漫畫(huà)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的漫畫(huà)小學(xué)作文，歡迎大家分享。
漫畫(huà)小學(xué)作文1
在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于自己未來(lái)理想的夢(mèng)。這些夢(mèng)想就像天空中的星星，既看不完，也數(shù)不盡。我未來(lái)的理想到底是什么呢？告訴你們吧，我未來(lái)的理想是當(dāng)一名漫畫(huà)家。
做漫畫(huà)家也是出于我的興趣愛(ài)好。聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，給我一張紙和筆，我能畫(huà)出各種各樣的圖案。線條簡(jiǎn)單，色彩鮮艷的小花小人小動(dòng)物，都在我的畫(huà)紙上經(jīng)常出現(xiàn)的。雖然畫(huà)的不專業(yè)，但我依然很熱衷，小時(shí)的童年充滿了做畫(huà)家的夢(mèng)想，我決定長(zhǎng)大后一定要實(shí)現(xiàn)它。上幼兒園我就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，從簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒開(kāi)始，到兒童畫(huà)再到復(fù)雜的線描，我還參加過(guò)區(qū)里的比賽呢，拿了兒童畫(huà)個(gè)二等獎(jiǎng)！在學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中我對(duì)卡通漫畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我愛(ài)漫畫(huà)也跟我的性格有關(guān)哦！我平時(shí)活潑開(kāi)朗的，卡漫里的人物表情豐富夸張，最能表現(xiàn)出我的心情。不過(guò)想畫(huà)出一張好畫(huà)，就得靜下心來(lái)用心畫(huà)，所以一畫(huà)畫(huà)我就安靜下來(lái)，經(jīng)常坐一兩個(gè)小時(shí)練習(xí)畫(huà)畫(huà)。否則啊，隨隨便便哪能練的出水平呢？
小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，媽媽給我在青少年宮報(bào)了漫畫(huà)班讓我接受專業(yè)的培訓(xùn)，在老師的幫助和鼓勵(lì)下我的畫(huà)畫(huà)水平提高的很快，老師�？湮沂怯袆�(chuàng)意的孩子，對(duì)漫畫(huà)有想象力�，F(xiàn)在的我對(duì)畫(huà)漫畫(huà)信心大增。閑雜時(shí)間都用在了練習(xí)畫(huà)畫(huà)上，我設(shè)計(jì)的Q版同學(xué)肖像更是被同學(xué)贊揚(yáng)。學(xué)漫畫(huà)快四年了，現(xiàn)在漫畫(huà)離不開(kāi)我的生活。我和漫畫(huà)成為了最好的朋友，一有時(shí)間就和它交流，我的生活不能沒(méi)有了漫畫(huà)，因?yàn)椋何覑?ài)漫畫(huà)，漫畫(huà)愛(ài)我！可以說(shuō)畫(huà)漫畫(huà)，既是我的理想，又是我最喜歡做的事情。做完作業(yè)后，這時(shí)干嘛呢？就可認(rèn)真的畫(huà)一張漫畫(huà)，那有多愜意�。∠掠晏�，坐下來(lái)拿起筆慢慢的畫(huà)，慢慢的想象。一個(gè)個(gè)人物活躍在紙上，那種喜悅的心情難以形容。
我相信未來(lái)是靠自己的努力創(chuàng)造的。有句話說(shuō)得很好“理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜航的路；只要我有夢(mèng)想，努力堅(jiān)持下去，我會(huì)一步一步的邁向漫畫(huà)家的道路，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。
漫畫(huà)小學(xué)作文2
天空中飄飄灑灑著雨絲，像是斷了線的淚珠。天氣陰沉沉的。我正在做一道數(shù)學(xué)題，可是怎么做也做不出來(lái)。我決定先上網(wǎng)查一查資料，看能不能找到解決的辦法。
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，不知從哪里跳出一幅漫畫(huà)，我以為是什么垃圾廣告，想關(guān)掉它，可是一轉(zhuǎn)眼我看見(jiàn)了一句話，把我深深吸引住了。這幅漫畫(huà)是這樣的：一個(gè)人被困在一個(gè)彎彎曲曲的走廊里，而出口看似離他很近卻要通過(guò)一段漫長(zhǎng)的路程，也許這段路程走完會(huì)耗費(fèi)他大量的時(shí)間和精力，但留在這里無(wú)疑與在浪費(fèi)時(shí)間。正當(dāng)這個(gè)人快要絕望的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了在過(guò)道的拐角處有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)道，我可以爬梯子�。∵@個(gè)人說(shuō)干就干，先用梯子爬上圍墻，然后抽起梯子，搭在對(duì)面的墻上，走到了出口。這時(shí)，旁邊出現(xiàn)了一句話：獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為的�！げ既R克。
看完這幅漫畫(huà)，我馬上查了獨(dú)辟蹊徑這個(gè)詞語(yǔ)的意思：另外開(kāi)辟一條路，比喻不走尋常路。這個(gè)人就是不走尋常路，才快速地離開(kāi)了這段通道，如果像其他人一樣，也許就不可能這么快的出來(lái)。生活中我們遇到很多事情都需要不走尋常路，不然，事情不僅繁瑣復(fù)雜，還會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。還記得青霉素的發(fā)明者嗎？他就是一個(gè)活生生的例子：炎熱的夏天，誰(shuí)不想買(mǎi)個(gè)西瓜吃？紅紅的瓜瓤，清涼的口感，想一想都流口水，可是，這位發(fā)明者卻只買(mǎi)發(fā)霉變質(zhì)的西瓜，然后吃掉，目的只是為了感受西瓜的霉菌在人體中有什么作用。如果他沒(méi)有這樣不走尋常路的舉動(dòng)，那么青霉素這種藥品就不會(huì)產(chǎn)生，許多人也會(huì)因此而身亡。這種舉動(dòng)挽救了許多人的生命�！安蛔邔こＢ贰庇袝r(shí)也被用做貶義。我記得有一篇報(bào)道，是觀賞長(zhǎng)城的門(mén)票太貴，有的人為了不買(mǎi)票“不走尋常路”從長(zhǎng)城的外墻向上爬……
知道了這個(gè)道理，我想到了這道難題不僅僅可以用算數(shù)方法來(lái)寫(xiě)，也可以用畫(huà)圖來(lái)做。果然，這道題用畫(huà)圖就簡(jiǎn)單多了。
漫畫(huà)小學(xué)作文3
為夢(mèng)想，出發(fā)！
從記事起，我的夢(mèng)想一直隨著年齡變化而變化著。
現(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)漫畫(huà)家。每當(dāng)看到電視里放的幼稚至極的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片時(shí)，總覺(jué)得那些人物不夠有特色。中國(guó)漫畫(huà)太弱了，畫(huà)的只有羊，豬，狗……全是動(dòng)物，難不成中國(guó)只能畫(huà)出這種簡(jiǎn)單無(wú)聊的動(dòng)物嗎？于是，我下定決心，當(dāng)個(gè)漫畫(huà)家，讓我們00后來(lái)扭轉(zhuǎn)中國(guó)漫畫(huà)的形象與命運(yùn)。
我還是個(gè)初級(jí)漫畫(huà)人士，先從模仿開(kāi)始。在我的請(qǐng)求下，媽媽給我買(mǎi)了一本《漫畫(huà)技法圣經(jīng)》，按上面教的方法，我一步一步腳踏實(shí)地自學(xué)，不久，畫(huà)出的人物有點(diǎn)模樣了。
慢慢的，斗志昂揚(yáng)的我不再滿足于模仿別人的畫(huà)，這學(xué)期，我報(bào)了四點(diǎn)鐘學(xué)校的“漫畫(huà)技巧提高班”。班上，高手成林，我遇到了一個(gè)（4）班的繪畫(huà)高手——錢(qián)心琳。
第一節(jié)課，我就灰心了。跟錢(qián)心琳一比，我畫(huà)得太差勁了，再一看她，她那嫻熟巧妙的手法，那各具特色的人物，尤其是在畫(huà)hellokitty時(shí)的速度，尤為讓我震驚。只見(jiàn)她先打好一幅復(fù)雜的草圖，我看了看表，差不多只用了10分鐘，要是我，光一幅草圖就夠我畫(huà)好久了，她卻只用……唉，不說(shuō)了。接下來(lái)就更讓我吃驚了，又過(guò)了5分鐘，我無(wú)意間瞅了瞅她的畫(huà)，立馬驚住了——已畫(huà)好一半多了。而且畫(huà)上的事物都很富有想像力和創(chuàng)造力，巨大的蝴蝶、奶油蛋糕、小巧玲瓏的人兒……構(gòu)成了一幅精美的圖畫(huà)。把我羨慕得牙齒直流酸水。當(dāng)我酸溜溜地稱贊她時(shí)，她說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)那么好，我學(xué)了好幾年才是現(xiàn)在這個(gè)樣子的，你比我聰明多了，厲害多了，才學(xué)了幾天呀，已經(jīng)很棒了。如果你真想畫(huà)好漫畫(huà)，就應(yīng)該去學(xué)素描，這對(duì)你會(huì)有很大的幫助，我還可以把我的一本學(xué)漫畫(huà)的書(shū)借給你。”錢(qián)心琳的'一席話使我恢復(fù)了自信，并受到了啟發(fā)。
我借了錢(qián)心琳的書(shū)，一有空就潛心學(xué)習(xí)，幾天下來(lái)，我又有了新的進(jìn)步。
為了夢(mèng)想再進(jìn)一步，我打算暑假去學(xué)學(xué)素描。
當(dāng)我想像著未來(lái)我會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的漫畫(huà)者時(shí)，我就渾身充滿了力量。
漫畫(huà)小學(xué)作文4
這是一幅具有諷刺性的漫畫(huà)。
一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)凜冽，在一個(gè)車站旁，有一個(gè)用木條圍起來(lái)的狹窄的通道，有四個(gè)不同身份的人排成一隊(duì)等車，其中，一位是醫(yī)生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經(jīng)理，他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情。看到這兒，你可能會(huì)想，這是很正常的事情呀！可在隊(duì)伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面赫然寫(xiě)了五個(gè)大字——母子上車處！就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著單薄的衣服，卻把孩子緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡(jiǎn)直太無(wú)助了！
看完這幅漫畫(huà)，我感到十分氣憤，顯而易見(jiàn)，這四個(gè)人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒(méi)看到那對(duì)在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的母子嗎？這對(duì)母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權(quán)利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？
這幅漫畫(huà)是在1984年畫(huà)的，當(dāng)時(shí)，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀(jì)，仍然有“假文盲”出現(xiàn)。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應(yīng)享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫(xiě)著：小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏等之類的警示語(yǔ)言，可為什么上面總會(huì)留下一個(gè)又一個(gè)的腳印呢？……人們已經(jīng)知道這樣做是錯(cuò)誤的，可為什么還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長(zhǎng)時(shí)間？你可知道那塊草坪會(huì)給大地帶來(lái)無(wú)限的綠色生機(jī)？
正像歌中所唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠(yuǎn)不存在，讓世界充滿愛(ài)！
漫畫(huà)小學(xué)作文5
漫畫(huà)，是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)，看了之后，無(wú)不給人們的心靈帶來(lái)巨大的震撼。
請(qǐng)看這幅由著名漫畫(huà)家華君武先生畫(huà)的《假文盲》：候車通道旁，豎著一塊大木牌，上面用大號(hào)字漆著“母子上車處”；而通道內(nèi)卻站著四個(gè)厚顏無(wú)恥的男人，他們一個(gè)個(gè)低著頭，閉著眼，臉上現(xiàn)出不屑的神情。似乎他們都不識(shí)字，對(duì)“母子上車處”的大字毫無(wú)反應(yīng)。而木牌一側(cè)，站著一位抱孩子的母親，她無(wú)可奈何的看著木牌，眼中充滿了無(wú)奈和不解。她懷中的嬰兒，死死的盯住了木牌和四個(gè)無(wú)恥的男人，晶亮的眸子中透出一種疑問(wèn)：“你們不識(shí)字嗎？干嗎還站在這里？”
其實(shí)，生活中，這樣的事情比比皆是。你看，車站旁，人們無(wú)視“排隊(duì)上車”的醒目標(biāo)志，而是隨隨便便的插隊(duì)，擁擠……你看，商店旁，任憑售貨員把“排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)”四個(gè)字喊了無(wú)數(shù)遍，仍舊無(wú)濟(jì)于事……你看，在圖書(shū)館里，墻上到處貼著“禁止吸煙”的標(biāo)志，仍有不少人違反這一規(guī)定……這不是“假文盲”，又是什么呢？
假扮文盲這種現(xiàn)象是普遍存在的。現(xiàn)在，這種“冒牌”文盲逐漸開(kāi)始增加。這是一種不文明的行為。我們要堅(jiān)決杜絕這種行為�！凹傥拿ぁ边@種人十分可憎。他們攪亂了正常的公共秩序，引起混亂乃至更嚴(yán)重的事情……漫畫(huà)中那四個(gè)無(wú)恥的男人就是一個(gè)例子，他們是真真正正的“假文盲”。
維護(hù)公共秩序，是我們共同的責(zé)任。這樣不文明的“假文盲”行為，我們難道就沒(méi)有責(zé)任杜絕嗎？讓我們攜起手來(lái)，為祖國(guó)，為社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！
漫畫(huà)小學(xué)作文6
金錢(qián)創(chuàng)造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良知；對(duì)財(cái)富的過(guò)度迷戀同樣也萌發(fā)了自私的幼芽。 今天，我看了一幅漫畫(huà)，啄木鳥(niǎo)站在一個(gè)伐木人的肩上，疑惑的看著他伐一顆參天大樹(shù)，似乎發(fā)出了疑問(wèn)：“這頭里一定有蟲(chóng)”。這幅漫畫(huà)從啄木鳥(niǎo)的角度揭露了人類對(duì)保護(hù)自身賴以生存的環(huán)境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護(hù)自然環(huán)境，我們對(duì)大自然的每一點(diǎn)傷害，終究也會(huì)以另一種方式降臨在我們的頭上。 其實(shí)，生活中我們也不難發(fā)現(xiàn)，與漫畫(huà)中的光頭李類似的人我們常常會(huì)見(jiàn)到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦子里卻鉆滿了“小蟲(chóng)”，其中最常見(jiàn)的一個(gè)非“破壞環(huán)境”蟲(chóng)莫屬。 在學(xué)校走廊上、操場(chǎng)里、小徑旁、花園中，我們常常都能見(jiàn)到揉成一團(tuán)的紙團(tuán)。有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，卻被人丟棄，被無(wú)數(shù)只腳無(wú)情地踐踏。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫(xiě)錯(cuò)字以后不用鋼筆擦擦掉重寫(xiě)，而是很干脆地撕下整頁(yè)紙，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子自然就所剩無(wú)幾了。 路經(jīng)校園后花園的我也曾發(fā)現(xiàn)，有個(gè)同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見(jiàn)。此情此景，不由使我想起了《海洋？死亡》這本書(shū)上的描述。
我仿佛看見(jiàn)了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚(yú)的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺(jué)瞬間涌上心頭。我決定過(guò)去給他們補(bǔ)上一回環(huán)保課，可未等我開(kāi)口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。 這僅僅是一幅好笑的漫畫(huà)嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地傷害自己。讓我們加入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環(huán)保大堤。
漫畫(huà)小學(xué)作文7
爺爺奶奶，那時(shí)是沒(méi)錢(qián)念書(shū)，所以才變成了一位位文盲，可是，今天，我觀看了華君武老先生畫(huà)的一則漫畫(huà)——《假文盲》，看后，我想了很多很多……
這幅漫畫(huà)的內(nèi)容是：在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，北風(fēng)刺骨，一旁立了一個(gè)寫(xiě)有“母子上車處”告示牌的車站旁邊，幾個(gè)相貌堂堂，文質(zhì)彬彬的年輕人。正站在那里等待著上車，他們一個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，都瞇著眼，對(duì)旁邊立著的告示牌視而不見(jiàn)，可憐了旁邊那位抱著嬰兒的母親，她竟然被那幾位年輕人擠到了一邊，孩子在母親懷里哇哇大哭，母親急忙哄著小孩，并焦急地看著那幾位假文盲，還差點(diǎn)流出了眼淚，可他們卻裝做若無(wú)其事的樣子，無(wú)視旁邊的標(biāo)語(yǔ)，寧愿為了一時(shí)的便利而去做假文盲，看到這兒，我心里有一種說(shuō)不出的憤怒。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多這樣的文盲。水龍頭旁邊的警示牌上明明寫(xiě)著：“請(qǐng)勿浪費(fèi)水資源”，可有些人偏偏洗手時(shí)把水開(kāi)到最大，還有些人用水來(lái)互相潑灑，嬉戲。公園里的告示牌上明明寫(xiě)著：“請(qǐng)勿摘花，踏草”，可有些人不但不遵守，還破壞花草樹(shù)木，踐踏草坪。學(xué)校里的告示牌上明明寫(xiě)著：“請(qǐng)勿亂扔果皮紙屑”，可有些人就是當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)亂扔，破壞了同學(xué)們辛辛苦苦打掃干凈的環(huán)境衛(wèi)生……
大家想過(guò)沒(méi)有，你們?cè)谧鲞@些的同時(shí)，也正在養(yǎng)成許多不良的壞習(xí)慣，如果大家每天都亂毀一株草，亂摘一朵花 。那我們的生活還會(huì)像現(xiàn)在這樣和諧美好嗎？我們的日子還會(huì)像現(xiàn)在這樣幸福美滿嗎？不會(huì)的！這樣只會(huì)毀了我們這個(gè)優(yōu)越的生活環(huán)境，我們將生活在垃圾中，地球，這個(gè)人類的母親，生命的搖籃也將不復(fù)從在。
人們都說(shuō)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，可是，真正做到的又有幾個(gè)人呢？
看到這些，我不禁想：我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上的掃盲行動(dòng)騷的不僅是知識(shí)上的，更是道德上的，而且，道德上的比知識(shí)上的更可怕。
漫畫(huà)小學(xué)作文8
今天，我看了一幅具有強(qiáng)烈的諷刺性的漫畫(huà)，畫(huà)的是在1984年的一個(gè)早晨，寒風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著。在一個(gè)候車處，四個(gè)身強(qiáng)體壯的男子站在最前面，看過(guò)去他們也是有文化的人，一個(gè)個(gè)穿著打扮都像出自富貴人家，諸不知自己前方正醒目的寫(xiě)著五個(gè)大字：“母子上車處”一對(duì)母子都被擠得沒(méi)位子站了，孤獨(dú)地站在一個(gè)角落，任狂風(fēng)打著，身子顫抖這，無(wú)奈地望著他們�？墒牵麄儏s昂首挺胸地站著，顯得理直氣壯的樣子。難道他們看不見(jiàn)那五個(gè)大字嗎？
這幅漫畫(huà)很有諷刺性，畫(huà)家仔細(xì)觀察，留心生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住人物爭(zhēng)先恐后上車的瞬間鏡頭，對(duì)那些無(wú)視社會(huì)功德的現(xiàn)象進(jìn)行無(wú)情的揭露，鞭打了“只顧自己，不顧別人”的丑惡靈魂。多么巧妙的諷刺�。⊥瑯赢�(dāng)過(guò)假文盲的人，你看了就不會(huì)感受可恥嗎？
在生活中，無(wú)不有著這種假文盲。有一天，我放學(xué)回來(lái)，看見(jiàn)了一堆臭熏熏的垃圾，在垃圾的墻壁上，用紅紅的字打打的寫(xiě)著：此處嚴(yán)禁倒垃圾�？粗粗�，走過(guò)一個(gè)人，吧垃圾往里倒，隨后就走沒(méi)影了�？粗�，我疑惑可：他們都沒(méi)有看見(jiàn)那些字嗎？只圖一時(shí)方便，是不道德的。
現(xiàn)在是20xx，奧運(yùn)會(huì)即將舉行，人們都在提倡：講文明。樹(shù)新風(fēng)。難道這僅僅只是一句口號(hào)嗎？如果到那時(shí)候，外國(guó)人來(lái)參觀我們國(guó)家，看到我們國(guó)家有這么多假文盲，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣這么糟，這么沒(méi)道德。他們又會(huì)怎么想呢？我希望大家參與掃除假文盲，創(chuàng)在一個(gè)文明和諧的社會(huì)，讓我們用行動(dòng)，迎奧運(yùn)。講文明。樹(shù)新風(fēng)吧！我相信，只要大家從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，用行動(dòng)證明一切！我們的世界一定會(huì)更美好……讓我們從這一刻行動(dòng)吧！
漫畫(huà)小學(xué)作文9
我在語(yǔ)文書(shū)的第四單元的口語(yǔ)交際與習(xí)作里看到了一副漫畫(huà)，我想它應(yīng)該是這樣一個(gè)故事：
一個(gè)高高瘦瘦的男人，他家世世代代以開(kāi)店為生，可是到了他那一代，就搞砸了，他非常好賭，把自己的錢(qián)賭完了，就偷偷用家里的錢(qián)。直到有一天，他家的積蓄被花光了，他父母的辛苦錢(qián)也被他花光了，只剩下了一家店面，為了幫他還賭債，父母賣(mài)了店，省吃儉用，幫他還完了債，讓他不要再去賭了，那時(shí)他父母已經(jīng)積壓了許多疾病。但是他還是忍不住去賭博，又一次欠下了債，最終父母被他給活活氣死了。
他過(guò)著無(wú)依無(wú)靠的生活，心想：這樣下去不是辦法，得找份工作，賺錢(qián)娶老婆成家。于是，他在城里到處找工作，終于有一家木材廠要收木頭，他可以到山上砍樹(shù)賺錢(qián)，聽(tīng)到消息后，他高興極了，連忙拎著斧子上山。來(lái)到一片茂盛的森林，他點(diǎn)燃一很煙，悠閑地吃著，一邊吃，一邊砍，他的眼睛瞪得大大的，好像把這棵樹(shù)砍倒，他就要發(fā)大財(cái)似的。一只啄木鳥(niǎo)飛到他肩上，一邊啄一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，我的家就在這棵樹(shù)上，他為什么要砍掉它呢？樹(shù)哪里得罪他了？”那個(gè)人不屑一顧，只想著砍樹(shù)。這一天他收獲很多。他很高興，從那以后天天開(kāi)砍樹(shù)。他腦子里長(zhǎng)蟲(chóng)了嗎？這樣砍下去，樹(shù)遲早會(huì)被砍光的。他不聽(tīng)人們的勸阻，執(zhí)意要砍樹(shù)。慢慢的，山上的樹(shù)都消失了，只剩下哭泣的樹(shù)樁……
就在那天，山洪爆發(fā)，是那么突然，奇怪的是，那個(gè)伐木人被洪水沖得不知去向，而其他人都安然無(wú)恙。
從這個(gè)故事中，我們明白，亂砍濫伐是不對(duì)的，遲早會(huì)受到大自然的懲罰。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！
漫畫(huà)小學(xué)作文10
有一幅漫畫(huà)，雖然看似簡(jiǎn)單極了，但是內(nèi)函卻十分豐富，意味深長(zhǎng)，給予了我很大的啟示。
漫畫(huà)中有一片草原，草長(zhǎng)得十分茂盛，一天，一位放牧人來(lái)到了這片草原上，他把馬給趕到了草原上，當(dāng)其它馬在津津有味吃草的時(shí)候，有這樣的一匹馬，它正在打瞌睡，它瘦骨嶙峋、精神萎靡。而那群吃草的馬都膘肥體壯、神氣十足，這匹馬和那群吃草的馬相比，無(wú)疑是天壤之別。同樣的草地，為什么有的馬瘦弱，有的馬壯實(shí)，莫不是吃的草不一樣，還是什么？原因就在草地上的大部分馬都在到處找草吃，而那匹馬卻總是在偷懶。當(dāng)別的馬在吃草后，奔跑、嬉戲時(shí)，它卻在睡覺(jué)。其它的馬褪去舊的皮毛，渾身油光發(fā)亮了，而這匹馬那粗糙的皮毛卻久久不褪去。
看著這幅漫畫(huà)，我不由得想起了我們班期末考試的情況。有的同學(xué)三門(mén)功課總成績(jī)一百來(lái)分，而有幾個(gè)同學(xué)總成績(jī)卻三百九十多分，每門(mén)功課近乎滿分。仔細(xì)想想，同在一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，差別怎么就這么大呢？老師也一視同仁，沒(méi)有偏袒。追究其原因，還不是學(xué)習(xí)態(tài)度惹的禍？班里學(xué)生多么像這幅漫畫(huà)中的馬兒！那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，比如小航、小恒等等，就是那些在草原上認(rèn)真吃草的馬，在學(xué)習(xí)上專心致志、一絲不茍。他們總是精益求精，把知識(shí)學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，他們爭(zhēng)先恐后，生怕有同學(xué)超過(guò)自己。到頭來(lái)成績(jī)滿滿，幾乎全是滿分。而那些上課不專心聽(tīng)講，對(duì)老師講過(guò)的話充耳不聞，左耳朵進(jìn)右耳朵出，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的積極性同學(xué)就是那匹總是偷懶只是一心想睡覺(jué)的瘦骨嶙峋的?C馬。比如每次成績(jī)都是最差的小坤同學(xué)，上課時(shí)他老是心不在焉，思想開(kāi)小差。老師多次教育，他依舊漫不經(jīng)心，執(zhí)迷不悟，經(jīng)常和那匹?C馬一樣，一幅懶洋洋的樣子。
多么相似的情景，多么鮮明的對(duì)比，多么有力的諷刺和深刻的啟示！但愿這幅漫畫(huà)能喚醒那些還在昏睡的同學(xué)，行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，奮起拼搏，不辜負(fù)現(xiàn)在的良好條件、大好時(shí)光，努力成為馳騁知識(shí)草原上的強(qiáng)者。
漫畫(huà)小學(xué)作文11
華君武爺爺?shù)穆?huà)真是讓人感觸頗深，尤其是《假文盲》這幅漫畫(huà)。
漫畫(huà)的大意是這樣的：在寒風(fēng)刺骨的冬天，幾個(gè)大男人若無(wú)其事地站在“母子上車處”牌子下面的特殊通道上，而一位抱小孩的婦女卻被他們擠到了一邊。
瞧！通道里面第一個(gè)男人挺著個(gè)大肚子，像是機(jī)關(guān)工作人員；第二個(gè)男人身著軍大衣，像是一名軍人；第三個(gè)男人帶著一副眼鏡，一看就是肚子里裝滿洋墨水的人；最后一個(gè)男人身穿白大褂，大口罩遮住了半邊臉，像是名醫(yī)生。幾個(gè)男人的衣服都那么厚，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，他們各個(gè)身份顯赫，卻無(wú)視“母子上車處”這個(gè)牌子的存在，真是地地道道的“假文盲”。再看那對(duì)母子，身著單薄的衣服，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……
看了這幅漫畫(huà)，我陷入了沉思：我們的身邊就沒(méi)有這樣的“假文盲”嗎？不！我們身邊這樣的“假文盲”隨處可見(jiàn)！
為什么在公交車上，明明貼有“老弱命殘?jiān)袑Ｗ睒?biāo)示牌的座位，我們還蜂擁而至，搶著坐上去？為什么公園草坪立著大大的牌子，上寫(xiě)著“請(qǐng)不要踐踏花草”的警示語(yǔ)，還有人在里面野餐、燒烤、隨意踐踏？為什么在垃圾箱旁邊寫(xiě)著“請(qǐng)不要把垃圾丟在外面”、“請(qǐng)不要隨地亂扔垃圾”的字樣，還有許多果皮紙屑堆在外面？為什么超市商場(chǎng)里，到處寫(xiě)有“不買(mǎi)的商品請(qǐng)歸回原位”的提示，還是有魚(yú)目混珠的商品堆滿了收銀臺(tái)，無(wú)人問(wèn)津……
難道這些人都是“文盲”嗎？不！他們都是“假文盲”，是為了讓自己獲得利益而故意裝成的“文盲”。
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，同一雙手，撐起同一片藍(lán)天！我們要摒棄這種“假文盲”的惡習(xí)，讓世界變得更美好！
漫畫(huà)小學(xué)作文12
現(xiàn)代漫畫(huà)家以專門(mén)繪制現(xiàn)代漫畫(huà)為主。雖然現(xiàn)代漫畫(huà)在繪畫(huà)質(zhì)量和內(nèi)容取材方面要求比較高，但在其漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，漫畫(huà)家的收入有很好的保證，因此不斷有人投入到這其中來(lái)。其中，把創(chuàng)作現(xiàn)代漫畫(huà)作為主要收入來(lái)源的漫畫(huà)家稱為職業(yè)漫畫(huà)家，把創(chuàng)作現(xiàn)代漫畫(huà)作為兼職或業(yè)余愛(ài)好和興趣的漫畫(huà)家稱為業(yè)余漫畫(huà)家。由于漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的完善，這兩類漫畫(huà)家均能受到同等的待遇，因此也保證了現(xiàn)代漫畫(huà)的創(chuàng)作人員不會(huì)枯竭。
我的理想就是當(dāng)一名現(xiàn)代職業(yè)漫畫(huà)家，想畫(huà)黑白灰的那種單行本漫畫(huà)。所以我現(xiàn)在也很努力，但是表情和動(dòng)作還是不到位，由于經(jīng)常不能把自己想要表達(dá)的東西畫(huà)出來(lái)，所以心里便像是被貓抓了般癢癢，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出��！
而且我不會(huì)傻到自己畫(huà)的一塌糊涂，還出來(lái)得瑟，那樣只會(huì)遭到眾人的恥笑，也許有人管這叫做“不怕困難，依然堅(jiān)持”，但我認(rèn)為這是“自作孽不可活”，這種事能盡量避免，就避免發(fā)生，沒(méi)事給自己找個(gè)打擊，這真是腦子進(jìn)水了！所以有時(shí)候“閉門(mén)造車”并不是一件壞事。
而且我現(xiàn)在有個(gè)嗜好：看漫畫(huà)時(shí)，覺(jué)得好看的圖片就折一個(gè)腳，以后有時(shí)間就可以翻出來(lái)畫(huà)，要不就是遇見(jiàn)很漂亮的圖片，馬上用照相機(jī)照下來(lái)。
我臨摹的還行，但只要一脫離臨摹，自己畫(huà)，那真是慘不忍睹！所以呢，只有自己畫(huà)的好了，才算是職業(yè)漫畫(huà)家，所以想自己畫(huà)的好，基礎(chǔ)就得好，所以我買(mǎi)了一本漫畫(huà)教材，每天沒(méi)事就翻翻看，畫(huà)技也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。但還不夠，還要努力。只有這樣，才能成為真正的畫(huà)家。
漫畫(huà)小學(xué)作文13
漫畫(huà)上畫(huà)的是一個(gè)寒冷的冬天，車站為了方便母子乘車，特地設(shè)立了母子乘車專用通道，通道上方懸掛一塊非常醒目的大牌子，上寫(xiě)“母子乘車處”；但是，專用通道上站著卻是四個(gè)昂首挺胸的男士們。領(lǐng)頭的那位男士，也許是睡覺(jué)睡過(guò)頭了，又不愿“打的”破費(fèi)，所以，靈機(jī)一動(dòng)，站到母子乘車處，把一對(duì)可憐的母子擠到了旁邊。然后，站在那看也不看那對(duì)母子一眼，一副冷若冰霜的樣子。第二位高個(gè)子男士，頭發(fā)抹的锃亮，一副風(fēng)度翩翩的樣子，正在裝作閉目養(yǎng)神；第三位好像是位退休的老爺爺，都這么老了，還跟人家母子搶什么呢？看他那副怡然自得的樣子，真是自私�。∽詈笠晃桓撬翢o(wú)忌憚，根本沒(méi)有想到還要去做掩飾，反正自己是最后一位，別人能站在這，我也照樣可以站。
再看看旁邊那對(duì)可憐巴巴的母子吧，那位母親也許是位下崗職工，帶著孩子回娘家的吧，沒(méi)想到碰到這些“假文盲”們，便只好在一旁無(wú)奈的張望，忍氣吞聲。
在生活中，假文盲的現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)：在明明寫(xiě)著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上，卻見(jiàn)一些年輕人安然自得坐在上面；在醫(yī)院里，寫(xiě)著“安靜”的提示牌邊，有些人卻在高談闊論。有些人在一些公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方，吞云吐霧；公園里的草地上明明插著不準(zhǔn)踐踏小草的提示牌，但是，青青的草地上還是被踩出了一條條羊腸小道；所有的這些人都是只圖自己方便，無(wú)視社會(huì)公德。在這21世紀(jì)的今天，許多人都在爭(zhēng)當(dāng)精神文明之花，他們的這種不文明的行為必將受到全社會(huì)的譴責(zé)。
這幅漫畫(huà)是華君武先生一九八四年畫(huà)的，離現(xiàn)在已正整整20年了，但這些人還依然存在。讓我們一起向這種不文明的行為開(kāi)炮，一起向美好的未來(lái)努力吧！
漫畫(huà)小學(xué)作文14
孟郊的一首詩(shī)里這么寫(xiě)的：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。小草怎么能報(bào)答太陽(yáng)媽媽對(duì)它的關(guān)愛(ài)呢？我們也一樣。漫畫(huà)大師華君武創(chuàng)作了一幅漫畫(huà)：一位母親慈愛(ài)的看著孩子，將魚(yú)身上最好的部位魚(yú)身、魚(yú)尾給了孩子吃，魚(yú)頭卻留給了自己，天真的孩子誤以為媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭。長(zhǎng)大后，孩子把魚(yú)頭給媽媽吃，母親雖然一臉詫異，可還是默默接受了。這幅漫畫(huà)里的母親真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？
當(dāng)然不是。這是母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，為了孩子，母親吃多少苦也認(rèn)為值，可無(wú)知的孩子卻感受不到，還以為母親愛(ài)吃魚(yú)頭�？吹竭@，我想起了《感悟母愛(ài)》這本書(shū)上的一個(gè)故事：有一片森林在某一天燃起了大火，奪走了許多動(dòng)物的生命，一個(gè)救援人員看到了一只張開(kāi)翅膀可全身已經(jīng)燒焦了的鳥(niǎo)，為什么它展翅欲飛卻又未飛？他感到很奇怪，便過(guò)去撥開(kāi)了鳥(niǎo)的尸體，令人想不到的是有幾只幼鳥(niǎo)在下面“咕咕”地叫著。讓我們還原大火來(lái)臨時(shí)的情景：熊熊烈火中，鳥(niǎo)媽媽張開(kāi)翅膀，用自己的生命保護(hù)了自己的孩子。動(dòng)物媽媽都知道愛(ài)護(hù)孩子，何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
我曾因?yàn)楹闷鎷寢尀槭裁匆矏?ài)吃魚(yú)頭而自己嘗了一次，除了外面一層皮，更本沒(méi)有什么肉。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)媽媽都將最好的東西留給了自己的孩子。一位名人說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世間最偉大的力量�！笔前�，沒(méi)有母親十月辛苦懷胎，我們?cè)趺磿?huì)誕生？沒(méi)有父母十八年苦心培養(yǎng)，我們?cè)趺磿?huì)成長(zhǎng)？“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待�！弊屛覀儽M自己所能去關(guān)心、關(guān)愛(ài)父母吧，不要等到未來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)，已經(jīng)為時(shí)晚矣。
漫畫(huà)小學(xué)作文15
記者從廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)了解到，該校在中、高年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)里引入“自主合作創(chuàng)造”的教學(xué)模式；讓學(xué)生充分利用生活里的素材，根據(jù)作文題目進(jìn)行想象，畫(huà)作文、說(shuō)作文、討論作文，在老師的引導(dǎo)下最后再寫(xiě)成作文，據(jù)了解，這種“快樂(lè)作文”讓學(xué)生從以前的“怕作文”變成現(xiàn)在的追著老師討論作文。
朝天小學(xué)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)黃老師向記者介紹說(shuō)，以前的作文教學(xué)過(guò)于注重目標(biāo)和技巧，命題單一，學(xué)生常常在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)東西可寫(xiě)。有時(shí)候?yàn)閼?yīng)付老師，一些學(xué)生就從幾本《優(yōu)秀作文選》上東拼西湊，“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文，學(xué)生們都十分不情愿。學(xué)生如此，老師也怕指導(dǎo)作文，感到“怎么也撬不開(kāi)學(xué)生的腦袋”。作文指導(dǎo)課電上得十分生硬、枯燥。
該校的語(yǔ)文老師說(shuō)，傳統(tǒng)的作文要求束縛了學(xué)生的個(gè)性�，F(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)中進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的大膽嘗試，老師給出一個(gè)題目后，學(xué)生回家先自己思考選擇，有的同學(xué)帶回實(shí)物，有的同學(xué)則通過(guò)漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的構(gòu)思。作文課上學(xué)生向大家介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意并在班上討論，最后在老師的引導(dǎo)下再動(dòng)筆寫(xiě)成文章。
有一次老師布置了一個(gè)作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了》，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了英格蘭的男性穿裙子，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水可以往高處流有個(gè)同學(xué)則發(fā)現(xiàn)了一只尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有結(jié)論一句話，老師便讓全班討論，并引導(dǎo)她講出發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，最后學(xué)生愉快地當(dāng)堂寫(xiě)完了作文。還有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)商場(chǎng)掛著“甩賣(mài)清貨，最后兩天”的橫幅，他貪便宜進(jìn)去買(mǎi)了東西。然而過(guò)了一個(gè)星期這個(gè)橫幅依然掛著，老師覺(jué)得這個(gè)發(fā)現(xiàn)有意思就讓大家討論。在同學(xué)你一言我一語(yǔ)中該同學(xué)意識(shí)到，商店以此促銷欺騙了顧客的感情，從討論中得出了“做生意要講誠(chéng)心”的大道理。
如今，“快樂(lè)作文”課每周有兩節(jié)，課堂氣氛活躍，課后一些同學(xué)還經(jīng)常圍著老師爭(zhēng)論。學(xué)生的周記也越交越積極，越寫(xiě)越有真情實(shí)感。
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