小學(xué)六年級(jí)描寫春天的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)描寫春天的作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)描寫春天的作文1
春天，窗外，竟是白雪皚皚。今年的春天，仿佛特別與眾不同。
一個(gè)北方的冬季，竟然沒有下一場(chǎng)雪，帶著這種遺憾，我們走出了冬天，走進(jìn)了花一般的春天。天氣變暖了，大地復(fù)蘇了。沒想到，雪花潔白的身影，翩翩而至，在這本屬于春天的季節(jié)。
原本明媚的陽(yáng)光被潔白的雪花代替，溫暖的日子變成了冷風(fēng)嗖嗖。我們不得不又穿上厚厚的棉衣。
我坐在窗前，托腮沉思：春天到底去了哪里?連日的飄雪，已將我對(duì)春天的記憶封存，我試圖喚醒我心中的春天。正當(dāng)我已準(zhǔn)備放棄時(shí)，遠(yuǎn)處一點(diǎn)新綠，將我對(duì)春天的記憶全部喚回。
我飛奔下樓，看著那一點(diǎn)嫩綠，熱淚盈眶�！按禾觳]有走�！蔽掖舐暭�(dòng)地向全世界宣布，“春天只不是被白雪覆蓋了起來(lái)，在雪下，仍然堅(jiān)持孕育著新的生命，依舊有著頑強(qiáng)不息的精神�！边@就是春天，美麗的春天，孕育著希望的春天，我所喜愛的春天。
喚回了對(duì)春的記憶，我決定繼續(xù)去尋找被掩蓋的春色。那條在夏日里生機(jī)盎然的小道上，現(xiàn)在全然沒了生氣。光禿禿的樹干與大地，被雪花掩蓋，沒有一點(diǎn)春的跡象。但是，如果你俯下身子，撥開那層雪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小草依舊泛著綠意，依舊在不停地生長(zhǎng)。雪的降臨讓它得到了更多的滋潤(rùn)，讓它的生長(zhǎng)經(jīng)歷了一次洗禮，從此后它將會(huì)更加頑強(qiáng)堅(jiān)定。樹干上，枝丫間，露出了嫩芽，在這寒冷的日子里，它沒有停止它的生長(zhǎng)，而是抬起頭，勇敢地面對(duì)。戰(zhàn)勝它、馴服它，冰涼的雪花不過(guò)是它的養(yǎng)料罷了。
今年的春天，必將有一段日子會(huì)在寒冷中度過(guò)，但是我相信，寒冷的風(fēng)終將被打敗，溫暖的陽(yáng)光很快就會(huì)回到我們身旁，繼續(xù)她喚醒大地的使命了。
窗外，雪花還在紛紛飄飛，我走出教室，在雪地里旋轉(zhuǎn)。這個(gè)與眾不同的春天，早已被我烙印在心里。我將永遠(yuǎn)記住這春天的雪，我將永遠(yuǎn)記住，這雪花下面頑強(qiáng)的生命。
小學(xué)六年級(jí)描寫春天的.作文2
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉;當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的;無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開始在春天漫游。披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。
春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié)。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿著那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(zhǎng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
小學(xué)六年級(jí)描寫春天的作文3
如果我是詩(shī)人，我將會(huì)為美麗的春天寫一首詩(shī)。
如果我是畫家，我將會(huì)為美麗的春天畫一幅畫。
如果我是音樂(lè)家，我將會(huì)為美麗的春天譜一曲贊歌。
美麗的春天蘊(yùn)涵著美麗的事物。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”。春天的風(fēng)是多么柔和，像母親那慈祥的手撫摸著孩子的臉。它沒有夏風(fēng)那樣熱，沒有秋風(fēng)那樣涼，沒有冬風(fēng)那樣寒。春風(fēng)是無(wú)私的，她吹醒了大地，吹綠了植物，吹醒了冬眠的動(dòng)物。
“沾衣欲濕杏花雨”。春天的雨像剛成年的姑娘，那么有節(jié)奏，有音樂(lè)細(xì)胞。她不像夏雨那么來(lái)如閃電，去如疾風(fēng)。她總是滴嗒滴嗒地下著，給萬(wàn)物帶來(lái)滋潤(rùn)�！按河曩F如油”，難怪勤勞的農(nóng)民親切地稱呼它為喜雨。
在這樣的日子里，愛美的花兒怎么可能不出頭露臉呢?“亂花漸欲迷人眼”，美麗的花兒這兒一朵，那兒一簇，各種各樣、五顏六色的花兒都爭(zhēng)相開放著，讓人目不暇接。
當(dāng)然，在這樣的好日子里，豈能少了動(dòng)物們的表演呢?
“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。魚兒在水中出來(lái)游玩了，似乎在品味著春雨帶來(lái)的甘露，燕子在春風(fēng)中盡興的飛翔，山林中的鳥兒也都出來(lái)了，一會(huì)兒從空中掠過(guò)，一會(huì)兒又落在那邊的樹枝上。各種鳥兒的鳴叫聲融合在一起，正賣力地為這美麗的春天獻(xiàn)上一曲。
在這鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，勤勞的農(nóng)民播下了希望的種子。春天也是茶園飄香的季節(jié)，農(nóng)民們成群地上山采茶，心情很好，臉上笑容滿臉，又是一個(gè)茶葉豐收年。幾個(gè)農(nóng)民在對(duì)面的山上便對(duì)起了話，有的還唱起了山歌，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。幾個(gè)貪玩的孩子在青翠茂密的竹園里挖竹筍，牛背上牧童的短笛也嘹亮地響起來(lái)。傍晚，人們陸續(xù)回家做茶，村莊里彌漫著新茶的香味，好一個(gè)人間仙境——醉人的茶鄉(xiāng)。
春天是這樣的美麗。“一年之計(jì)在于春”，讓我們?yōu)檫@美麗的春天唱出一曲春天的贊歌吧!
【小學(xué)六年級(jí)描寫春天的作文】相關(guān)文章：
描寫春天的小學(xué)作文01-31
描寫春天小學(xué)作文04-24
小學(xué)描寫春天的作文04-18
描寫春天景色的小學(xué)作文09-03
描寫美麗的春天小學(xué)作文09-03
描寫美麗春天的小學(xué)作文08-09
小學(xué)描寫春天花的作文02-06
描寫春天小學(xué)寫景作文05-25