我心目中的班主任作文【實用15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我心目中的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的班主任作文1

　　20xx年9月1日，5年前的今天，我?guī)е�天真的、充滿奮進的夢想，踏上了小莊小學(xué)這方熱土，當(dāng)時的小莊小學(xué)仍是破舊的建筑，但是再舊也擋不住我學(xué)習(xí)的心。也就是在那時，我認(rèn)識了我的班主任陳老師，是她教會我許多知識；，是她教會我積極發(fā)言認(rèn)真聽講；，是她教會我怎樣做人；是她將我從一棵小苗變成一棵大樹。仿佛只是一瞬間，5年已變成回眸，和陳老師在一起的日子，一路歡喜，一路學(xué)習(xí)，一路鼓勵，一路的成長。點點滴滴只凝成絲絲回憶，每當(dāng)與身邊的同學(xué)輕輕扯起，肯定會記起與陳老師相關(guān)的酸甜苦辣的日子……文章運用排比句寫出啦老師對我的教育之大。

　　她是那么的和藹可親。既是過渡句有時中心句，很好。有一次，一位同學(xué)不小心弄到了我的眼睛，我的眼睛紅紅的充血了。課堂上，陳老師知道了我的事后，二話不說，放下了課堂上的事，讓同學(xué)們上自習(xí)，直接帶我去了學(xué)校外的小診所。老師的大手拉著我的小手的一瞬間，我感到了一種異常熟悉的溫暖沖上來，從我的心頭慢慢流過，那不就是媽媽的手才有的感覺嗎！心理的細節(jié)描寫，很感人。那只大手涼涼的，軟軟的，正好將我的手握住，雖然她不是我的媽媽，但是這似曾相識又有點陌生的手給了我莫大的溫暖。咦，這只手為何又有點粗糙，我摸出了每天上課板書時經(jīng)過無數(shù)折磨的雙手，我不禁回憶起來。每天上課時，老師來到課堂做的第一件事不是上課，而是檢查我們教室里的衛(wèi)生，拿起掃把將教室大體掃一遍，每看到老師那掃地的`身影，我都有些心疼。插敘非常好，體現(xiàn)了老師的媽媽情懷。老師多像我們大家的媽媽。

　　老師有時也不那么嚴(yán)肅，而且充滿風(fēng)趣幽默。一次我們開聯(lián)歡會，老師竟上臺給我們表演了魔術(shù)，她充滿風(fēng)趣地說：“看了這個魔術(shù)，你們一定會成為我的粉絲�！蔽覀儼胄虐胍傻目粗�，老師拿出了一個鐵環(huán)和一根繩子，哐一下兩個東西就套在了一起，一眨眼的功夫又分開了，我們天真的看著，和老師在一起時，我相信，每個人的心里都會甜，都會快樂，因為老師經(jīng)常和我們開玩笑。

　　有一次，老師給我們示范以前人的名字，隨便舉了幾個例子，把我叫成李花，逗得全班人都笑的前仰后和，有個同學(xué)夸張的都笑到了地上。老師竟然還一本正經(jīng)的又取了個劉葉，那表情更是讓我們笑到噴飯。老師真有趣。仿佛我們的朋友在與我們聊天一樣，那眼神充滿了玩笑氣。好像有說有笑的，真和藹。

　　還有一次，陳老師生完了孩子，在大課間時與我們一起玩游戲，同學(xué)追、老師跑。老師真是運氣不佳，碰上了我們班跑得最快的同學(xué)，老師在前面放開腿大跑。手臂在身體旁邊彎起來，飛速的前后擺動，腳下也像踩上了風(fēng)火輪，拼命的跑，可腳底下一不留神，與大地來了個親密接觸——坐在了地上，可老師仍是帶著有些許尷尬的笑陪我們玩完了，回去后老師和同學(xué)們一起在討論這件事，可老師臉上仍帶著笑容。老師多想改為：像我們大家的朋友。

　　有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致改為：至死不悔。更多的人說老師是人類的工程師，傳播知識，種子和做人的道理。但是在我心中，老師是媽媽、是朋友，是我永遠的好老師。

我心目中的班主任作文2

　　從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉�；從天真無邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉(zhuǎn)眼的功夫，小學(xué)生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。

　　甄老師，從入學(xué)以來一直是我的班主任，也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛?cè)雽W(xué)時，我的'膽子非常的小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說錯了被老師批評，每當(dāng)這時候，您總是和藹可親的對我說：“別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會責(zé)備你的，只要敢于回答問題就是好樣的�！痹谶@時，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。

　　一位好老師不僅不會放過鼓勵學(xué)生的機會，也具有扎實的基礎(chǔ)和淵博的知識，在教學(xué)上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語。您不愛動手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學(xué)背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學(xué)校。在練習(xí)課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會在班上講解，講的是那么細心，那么仔細。在語文課上，面對枯燥無味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握，您會讓我們把課文里靜態(tài)美和動態(tài)美的句子都挑出來，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫，又是畫，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛上了語文課。

　　在教學(xué)期間，無論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講臺，手握粉筆，在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節(jié)課的時間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過我的小學(xué)時代，感恩老師為我們的付出。

我心目中的班主任作文3

　　在我看來，郁老師是我遇到過對我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！

　　郁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事情一絲不茍。在給我們上課時，她總會事先準(zhǔn)備好給我們做的練習(xí)題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會反復(fù)講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會的'題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級的成績一定要名列前茅，不然就辜負(fù)老師對我們的殷切期望了！當(dāng)我們班取得好成績的時候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！

　　郁老師對我們非常負(fù)責(zé)，有一天，她對同學(xué)們開玩笑：“我可是多管局局長，我不僅要管你們的數(shù)學(xué)成績，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負(fù)責(zé)到什么程度呢？我們上語文、英語課的時候，她總會在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀(jì)律的學(xué)生看到老師嚴(yán)厲的目光后，便自覺變乖了；當(dāng)其他老師在午休時，郁老師還是放不下我們，她總會去教室審查我們一番……

　　郁老師在學(xué)習(xí)成績上對我們要求嚴(yán)格，有的同學(xué)成績不好，她從不會抱怨。所以，我們對老師沒有一點拘束，反而感覺老師很親切！她總對我們說：“六（3）班是一個大家庭，大家都應(yīng)該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費，去年，期末，我們班被評上了“文明班”！

　　還有2個星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！

我心目中的班主任作文4

　　在我的小學(xué)生活中，周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡，眼睛大大的，總是愛笑。在我的眼里，她的眼睛和笑容就是鼓勵我們的動力源。因為從她的眼睛里，折射出知識與理解；因為在她的笑容中，包含著和藹和愛心。

　　雖只有短短三年，但周老師的和藹、寬容和愛，一直都是我無法忘卻的。她的這些品質(zhì)，至今仍深深地影響著我。記得那個五年級的冬天，天格外地冷。由于我睡覺時有“踢被子”的習(xí)慣，所以我每次午休“踢被子”時，周老師都會來替我把被子重新蓋上。有時一個中午就是三四次。她沒有怨言，每次都會很小心，然后輕輕地走開，生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了，當(dāng)我瞇著眼看著她的背影時，一股深深的感動不禁涌上心頭……還是那個冬天，學(xué)校舉辦了一年一度的科技知識競賽，我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。

　　賽前，我捧著百科全書，讀了一遍又一遍，覺得信心百倍，仿佛冠軍都唾手可得�？墒亲罱K，我們還是輸了。雖說輸?shù)貌皇呛軕K，但離預(yù)期目標(biāo)——前三名還是相差甚遠。畢竟，第五名是讓我們很失落�，F(xiàn)在想來，都是因為那道題，都是因為我。至今，我還清晰地記得當(dāng)時的情形。聚光燈都聚焦在我的身上，周圍是那上百只眼睛。面對刺眼的燈光和臺下的人們，我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭，將我慢慢地吞噬……同學(xué)開始讀題了：“電燈是誰發(fā)明的？”

　　聽完問題后，我便癱了，因為我的腦子一片空白。我知道，連這么簡單的'問題都答不出來的人，在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺上，我身體由于戰(zhàn)栗而不斷地顫抖著。接下來的題，我根本無法思考，心里只想著如何逃離這個舞臺，逃離那些嘲笑與責(zé)備的目光。最終，我們在這一環(huán)節(jié)只拿到兩分，落后了其他班三四分，也正因為我直接導(dǎo)致班級在比賽中失利�；氐桨嗬�，我的心中滿是自責(zé)與羞愧，我哭了，哭得很傷心，我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣，我一直在心中反復(fù)地問自己：“我怎么會連愛迪生發(fā)明了電燈都不知道？”直到周老師過來安慰我，我的心才稍稍平靜了下來。她對我輕輕地說了句：“沒事，放學(xué)來我辦公室�！�

　　放學(xué)后，我懷著沉重的心情踏進了辦公室。我知道，要挨批了。周老師見我進來，立即露出了笑容，拉著我的手說:“沒事，不就一次競賽嗎？下次吸取經(jīng)驗，再接再厲！”說著，她把我拉近了些“再說，最后的搶答題你不也答對了三題嗎？下次不要太緊張就行了！”望著周老師的眼睛，我得到了莫大的安慰。同時從她濕潤的眼里，我也讀到了老師掩飾的失落。

　　走出辦公室時，我手里拿著一個紅紅的蘋果，心里印著周老師那和藹的笑容。我知道，那蘋果代表著周老師對我的心，那顆永遠支持、理解、包容學(xué)生的愛心。

我心目中的班主任作文5

　　我的老師是我心目中最好的老師，要一說起她呀，你準(zhǔn)得羨慕我，不信，你聽我說一說。

　　我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長發(fā)，明亮清澈的眼睛，還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂的飛翔起來了！學(xué)習(xí)、運動也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀(jì)不算大，但講起課來卻一點也不含糊，每堂課她都精心準(zhǔn)備了好多生動、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實實、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽，她每天早早就來到學(xué)校，幫助我們搞衛(wèi)生、輔導(dǎo)我們早自習(xí)，下課也顧不上休息，忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點點進步，她比我們還高興，及時給我們鼓勵，或是寫在作業(yè)本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵的`結(jié)果。老師，我一定會繼續(xù)努力的！想想我們剛?cè)雽W(xué)時，什么也不懂，什么也不會，劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，總是不厭其煩地從一點一滴教起，教我們?nèi)绾文霉P、如何寫字，如何整理書包，從站排、坐姿到打水、掃地，無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結(jié)著老師對我們深深的愛！

　　我想說，老師，雖然我們現(xiàn)在還不是很懂事、也還會時不時地惹您生氣，但在您的精心呵護、培育下，我們已經(jīng)改變了許多、進步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會成為令您驕傲的學(xué)生！

我心目中的班主任作文6

　　從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉�；從天真無邪的孩童，到滿腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？

　　我心目中的班主任應(yīng)該是愛我們的。

　　當(dāng)我們身體不適，跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們；當(dāng)我們一再地出錯，一再地犯傻時，班主任又會像媽媽一樣，嚴(yán)厲地指正我們。

　　當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們；當(dāng)我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。

　　我心目中的'班主任應(yīng)該是我們所愛的。

　　在我們成績不很理想時，班主任不責(zé)怪、不歧視；在我們男女生走得較近時，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時，班主任不說教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，不拘小節(jié)、和藹可親，深得我們的喜愛；在球場，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見你認(rèn)真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話語……

　　班主任，應(yīng)該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周圍，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時候給以安慰，在我們成功的時候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當(dāng)成朋友，認(rèn)真地傾聽我們的心聲。

　　這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任、更多的賞識、更多的尊重，更多的歡笑。

我心目中的班主任作文7

　　每一個學(xué)生心目中都有一個理想的老師，是和藹可親，還是風(fēng)趣幽默；是能說會道，還是憨厚樸素。而在我們?nèi)�班同學(xué)的心目中有一位班主任，真正活在我們的心中，她不僅和藹可親，甚至比親人更親；她不僅風(fēng)趣幽默，甚至比趙本山爺爺還要幽默；她不僅能說會道，甚至比東北人還能說；她不僅憨厚樸素，甚至比家庭主婦還要“宅”。她，就是我們班的班主任——徐老師。

　　徐老師從我們一年級開始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽，而我們班就是一個大家庭，一個家和樂融融，真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭，只有我們，她日夜操勞的就是我們38個孩子。

　　和藹可親：徐老師的臉上一向來都是掛著一串微笑，不管怎么樣，她總是笑著對我們說：“世上無難事，只要肯攀登�！辈还茉趺礃�，她總是很自信，說：“人啊，活在這世上，就要快樂地生活每一天�！泵慨�(dāng)我們犯錯誤時，徐老師并不會像別的老師那樣，而是耐心地和我們“排排坐”，和我們講道理。當(dāng)然，徐老師也有嚴(yán)厲的.“招數(shù)”，但在我們身上，幾乎沒有用過，因為她說：“孩子們都長大了，不需要老師去懲罰，只要講道理，就會改正錯誤了�！闭�是因為這樣，所以我們在徐老師的鼓勵下，變得更乖、更懂事了。

　　風(fēng)趣幽默：看似嚴(yán)厲的徐老師，也會有風(fēng)趣幽默的時候。每當(dāng)下課時，總會有我們幾個貼心的女生和徐老師在講臺上談笑風(fēng)生。與徐老師談笑風(fēng)生，恐怕是把全宇宙的感情給議論回來了：論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的，我們一律都從肚子里“吐”出來。徐老師聽了，便會微微一笑。不止是我們說，徐老師也會把她所看所聞的好玩新鮮事情，都和我們一一道來。到最后，換來了我們滿教室的歡聲笑語。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風(fēng)生了，既幽默，又有家的感覺。

　　能說會道：所有的科目中，我最喜歡語文了。因為徐老師上的語文課，既有趣，又能學(xué)到很多很多的知識。這全都靠徐老師那張能說會道的嘴巴。雖然是上一篇課文，但是徐老師會把課文講得有聲有色，好像那文章里寫的就在我們的身邊一樣。當(dāng)然課文被徐老師講的那么好，也是徐老師在空余時間備課有關(guān)系。打開她的語文書，是多么地“臟”，每一篇課文都注滿了筆記，讓你看得眼花繚亂，應(yīng)接不暇。

　　這就是我們慈祥的媽媽，這就是我心目中理想的班主任！

我心目中的班主任作文8

　　我心目中的班主任是個負(fù)責(zé)、認(rèn)真、有耐心、關(guān)心我們的老師。

　　如果有同學(xué)有不會的題時，班主任老師總是耐心的.輔導(dǎo)，進行一次又一次的練習(xí)、訓(xùn)練直到明白、會做為止。例如，班里有位同學(xué)不會改轉(zhuǎn)述句班主任老師，先是再說了一遍怎樣改，開始教他，又進行了好多次的練習(xí)，耐心的為他講解他不懂的地方，最終他明白了怎樣改轉(zhuǎn)述句。

　　在夏天時，烈日炎炎，班主任老師看我們各個口干舌燥的，便每天花了10元錢給我們買了一桶水，并每天給我們出一些題，然后按照正確率分批往瓶子里灌水。這水包含著班主任老師對我們的關(guān)懷與關(guān)愛。班主任老師表示，這是老師應(yīng)該作到的。為此，我深受感動。

　　班主任老師上課特別有趣，每節(jié)課幾乎都讓我們身臨其境有時候還讓我們扮演人物角色，每次下課我們都是戀戀不舍，還想再多上一會兒課。上課時我們只要是有不會的地方，提出來并告訴老師，老師會認(rèn)真的回答，耐心的回答。

　　班主任老師很負(fù)責(zé)，不管風(fēng)有多大，雨有多大，雪有多大，班主任都會來到，給我們上課。上課老師每講到一點，都會細細的講解，讓我們明白。

　　這就是我們的班主任付老師。

我心目中的班主任作文9

　　從幼兒園開始，我便開始接觸性格各異的老師。我很幸運，教過我的所有老師幾乎每個都認(rèn)真負(fù)責(zé)，還富有愛心�？晌矣X得心目中的好班主任是他……他，身高173cm左右，方方的臉上架著一副眼鏡，厚厚的眼鏡后藏著雙炯炯有神的眼睛。別看他戴著副眼鏡，文弱書生的樣子，其實他四肢十分發(fā)達，同學(xué)們都稱他為“肌肉男”。

　　腦袋較大，裝著海量的智慧。上課時，他總以幽默的語調(diào)控著同學(xué)們的注意力，偶爾的.一個笑話，會把死氣沉沉的課堂帶動得生趣盎然。即使是下午第七課，每個同學(xué)也是以十二萬分的注意力專心地聽講，效率極高。在我看來，他不只是向我們傳授知識的老師，他更像我們的父母和朋友，正所謂良師益友。記得有一次，全班只有極少數(shù)人交了書法作業(yè)，書法老師大怒，罵一些同學(xué)“弱智”。他知道后，在放學(xué)前把同學(xué)們留下來，特意講了這件事。他說：“同學(xué)們，你們每個人有尊嚴(yán)，被人罵弱智怎能沒反應(yīng)，怎能不反抗？”他越說越激動，仿佛被罵的是他自己。

　　他還聯(lián)系講到自己中學(xué)時，受過侮辱的經(jīng)歷和憤慨。說著說著，他的鼻子紅了，眼睛濕潤了，聲音也變哽咽了，竟流下了熱淚。我知道，他是把我們當(dāng)作自己的兒女來疼愛的。兒女被罵，做父母的當(dāng)然會傷心。同學(xué)們都很內(nèi)疚，仿佛給父母丟了臉，害得他們傷透了心。從那以后，大家對他更加尊敬。他不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，而且對自己嚴(yán)格得近乎到苛刻。他身先士卒，常在博客上寫文章，帶動我們觀察社會，思考人生，激發(fā)我們的寫作興趣。教學(xué)之余，像朋友一樣，他與大家在球場上飛奔，拼搏。他是個性情中人，與同學(xué)們在一起，他嬉笑怒罵，無據(jù)無束。班級間的籃球賽，他比我們誰都緊張。一邊跑一邊喊：“突破突破！防守防守……”像自己的戰(zhàn)友在比賽，分外投入。課余時間，除了聊天說笑外，他常教我們許多做人的道理。

　　跟著他，大家耳濡目染，如今什么“高高山頂立，深深海底行”；“莫將容易得，反作等閑看”；“已所不欲，勿施于人”‘“靜不在他處，靜就在己身”等等，已在同學(xué)們之間口口相傳。經(jīng)他悉心教導(dǎo)，同學(xué)們漸漸學(xué)會了進取和寬恕，學(xué)會了感恩和互助。知道他是誰嗎？他就是我心目中的好班主任——高俊，高老師。

我心目中的班主任作文10

　　我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，每個班都會有一個班主任。如果順利的話，到高中畢業(yè)你只會有三個班主任，如果學(xué)校有什么制度的話，你可能會有很多的班主任老師。在這些班主任老師中，肯定會有你心目中的好班主任。

　　我心中的好班主任，是能夠幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績的人，是能夠教我們很多生活技能的人，是能夠培養(yǎng)我們良好品德的人，是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對待學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤，端正態(tài)度；他能夠以一顆溫柔的心對待學(xué)生，告訴學(xué)生許多的人生道理；他能夠以一顆善良的心對待學(xué)生，真心實意的為學(xué)生著想。他要有因材施教的想法，對待不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法；他要有很高超的教學(xué)技巧，幫助我們更好的學(xué)習(xí)知識、理解知識、運用知識。

　　我心目中有兩個好班主任，一個是我的小學(xué)班主任，一個是我的初中班主任。在我的學(xué)習(xí)道路上，他們教會我很多新知識；在我人生的旅途中，他們告訴我很多道理。很巧的是，他們都是男老師，也都教我數(shù)學(xué)。

　　我的小學(xué)班主任老師，是他讓我學(xué)會勇敢。在一次學(xué)校舉辦演講比賽的時候，他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話的。但是他每天都會檢查我的進度，陪我一起改稿子，讓我越講越流利，也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒有得獎，但是我鍛煉了自己的膽量，讓我變得有自信，不再懼怕在很多人面前發(fā)言。他就像我的長輩，因為我們是鄰居，在我爸爸媽媽不在家的時候，我就會去老師家里寫作業(yè)，老師的女兒都吃醋說我才像他的女兒。在老師的監(jiān)督下，我是一刻都不敢放松的學(xué)習(xí)，所以成績也一直很優(yōu)異，我們家都很感激老師。

　　我的初中班主任，是他讓我學(xué)會堅持。在初三要開始體育中考的'時候，我的體育中的籃球這一項的成績根本達不到及格線，這是我能不能考上重點高中的一個最大的威脅。當(dāng)時我在生地會考中已經(jīng)失利了，如果體育再不能拿到九十分，那我就會與重點高中失之交臂。因為我其他科目的成績都很不錯，老師就利用他班主任的身份，與其他任課老師進行交涉，讓我最后一節(jié)自習(xí)課不要去，就在操場里練習(xí)籃球，老師們都同意了。最后經(jīng)過一段時間的努力，我最終進入了我理想的高中。

　　感謝我的兩位班主任老師，你們就是我心目中最好的老師！

我心目中的班主任作文11

　　晚上，我坐在窗前，呆呆的望著天空，腦袋里忽然萌生一個想法:如果，流星劃過，我會許什么愿望?“我希望在高三的這一個學(xué)期中，大家能快樂地學(xué)習(xí)，我希望大家都能和睦相處，我最希望的就是能遇上一個很好的班主任�！蔽覍χ�天空向滿天的繁星許愿。之后就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。就在這時，周星星畫下了一道美麗的弧線。

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響了我急忙回到位置上，因為這節(jié)課是班主任的。上課前，他先講了一個笑話，讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑，不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中，我們學(xué)到了更多的知識，也記住了更多的歡笑。下課了，我還是有些地方不太懂，于是就去找了班主任。在辦公室，他用我們周圍的小事來比喻，是我豁然開朗。但當(dāng)我看向他時，卻看不清他的臉。還沒未完，就被別的問問題的學(xué)生擠了出來。當(dāng)我從辦公室走出來，聽到班主任周圍學(xué)生的爽朗的笑聲，心里暗暗欣喜。中午回到家，躺在床上，回想著今天的種種，突然慶幸自己遇到了一個很好的班主任—幽默，風(fēng)趣。

　　下午上學(xué)了，我早早地出了家門，本以為自己是第一個到班里的，可是當(dāng)我到班里，才發(fā)現(xiàn)自己卻是第二個到的。一見面，班主任親切的問：“最近學(xué)習(xí)壓力大不大？”“還可以�！蔽椅⑿Φ�。第一節(jié)是體育課，班主任因為沒課，就和我們一起上了課。他和我們一樣，站隊，報數(shù)，跑步，作準(zhǔn)備活動，完完全全就是個學(xué)生的樣兒。該活動了，他便和男生一起打起了籃球。在籃球場上他就像個孩子，玩的那樣開心，笑得那樣燦爛。打到一半，忽然大聲的喊：“馬婷，幫我拿一下衣服�！闭f著，就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了，他像只毛頭蒼蠅，到處找水喝。等到水喝下去，就大聲的喊道：“真爽！”他就是個大孩子，生活充滿了歡笑。這時，下課了，大家急忙集合，體育老師總結(jié)了本堂課，之后就下課了。忽然間，班主任好像想起了什么事，立馬向辦公室跑去。我突然意識到班主任的衣服還在我的手上，就一邊跑向班主任，一邊大聲的喊:“班主任，你的`衣服……”總是我喊的再大聲，跑得再快，也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時的我還在大聲的喊著：“班主任，班主任…...”

　　“醒醒，快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼，眼前是媽媽。我突然坐起來，問：“班主任呢，他的衣服還在我這呢�！薄笆裁窗嘀魅�，趕快起來，上課快遲到了。”媽媽說道。我這才清醒，原來，剛才的一切都是夢呀。

　　新的一天開始了，我整裝待發(fā)。

我心目中的班主任作文12

　　我心目中的班主任——身高1米左右，體重卻達100公斤，他很胖嗎？NO，NO，NO，他苗條得很！這個1米來高的可愛級班主任頭是完完全全的正方形，眼睛卻是像和圓規(guī)畫出來的圓形，肚子上總是“包”著一條白色的“圍巾”，更怪的是，他的頭頂上還有一對“觸角”�！坝|角”還會發(fā)光呢！天��！怎么會有如此怪異的人呢？哦，當(dāng)然沒有，因為我心目中的班主任是一個機器人——超級可愛的迷你機器人哦！羨慕吧？

　　我的班主任——小乖他的本事可大著呢！一個人承擔(dān)兩個班級的所有教學(xué)，上他的課呀，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會被制得服服帖帖——原因只有一個，小乖的課堂太生動了，往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地，泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來，就算再冷血的動物也會掉淚吧！有些時候，小乖會讓我們“鉆”進他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實是一種超新科技——集時光機和移步換景機為一體，可以根據(jù)需要自由選擇功能。歷史課上，小乖讓我們從它的肚子穿越時空至古時代，我們見誤解了遠古人的生活方式，親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目，那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧？語文課上，小乖用的是移步換景機，我們領(lǐng)略了秀麗的桂林，挺拔的泰山，雄偉的黃山，奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長我們見識，讓我們大飽眼福的一次機會，霎時間，課文中那些華麗的修飾全都理解到了，甚至還能寫出比那更好的文章呢！……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一，這里，小乖的功勞是不可埋沒的，N年以來，他都被評為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級教師。

　　當(dāng)然，小乖也有不乖的時候。因為他的和藹可親，使得許多人總喜歡逗他玩。一些調(diào)皮的學(xué)生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的觸角。在這種時候，小乖可生氣了，圓滾滾的眼中頓時多了一串火，即使是生氣時候的他依然是那么可愛，那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時一定會狠狠地揍學(xué)生一頓，但小乖并沒有，它通常會從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個學(xué)生身上，讓他“飽餐一頓”惹得別的.同學(xué)哈哈大笑。不過，說實在的，那種糖漿好甜哦，而且還不會導(dǎo)致蛀牙哦！

　　要是哪個同學(xué)有什么生理或心理上的小病，小乖馬上就能通過觸角的感應(yīng)感覺到，并通過體內(nèi)多種設(shè)備的調(diào)節(jié)在1秒之內(nèi)尋找到解決辦法。有一次，一個心理有問題的學(xué)生總想試驗一下從5樓往下跳會不會死？小乖的感應(yīng)器接收到后，馬上趕拄那個同學(xué)的所在地，他把一顆會發(fā)光的藥丸塞進那個同學(xué)的嘴里，這個念頭馬上從那個同學(xué)的記憶里消失了，這保住了一個風(fēng)華正茂的少年的一條命��！還有一次，一個同學(xué)眼睛被刺傷了，痛得坐也坐不穩(wěn)，站也站不定。小乖得知消息會很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了，以這個同學(xué)的傷勢看，小乖惟一能解救她的就是貢獻出自己的“觸角”。從此以后，小乖再也不能感應(yīng)了，但他和我們的心永遠相通！

　　這就是我心目中的班主任——一個最偉大無私的機器人！

我心目中的班主任作文13

　　國家有主任，機關(guān)有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學(xué)校，班班都有班主任。

　　我希望班主任是個比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會像有些班主任只知道分?jǐn)?shù)，而不是鼓勵后進生，班主任要對后進生有所關(guān)心，對進步生有所獎勵，對優(yōu)等生有所鼓勵。

　　我希望班主任講課時幽默些，不要死邦邦的板著個臉，那多不好看呀！如果有學(xué)生犯了錯誤，班主任也不能不問青紅皂白就把學(xué)生吵一頓或是打一頓，那樣會給學(xué)生造成很大的影響，而且還會破壞了你在學(xué)生心目中的形象，有損老師的尊嚴(yán)和面子。

　　我希望班主任能體諒一下學(xué)生。如果學(xué)生沒本子了，他又沒錢，班主任就應(yīng)借給錢給學(xué)生買本子。如果學(xué)生沒完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學(xué)生，罵學(xué)生。

　　我希望班主任盡量不要遲到。在學(xué)生生病時，班主任要給予學(xué)生盡大的安慰，或是盡快和家長聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學(xué)習(xí)好，讓學(xué)生一天都做題，否則，這樣會搞壞學(xué)生的眼睛。班主任，也不要太擔(dān)心自己班的.學(xué)生了，太過于用心，從而把自己累壞了，班主任要對自己的學(xué)生有信心。這樣，自己的班級才會是最好的。

　　我希望班主任能對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，如果班主任對好學(xué)生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學(xué)生占，而卻對差學(xué)生的態(tài)度很差，什么活都讓差學(xué)生做，那樣，學(xué)生會覺得你這個班主任不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生不公平。久而久之，誰也不愿意讓你當(dāng)自己的班主任了。

　　總之，我說了這么多，就是希望班主任對學(xué)生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會成為人人愛慕的好班主任。

我心目中的班主任作文14

　　有人說老師是大橋，為我們連接山巒的，讓我們走向收獲的巔峰；老師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登；老師是辛勤的園丁，澆灌著一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任，一位好的老師不會放過一次鼓勵學(xué)生的機會，因為在我們眼里，鼓勵是老師對你的認(rèn)可，也是找回自信和成功的催化劑。劉老師，使我們從四年級～六年級的班主任，也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛上四年級，上課時不敢舉手，對自己沒自信，總認(rèn)為自己的想法是錯誤的�？墒�，突然有一次劉老師竟然叫我起來回答問題，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我，和藹地說：“回答得很好嘛，下次要對自己有信心一點。即使你回答錯了也沒關(guān)系，至少你是動腦筋的呀！”說完，劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的.話，我似乎不再那么緊張了，從此以后敢積極舉手，大膽發(fā)言了！一位好老師不僅不會放過鼓勵學(xué)生的機會，也具有著扎實的基礎(chǔ)和淵博的知識，在課堂上幽默風(fēng)趣能與同學(xué)進行互動。在我的印象里，劉老師就是個幽默風(fēng)趣的人。在她的課堂里，經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識毫無保留的傳遞給同學(xué)們，常用自己巧妙的方法來讓不理解的同學(xué)們一看就知道解決的方法。因此同學(xué)們很愿意、很有興趣上劉老師的課。

　　在教學(xué)期間，無論劉老師有多累，她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時總會盈著淡淡的笑意，仿佛全世界的光芒都聚于此，連最璀璨的鉆石也無法相比，讓我情不自禁地被溫暖和感動，它催人奮進卻不失關(guān)懷。這，就是我心目中的好老師，我心目中最有風(fēng)采的班主任。

我心目中的班主任作文15

　　每個人在成長過程中都會遇到好多的老師，有的像和煦的陽光，有的仿佛淅瀝的小雨，有的則如狂風(fēng)暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她，中等身材，留著長長的卷發(fā)，溫暖的笑容時刻掛在臉上，她總會在我們需要的時候出現(xiàn)在我們的身邊，幫助我們解決困難，陪伴著我們成長。她就是我們敬愛的班主任高老師。

　　說起我們的高老師，同學(xué)們首先想到的是她的笑容。我們班的同學(xué)們都很喜歡高老師，愿意和她接近，過圣誕節(jié)時，老師會收到我們送的平安果，教師節(jié)時老師也會收到我們親手制作的卡片，課間老師會和我們一起跳大繩踢毽子，我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天，當(dāng)我們給老師提出建議的時候，她也會認(rèn)真考慮，很尊重我們的想法。這時的高老師像我們的朋友。

　　當(dāng)我們犯錯誤的時候高老師就會收起那溫暖的笑容，很嚴(yán)肅地和我們分析錯誤。她是公平和公正的`。她不會因為犯錯的學(xué)生成績好就有所偏袒，也不會因為同學(xué)的成績差就大聲訓(xùn)斥，她總是能夠心平氣和地對待每一個犯錯的學(xué)生，幫助我們分析錯誤的原因，耐心地給我們講道理，讓我們認(rèn)識到自己的錯誤和問題的嚴(yán)重性，并且期待我們變得越來越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。

　　我喜歡高老師還因為她的負(fù)責(zé)。高老師關(guān)心我們每一個人的成長。我和高老師住的很近，經(jīng)�？吹嚼蠋熀芡砘丶�，后來才知道，原先老師在給班上學(xué)習(xí)困難的孩子補課。高老師還關(guān)注我們其它科目的學(xué)習(xí)，會和其他課的老師一起提高我們的成績。而且老師很注意培養(yǎng)我們的習(xí)慣，如：整理的習(xí)慣�，F(xiàn)在我們課間會把書本都整理好，桌面上保持整潔干凈，放學(xué)后都會把桌斗清理干凈，不留一點兒紙屑。這時的高老師更像我們?nèi)松�的�?dǎo)師，教會我們?yōu)槿颂幨隆?/p>

　　高老師，因為有了您的耐心和關(guān)心，我才變得如此陽光開朗；因為您的負(fù)責(zé)和嚴(yán)格要求我才變得越來越懂事；因為有了您的寬容和理解，我才越來越進步，感謝您！我們愛您！

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