了精彩有趣的情節(jié)里,走進了書的海洋。

  受到孔老師的影響,同學(xué)們都非常喜歡看書,孔老師又建議我們建立班級圖書角,這樣,我們每個人每學(xué)期都可以看到許多豐富多彩的圖書,我們班成了名符其實是我書香班級。

  我眼中的孔老師就是這樣一個人,她和藹可親、盡職盡責(zé)、愛讀書,我們永遠喜歡她!

我的老師的作文 篇2

  我印象中的好老師是我們的語文老師——劉老師。她很關(guān)心我們,同時也十分嚴(yán)格。劉老師懷孕了,挺著個大肚子來給我們上課。盡管身體不太方便,但她始終不曾因此而放松對課堂、對我們的要求。

  平日里,劉老師對全班同學(xué)都非常和藹,課堂上總是循循善誘,引領(lǐng)我們在語文的世界里快樂遨游。遇上不懂的問題,我也曾大膽向劉老師請教,她都是耐心講解,并鄭重地表揚我的敢于發(fā)問。

  當(dāng)然,劉老師有時也非常嚴(yán)厲。有一次,我因為粗心忘記在作業(yè)本上寫名字。劉老師交代我下次一定要寫名字,并且還要我把名字寫十遍交給老師。懲戒雖小,但是卻讓我明確了寫好自己名字的重要性。

  劉老師改作業(yè)也非常細致,她的眼睛就像啄木鳥的眼睛,精準(zhǔn)而敏銳,一眼就能糾正我們的錯題和錯字,并且嚴(yán)格督促我們按要求訂正。

  盡管與劉老師的.相處時間還不長,但這幾件小事卻在我的心里留下了深刻的印象。何其有幸,一上初中,我便遇到了劉老師,從此讓我對語文不再心生厭煩與畏懼。

我的老師的作文 篇3

  我的班主任是王老師,一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下,我們愛叫他“隔壁老王”?刹皇锹,你說我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個忽遠忽近的詞來形容了。

  有時他離我們很近,課堂上王老師愛用一些有趣的話來告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過于那句“你努力了,以后就喝著咖啡看別人掃大街;不努力,就掃著大街看別人喝咖啡吧!”這句話一說,我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說了起來,而王老師就站在講臺上淡淡地微笑,不會阻止我們一開始的激動。

  王老師課上有一個經(jīng)典動作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方,“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個完美的弧線,然后精準(zhǔn)的落到粉筆盒里,一次也不會掉出來。上課時,我常會因為這個動作而分心,默默贊嘆:王老師真的太厲害了!下了課,幾個同學(xué)就走上講臺模仿,卻常以失敗告終,還會被底下的同學(xué)無情地嘲笑一頓。

  當(dāng)然,王老師也有嚴(yán)肅的時候,他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時,眉頭總會有些微皺,手中的`粉筆不停地在黑板上!“刷刷刷”地寫著題目,反復(fù)強調(diào)“一定要記住!”碰到一兩個同學(xué)不認(rèn)真聽時就嚴(yán)厲地說道:“上課不認(rèn)真聽,我看你以后怎么辦!”他嚴(yán)肅的樣子總會讓人敬而生畏,似乎,又遠了。

  記得第一次數(shù)學(xué)考試,我只考了85分,我心里難過的要命,我第一次在班里倒著數(shù)!后來王老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,就耐心地告訴我:“考卷上的錯題大部分錯在粗心,只要改掉,再保持良好的聽了習(xí)慣,你會學(xué)好數(shù)學(xué)的!”這句話給了我莫大的鼓舞,你說我們與王老師的關(guān)系,是不是又近了呢?

  王老師對我們的好我們應(yīng)該銘記在心,用更好的成績來回報王老師,不辜負(fù)王老師。我十分喜歡王老師,他像我們的爸爸一樣照顧著我們。謝謝你,我們的“隔壁老王”!

我的老師的作文 篇4

  我的語文老師姓崔,中等個兒。在私底下,同學(xué)們常稱他為“爆米花”。究其原因,還得從課堂說起。

  崔老師的講課方式很有個性。記得剛開學(xué)時,因為我還不太適應(yīng)初中很早就起床的生活方式,上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時,每當(dāng)我即將和周公見面,他總是突然把原來的音量提高幾倍,然后又變回平時的語調(diào)。那一瞬間,我感覺自己就像熟了的爆米花,“砰”的一聲炸開,從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出,接著聽講。

  “爆米花”的威力著實很大,雖然下課了,其“味道”仍然在我的心頭回旋。

  數(shù)學(xué)老師大浪花

  數(shù)學(xué)老師姓趙,個子不高,腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點綴在那裝滿數(shù)學(xué)公式的腦袋上,就像大海中的一朵浪花;他那不大不小的啤酒肚,也讓人覺得無比可愛。

  趙老師的特色在于他講課時跌宕起伏的聲調(diào)。雖然他說的是海安方言,卻抑揚頓挫,給人一種親切感。每次聽他講課,我常覺得自己跟隨著趙老師聲音的節(jié)奏,如波浪般上下起伏不已。

  英語老師小火花

  英語教師姓張,個子高高的,臉上總洋溢著微笑,聲音富有磁性。張老師像一簇小火花,每次見到他時,我的心底總漾起一陣陣溫暖。

  在課堂上,張老師從來不會因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺得他不像老師,而像現(xiàn)在紅得不得了的動畫片中的一個角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊,讓我一下子就想要學(xué)好英語。

  有一件小事,每次回想起來,心中就暖暖的.。有一次,可能因為那節(jié)課任務(wù)比較繁重,張老師一臉嚴(yán)肅地對我們說這節(jié)課的內(nèi)容比較多,請同學(xué)們積極配合。張老師說得如此真誠,大家都被他的責(zé)任感感動了,聽得格外認(rèn)真。這些小火花在我們心里綻開,激發(fā)了我們對英語的熱愛。

  這就是我班的三朵新“花”,三位水平很高又各具特點的老師。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),這才是對他們的最好回報!

我的老師的作文 篇5

  打鼓老師教會不僅是打鼓的技巧,更多的是,做人的品質(zhì)——努力。

  記得剛開始上打鼓課時,老師先敲了一首曲子給我聽,那鼓聲,是那么明快, 充滿活力。于是我便下定決心好好練鼓。

  可是,隨著時間的`流逝,節(jié)奏的難度越來越大,再加上功課越來越多,我漸漸地想放棄它了,當(dāng)初的決心也漸漸淡忘了。

  那一天我和往常一樣,我去上打鼓課。上課前老師問我:“這個禮拜,你練鼓了沒有?”我要了搖了搖頭。老師皺了皺眉頭,我以為老師要批評我,但是,老師對我說:“我們先來聽一首歌。怎么樣?”說罷,老師放了一首歌,這首歌里有鼓的伴奏,這伴奏,很難。當(dāng)這首歌結(jié)束時。老師拿起鼓棒,敲了起來,居然和剛才歌里的伴奏一模一樣。我驚訝地望著老師,只見他揮動鼓棒地動作是那么輕巧、熟練。當(dāng)老師敲完時,他對我說:“xx,我能把這首歌敲得這么熟練,并非三天兩頭練出來的。記住,做好一件事,必須要堅持。懂嗎?”是啊,老師說的對。我怎么能放棄呢?于是,我點了點頭他笑了笑,說:“下一次敲給我聽聽!蔽掖饝(yīng)了。之后的一個禮拜,我一有空就練習(xí)。把前半段練得很熟了。

  等到下節(jié)課時,我把前半段打給老師聽。他對我說:“看來我說的話,你已經(jīng)真的懂了!

  老師,謝謝你是你交會了我堅持。

我的老師的作文 篇6

  我熱愛老師,因為老師是我們知識的啟蒙者;我敬慕老師,因為老師是我們走向生活、走向社會的指路人。將來有一天,假如我也成為一名老師……

  我站在神圣的講臺上,用自己僅次于傅園慧的表情包配合生動的小故事神采飛揚地講起課,學(xué)生們聽得可認(rèn)真了。你知道為什么嗎?噓!悄悄告訴你,這是因為我為了讓學(xué)習(xí)變得有聲有色,不再單調(diào)乏味,我會用游戲輔助教學(xué),用笑話放松學(xué)生們的心情。我會讓同學(xué)們快快樂樂、開開心心地得到知識,他們會覺得上課是這樣有趣而放松。當(dāng)然,上課也要有上課的樣子,不能因為放松而影響課堂紀(jì)律。

  “丁零零……”下課的時候,我會和學(xué)生一起痛快地玩,不管是打乒乓、打羽毛球,還是踢毽子、丟沙包……孩子們的笑聲在操場上回蕩,到處有我們活躍的身影。學(xué)生們有快樂的事兒,會和我一起分享;學(xué)生們有了煩惱的事兒,我會幫他們解決,讓這短短的十分鐘充滿樂趣。

  第二課堂也要搞得豐富多彩。平時我鼓勵學(xué)生們積極參加小記者的各項活動,把他們帶到廣闊的天地中去,引導(dǎo)他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,到生活中去尋找寫作素材:去安平橋公園植樹造林;穿越古村,夢回故鄉(xiāng);走鄉(xiāng)村游農(nóng)業(yè),刮起最炫農(nóng)業(yè)風(fēng),感受鄉(xiāng)村旅游的魅力……在輕松、愉悅的旅程中,讓學(xué)生可以大顯身手,收獲課堂上學(xué)不到的知識。我不信,這樣的生活,學(xué)生寫時會無話可寫;我不信,這樣的生活,學(xué)生們會輕易忘懷。

  我還要在班里成立“小作家協(xié)會”,發(fā)動同學(xué)們給報刊社投稿,使同學(xué)們練就“出口成章”“下筆成文”的.本領(lǐng)。這一場場的活動,讓身為老師的我也在一次次地蛻變,一次次地成長。

  我的思想如脫韁的野馬,在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著作為老師登上講臺的那一天的到來。

我的老師的作文 篇7

  我的老師不但長的好看,而且很善良,她很樂于助人,就這一點,我就很敬重她。

  我班有兩位貧困生,老師總是無微不至的照顧她倆,也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生于洋,性格孤僻,父母身體不好,家里經(jīng)濟負(fù)擔(dān)很重,經(jīng)常遲到,平時總是愁眉苦臉的。記得有一天,她又是很傷心的樣子,老師擔(dān)心她生病了,關(guān)切地詢問她:“你怎么了,有什么事嗎?”一會又問:“你冷不冷。俊笨捎谘缶褪遣恢。下課了,她也不主動去跟別的同學(xué)玩兒,只會站在一旁看,除非別的同學(xué)主動去跟她玩兒,她才玩一會兒,有時也不玩兒。她家里很窮,平時穿的衣服很臟,一般人都不愿意跟她玩兒,這事兒讓老師知道了,老師不但不嫌棄她,還號召同學(xué)們和她一起玩兒,讓同學(xué)們多關(guān)心她。老師為了讓她高興,還讓同學(xué)們組織一個聯(lián)歡會,每一個同學(xué)都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了,真是破天荒的頭一回呀。

  在學(xué)習(xí)上,老師和同學(xué)們也沒少幫助她,老師總是在課余時間問她:“有沒有不會的.問題?”今天的課聽懂了嗎?”還經(jīng)常給她補課。

  還有另一位貧困生高涵,她性格很活潑,平時有說有笑的,在這一點上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她,老師給了她很多衣服穿。有一次,因為高涵家遠,中午回不去家,午飯錢又忘帶了,這可把高涵急壞了,就在這時候,老師知道了這個情況,毫不猶豫地拿出了5元錢,對她說:“你先拿這錢買飯吧,這錢也不用還了!币院笥惺裁词卤M管找老師說。

  老師對我們也是特別關(guān)心,我們班里有幾個淘氣包,平時上課不注意聽講,老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫不好,老師不厭其煩地幫助她們,老師有時節(jié)假日也不休息,給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補課,哪怕只有幾分鐘的時間,她也要抽出時間來給同學(xué)們講課。

  我們的老師真好,我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

我的老師的作文 篇8

  蒲公英感謝大地,因為大地給予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因為天空,給予它展翅的空間;而我,要感謝老師,因為老師指導(dǎo)我在快樂中學(xué)習(xí),在關(guān)愛中成長。

  上了高中,我總是很緊張。但是每當(dāng)上到老師的課,我總是很放松,甚至是輕松。老師不高不瘦,一頭齊齊的短發(fā),兩只小而有神的眼睛,看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說出讓我們笑破肚皮的話,尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著魔性的笑聲以及下壓的手勢。

  老師上課的方式很有趣。有時候我們上的打瞌睡,老師就會拍一拍黑板,下來走一走,等我們都起來了,老師再接著講。有次,我們想睡的時候,老師突然把頭一偏,發(fā)出一聲“咔!”,然后又拍了拍脖子。這時,我們又恢復(fù)了精神。

  老師也很關(guān)心我們。有時候,離下課還有十幾分鐘,會讓我們趴一會兒,瞇一下。這時,有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問題,如果還理解不透徹就可以問老師了。有一次正在寫試卷,然后有很多地方都不會做,當(dāng)我舉手向老師尋求幫助時,老師總能仔細解答我所不理解的地方,沒有一絲厭煩的情緒。每當(dāng)?shù)搅瞬贾米鳂I(yè)的時候,我們總是以期盼的眼神向老師懇求:老師手下留情,布置的作業(yè)一定少一點啊。老師就“心有靈犀一點通”地,會意著看我們,笑著說道:“今天作業(yè)就做一面吧!”這下,大家都松了一口氣。

  記得有一次,當(dāng)我們做到一道難題時,那題看似簡單卻又披著神秘的面紗,讓我們不知從何入手,心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍,說道:“哎呀呀!這么簡單,用第……個公式!”經(jīng)過老師這么一提醒,瞬間豁然開朗了。老師迅速的轉(zhuǎn)身,在黑板上洋洋灑灑的.寫下解題思路,寫完后踢了踢腿,又發(fā)出她那魔性的笑聲,課堂氛圍立刻沸騰了起來。

  老師不僅教的生動有趣,課后也是如此。在課后,老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時候,老師要結(jié)婚了,我們立即開玩笑的和老師討喜糖,老師真的給我們每個班都發(fā)了喜糖。結(jié)婚后的老師變得穩(wěn)重了一些,但依然和我們是好師友。

  感謝老師讓我們在快樂中學(xué)習(xí),關(guān)愛中成長!

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