小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)與批評(píng)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)與批評(píng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　周末帶寶去同學(xué)家玩。同學(xué)是搞幼兒教育的，家中也有一位和寶同齡的公主。這位公主很優(yōu)秀，無論是學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，還是言談舉止都是一個(gè)人見人愛的小姑娘。我也經(jīng)常向這位有幼教經(jīng)驗(yàn)的媽媽討教，經(jīng)常和她在一起討論孩子的心理，生理，以及學(xué)習(xí)等各方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　這次和同學(xué)見面，無意中提起同學(xué)的侄女，也和寶同歲，是寶幼年時(shí)的伙伴。同學(xué)講，她的這個(gè)侄女今年進(jìn)入小學(xué)后變得憂郁寡歡，不愛和人言談，對(duì)什么都提不起興趣，學(xué)習(xí)考試一團(tuán)糟。我聽到以后很吃驚。因?yàn)橥瑢W(xué)的小侄女我特別喜歡，是一個(gè)很懂事的孩子。四歲就會(huì)照顧奶奶輸液，那是我在診所上班，小姑娘總是安靜的看奶奶打針。吊瓶掛上以后，會(huì)默默的坐在一旁不說話也不亂跑，偶爾會(huì)問奶奶渴不渴？液體完了會(huì)叫護(hù)士換藥。記得還是她四歲左右，經(jīng)常來我家玩，遇到我叫寶整理自己物品的時(shí)候，寶是左耳朵進(jìn)右耳朵出，而她會(huì)不吱聲地把寶的東西規(guī)整好。每當(dāng)她和寶或其他小朋友玩的時(shí)候都會(huì)保持謙讓的態(tài)度。是一個(gè)靦腆快樂的女孩子。這么乖巧的孩子因?yàn)槭裁词伦兞四兀?/p>

　　聽到同學(xué)后面的娓娓之談才知道，原因出在大人身上。這個(gè)小姑娘從小體弱，所以上幼兒園的時(shí)間是斷斷續(xù)續(xù)的。自從進(jìn)入小學(xué)，功課一時(shí)無法適應(yīng)，考試成績(jī)不太理想。尤其是期中考試沒考好以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子說了很多不應(yīng)該說的話語(yǔ)。批評(píng)成了家常便飯，“笨”，“真笨”，“太笨”成了口頭禪。同學(xué)給講了許多輔導(dǎo)方法也沒認(rèn)真完成，可遇到作業(yè)做不好，考試沒考好時(shí)，又會(huì)絮絮叨叨的拿出口頭禪來念。也就幾個(gè)月的時(shí)間孩子像變了一個(gè)人。對(duì)動(dòng)腦筋的事情完全失去興趣，自己的自信心也快要喪失。

　　聽同學(xué)說到這兒，我感到家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的批評(píng)對(duì)一個(gè)孩子的心理是多么可怕的誤導(dǎo)。

　　同學(xué)說完侄女的事情之后，我倆開始討論有關(guān)孩子的批評(píng)與稱贊�，F(xiàn)代教育更注重稱贊教育。但泛濫的稱贊又會(huì)導(dǎo)致孩子的驕傲，浮躁，甚至對(duì)他人的不尊重。而過多的批評(píng)又會(huì)使孩子不知所措，失去信心，情緒憂郁。所以把握一個(gè)批評(píng)和表?yè)P(yáng)的天平度很難。

　　我給同學(xué)說，我的經(jīng)驗(yàn)是：孩子剛開始學(xué)一門新事物的時(shí)候，我以鼓勵(lì)，稱贊為主，讓他先愿意學(xué)。當(dāng)孩子學(xué)的過程中只要有一個(gè)小小的進(jìn)步，我馬上就給予肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而當(dāng)孩子這門知識(shí)學(xué)得熟練的時(shí)候，我又會(huì)指出不足，讓他及時(shí)改正。孩子的日常行為如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也會(huì)馬上批評(píng)他。因?yàn)楝F(xiàn)在是稱贊教育，所以孩子謙虛心不足，自信心滿滿，因此在表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和打氣的同時(shí)我也會(huì)穿插適當(dāng)?shù)呐�評(píng)。

　　同學(xué)給我講，她的經(jīng)驗(yàn)是：公主從小只要做對(duì)，并且有進(jìn)步的事情，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定。尤其是學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，我不但會(huì)表?yè)P(yáng)，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼花，等攢夠二十個(gè)小貼花時(shí)可以滿足一個(gè)愿望。但當(dāng)我給她講解題的時(shí)候，或者講道理的時(shí)候，她如果不認(rèn)真聽東張西望，我便會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)她。

　　就批評(píng)和表?yè)P(yáng)孰輕孰重的問題，我倆討論了一下午。孩子在一旁熱熱鬧鬧的玩，我倆在一邊嘰嘰喳喳的說。只要孩子需要我們的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，我們還會(huì)不厭其煩地去說，去講，也還會(huì)經(jīng)常一起探討。

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