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(優(yōu)選)我的老師作文2篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
老師在我心中一直是一個指導(dǎo)員:指引著我們前進的方向,指導(dǎo)著我們該學(xué)的知識,指點著我們做人的道理。一提起“老師”這個詞匯,我立馬就會想起初中的語文老師——您。我之所以對你的印象如此深刻,是因為你曾經(jīng)帶給了我太多太多的感動。
第一次見你時,是在初一的第一節(jié)語文課上。當(dāng)你踏入教室的瞬間,我就被你的長相給震撼了——你長得實在太像我小學(xué)時的英語老師了,這給我?guī)砹艘环N久違的熟悉感、親切感。
漸漸地,你課堂上詩意的語言、你辦公桌上的唐詩宋詞,在影響著我,在改變著我。我對語文這門課的興趣越來越濃了。為此,原本在課堂上并不活躍的我,一次又一次的在課上舉手發(fā)言,說出自己的理解和感受;原本并不喜歡讀課外書的我,買了各方面的課外書籍,擴充自己的知識面;原本字寫得不大好看的我,開始臨摹字帖,為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切,只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。
你聲音并不響亮,卻非常有力。在學(xué)習(xí)陶淵明的作品時,你告訴我們:“同學(xué)們,我們要做像陶淵明那樣,做一個不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過什么高官,一生過得十分清貧,但他一生卻堅持艱苦求學(xué),寫出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現(xiàn)出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們,我們不僅要學(xué)會讀書,更要學(xué)會做人,我們要始終堅持自己的人生追求,堅守做人的'節(jié)操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩,震撼了我的心靈,余音繞梁,三日不絕。一顆“要堅持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節(jié)課過后,我忽然發(fā)覺自己長大了好多,幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人,如何學(xué)習(xí)的語文老師——你,是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。
當(dāng)然,你帶給我的影響不僅如此。記得有一次,我的身體不舒服,你在上課時就觀察出了我的異樣,下課時來到我的座位,問我身體哪里不舒服,隨后讓課代表幫我捎來一些藥,叮囑我要按時吃藥、好好休息。想到過去的這些,我的心里便涌起一股暖流,你讓我感受到了母愛般的溫暖。
還有一次我去問你一個字在文章中的古義,你說自己也不太了解,回家便查了許多資料,把這個字所有的古義都寫在紙上。第二天,你把我叫到辦公室,一種一種地舉例,悉心地教導(dǎo)我。看著你如此的盡職盡責(zé),我的心又一次被感動了。
在初三時,由于學(xué)校對班級進行調(diào)整,你卻不教我了,這讓我感到非常遺憾。但你對我的教導(dǎo)與關(guān)心會烙印在我心中,永遠不會抹去。大學(xué)者韓愈說的好“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師,你是一位名符其實的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我,感到無比的榮幸。我也許成不了一位高徒,但你無疑是我一生中的指路明燈,我將在我心里永遠銘記我慈愛的張老師您。
張老師,謝謝您,我永遠不會忘了您!
我的老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象:時而嚴厲,時而和藹可親,時而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長和思想成長。
剛開學(xué)時,我們端正地坐在座位上,等待老師的到來。周老師終于來了,她有一頭黑黃相間的短發(fā),蓬松松的,就像一個鳥窩。很深的雙眼皮,明亮的眼睛,顴骨已經(jīng)深深地陷下去,彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始,我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個班長必須以身作則,起到帶頭作用。但我每次做題速度慢,錯誤率高。老師嚷我?guī)拙,我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來,我實在忍不住了,就向語文老師抱怨起來,越是抱怨淚越多,仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事,就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上,我害怕極了,要知道,我這個好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的'路上,一直想著怎樣應(yīng)付老師,老師說什么話我該說什么,老師打我我不能還手......我慢悠悠地來到了辦公室,敲響了門,“進來!崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫。“坐下!崩蠋熤噶酥概赃叺淖,我坐了下來!摆w婧如,這件事......”老師將一個個道理擺在我面前,我哭了,是被感動哭的。我以為一般老師會罵學(xué)生一頓,打?qū)W生一頓,再教育學(xué)生一頓。但這個老師不同,她是用心來感化學(xué)生,用道理來教育學(xué)生。從此,我成績突飛猛進,經(jīng)常受到老師的表揚,心里比吃了蜜還甜。
有一天,我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白,額頭出冷汗,手火一般的熱。老師連忙趕來,給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了,他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑,因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣,說:“閉嘴,人家胡碩都生病了,你們還笑,也不為同學(xué)考慮考慮......”老師講了很多道理,別的同學(xué)都當(dāng)做耳旁風(fēng),眼前云,而我卻聽得格外認真,并為自己的行為感到羞愧。是啊,同學(xué)有難,我們就算不能幫上忙,也不應(yīng)該嘲笑別人。
我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了,我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮,又不畏懼老師,經(jīng)常和老師頂嘴,周老師氣得都吃藥了。白天,周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課;晚上,她就在電燈下備課;休息時,老師就批改作業(yè)......一生大部分時間都放在教學(xué)上,而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們,你們還有點良心嗎?
這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師,那個時而嚴厲,時而和藹可親,時而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長和思想成長的老師。周老師,我想大聲對您說:“老師,我-愛-您!”
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