我的“家教老師”作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我的“家教老師”作文，歡迎閱讀與收藏。

我的“家教老師”作文1

　　媽媽為了能幫助我學習好，給我買了一臺點讀機，我非常喜歡，每天只要一有空，就會打開來點點讀讀，它就像是我的家教老師一樣。

　　我的點讀機很小巧可愛，關(guān)著的時候是正方形，它穿了一件黃色的外衣。封面有一只可愛的倉鼠，打開像一本書，它是一個智能小天才，只要有不懂的單詞，去查一查，就會教你聽到正確的讀音。我有不明白又不懂的句子，一查就會原聲復讀提高我的聽力，還有測驗題并能練習考試。它能讓你的英語書開口說話，而且發(fā)音準確，放學回家我也能練習。它有一個形狀像蘑菇的話筒，可以跟著一起讀。在右邊有一個屏幕，那是顯現(xiàn)畫面的視頻，它還配有一支智能感應筆，可以在屏幕上寫出你想查找的單詞。只要我在學習、聽課文、輔導、背單詞一定時間后，還有小寵物就會跳出來，在屏幕里上跳下扭并對我說：“讀得不錯喲，繼續(xù)努力喲，”非常的可愛這是最吸引我的，如果我走開一會兒，它就會說：“啊啊！你去那里呢，我要關(guān)機了”。提醒我不要貪玩，只要媽媽聽到了，就會大聲說：“你又在玩什么”，這時的點讀機就像媽媽的小管家。如果把英語書放在上面，用智能感應筆在單詞或句子上點一下，就像英語老師在講課一樣，這真是：“哪里不會點哪里”！它不僅是老師，也是我的.好朋友。它里面還有作文，數(shù)學奧數(shù)，可以讓我全面的學習，有了它的陪伴，我對學習充滿了樂趣，成績也有所收獲。媽媽總說：“如果我們那個年代也有這樣的高科技電子，那該多好呀！我們小時候有一塊電子表就高興得跳起來”。科學技術(shù)的日新月異，越來越多地用在我們的日常生活之中，可以不出家門也能了解世界。我很幸運生活在這樣的時代，媽媽他們沒有玩過的，我們都有，所以我要好好學習創(chuàng)造發(fā)明，長大后能用機器人，讓它來代替媽媽做家務，做媽媽的好幫手，媽媽就不用這么的辛苦了。

　　��！我的“家教老師”在等著去好好學習呢。

我的“家教老師”作文2

　　我有個家教老師，她教英語，我叫她鮑老師，我的家教。

　　我認識她是從一個星期六，那天，我學鋼琴回來，看見有一個大姐姐（就是那個老師，我沒有看出來），站在路中間，她瘦瘦的，個子不高，很樸素。她走過來說：“小朋友，你要不要學英語？”我一聽到個親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語教材的教師，可是這個老師沒有問我要不要學《你和我》，而就是問我要不要學英語，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說：“好的，我和媽媽說一聲，你和我媽媽商量一下�！蔽�?guī)Ю蠋煹轿壹遥瑡寢屨f可以，鮑老師就開始教了。

　　鮑老師上課的時候很溫柔，有一次，我看見一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關(guān)心地問：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭�！蔽疫�是繼續(xù)哭，鮑老師見沒辦法，就又說：“瀟霄，在其他我教的學生里，你是最乖、水平最高的一個，我常常在其他小朋友當中表揚你。別哭了！”我停止了哭，問老師：“老師，你叫哪些同學呀？”“我教的初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的！”

　　我又了解了，老師是一個大學三年級的學生，她是出來找工作的.，先找到了一個三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個太少了，多教幾個好了，今天又在云中花園等，看看有沒有學生要學，結(jié)果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個老師很勤勞、不怕累，我很感動。老師上課時，很關(guān)心我、很親切，有時還問我累不累，還給我講講笑話，給我猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語。媽媽有時候也煮點心給老師吃，但老師總是說：“阿姨，我飽的吶！”

　　我和媽媽都被老師感動了，我們要向她學習！

我的“家教老師”作文3

　　李老師，47歲，是個女老師。她中等身材，非常優(yōu)雅，非常和藹可親，也很溫柔，對我特別關(guān)心。她教起數(shù)學來，特別耐心，不會像別的老師一樣，動不動就大發(fā)雷霆，因此讓我印象深刻。

　　讓我印象最深的是有兩件事。有一次我在做奧數(shù)題，一道題非常的難解，解了好久都沒有思緒，這是我開始抓狂起來。李老師看見了，走過來彎下身子用很鎮(zhèn)定的語氣跟我說：“朱昊哲，你先冷靜一下，深呼吸，讓腦子空一空�！边呎f邊拍拍我的肩膀。一分鐘后，她拿出筆和草稿紙開始教我解題過程。她讓我先把題眼劃出來，在草稿紙上一步一步耐心的跟我講。每講到一個步驟，她先看看我的'反應，直到我點頭確定懂了她再開始下一個步驟的講解。通過李老師的講解，把這道題分成了幾個很簡單的步驟，通過列方程的方法再合并起來就非常容易了，讓我一下子聽懂了，恍然大悟。與此同時，李老師怕我沒有真正理解，又出了類似的題目讓我做，老師說舉一反三，才能真正的理解和掌握。

　　除了學習，李老師在生活中也像媽媽似的關(guān)心我。有一次放學后突然下雨，我沒有帶傘，回到晚托機構(gòu)時我已經(jīng)成了“落湯雞”。我的鞋子、衣服都已經(jīng)濕了。這時，李老師很關(guān)切地讓我趕快把鞋子脫下來，用毛巾擦干我的頭發(fā)，用桌布包上我的腳，生怕我著涼了。我的腳被裹成了一個包子，李老師就幫我盛飯并端到我面前。

　　我從三年級在李老師這里寫作業(yè)，兩年的時間里，老師讓我對數(shù)學有了更大的興趣，培養(yǎng)我自覺學習的習慣。現(xiàn)在我們分手了，我很失望，每次到新的晚托班，我都會想到我的李老師。如果你問我，下個感恩節(jié)我要感恩誰？那么我會肯定的回答你，感恩我的李老師。我會永遠懷念和李老師相處的那一段時間。

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