六年級語文下冊作文
六年級下冊是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，接下來小編搜集了六年級語文下冊作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
六年級語文下冊第一單元作文：難忘的“第一次”
要說令我難忘的恐怕就是我第一次養(yǎng)小金魚了。
那條金魚買回來時活蹦亂跳，非常有活力。雙眼炯炯有神，穿著一身華麗的橘黃色外衣非常好看。買回來后我把他放在奶奶家的陽臺外——為了他更好的呼吸。當(dāng)時已經(jīng)是深秋，但是略帶寒意的風(fēng)依舊擋不住我玩的心。玩的盡興就直接回家了，全然把金魚的事拋在腦后，直到第三天后我才想起來，于是我沖到奶奶家奔向陽臺——小金魚一動不動，還睜著眼睛難道他死不瞑目？我用手碰碰他突然他動了。我趕忙把他搬回溫暖的臥室給它喂食。我真沒想到如此小的生命居然有如此強大的生命力。
有一次我要上課不能來奶奶家看他，于是我投放了3天份的魚食給他。2天后我非常想他忍不住來看他。結(jié)果——他已經(jīng)死了！我再次用手碰碰他，仍然是一動不動，真的死了！我看看魚缸，魚食沒了，小金魚肚子大大的，一定是一口氣吃光了3天份的魚食，結(jié)果給撐死了。
現(xiàn)在回想起來內(nèi)心感慨不已。在極度的饑寒交迫下還能存活的`小金魚，卻在溫暖的臥室吃的撐死了。可見危難并不可怕，飽足也不可喜。希望安了的人永遠卻很少想到危難能給人多大的勇氣與力量。“生于憂患，死于安樂”的人和小金魚一定也有所啟示吧！
六年級語文下冊第二單元作文：壯族的節(jié)日
吃立節(jié)
“吃立節(jié)”是龍州、憑祥一帶壯族特有的節(jié)日。據(jù)說中法戰(zhàn)爭時，當(dāng)?shù)貕炎迦嗣褚蛎τ诳箵敉鈬致哉叨櫜簧线^春節(jié)，直到正月三十才凱旋而歸。為了慶祝勝利，補過春節(jié)，當(dāng)?shù)厝吮惆衙磕暾氯饕粋�節(jié)日來過，此后相沿成習(xí)。
歌婆節(jié)（歌墟）
壯族人民的歌婆節(jié)一般在每年農(nóng)歷的正月十五、三月初三、四月初八、五月十二舉行。它是壯族地區(qū)傳統(tǒng)性的群眾活動。壯語稱“窩埠坡”或“窩坡”。屆時，青年男女從各地匯集在固定地點，每次一天或數(shù)天不等，一般有數(shù)百乃至數(shù)千人參加。各三五成群互相對唱，這一組同那一組問唱，那一對同這一對唱答，并多是觸景生情、隨編隨唱。據(jù)文獻所記，“歌墟”始于宋代，明代的.“歌墟”已與今接近。
婭拜節(jié)
廣西者寧、索烏的壯族每年4月屬兔的那天，都要殺一頭牛、一口豬、兩只雞和48條魚，到婭拜山上祭奠壯族傳說中的婦女婭拜，禮儀十分隆重。相傳，婭拜是壯族山寨的頭領(lǐng)，她率領(lǐng)百姓與壓迫他們的官兵打仗，失敗后被殘殺。眾人把她埋在高山之巔，并將此山定名婭拜山。每年到她遇難那一天，壯家人都要祭奠她，表達懷念之情。
六年級語文下冊第三單元作文：我的理想
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，理想是人生的希望之光。每一個人心中都有一個理想，而我的理想就是當(dāng)一名作家。
老舍、趙麗宏、季羨林、列夫·托爾斯泰……是文壇上著名的文學(xué)家，他們寫的文章膾炙人口，在文壇上獲得了不少獎，雖然有大部分人都離開了這個世界，但他們的文章至今還被人們所喜愛。我的理想是當(dāng)作家，我也不為別的，只為我的文章能受人喜愛。
為了實現(xiàn)我這個當(dāng)作家的理想，我會寫好作文。但我就一直在納悶，為什么其他文學(xué)家就能寫的這么好呢？寫的這么精深呢？我一直在尋找問題的病源，因為我寫的作文有時不堪入眼。我歸納了以下幾點：1、我沒有每天堅持記日記。2、我沒有閱讀大量的`課外書。3、讀課外書有時馬馬虎虎，也沒有吸收其中的精華。也許這三點導(dǎo)致我的作文不佳吧。所以，從現(xiàn)在開始，我要閱讀大量的課外書，我要讀很多名著，把優(yōu)美的地方記錄下來，還要寫筆記，感悟心語，因為這樣才能讓我的作文慢慢的寫得好起來，寫的更生動，寫的更具有靈性。另外，每天記日記，也是寫作的關(guān)鍵。只要做到了這幾點，我離理想就又跨出更大的一步。
為了實現(xiàn)這個理想，我會好好讀書的，好要多讀課外書，堅持記日記，向理想跨出更大的一步！
六年級語文下冊第四單元作文：感受挫折
讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時間了�？芍两襁�被書中那一個個扣人心弦的故事所打動。主人公魯濱遜正是以他頑強的生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個又一個困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。
他本是一個富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅強的他遇到災(zāi)難時勇于與大自然頑強斗爭。在長達二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個人技術(shù)，開創(chuàng)了一個又一個奇跡，擁有了自己的.一片天地，震撼人心。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因為他在一個特定的環(huán)境，困境被放大了，對抗困境的時間被拉長了，而對抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。
還記得那次開學(xué)初的班委競選，一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦，在老師和同學(xué)們的掌聲中，我很榮幸地成為了本班班長。對于未來的計劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個職務(wù)，我認(rèn)為不是我做得不夠好，而是與同學(xué)間的默契不夠。雖然有時會覺得很不甘心。不過慶幸的是，終于還是“挺”過來了，心里還是很高興，因為不必再受“折磨”，還警告自己以后再也不會毛遂自薦了。
可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺得有時我們過于把事物想得美好，而忽略不計生活中實際存在的困難；而面對困難我們又過于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來的益處。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個勇于追求，勇于探索，不胃艱險，開辟新天地的創(chuàng)造者。
曾經(jīng)有人說過，“作為一個人，首先應(yīng)該學(xué)會的是如何生存。”當(dāng)讀完魯濱遜的生命歷程，我想我們應(yīng)該做的還有很多……
六年級語文下冊第五單元作文：空落落的藍天
我已經(jīng)離開了以前的同窗、以前的知己、以前的學(xué)校，來到一個新的、陌生的地方。我總是想念那些人——是他們陪我走過了六個春秋。我不辭而別，他們會怨恨嗎？
天，仍然很藍，深深的、濃濃的、沉沉的藍。就在這藍天下，我碰到了她——紅月。她仍然是短短的頭發(fā)，一身運動裝，還是騎著那輛腳踏車，不同的是目光寫滿落寞，似乎被誰抽去了魂靈。我輕輕地喚著她的名字：“紅月，紅月！”她慢慢地停住，緩緩地轉(zhuǎn)過頭。呆呆地望著我，背后是一片廣闊的、憂郁的藍，襯著她那布滿憂傷的眼睛。我看見竟有晶瑩的東西在她眼角閃爍，像一顆孤獨的星星。我怔了一下，繼而試探著問：“你怎么了？”她囁嚅道：“都走了。只剩下我一個人……”
“你說什么？”我大聲問她。“沒……沒說什么！”然后慌忙騎車走了。我呆站在那里，看著她逐漸模糊的身影，心里酸酸的`。
我六神無主地走到河邊，看著河里倒影著藍藍的天：沒有云。沒有陽光，沒有嬉戲追逐的鳥雀，空落落的。“叮咚！”一滴映著無限惆悵的水珠滴落在河水里，聽起來竟也是一支憂傷的曲子，抬頭一看。紅月站在身后，雙眼紅紅的，她輕聲說：“我的天空將永遠只是藍色，沒有云，沒有太陽，也沒有鳥雀�！闭f完，慢慢地走了。
我坐在河邊，一滴水珠也滾落到水里，被淹沒了，是我的淚……
六年級語文下冊第六單元作文：難忘的小學(xué)生活
時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間已是六年時光。光陰似箭，日月如梭。如果要說起小學(xué)的事情，我都不知從何說起。再過一個多月我們就將分別了，那時的我們以有了深厚的友誼，有了深情的厚意，還有了難以抹去的記憶；讓我更舍不得與你們分離，與六（1）班分離。
也許有的人會想到用QQ啊或《同學(xué)錄》之類的來記載同學(xué)們的事情。用QQ視屏來看你的同學(xué)，你會覺得完全沒有現(xiàn)實中的好；而同學(xué)錄制不過記載下哪一個年齡段，你的同學(xué)怎樣怎樣，并沒有肯定未來。還跟你一起讀初中的同學(xué)自然是有所好處，可是與你分別的呢？你能把他們長大后的都記錄下來嗎？所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時光了。
哎，歲月悠悠。我似乎記起了小學(xué)的快樂事：初次春游，我們?nèi)チ藥煼洞髮W(xué)，最后一次春游，我們?nèi)チ思夥迳�，燒烤不怎么爽，爬山最好；運動會上初次拿獎，跳高第一名，最后一次，一百米第二……小學(xué)生活，我不會忘記。
我只能用著詩句來表達我的心情：“碧云天，黃頁地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外；黯鄉(xiāng)魂追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。原友人早相見！”我的'小學(xué)生活，我的童年，我的同學(xué)，我的老師，我的母校，我不會忘記你們的！
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