作文：母親的批判
有位作家說(shuō)：民族間的較量就是母親的較量。 仔細(xì)想想，不由感慨這一作家的深刻。因?yàn)槟赣H的素質(zhì)，關(guān)系到主宰國(guó)家命運(yùn)的人們的素質(zhì)，因?yàn)槟赣H的影想力彌漫于人的一生。 我從不認(rèn)為自己是好母親。每當(dāng)我反省教育兒子的方法時(shí)，總是沮喪地發(fā)覺(jué)失敗。因而老是處在反省中。
兒子中考那年，作文題是《我有一雙…的手》。同事的孩子不少是高分學(xué)生，考完一問(wèn)，他們?nèi)珜?xiě)的是《我有一雙笨拙的手》，好像商量好了一般。而我那頑劣的兒子寫(xiě)的卻是《我有一雙靈巧的手》。15歲的兒子頗為得意地講述了自己這雙手在電腦上做了許多他過(guò)去不曾做過(guò)，甚至不敢想的事。得知兒子與別人不同時(shí)，我心中竊喜：與眾不同，就有新意，有新意就… 中考成績(jī)出來(lái)了，兒子比別人的分?jǐn)?shù)都低。
我也有點(diǎn)兒犯懵，在不停地反省后終于徹悟，也許，在閱卷老師的心里，這種自視太高、自以為是的孩子肯定不是什么好學(xué)生，因?yàn)楹脤W(xué)生起碼應(yīng)該是謙虛的。作為母親，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心說(shuō)不清是自責(zé)還是惶惑，過(guò)去總是告誡兒子不要模仿別人，做什么事都要于另辟蹊徑，才能有創(chuàng)造力�；蛟S我的教育方式有點(diǎn)兒出格。 除了語(yǔ)義，其他中考成績(jī)也不佳的兒子只有兩個(gè)選擇：要么上普通高中，要么上中專(zhuān)。掂量來(lái)掂量去，只得為他報(bào)考中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。上學(xué)第一天，拿到時(shí)，我這個(gè)電腦發(fā)燒友一看，心中便灰了半截：教材基本上是已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展太快，因而知識(shí)淘汰的速度上異常地快，一些知識(shí)未能進(jìn)入教材就已經(jīng)被淘汰了。可這學(xué)也不能不上。而心中的煩惱卻不能讓兒子知道。 由于自己對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特愛(ài)好，四年前我讓孩子上了網(wǎng)。
一開(kāi)始兒子只是毫無(wú)目的地在網(wǎng)上逛逛。后來(lái)，他在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫“Me”的孩子們的聊天室，在這里兒子用他中學(xué)學(xué)的那點(diǎn)可憐的英語(yǔ)向各國(guó)的孩子們吵架、交友、談天說(shuō)地。最讓他受益的是一位澳大利亞的大姐姐，非常耐心地教兒子英語(yǔ)，每天都給兒子來(lái)一封信，兒子也每天用英語(yǔ)回信。幾個(gè)月過(guò)去，兒子的英文水平迅速上升。同時(shí)，兒子似乎是無(wú)師自通，計(jì)算機(jī)水平也快速提高。第一學(xué)期，兒子在班上的成績(jī)排名21，到了第二學(xué)期他一下就進(jìn)入了前幾名，第三個(gè)學(xué)期他的英語(yǔ)在全校的英語(yǔ)比賽中就得了第一名，超過(guò)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)和高年級(jí)的同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)在這么短的時(shí)間讓孩子改變這么大，使我又驚又喜。
兒子的變化讓我感到一絲欣慰，網(wǎng)絡(luò)不僅給兒子帶來(lái)無(wú)限的'歡樂(lè)，而且使他的知識(shí)迅速增長(zhǎng)，更使我如釋重負(fù)的是：學(xué)習(xí)對(duì)于兒子不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣了。過(guò)去是逼著兒子學(xué)，現(xiàn)在是他自己想學(xué)了。 然而不久，更深的憂慮向心中襲來(lái)：這時(shí)兒子的中專(zhuān)課程只上了兩年，他還要用兩年時(shí)間去學(xué)習(xí)很多對(duì)他來(lái)說(shuō)是無(wú)用的知識(shí)。我總覺(jué)得，一個(gè)人在60歲浪費(fèi)兩年時(shí)光也許并不可惜，而在16歲時(shí)浪費(fèi)兩年，代價(jià)就太大了。我在與兒子反復(fù)商量之后，艱難地做出了讓他退學(xué)的決定。這樣，他的學(xué)歷就只有初中了。 恰恰在這時(shí)，國(guó)家的教育政策改變了，中專(zhuān)畢業(yè)也可以考大學(xué)了。讓兒子繼續(xù)追尋傳統(tǒng)的大學(xué)夢(mèng)還是退學(xué)的選擇讓我備受煎熬。我在心中反復(fù)權(quán)衡這樣一個(gè)問(wèn)題：為了一紙文憑，值不值得讓孩子付出一生中最好的幾年時(shí)光？
最終，在文憑和青春面前，我?guī)蛢鹤舆x擇了青春。 我有時(shí)還會(huì)想，在這個(gè)獨(dú)生子女的時(shí)代，其實(shí)在子女和家長(zhǎng)之問(wèn)一直存在著一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)：過(guò)度教育與反教育的戰(zhàn)爭(zhēng)，而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使雙方的身心都備受折磨。如果這種兩代人的痛苦最終能打出個(gè)人才，也算是“功德圓滿”。若是我們的暴力，壓抑了孩子的潛能，造就了無(wú)數(shù)平庸之輩，那我們以兩代人幸福的代價(jià)換來(lái)的是什么？失去的又是什么？ 不知道，生命中還有什么比自由地成長(zhǎng)更幸福，或音說(shuō)比剝奪這種權(quán)利更大的悲劇了！
大概是十年前，我與史鐵生聊天時(shí)，從未做過(guò)父親的鐵生說(shuō)過(guò)這樣一句話：其實(shí)對(duì)父母來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)人格完善的人比培養(yǎng)一個(gè)高才生更重要。這句話讓我警醒。盡管我時(shí)時(shí)要克服自己的母親情結(jié)（想讓惟一的兒子出類(lèi)拔萃的愿望太強(qiáng)烈了），然而也就是這句話，最終沒(méi)有使我逼兒子去走“上大學(xué)”這座獨(dú)木橋。用兒子的話說(shuō)采取了“曲線救國(guó)”的方針。 盡管“曲線救國(guó)”也是出于無(wú)奈，但現(xiàn)在怎么想，讓兒子退學(xué)也是利大于弊。首先是經(jīng)濟(jì)上，省去一大筆上大學(xué)的費(fèi)用，同時(shí)，兒子用他每月的工資完全可以支付他去學(xué)最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)的各種培訓(xùn)的費(fèi)用，這些培訓(xùn)因?yàn)榛貓?bào)率高而費(fèi)用十分昂貴，學(xué)習(xí)的費(fèi)用不說(shuō)，這種考試一次的費(fèi)用就達(dá)數(shù)百元，而得到一本相關(guān)的證書(shū)，要考試多次。若沒(méi)有兒子這份高薪的工作，我肯定難以負(fù)擔(dān)。
二是積累了資歷，當(dāng)他同齡的孩子大學(xué)畢業(yè)時(shí)，兒子已經(jīng)在重要的IT技術(shù)崗位上工作多年。而在各種招聘中，資歷常常比學(xué)歷重要。三是改變了單一的學(xué)習(xí)方式。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，很多難題常常是在書(shū)本上找不到答案的，恰恰要靠經(jīng)驗(yàn)的積累。孩子如果上大學(xué)，只能從書(shū)本上學(xué)習(xí)；而他現(xiàn)在卻可以從書(shū)本和實(shí)踐兩個(gè)方面學(xué)習(xí)，因而他的優(yōu)勢(shì)更大。 作為母親，因?yàn)閻?ài)，我們寧愿熬干自己，滋潤(rùn)另一個(gè)生命。作為母親，我們是不是該常捫心自問(wèn)，我們會(huì)不會(huì)因?yàn)檠劢绐M窄而在教育上失誤？會(huì)不會(huì)因?yàn)榻裉斓氖д`而讓孩子們的未來(lái)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)？錯(cuò)失機(jī)會(huì)的代價(jià)是什么？一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。
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