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【必備】我的語文老師作文600字三篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文600字 篇1
我的老班姓余，年齡大概在20~30歲左右，中等身材，烏黑的長發(fā)護(hù)理的很好，天生麗質(zhì)的臉，美麗的眼睛。也許有人要問：“如此美麗的老師，為什么說她野蠻呢？”那么，請大家往下看就知道了。
老班的“嘮叨神功”真讓我們難受。老班罵我們，一罵就是一節(jié)課，還不重復(fù)，簡直就是一個罵人專家。你說我們的老師這么年輕，竟然這么會嘮叨，真野蠻！老班是語文老師，她罵人時語句通順，罵人不帶臟話，卻讓我們聽得面紅耳赤，你說這不也是野蠻嗎？就說今天吧，我們班有一位同學(xué)犯了一個小錯誤，就被老班罵了兩節(jié)課。什么不讀書就是時代的癡兒啦，什么浪費時間就是謀財害命啦……你們說這老班讓不讓人難受呀？
老班的海量真讓我們痛苦。老班年紀(jì)輕，但是布置作業(yè)起來為什么就那么的海量呢？抄寫、背書、同步、作文……每天幾乎什么作業(yè)都有，老班布置作業(yè)的手段也非常的多，讓我們抄、發(fā)短信、發(fā)校訊通、打電話、發(fā)Q群……看著那些比長城還厚的作業(yè)山毫不猶豫地占滿了我那可憐的課桌，我覺得我的老班可真是個野蠻人。每次做作業(yè)到累得要垮之際，我不禁吟道：前不見椅子，后不見床鋪。念累困之悠悠，獨愴然而涕下。
不過，我的.老班雖然野蠻，但對學(xué)生還是不錯的。有一次，有一位同學(xué)摔傷了，老班急切地跑去察看傷勢。她看到這個同學(xué)摔得很重，手骨折了，就馬上叫來救護(hù)車，把那位同學(xué)送進(jìn)了醫(yī)院。到了醫(yī)院，家長還沒有來，老班就在醫(yī)院里照料他，就像親人似的又擦汗，又遞水，直到他的家長來了，才安心回來上課�？吹竭@一幕，我不禁對“老班野蠻”這個定論起的懷疑。
這就是我的老班，請大家說說，她倒底野蠻不野蠻呢？
我的語文老師作文600字 篇2
我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。
語文老師對我們要求很嚴(yán)格，但也特愛鼓勵我們。新學(xué)期開始時，老師就對班里的同學(xué)說，作業(yè)寫得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應(yīng)該認(rèn)真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書寫潦草，常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的話后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫了第一次作業(yè)，等老師批改下來一看，哇！一個“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起，做作業(yè)我就特別認(rèn)真，而且還不忘檢查。
語文老師不但要求嚴(yán)格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導(dǎo)一些同學(xué)寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫作文，寫好后交給她修改。她指導(dǎo)我寫作時要先構(gòu)思，要多用一些好詞佳句，細(xì)心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的.，每次習(xí)作后要讀一讀，認(rèn)真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習(xí)作能力就會提高�！庇幸淮危艺J(rèn)認(rèn)真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。
經(jīng)過老師一段時間的輔導(dǎo)，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。
我的語文老師作文600字 篇3
阿杜，我初中時候的語文老師。
第一次見到阿杜的時候，不得不說，他這個品種的可算是個“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋，邁著賊有勁兒的步子，大步流星的走進(jìn)教室。
他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片，原因很簡單，只因為他獨特的氣質(zhì)加上更加獨特的地中海發(fā)型，當(dāng)然，還有那僅僅一米五八的小個子。
“同學(xué)們好，在以后的`日子里，我就是你們的語文老師，但我并不希望你們叫我‘老師’，你們可以叫我‘阿杜’�！币婚_口，居然是一口四川腔調(diào)，他說話的時候挺搞笑，不禁讓我們對這個剛剛才認(rèn)識幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。
在我的記憶里，阿杜似乎從來沒有發(fā)過脾氣，即使在他的課堂上我們永遠(yuǎn)都不會安分，即使偶然也會有三兩學(xué)生不交作業(yè)……
阿杜十分懂得如何與我們相處，平日里，他不像是我們的老師，反而更像是個百毒不侵的好朋友，好哥們兒。六日的假期里，他也會偶爾給我們發(fā)來消息:"作業(yè)做完沒？做完了來組隊啊，我?guī)銈冿w!"
其實，阿杜是個豪放派的，他的課堂自然也是豪放的，可以吃東西講笑話，但即使是這樣，也不會影響到我們的成績，因為他有一套讀到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會用普通話，甚至有時候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言，讓后解釋道:“這是德語哦。”又指著課本上的某一處說:“嗯，就是這個意思�！�
那個時候，對于大部分的同學(xué)來說，真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜，會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲，然后唱給我們聽，我們聽著聽著就會唱了，也會背了，就這樣，語文課本成為了我們的歌詞本。
從此，阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。
初三那年，畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動，我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評論一欄中寫道:
良師益友，值得深交，豪邁灑脫，敢愛敢恨。
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