【精選】我的老師六年級作文匯總5篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師六年級作文5篇,歡迎大家分享。
我的老師六年級作文 篇1
在六年的歲月中,我遇見了許許多多、各種各樣的老師,有的十分嚴厲,有的十分幽默,有的和藹可親。然而我最喜歡的是教我美術的啟蒙老師——陳校長。
記得以前的美術室除了幾張桌椅子,一個講臺,一塊黑板,就再也沒有更好的東西了。但陳主任依然充滿激情,把課上得活靈活現(xiàn),絕不會讓你的眼皮打架。
每一節(jié)課,陳老師總會帶來一幅畫,讓我們根據(jù)那一幅畫編一個動人的故事,再根據(jù)自己的想象把這幅畫畫下來。每一次我都躍躍欲試,心情十分激動,恨不得馬上畫出來展示給大家看。
漸漸的,我們對以前編故事的方法不感冒了,陳老師又有了新招。他費盡心思,做課件,把圖畫展示在大屏幕上給我們看。這樣一來更加形象直觀,我們畫起來就容易多了。
不僅如此,陳老師像一個魔術師一樣不停地變換招術,一會兒叫我們觀察靜物,一會兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長,每一次外出寫生,我的作品都會得到陳老師的表揚。
有了陳老師的鼓勵,我對美術越來越感興趣了,也取得了一些成績。但我依然喜歡上美術課,上美術課對我來說就像是追劇,我對每一節(jié)課都充滿了期待。陳老師不僅教會了我畫畫,還讓我明白一個道理:人生中最好的素材就是生活。
即使有一天我離開了母校,我也不會忘記我的啟蒙老師——陳校長。
我的老師六年級作文 篇2
我有一位老師,她非常幽默。常常把我們?nèi)喽级旱霉笮Α_@個老師就是我們班的班主任王老師。
我們的王老師還是一位名人呢!她自己會創(chuàng)造許多名言警句比如“背好書包我最自信,來到學校我最開心,來到教室我最安靜,拿起書本我最會學”……
此外王老師把我們當成她的'孩子一樣照顧,比如上次我們的老師把她家里的好吃的東西帶來了學校。并在他的那一節(jié)課把東西給我們分開吃了,那是二十多塊牛肉干。從那牛肉干里我吃到了愛的味道,那次可是我最難忘的一節(jié)課。
還有王老師有時還會在課上將一些非常讓人難以判斷的問題,如上節(jié)課他就提出了這樣的一個問題:有一個母親得了一種病,世界上只有藥鋪里的一瓶藥可以救她,可是那個老板黑心把那瓶一百元的藥提價到了一千元,這戶人家買不起,第一天晚上那戶人家的丈夫就來偷藥了,你覺得他應該偷么?這個問題我想了一天也沒想出來。
記得您為了我們上初中時考一個好的學校,讓我們?nèi)ネ陡。我曾想到王老師在皎潔的月光下,看著我們的一篇又一篇的文章。一次又一次的的修改這內(nèi)容。王老師還害怕我們得不到獎,三番五次的給他們打電話問情況。
像這樣的老師誰見了會不喜歡呢?
我的老師六年級作文 篇3
我有一位語文老師,姓蔡,她梳著一頭短發(fā),蜜色皮膚,高挑的身材,臉上常常帶著甜蜜的笑容。
蔡老師和藹可親,對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣,非常溫柔,記得剛開學初有軍訓活動,一天下午軍訓中,陳美霖突然肚子疼我的語文老師,蔡老師見狀,便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下,過了一會,陳美霖的肚子還不見好轉(zhuǎn),蔡老師便走過去,輕輕地給陳美霖揉著肚子,看到這個情景,我的心里溫暖極了。
可是在蔡老師生氣時,會用她那洪亮的聲音訓斥同學,并且還會用冒著火的眼睛瞪著對方,就好像恨不得把那位同學吞了一樣!
蔡老師上課時十分認真,把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。
蔡老師講題時也十分有耐心,一道題一道題的給我們分析講解,不厭其煩,直到把我們教會為止。當我們寫作文時,蔡老師也給我們適當?shù)奶崾,還會從別班借來一兩篇文章,給我們讀,教會我們寫人,講得十分仔細,生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到:“我得批48篇作文……”時,我眼前浮現(xiàn)出了蔡老師深夜開著燈,給我們批改作文的情景,心里不禁一陣心痛。
從一年級到五年級,有無數(shù)個老師教過我,關心過我,但給我印象最深的,還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。
我的老師六年級作文 篇4
在實驗小學,有很多的老師教過我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學們沒有一個人不愛聽他講的數(shù)學課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學的故事。
在上六年級之前,我就聽同學們說學校有個善于出卷和容易占課的王老師,同學們稱其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會帶我們班。于是冷汗流過后我又對充滿挑戰(zhàn)性的未來多了幾絲期待。
開學了,當我看到同學們指著一位看起來五十多歲的爺爺,說他就是我們的數(shù)學老師時,心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課,就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書邊端起茶喝一口。他穿著藍色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的全都系上了,看起來分外嚴謹,給人很大的壓力。
開始上課了,王老師并沒有做自我介紹。有的同學忍不住提醒,王老師便放下手中的書,一本正經(jīng)地問:“你們知道我是誰嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說:“知道了還做啥自我介紹,上課吧!闭f完這句話,他轉(zhuǎn)身便飛快地寫下了幾行數(shù)字,只留下同學們呆呆地望著彼此。開課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。
因為是男老師,所以男同學們顯得特別活躍。太吵鬧時,王老師就說:“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語讓同學們哄堂大笑。在提問時,王老師有時會不論輩分地說:“袁哥你說這道題該咋解?”因此,同學們有時也會親切地稱他為“海哥”。講課時,他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話語使同學們高度關注,認真聽講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學習圓柱和圓錐,王老師在講臺上拿出一個圓柱體,發(fā)現(xiàn)同學們無精打采。這時,王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個長方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿了驚訝,原來數(shù)學課也可以如此生動,一股敬佩之情油然而生。
就這樣,在一堂堂有趣幽默的數(shù)學課中,我感受到了學數(shù)學的樂趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會有幾個忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無名大王”,這個即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來,每當有同學不寫姓名時,王老師便會在姓名一欄畫個丑得要命的“豬頭”,讓同學們望而生畏,改掉了忘寫名字的壞習慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學,讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動;讓數(shù)學課少了枯燥,多了快樂。我喜歡上數(shù)學課,更喜歡幽默的王老師。
我的老師六年級作文 篇5
在我所敬佩的人當中,最令我敬佩得五體投地的,就是我們的王老師了。她是一個美麗的女老師。在掛著微笑的臉上,閃動著一對靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下,那雙眼像湖水一樣清澈,像細流一樣溫存。
王老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外,有時還會講些課外的小故事。每次,我們都能從中獲得某種道理。有一次,一位同學的作業(yè)因貪玩而沒有做。黃王師問到那位同學時,那位同學先騙她說作業(yè)本忘在了家里,后來又騙她說由于家里有事,沒來得及完成作業(yè)……王老師一直沒有說話,只是平靜地望著他。面對著老師那雙又大又亮的眼睛,他的心里慌亂急了,眼睛躲躲閃閃的,說話也語無倫次起來。王老師什么也沒有說,只是繪聲繪色、娓娓動聽地講起一次晨會課上講過的品德小故事。講完后,她的眼光銳利地落在了那位同學的臉上,那位同學心里一陣羞愧,向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒有批評他,還耐心教他不會做的題目。頓時,我油然而生一股敬佩之情。
我最喜歡的是上王老師的語文課。上課時,她總能想出許多新招,讓我們提起精神。還沒講課時,她的問題就提了一大堆,你想放松腦子都不行。有時平淡的課文,她又會繪聲繪色地插進幾個小笑話,或做個小游戲。三年級下學期的一次語文課上,王老師在講《廬山的云霧》這篇課文,她見我們總也不理解課文的順序,于是,便拿起粉筆:“來,我們把課文所描繪的景物畫下來!边@一句話使同學們來了精神。只見王老師用熟練、流暢的簡筆畫,廖廖幾筆就勾畫出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下,一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫,再對照課文,我們不一會兒就全弄懂了。
王老師,我愛你,因為你時時刻刻無微不至地關心我們;我敬佩你,因為你教給我們做人的道理。
點評:小作者善于抓住老師的外貌特點,寫眉毛時巧妙地運用比喻句,看似閑筆,其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動真切自然,寫出了人物的無助和內(nèi)疚,體現(xiàn)了老師幫助的及時。文章結尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感,也深化了主題。