寫人的作文老師
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的寫人的作文老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫人的作文老師1
我的老師，她有一頭漆黑如瀑的長(zhǎng)發(fā)，皮膚白皙，嘴角總漾著一抹恬靜的笑�？伤难劬锟偵l(fā)著犀利的光，生起氣來，這犀利的光掃射著我們，你會(huì)不自覺的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天，下午，因?yàn)榈诙煲镉危瑢W(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習(xí)，可有幾個(gè)同學(xué)好像找不到事做，在那里講話。這一幕像導(dǎo)火線一般點(diǎn)燃了她的情緒，使她有些火大，頓時(shí)火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子，加作業(yè)——默寫一到三單元
她充滿怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學(xué)們看見她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本，原本雀躍的心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的情緒。有些竊竊私語的教室瞬間安靜，只聽見沙沙的執(zhí)筆聲，有的同學(xué)甚至帶著幽怨的眼神盯著那幾個(gè)挑起事故的同學(xué)，似乎要把他們的.背影盯出個(gè)洞。
現(xiàn)在就開始寫!她那充滿冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學(xué)了。她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺(tái)邊坐下：現(xiàn)在寫完一至三單元積累的同學(xué)拿上來，回家一到三單元的聽寫就免了。
這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過，對(duì)于現(xiàn)在的同學(xué)們而言，有如天籟之音。寫完的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的向講臺(tái)奔去，好似看到了救世主，沒寫完的同學(xué)帶著羨慕的神情，因有了動(dòng)力,振奮的寫著。
不一會(huì)兒，她望著剩下還剩一半的同學(xué)們，再一次心軟了：現(xiàn)在寫完的同學(xué)拿上來，免兩個(gè)單元聽寫�，F(xiàn)在寫完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她，一個(gè)溫柔，刀子嘴豆腐心的人。
寫人的作文老師2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我的六年小學(xué)生活已經(jīng)不知不覺中結(jié)束了。而在此期間，我印象最深的，便是那位特別的王老師了。
王老師是我們?nèi)昙?jí)時(shí)候的語文老師。在快期中考的時(shí)候，他許諾我們，如果在這次考試中拿了第一，便把他家里一直珍藏著的恐龍蛋拿給我們看。我們一聽，激動(dòng)不已，馬上投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。結(jié)果當(dāng)時(shí)我們真的考了第一!王老師十分守信，第二天一早就把恐龍蛋帶到了教室。王老師也很高興，讓我們一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去摸一下。雖然我記得當(dāng)時(shí)那個(gè)恐龍蛋上全是泥巴(干的)，摸上去也沒什么特別，但同學(xué)們都十分興奮。還有人把掉落的泥巴裝起來，當(dāng)寶貝一樣供著呢!
時(shí)隔多年，我仍無法忘記那次王老師帶隊(duì)的.校園踏青。那次，王老師不知為什么，就突然說帶我們?nèi)バ@逛逛。我們心想，校園有什么好逛的但還是排著整齊的隊(duì)伍，隨著王老師來到了校園門口。王老師說：“就校園大門這里，你們知道有多少種花嗎”我們紛紛搖頭。王老師又讓大家數(shù)一下這有多少種花。十分鐘后，大家都興奮地說出自己數(shù)到的種數(shù)。有人說八種，有人說十五種……王老師說出了答案，是十六種。
他語重心長(zhǎng)地說：“馬上你們就要四年級(jí)了，我也就不能再教你們了。老師希望你們不要放過任何細(xì)節(jié)。你們想，每天都來的校園，沒一個(gè)觀察到這里有這么多種花。生活也是一樣，老師希望你們?cè)谝院蟮牡缆飞夏苡^察所有細(xì)節(jié)類的東西……”
當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂王老師的話是什么意思。現(xiàn)在回想起來，還真是感慨萬千。
時(shí)光匆匆，一晃六年就過去了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那位特別的王老師。
寫人的作文老師3
尤老師這個(gè)人嘛……兩個(gè)字來形容——“自戀”，三個(gè)字來形容——“自戀狂”。
陽光悄悄地挪移，在黑板上投下菱形的光斑。“誰來讀這段話”尤老師指了指《開國(guó)大典》的第十自然段。
“這位穿黃衣服的同學(xué)，你來吧!”老師的目光掃視一圈后，最后落在我的同位身上�！爸腥A人民共和國(guó)……”剛讀完，老師滿臉驚喜地走過去：“你叫什么名字”
“花子墨�！薄班�!聲音響亮，音質(zhì)優(yōu)美，不急不忙，從容不迫，停頓、節(jié)奏恰到好處——”老師話鋒一轉(zhuǎn)，眉毛微微上揚(yáng)，大拇指和食指之間空出一毫米的距離，“但比我呢——還要差一點(diǎn)點(diǎn)�！庇壤蠋煱咽挚拷ㄗ幽矍啊�
“誒——”教室里爆發(fā)出一陣會(huì)心的`笑聲。尤老師作文課上的“自戀”更是肉麻到不要不要的�！爸芏鳚傻闹苡浱盍�!一個(gè)‘醒’字讓燈有了人的情感，太精彩了!”尤老師不一邊讀一邊夸。
“周恩澤皮膚白，眼睛大，個(gè)子高，人也帥，作文還這么棒，看到他——”尤老師又停下了，教室里安靜下來，所有同學(xué)的目光聚焦到他身上。
“像極了小時(shí)候的我�！庇壤蠋熣f完，用手抹了抹頭，意味深長(zhǎng)地看了看大家。
短暫的安靜之后，教師里再次沸騰起來，“石化”的、“嘔吐”的、“暈死過去”的……所有人都被尤老師的花式自戀“雷”到了。周恩澤的臉紅紅的，夠他美一陣子了。
尤老師雖然“自戀”，但他在學(xué)校里卻是鼎鼎大名，每次上公開課，教室里都擠得滿滿的，很多老師叫他“大師”!
有了尤老師的“自戀”，我們班的滿分作文越來越多，發(fā)表的越來越多，原本死氣沉沉的作文課變得活躍起來，我們也漸漸愛上了語文和寫作文，尤老師，繼續(xù)“自戀”吧!
寫人的作文老師4
您是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火，照亮了我們的前方。
您是春蠶，即使到了生命的盡頭，也要把珍貴的蠶絲貢獻(xiàn)給我們。
您是蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。
您是國(guó)家的棟梁，是人類的工程師!沒有您，我們?nèi)绾巫聣殉砷L(zhǎng)沒有您，國(guó)家如何富強(qiáng)
即使白發(fā)已經(jīng)掩蓋住您的額頭，皺紋已經(jīng)印上您的臉頰，但是您沒有后悔，您沒有傷心，您依然領(lǐng)著我們向前去!即使路途遙遠(yuǎn)，即使荊棘滿片，您絕沒有回頭，依然領(lǐng)著我們向前去。再多的苦難，再多的危險(xiǎn)，您總一個(gè)人先去探險(xiǎn)，并且鼓勵(lì)著我們說;“加油!前方就是終點(diǎn)�！�
天冷了，您不顧自己的'身體，為我們加衣添襖。天熱了，您不顧自己的干渴，把水讓給我們喝。老師，我們?cè)撊绾位貓?bào)您當(dāng)我們問您這些問題時(shí)，您總會(huì)和藹可親地說：“呵呵，你們的成績(jī)就是對(duì)我最大的報(bào)答呀!”
夜深了，宿舍里伸手不見五指，但是，我看見一扇亮著的窗子，那是誰的房間呢我向前走了幾步，看見一個(gè)背影——老師，是您的背影!我很想打開您的窗子，告訴您：“夜深了，老師您該休息了。”可是，我不敢，我怕您又指責(zé)我說：“這么晚了還不睡覺，明天怎么有好的精神上學(xué)呢快去睡!”我悄悄地走了，忽然聽見了咳嗽聲，是您么，老師我很想勸您休息，可是……我的眼眶忽然熱了起來。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是對(duì)您一生的真實(shí)寫照么今天，我在這里為您唱起贊歌。老師，我愛您!
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