我的老師作文(集合15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師作文1

　　在一抹如血的夕陽(yáng)中，我們回憶起清晨淡金色的陽(yáng)光；在鬧鐘的“滴答滴答”里，我們回憶起教室中唰唰的寫字聲和朗朗的讀書聲。我們不斷地經(jīng)歷，不斷的銘記，又不斷的遺忘，然而有些事情并未真的忘卻，它們就像一個(gè)個(gè)潛入記憶之海的小鐵錨，在某些時(shí)刻，輕易地就勾起我們千斤重的回憶。

　　她，身穿連衣裙，飄逸自然的，宛如仙女一般出現(xiàn)在我們童稚的小眼神中，然而，我們真的不會(huì)想到—她，竟陪了我們六年。剛上小學(xué)的我們玩心未散，上課嘰嘰喳喳的東張西望，溫柔的她到倒不介意，走到你身旁，撫摸著你的頭，再一次地，用溫柔的語(yǔ)調(diào)微笑著說：“小鬼，別調(diào)皮了哈！”換作誰(shuí)不能被她所折服呢！我們學(xué)習(xí)寫字，而我總是不會(huì)握筆，這時(shí)，她就又來了。大手握著小手，感受著她手掌的溫度，一直蔓延到心間。

　　她會(huì)為我們發(fā)小獎(jiǎng)狀。兒時(shí)的我總是沉默寡言，不愛回答問題。有一次她叫我起來，我低著頭不知道該怎么回答，而她用滿懷期待的眼神看著我，我終于鼓起勇氣回答了我上小學(xué)后的第一個(gè)問題。因此，我還獲得了“積極之星”的獎(jiǎng)狀。那天下午，她把我叫到辦公室，溫柔的`摸著我的頭說：“自信的人身上都有光哦，加油！”我緩緩的抬起頭，對(duì)上她的目光。那一刻，我的心中燃起了自信之光。

　　直到上了三年級(jí)，我成為了她的課代表。而她不知為何卻變了，我們上課說話，她不再像以前那般溫柔，而是嚴(yán)厲的讓我們站起來；我們寫字不規(guī)范，她不再握著我們的手，而是拿著小教桿敲我們的手背……從那以后，我們幾乎每個(gè)人都受到過她的批評(píng)，尤其是我。第一次忘記收作業(yè)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我也只能任憑眼淚肆意流淌。

　　一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)，我們不舍又激動(dòng)。她，又穿上了那身宛如仙女一般的連衣裙，使我都有些恍惚，她還是以前那個(gè)她嗎？她帶我們回憶著六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深情的話語(yǔ)中帶著對(duì)我們的鼓勵(lì)與愛。她的眼淚珍珠般掉落，班里的抽泣聲一片接著一片，但不舍也要分別，她—陪伴了我們六年的程老師，帶給我了人生中的許多勉勵(lì)，現(xiàn)在不經(jīng)意間瞥見書桌頂層的畢業(yè)照，她是那么的端莊美麗，腦海中浮現(xiàn)出她堅(jiān)定鼓勵(lì)的面龐，使我更有信心努力的走下去。

　　程老師啊，您現(xiàn)在也會(huì)偶爾想起我們嗎？還有哦，您穿著連衣裙的樣子，真的很美。

我的老師作文2

　　經(jīng)過小學(xué)六年時(shí)間的寒窗苦讀，我終于懷揣著激動(dòng)而又憧憬的心情，踏上了這片期盼已久的圣地——浙藝附中。在這個(gè)夢(mèng)想起航的地方，我也遇到了我的班主任肖老師。

　　開學(xué)的第一節(jié)課是師生互動(dòng)，我們每個(gè)人依次進(jìn)行自我介紹，大家臉上都洋溢著燦爛的笑容。輪到肖老師自我介紹時(shí)，他那洪亮而又溫暖的聲音頓時(shí)引起了我的.注意，他那卷卷的頭發(fā)微微翹起，黑黑的大胡子隨著嘴巴動(dòng)來動(dòng)去，真是可愛極了，不禁讓我想到著名音樂家貝多芬。肖老師那幽默儒雅的談吐，大氣灑脫的臺(tái)風(fēng)就這樣深深地烙印在了我的心里。

　　在和肖老師相處了一個(gè)學(xué)期之后，我發(fā)現(xiàn)他果真與眾不同，真的是一位寶藏老師，總能帶給大家驚喜。肖老師不僅是我們的班主任老師，還是學(xué)校民樂合奏團(tuán)的指揮，他工作極其認(rèn)真，是個(gè)十足的工作狂，每天奔波于各種教學(xué)管理工作中，每一場(chǎng)音樂會(huì)也都能看到他的身影。如果說課堂里的他是一位幽默風(fēng)趣，平易近人的老師，那么在舞臺(tái)上揮舞著指揮棒的他就像一位閃閃發(fā)光的魔法師，為我們呈現(xiàn)出一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩絕倫、美妙動(dòng)聽的視聽盛宴。

　　現(xiàn)在正是疫情嚴(yán)重的時(shí)期，肖老師非常關(guān)心我們的身體狀況，每次都會(huì)第一時(shí)間給我們傳達(dá)有關(guān)疫情的最新消息，統(tǒng)計(jì)我們的健康碼，并且還督促我們按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè)。肖老師真的是一位盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的好老師。

　　我十分敬佩肖老師，因?yàn)樗�不僅是一位盡職盡責(zé)的好老師，還是一位正氣凜然，有社會(huì)責(zé)任感的老師。記得每次在課堂上，肖老師都會(huì)表達(dá)自己對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的看法，向我們傳播正能量，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，教導(dǎo)我們要做一個(gè)正直的人。他不僅是我的老師，教會(huì)我知識(shí)，更是一位長(zhǎng)者，教會(huì)我做人道理。

　　這就是我們的肖老師，他是我們可敬的老師，也是我們可愛的伙伴，幽默風(fēng)趣又剛正不阿，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)又平易近人。謝謝你，肖老師，您的諄諄教導(dǎo)我會(huì)銘記在心，您對(duì)音樂的熱愛以及對(duì)人生的態(tài)度都將會(huì)成為我們青春歲月的美好回憶。

我的老師作文3

　　她，個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)披在肩上，眉毛底下欠著兩個(gè)炯炯有神的大眼睛。第一次見到她，她就會(huì)給你一個(gè)大大的微笑，讓人有一種春風(fēng)拂面的感覺，親切極了。沒錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　她講課幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常用優(yōu)美動(dòng)人的嗓音讀文章，兩眼散發(fā)出光芒，兩只手在筆畫著什么，常常使我們陶醉在其中，恍如身臨其境。在朗讀“……于是各種豆子發(fā)出黃、赤、綠的油光，滾遠(yuǎn)的身體……”我仿佛看到了那些豆子在陽(yáng)光的照射下五彩斑斕的景象，陶醉其中無(wú)法自拔。直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才戀戀不舍地和文章告別。這也加深了我對(duì)這文章的印象，也有助于我更好的理解文章。

　　她不僅文章讀的好，而且有很強(qiáng)的親和力。

　　如果你遇到不明白的問題，千萬(wàn)不要怕她，要去向她請(qǐng)教。她一定會(huì)耐心地幫你分析、講解，那聲音若唱歌一般甜軟輕柔，緩緩流到你的耳中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，感到十分親切。

　　她雖然有很強(qiáng)的親和力，但并不代表她是沒有原則的。

　　但是，如果一錯(cuò)再錯(cuò)，那可就觸碰到了她的底線。前些天，有幾個(gè)不寫作業(yè)的同學(xué)。她馬上緊皺眉頭，眼中的怒火熊熊燃燒，那目光似乎能射穿人的'心臟，看得我直打哆嗦。“你們幾個(gè)給我過來，趴在這寫，寫不完就別上我的課！”她聲音提高了八倍，我仿佛感到整棟樓都在震動(dòng)。那幾個(gè)人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，低著頭，貓著腰溜過去了。但她是不會(huì)把這種負(fù)面情緒帶到課堂上的，她依然忘我的講課，沉醉其中。

　　她十分關(guān)心學(xué)生狀況。那次，她給我們發(fā)作文紙，她注視著我，惋惜地說：“你的作文要是不減那么多分，第一就非你莫屬了！”老師這么關(guān)心我，我十分感動(dòng)。那兩束目光，灼得我臉上火辣辣的疼，辜負(fù)了老師的期望，令我慚愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師的激勵(lì)一下子燃起了我的斗志，我下定決心，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師所望，取得好成就。

　　這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！

我的老師作文4

　　我有一個(gè)溫柔、善良的實(shí)習(xí)老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，一張?zhí)耢o的臉龐。

　　我們認(rèn)識(shí)她已足一個(gè)月了。她跟隨歷史老師來為我們講歷史課。她上第一節(jié)課時(shí)，我被她新穎的授課方式所打動(dòng)了。她首先讓我們?yōu)g覽一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并讓我們了解時(shí)代的背景與古人的功成名就。

　　更新穎的就是把當(dāng)堂學(xué)的內(nèi)容按便捷的方式歸類起來了。她擅長(zhǎng)用列表法把知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃的井井有條。在講“我國(guó)古代境遇的早期人類”這一課時(shí)，她把元謀人、北京人、山頂洞人的不同區(qū)別列成表，并生動(dòng)的說：“學(xué)習(xí)有講究好方法，這樣才會(huì)記得牢�！�

　　她最主要的特點(diǎn)就是和藹可親。有一次，一位同學(xué)上課愣了神。她提出一個(gè)問題，正好問在了他的頭上。那個(gè)同學(xué)剛反應(yīng)過來，不知如何回答。她靜靜的走了過去，輕輕地說：“這位同學(xué)，上課應(yīng)該認(rèn)真聽講才能取得好成績(jī)呀！”那位同學(xué)知道了她的用意，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師給了他一個(gè)溫柔的眼神。后來，班主任偷著告訴我們實(shí)習(xí)老師向校長(zhǎng)申請(qǐng)當(dāng)副班主任，這樣，這位老師成為了我們班級(jí)的一員。她一心想讓我們學(xué)得更好，同時(shí)也一心一意的.教我們。我們能有這樣一位授課方法新穎的老師，怎能不覺得幸福呢？

　　就這樣，她教了我們一個(gè)月。到了月末，她略帶傷感地說：“這堂課是我教大家的最后一堂課了，謝謝大家的配合�！蓖瑢W(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒，不解的問：“老師，你怎么走了呢？”實(shí)習(xí)老師說：“我也是學(xué)生啊，我也要回去學(xué)習(xí)�！蔽覀兓腥淮笪�，這才明白班主任是在騙我們。決定在最后一節(jié)課為老師開一個(gè)歡送會(huì)。會(huì)上，老師眼里閃著激動(dòng)的淚花。臨走前也不忘記對(duì)我們的深情厚誼。她在平時(shí)悄悄地用照相機(jī)照下了我們經(jīng)歷過的美好時(shí)光，并且組成影集送給我們，我們非常感動(dòng)的熱淚盈眶。

　　老師啊，我們不會(huì)忘記你對(duì)我們的一片真情！

我的老師作文5

　　我們的班主任姓郭，教語(yǔ)文。郭老師有著齊耳短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙不大但有神的眼睛，戴著一副眼鏡，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺。

　　郭老師很溫柔，說起話來輕輕柔柔的，同學(xué)們都很喜歡她。不過在上課時(shí)，老師對(duì)我們可是很嚴(yán)厲的。如果在老師講課時(shí)，下面有同學(xué)偷偷講話，老師便生氣地看著他們，讓他們起立。雖然當(dāng)時(shí)老師沒有用那種可怕的眼神看著我，但我心里也會(huì)緊張甚至害怕起來。那幾個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生估計(jì)也和我一樣害怕，都乖乖地閉上了嘴。這時(shí)，老師的'目光又變得溫柔起來。

　　記得有一次，老師讓我在暑假時(shí)預(yù)習(xí)五、六年級(jí)課本的內(nèi)容，因?yàn)殚_學(xué)后要舉行漢字聽寫大賽。可到了暑假，我把作業(yè)寫完后就整天去這兒玩兒、去那兒玩兒的，把預(yù)習(xí)的事情拋在腦后。

　　不知不覺，暑假過去了，開學(xué)了。同時(shí)，聽寫比賽也就要開始了。

　　我膽戰(zhàn)心驚地走進(jìn)比賽場(chǎng)地，坐在座位上，拿起卷子看了看。糟了，竟然還有古詩(shī)，這下完蛋了，只能硬著頭皮寫。

　　比賽的后一天，我去交作業(yè)時(shí)，郭老師問：“這個(gè)暑假你預(yù)習(xí)了嗎？我看你比賽成績(jī)不高呀！”我低下了頭：“沒有�！崩蠋煹哪抗庾兊脟�(yán)肅起來，我嚇得閉上了眼睛，準(zhǔn)備接受老師的責(zé)罰。許久，我睜開了眼睛，只見那可怕的眼神消失了�！鞍�，那你回去再多背背五、六年級(jí)的詩(shī)，你故事積累的有點(diǎn)少�！崩蠋熍牧伺奈业募绨�。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，目光也漸漸模糊了起來，不只是淚水流進(jìn)了眼睛，還是，我哭了？

　　那之后的每節(jié)課，我都沒有認(rèn)真聽，一直在發(fā)呆，想著那件事，想著老師那遠(yuǎn)去的背影。老師讓我回答問題，我也不說話，只是那樣默默地站著……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”郭老師，感謝您！感謝您對(duì)我們的關(guān)心和照顧，感謝您對(duì)我們的教育。我代表祖國(guó)的“花兒們”祝您：身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！

我的老師作文6

　　從幼兒班開始，我接觸過許許多多的老師。他們各有各的特點(diǎn)。都時(shí)不時(shí)吸引著我，令我魂?duì)繅?mèng)繞。不過，令我最難忘的是小學(xué)五年級(jí)的何老師。

　　她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。

　　還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，迎著初升的太陽(yáng)，新的一天又開始了。鳥兒還在歌唱“祖國(guó)”。校園里的花兒在陽(yáng)光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹爺爺伸伸腰望著太陽(yáng)又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學(xué)們還在“嘰嘰喳喳”地說著。這時(shí)老師忽然進(jìn)來了，手里還拿著一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學(xué)們安靜下來�！巴瑢W(xué)們，今天，我們來做一份試卷，看一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣了。”試卷發(fā)下來了，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時(shí)間過得很快，不知不覺該交卷了。我信心滿滿地把試卷交了。晚上，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒聽進(jìn)去。只是望著試卷發(fā)呆。下自習(xí)了，老師叫我留下。我想：完了，該來的還是來了。老師叫我過去，摸著我的頭說：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會(huì)使你跌倒，跌倒了可以再爬起來，怕的是從此再也不敢站起，不要因?yàn)樗�而放棄你�?夢(mèng)想。也許它是一把鑰匙，會(huì)為了打開成功的‘大門’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開了一扇心窗。

　　今天想她對(duì)我是多么重要啊！還刻有一次，您教我們的第一首詩(shī)嗎？唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)同學(xué)們剛接觸文字，您費(fèi)了很大的勁才教會(huì)我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰(shuí)遇到困難了，您總樂意為他分憂。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見我一個(gè)人坐在那兒。您便輕輕地走過來，把手搭在我的胳膊上，問我怎么一個(gè)人坐在那兒。聽完了事情的原由，您牽起我的小手說：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌�！�

　　十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā)，便帶不走我對(duì)您的感激之情。老師，您是我迷失方向時(shí)的燈塔，為我指引了前進(jìn)的道路。

我的老師作文7

　　我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位盡職盡責(zé)的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學(xué)會(huì)在笑容中體驗(yàn)失敗。

　　她個(gè)子不高，最引人注目的地方就是脖子有個(gè)疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無(wú)情，眼角已經(jīng)爬滿了魚尾紋。但她那美麗的笑容永遠(yuǎn)沒變。

　　她經(jīng)常帶著厚厚的作業(yè)本在辦公室里一絲不茍地批改。她女兒叫她休息一下，她卻說：“今日事今日畢！累一下，沒有什么不好的�！焙髞�，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老師批得十分認(rèn)真，連一個(gè)錯(cuò)字也沒放過。老師，您多么盡職盡責(zé)��！我永遠(yuǎn)以您為榜樣！

　　有一次，我問老師一道題。老師講了一遍以后，我還沒有任何印象，腦子里一片空白。第二遍，差不多能聽懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終于一道題做完了。后來，老師送我一句話：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蔽以�先年齡小，總覺得太深?yuàn)W，不懂，但我現(xiàn)在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道后悔，后悔沒有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這么多同學(xué)教知識(shí)，讓我們這個(gè)如花似玉的青春年華因知識(shí)而精彩。老師，您辛苦了！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您這位好老師！

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有缺點(diǎn)。我的老師也不例外。

　　老師最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯(cuò)了。剛好老師在身旁，一激動(dòng)，感覺就好像在我身旁邊站著的.人是一只老虎，老師罵我的時(shí)候，嚇得我都不敢正視，無(wú)地自容。因?yàn)檫@個(gè)題太簡(jiǎn)單了，也是我喜歡做的題。不過我也不怪老師，因?yàn)槔蠋熞彩菫榱宋遥�讓我能夠體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。我永遠(yuǎn)忘不了老師的諄諄教導(dǎo)，我將把它們銘記在心。

　　其實(shí)，這位老師就是我最熟悉，最愛的母親��！

　　小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開。

　　母親。您一位慈祥的母親，一位對(duì)事業(yè)盡職盡責(zé)的好老師�。∥矣肋h(yuǎn)以您為榜樣，永遠(yuǎn)愛著您。

我的老師作文8

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，教過我的老師有很多。教我時(shí)間最長(zhǎng)、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任曹老師了，她從二年級(jí)起教我，到現(xiàn)在整整四年了。

　　曹老師大約有二十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛、最感激的老師。

　　我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。

　　自從曹老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺地又做起了小動(dòng)作，曹老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒發(fā)生什么事一樣走開了。雖然這幾年我的不足沒有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好�！边@充滿鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。

　　為了讓我們寫好作文，曹老師總是耐心的.給我們講解、指點(diǎn)，從看起來很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫出好文章；多讀書，讀好書，也是寫好文章所不可缺少的。在曹老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫作文了。

　　曹老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，像對(duì)父母那樣深深的愛著您。俗話說：老師就是人類的靈魂工程師，你是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　有人說：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>

　　曹老師，我想對(duì)您說：我愛你！

我的老師作文9

　　“老班來了！”不知是誰(shuí)高呼一聲，同學(xué)們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進(jìn)來�！袄习唷边@個(gè)稱呼是班上的同學(xué)對(duì)班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語(yǔ)。

　　“老班”是我們的.數(shù)學(xué)老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時(shí)常瞇著，貌似睡獅，不知何時(shí)發(fā)威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時(shí)常講出的是那些已成為全班經(jīng)典的口頭禪。他的頭發(fā)油黑發(fā)亮給人精神煥發(fā)的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學(xué)們與他亦師亦友。

　　“老班”的課堂時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，下面就給大家來一段精彩回放。

　　鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動(dòng)地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學(xué)“獅吼功”，班長(zhǎng)立即站起喊：“起立”！同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號(hào)即刻響應(yīng)“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現(xiàn)在開始上課！”

　　鏡頭二：老班板著臉走進(jìn)班里，一反常態(tài)問：“誰(shuí)作業(yè)沒交，自覺點(diǎn)，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個(gè)，“為什么沒交作業(yè)？”“不會(huì)做？這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個(gè)頭不小引得同學(xué)們哄堂大笑，嚴(yán)重的都滾倒在地，好點(diǎn)的嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉(zhuǎn)晴，濃郁的火藥味隨風(fēng)飄散，對(duì)我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！

　　幽默風(fēng)趣，和藹可親，課上歡聲笑語(yǔ)，課下與學(xué)生親密無(wú)間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠(yuǎn)記著你——“老班”！

我的老師作文10

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我有很多令我印象深刻的老師，其中王老師就是其中一個(gè)，他讓我留下了很深的印象。

　　王老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師，因?yàn)樗�是我們的語(yǔ)文老師，所以會(huì)經(jīng)常在上課的時(shí)候給我們聽一些詞語(yǔ)和成語(yǔ)或者是一些生僻字，如果寫不出來要改正，非常多變，而且還需要在下次聽寫的時(shí)候去他那里一個(gè)一個(gè)檢查看有看有沒有過關(guān)。他有時(shí)候會(huì)將一些作業(yè)寫得不好的或者是有抄襲可能性的同學(xué)的作業(yè)挑出來，將他們每個(gè)人都叫到辦公室里，有時(shí)候會(huì)讓他們罰站，讓他們把昨天的作業(yè)再做一遍交給他批改，有時(shí)候會(huì)一個(gè)一個(gè)交到辦公室里面進(jìn)行批評(píng)教育，改正他們不好的心態(tài)和懶惰的作風(fēng)。王老師在上課的時(shí)候也是非常嚴(yán)肅和嚴(yán)厲的，如果在上課的時(shí)候看到有同學(xué)走神，看著窗外或者是看著別的同學(xué)，他就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)站起來回答問題，如果回答不上來的話就會(huì)接受懲罰，如果有同學(xué)在上課的時(shí)候和別的同學(xué)講話，那么這兩個(gè)人都會(huì)被罰站。

　　同時(shí)王老師也是一個(gè)很幽默的人，他不僅會(huì)在上課的時(shí)候給我們講很多冷笑話，逗得我們班級(jí)里的同學(xué)哄堂大笑，也會(huì)以一些幽默的方式來做給我們一些道理，其實(shí)這種教學(xué)方法我覺得是非常好的'，這種幽默的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加印象深刻，也會(huì)活動(dòng)整個(gè)班里的氣氛，讓整個(gè)班里的氣氛沒有那么沉悶和嚴(yán)肅，每一個(gè)同學(xué)的思維都非常的活躍，而且我們雖然覺得王老師很嚴(yán)厲，但是它確實(shí)能夠在課堂上面創(chuàng)造很多的笑點(diǎn)，讓我們每個(gè)人都在快樂的上課。我們也都很喜歡王老師的幽默。

　　同時(shí)王老師也是一個(gè)很守信用的人，比如他在一場(chǎng)考試之前給我們說了獎(jiǎng)懲措施，比如考得好的人可以得到一支中性筆的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是一個(gè)小本子，考得差的同學(xué)就要進(jìn)行罰抄和打掃衛(wèi)生，他說這些話的時(shí)候我們都非常的重視，因?yàn)槊看嗡�講這些事情都不會(huì)言而無(wú)信，每次考試的結(jié)果出來之后，他就會(huì)將同學(xué)們分批次，然后按照之前的約定獎(jiǎng)勵(lì)那些考得好的同學(xué)，按照之前的規(guī)則來懲罰那些考得差的同學(xué)。他平時(shí)給我們承諾的一些事情也非常有誠(chéng)信，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們都非常相信他，他是一個(gè)非常守信用的老師。

我的老師作文11

　　有一群人，他們給了你無(wú)限的愛，這種愛我們可以任意索��；他們把你領(lǐng)進(jìn)了“學(xué)之門”，讓你在知識(shí)的海洋里遨游，收獲無(wú)盡的知識(shí)；他們會(huì)教你堂堂正正做人，明明白白做事。他們就是老師。我的班主任劉老師，就是一位有著天使般心靈的好老師。我和她之間有著很多難忘的回憶。記得在三年級(jí)時(shí)，中秋節(jié)那天，我一個(gè)人在家。因?yàn)轭B皮，再加上無(wú)聊，就想到一個(gè)主意：生火野炊。結(jié)果不料“玩火自焚”燒傷了腳。到了學(xué)校，同學(xué)們個(gè)個(gè)對(duì)著我的'腳看來看去，劉老師見我腳裹著紗布，疑惑地問：“你的腳怎么了？”“嗯被火燒了”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道�！鞍�！怎么回事，是不是你又頑皮了？”我羞愧地答道：“嗯！”我把事情原原本本地告訴了她，想著肯定要挨批了。誰(shuí)知，劉老師聽我后，趕緊拿過自己椅子上坐墊，放在了我的腳下，還告誡同學(xué)休息時(shí)不要靠近我，以防碰到我的腳，又找了兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)攙扶我上廁所。那一刻，我覺得自己身邊的這個(gè)人已不是老師，分明是“媽媽”��！

　　還有一次，我的衣服出操時(shí)放在花壇邊上，沒拿回來。到了中午我才記起來，我趕緊下去拿，誰(shuí)知衣服早已“無(wú)影無(wú)蹤”了。過了一節(jié)課以后，我跑到辦公室對(duì)劉老師說：“劉老師，我的衣服不見了�！薄笆裁矗磕憧茨�，我早上不是還提醒你拿好自己的衣服嗎？”說著，劉老師已經(jīng)跑出辦公室?guī)臀艺乙路�去了。又過了一星期，她托人叫我去辦公室，走在路上，我心里無(wú)比欣喜，莫非衣服找到了！到了辦公室，還沒有走到她身旁，老師便急切地說：“我問了學(xué)校的班主任老師們，他們說找到了兩件衣服，你來看看是不是你的。”說著，點(diǎn)開了圖片。第一張不是，第二張也不是。我的心一下子黯淡下來。劉老師見狀說：“別著急，你先去上課，我再幫你問一下其他老師�！钡搅俗詈笠还�(jié)課，我去交作業(yè)時(shí)，劉老師又對(duì)我說：“一年級(jí)的魏老師那里有人上交了一件羽絨服，你去看看是不是你的�！边@次，我拿到了衣服，謝過魏老師，可卻忘了謝過劉老師。

　　老師就是這樣默默無(wú)聞地關(guān)愛著我們的學(xué)習(xí)生活，像蠟燭一樣照亮著我們前行的道路，像春雨一樣滋潤(rùn)著我們稚嫩的心靈。如今我們就要畢業(yè)了，就要離開這些慈母般的老師們了，還請(qǐng)大家好好珍惜與老師在一起的美好時(shí)光吧！

我的老師作文12

　　在我學(xué)習(xí)的道路上，我接觸過許多可親可敬的老師。比如：她，那個(gè)不知名的小女孩。

　　她，只與我有過一面之緣，但我卻深深地記住了她。她看似不到六歲，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張紅潤(rùn)的小嘴能說會(huì)道。她，就是我的老師。

　　那是去年的一個(gè)早晨，我和妹妹跟隨著爸爸去晨跑。一走出門，便與空中那濃郁的茉莉花香撞了個(gè)滿懷。我心中不由得發(fā)出感嘆；“��！早晨好清爽��！”

　　一聲令下，我和妹妹便開始比賽，誰(shuí)最快？不一會(huì)兒，我便看到了終點(diǎn)。��！終點(diǎn)！我親愛的終點(diǎn)！到了！而我沖過終點(diǎn)的下一秒，妹妹也到了。

　　這時(shí)的我，就像剛從水里走出來似的，汗順著我的頭發(fā)，臉蛋，經(jīng)過背，手臂，滴落在地面。妹妹也不例外。我突然感到喉嚨火辣辣的.痛，去旁邊的小賣部買了一瓶水，走到旁邊的長(zhǎng)椅坐下。擰開蓋子，忽然想到了什么，我放下水，掏出紙巾，擦了擦頭上，手臂上，臉上的汗。可當(dāng)我想再拿起水來喝，卻發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)不見蹤影，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)妹妹正喝著我的水。

　　我生氣極了，對(duì)妹妹嚷道：“你知道嗎？這可是我用我自己的錢買的，我都還沒喝呢！你倒先喝上了！”妹妹看了一眼正在生氣的我“我不就喝了你一口水嗎?有必要嗎？”我聽了，扭過頭不理妹妹。

　　這時(shí)，是她，闖入了我的視線。她拿著自己的錢到小賣部買了瓶“農(nóng)夫山泉”。然后跑到不遠(yuǎn)處一位婦女面前，笑著遞上那瓶“農(nóng)夫山泉”，用那甜甜的聲音說：“媽媽，您一定渴了吧！快喝點(diǎn)水吧！這水可是我用我‘小金庫(kù)’里所有的錢為您買的。廣告上都說這‘農(nóng)夫山泉’有營(yíng)養(yǎng)，媽媽您快喝喝看�！薄昂茫　�

　　這孩子真懂事��！可我為了一瓶水就和妹妹斤斤計(jì)較，太不應(yīng)該了！再說了，她不也只是喝了我一口水嗎？想到這兒，我向妹妹走去……

　　謝謝你，小女孩！你是我人生路上的一位必不可缺的導(dǎo)師，是你告訴我，什么是謙讓！

我的老師作文13

　　我的老師老師，就是辛苦的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。

　　在所有老師中，我最喜歡的就是容老師了，她有一張漂亮的瓜子臉，又大又水靈的眼睛，鼻梁上架著一副圓形眼鏡，披著一頭卷卷的短發(fā)。只要有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，容老師就會(huì)嚴(yán)厲地教育他，告訴他什么該做，什么不該做。

　　有時(shí)候，有同學(xué)須知了好人好事，或表現(xiàn)良好，她那和藹可親的目光，就變得更加平易近人，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，還告誡他不要驕傲，以后還要這么做。打掃衛(wèi)生時(shí)，只要一過七點(diǎn)半，同學(xué)們衛(wèi)生打掃不完，容老師就會(huì)稍帶嚴(yán)厲地對(duì)我們說：“都七點(diǎn)半了，怎么還沒打掃完呢？”隨后，便會(huì)拿起掃把，手把手教同學(xué)們?cè)趺创驋卟拍軖叩糜挚煊趾谩６�天的時(shí)候，天很冷，可是容老師還是天天堅(jiān)持和值日生一起打掃衛(wèi)生。不僅僅是在打掃衛(wèi)生上，其他方面容老師對(duì)我們也是細(xì)心指導(dǎo)。記得有一次，我的作業(yè)有訂正，老師說訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業(yè)，老師接過訂正，眼睛在上面掃了掃，鎖緊了眉頭，我見老師那般模樣，想肯定是我寫的不好，便紅著臉低下了頭，恨不得地上有條縫鉆進(jìn)去。過了一會(huì)兒，老師終于開口了，她說：“這道題，還是不對(duì)，我來給你講”。老師一會(huì)兒在本上指指點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒在空中比劃比劃，一會(huì)兒又把重點(diǎn)詞讀得很重很重，她耐心地教我，我終于弄懂了，我寫出了正確的`答案，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。我見老師這樣，非常高興，我想：“容老師這樣細(xì)心地指導(dǎo)我們，作為她的學(xué)生，我們是多么幸運(yùn)和幸福��！

　　我們一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的表現(xiàn)來報(bào)答老師！容老師，您就是辛勤的園丁，就是奉獻(xiàn)自己的春蠶，就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國(guó)的花朵，支撐著祖國(guó)的棟梁，讓我們健康、幸福、茁壯成長(zhǎng)。

我的老師作文14

　　我們的語(yǔ)文李老師是一個(gè)既關(guān)心同學(xué)，又嚴(yán)格要求同學(xué)的好老師。

　　李老師她今年三十六歲，胖胖的，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，像個(gè)“女博士”，衣著樸素。

　　有一次，我們班去參加一年一度的校運(yùn)會(huì)，結(jié)束回校時(shí)，走著走著，突然人群出現(xiàn)一陣騷動(dòng)。剛開始，帶頭的我和連曉欣沒有注意。直到麥曉程慌慌張張、氣喘吁吁的向老師報(bào)告：“老師，曾煒聰……他……他……流鼻血了！”李老師聽了，吃了一驚，臉色微微一變，立即加快腳步跑過去一看，曾煒聰真的留鼻血了！李老師趕緊用紙巾塞住曾煒聰?shù)谋亲�，暫時(shí)止住了鼻血。這時(shí)，站在一旁的連曉欣輕輕地推了推我，說：“這樣肯定止不住血，因?yàn)樗�是鼻膜破了而流鼻血的�！惫�然，走了不到十步，曾煒聰又流鼻血了。為了不耽誤歸程，李老師只能把曾煒聰背在身上。雖然曾煒聰體重不到二十公斤，可從體育中心到學(xué)校的路畢竟不斷，那天剛好又是大熱天氣，不一會(huì)兒，李老師就汗流浹背了。在回校的過程中，曾煒聰一次次提出要自己走，卻被李老師一次次拒絕，李老師還不斷問曾煒聰哪里不舒服，望著李老師背著曾煒聰前行的背影，我明白了什么是師恩。

　　李老師不但是一個(gè)充滿愛心的人，更是一個(gè)嚴(yán)格的老師。只要你上課舉手次數(shù)少，紀(jì)律差，或者干了什么壞事，李老師就會(huì)寫在作業(yè)登記本上，讓你受到一頓“教訓(xùn)”，很多同學(xué)為這個(gè)“煞費(fèi)苦心”。不過，這個(gè)也有好處：違反紀(jì)律的人少了，班上的紀(jì)律好了；要是你做了什么好事，李老師也會(huì)“如法炮制”，讓你受到表?yè)P(yáng)。

　　有人說，老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是一把傘，淋濕了自己，溫暖了別人：有人說，老師是粉筆，磨禿了自己，留下了知識(shí)的'足跡；有人說，老師是春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說，老師是辛勤的園丁，灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

我的老師作文15

　　在六年級(jí)的辦公室里，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)捋在耳后，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時(shí)尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時(shí)，她也許正埋頭、認(rèn)真地批改作業(yè)；她也許正津津有味地鉆研一道數(shù)學(xué)題；她也許，正耐心地為某一位同學(xué)講解數(shù)學(xué)題……她是誰(shuí)？她就是我們的班主任——汪老師。

　　汪老師是個(gè)守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請(qǐng)出去買筆。汪老師沒有批準(zhǔn)：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂了，并沒有把這件事放在心上，以為汪老師只是說說而已。好長(zhǎng)時(shí)間過去了，就在我們即將把這事淡忘時(shí)，汪老師卻拿著一支嶄新而精致的自動(dòng)筆，來到宋一凡跟前，笑吟吟地說：“宋一凡，這是老師答應(yīng)送你的筆�！彼我环布�動(dòng)地接過老師手中的筆，甜甜地說了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身離去。一旁的`我們看見這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記著這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟著這樣的老師學(xué)習(xí)真是一種福氣。

　　汪老師為他人著想的好品質(zhì)，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的平安果洗干凈，與我們分享。我們吃著甜滋滋的平安果，開心極了。而汪老師卻一塊蘋果也沒吃，好看的眉毛擰在一起，平時(shí)經(jīng)常掛在臉上的微笑，此時(shí)也蕩然無(wú)存，像有什么心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終于吐露了“心事”：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都吃到了平安果，都很開心。但唯一遺憾的是——?jiǎng)⒗蠋煕]能同我們一起品嘗。我希望明天的圣誕節(jié)，你們向劉老師說聲‘圣誕節(jié)快樂！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸�！�…”看到我們?nèi)粲兴�思地點(diǎn)頭答應(yīng)了，汪老師才放下心來，細(xì)細(xì)地咀嚼起手中的蘋果。哦，原來身在三樓教室的汪老師，心里正在牽掛著在樓下值班，不能和我們一起品嘗蘋果的劉老師。這怎能不讓我們感動(dòng)？

　　“十年樹木，百年樹人�！眴⒚芍�恩，永生難忘。老師，您總是用你的言行在教育我們?cè)鯓幼鋈恕２还軞q月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會(huì)由衷地說聲：老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我的老師！

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