【必備】漫畫老師作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的漫畫老師作文6篇，歡迎大家分享。
漫畫老師作文 篇1
我們班最近來(lái)了一個(gè)“奇怪”的老師，她就是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她不像美術(shù)老師那樣熱情，不像體育老師那樣嚴(yán)格，更不像英語(yǔ)老師那樣“冷靜”。這位老師就是我們的湯老師。
湯老師穿著花花綠綠的，經(jīng)常帶著一個(gè)粉色的絲巾，戴著一副金絲邊眼鏡，黑黑的卷頭發(fā)，看起來(lái)年輕了很多。
跟其他教我們的班主任一樣，開學(xué)第一步就是先教我們?cè)趺醋�，不該怎么�?第二步就是我們的作業(yè)要求，先是教我們思維導(dǎo)圖怎么畫，什么主題圖和思維導(dǎo)圖的分枝之類的，和那些名字該寫哪里，老師告訴了我們所有老師知道的事件，老師把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，讓我們知道了很多事。因?yàn)槲覀冎览蠋熓菍?duì)我們好，老師是我們生命中不可缺少的人。
我還記得和老師第一次見面時(shí)的喜悅歡騰，那個(gè)時(shí)候，我的心里在想，這就是我們的老師嗎?看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，而我愛我的老師，更愛老師傳授給我們的知識(shí)，也很愛老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。
希望我們的老師永遠(yuǎn)是她，是那個(gè)和藹可親的湯老師，也是那個(gè)“奇怪”的充滿學(xué)問(wèn)的語(yǔ)文老師，是那個(gè)跟其他老師“不一樣”的班主任。
漫畫老師作文 篇2
天哪！我們的梁老師真的太像光頭強(qiáng)了，我實(shí)在忍不住寫一下這光頭強(qiáng)。
這個(gè)光頭強(qiáng)，渾身都是寶。頭光閃閃的，像一個(gè)又亮又大的大蘋果，一口咬下去，一定很甜很甜。他的肚子不是一般人能夠擁有的，像極了一個(gè)大皮球，仿佛整個(gè)地球都可以裝到他的那個(gè)大肚子里。他是個(gè)小短腿，像只大猩猩一樣，上半身既強(qiáng)壯又肥胖，下半身就像開玩笑一樣，又小又短，把我給笑死了……
梁老師的光頭是最吸引人眼球的，燈光照在那光頭上，喔，可真亮啊！就像一個(gè)行走的電燈泡。
地球人看地球人是看臉，可梁老師是一個(gè)特別的地球人，大家看他就看他那帥氣的光頭，看著看著，總想去摸一下，這個(gè)梁老師一定不準(zhǔn)。那次，我看見梁老師趁我們低頭寫字，自己偷偷地摸了幾下自己的光頭，他的手在頭上很自由的滑動(dòng)，那是什么感覺(jué)呀？讓我更想摸一摸啦！我還想知道梁老師到底用不用洗發(fā)水呢？如果用的話，那同學(xué)們想一下，一個(gè)光頭頂著一頭泡泡，哈哈哈……那可真好笑。如果不用，那梁老師一年可以省幾百塊洗發(fā)水錢吧，這可真是一個(gè)會(huì)省錢的光頭哦！
梁老師上課時(shí)偶爾會(huì)和我們說(shuō)笑，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到很多知識(shí)。每次說(shuō)到好笑的地方，他可不會(huì)大笑，不過(guò)總是咧著嘴的.，除非到了特好笑的地步，他才會(huì)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，我也不知道他是怎么忍住的？我也是服了，難道梁老師就是傳說(shuō)中的死要面子活受罪！對(duì)，一定就是這樣的。明明很好笑，卻不大聲地笑出來(lái)。
梁老師真是個(gè)天生的相聲演員，他的每一句話都是謹(jǐn)慎思考才說(shuō)出來(lái)的，而且又快又搞笑，再配上那個(gè)光光的頭，在講臺(tái)上晃來(lái)晃去，可以想象多有趣啊。
梁老師人可好了。除了教我們知識(shí)，還借我們玩他的東西，給我們上電影課，告訴我們電影給人什么啟發(fā)和道理。他還說(shuō)要帶我們?nèi)タ赐鹿牙先撕土羰貎和�。我想梁老師�?nèi)心肯定有一團(tuán)火，溫暖自己，也照亮別人。這篇作文我敢這么寫他，也是因?yàn)樗夂�、性格好，宰相肚里能撐船，他不�?huì)怪我的。他簡(jiǎn)直就是我們心中的活菩薩……
對(duì)！就是活菩薩。菩薩不就是一個(gè)光頭嗎？哈哈……哈哈哈……
漫畫老師作文 篇3
�。⒒刍�，慧慧，聰明又智慧。＂我的班主任鄭老師那才叫真正的智慧��！時(shí)時(shí)給我們來(lái)個(gè)措手不及。
鄭老師的眼睛大大的像兩顆小櫻桃，眼神還特別好，站在第一排就可以看到最后一排地上的垃圾。就像孫悟空，一眼就可以看透人心。
有一次，我偷偷帶了雞翅過(guò)來(lái)準(zhǔn)備中午吃。我把雞翅藏在米飯里，藏在湯里，自以為藏的很好了。但是并不是這樣的，最后還是被鄭老師的火眼金睛看出來(lái)。這招鄭老師的火眼金睛沒(méi)有人是可以躲過(guò)的。一眨眼，鄭老師就閃到了我身邊。半開玩笑地說(shuō)：＂喲！什么東西那么香啊。＂我聽懂了里面的意思，羞愧地低下頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，鄭老師也再三地批評(píng)了我。就算我不說(shuō)，鄭老師也知道。因?yàn)樗请p火眼金睛是誰(shuí)也逃不了的。＂東西給我交出來(lái)�。⑧嵗蠋煻⒅≈臁Ｐ≈靺s不說(shuō)話。這下老師要散發(fā)他的絕招了！他盯著小朱，眉頭緊皺，瞪大了雙眼�？磥�(lái)這老師要發(fā)飆了呀！他掃像小朱的抽屜，好像眼睛里發(fā)出了一束紅激光。紅激光掃著終于掃到了小朱抽屜里的玩具，并且一把搶過(guò)玩具：＂上課你還玩，沒(méi)收�。⑿≈旌軣o(wú)奈：＂我的玩具呀！＂我想說(shuō)＂小朱，你是逃不掉＂孫大圣＂的火眼金睛的！
鄭老師的火眼金睛對(duì)我們可嚴(yán)厲了，但同學(xué)們打心底知道她這是對(duì)我們的關(guān)愛，我喜歡我們的－－＂孫大圣＂。
漫畫老師作文 篇4
今天，我要為我們?nèi)⑺哪昙?jí)時(shí)的科學(xué)張老師畫一副“漫畫”。
如天使一般的張老師
天使的一面是在上課沒(méi)有人說(shuō)話的時(shí)候才可以表現(xiàn)出來(lái)的樣子，這時(shí)其他的老師肯定會(huì)安安靜靜的上課，可是張老師會(huì)時(shí)不時(shí)的賣一兩個(gè)不怎么可愛的萌，我們會(huì)笑得頭暈?zāi)垦５�，笑完以后張老師就�?huì)提醒我們課堂紀(jì)律了，這就是天使一樣的張老師，萌的可愛。
如惡魔一般的張老師
惡魔是一種讓人恐懼的物種，而張老師就是一個(gè)惡魔，她在上課時(shí)對(duì)亂說(shuō)話，做小動(dòng)作的同學(xué)就會(huì)張開血盆大口，開始對(duì)那位同學(xué)批評(píng)教育，那樣子就好像要把那個(gè)同學(xué)吞了一樣。
偶爾惡魔也會(huì)有一些搞笑的事情，有一次期末的時(shí)候老師說(shuō)：“期末卷子的題，這上面都有，要是沒(méi)有的話我就不姓張�！苯Y(jié)果考試卷子上一道老師說(shuō)的題也沒(méi)有，不知道老師現(xiàn)在姓什么了？
這就是我們又萌又可怕的張老師。
漫畫老師作文 篇5
從小到大，教過(guò)我的老師形形色色、很多很多，但讓我記憶最深刻的是教我數(shù)學(xué)的王老師。
他非常高，一米八的個(gè)子，站在他身邊時(shí)，我們就像小人國(guó)的居民。他走起路來(lái)昂首闊步，從不駝背彎腰。美中不足的就是瘦了點(diǎn)兒，他平時(shí)吃得也不少，可不知為什么，就是瘦。
王老師愛笑，課上愛笑，課下也愛笑。有一次，一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，不小心說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)詞，全班都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)王老師聽出來(lái)了。但他并沒(méi)有立刻指出錯(cuò)誤，而是安靜地注視著我們，微微地笑著，一直笑，笑得大家心里慌慌的，趕緊又去仔細(xì)思考那位同學(xué)的發(fā)言，終于找到了紕漏之處。這時(shí)，王老師才為我們豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我們真能干。
他也很敬業(yè)。有一次，他不小心把腳扭了，經(jīng)過(guò)處理之后，也只能拄著雙拐走路。他原本可以在家休息，但是他為了不耽擱我們的學(xué)業(yè)，仍然堅(jiān)持來(lái)上課。要知道，拄著雙拐上下四樓是非常艱難的。每一次單腳跳上四樓之后，他的額頭上都會(huì)布滿了汗珠。上課寫板書的時(shí)候，他只能把雙拐放掉，單腳立著，一只手撐著黑板，另一只手拿著粉筆寫板書。時(shí)至今日，每當(dāng)想起那一幕，我都會(huì)為自己能擁有如此盡責(zé)的老師而感到驕傲。
王老師既敬業(yè)也愛笑，他也是一位和藹可親的好老師，我永遠(yuǎn)忘不了他。
漫畫老師作文 篇6
她，中等個(gè)頭，體型偏瘦，一頭又長(zhǎng)又黑的卷發(fā)就像一道長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布，明亮的眼睛像一汪清泉，笑起來(lái)時(shí)眼睛像彎彎的月牙，總是散發(fā)出溫柔的光芒；她和藹可親，平易近人。她，是我們的語(yǔ)文老師顧老師。
顧老師平日里總是愛穿長(zhǎng)裙，戴著一個(gè)藍(lán)色的帽子，很漂亮。
顧老師非常負(fù)責(zé)。記得有一次下課，我在寫作業(yè)顧老師走了過(guò)來(lái)用手溫柔地把我拉到了教室外，我心想：我是不是又干什么壞里忐忑不安。這時(shí)顧老師輕輕地摸著我的頭和藹的對(duì)我說(shuō)：哲哲，你是不是昨天和媽媽吵架了？頓時(shí)我的臉紅了心跳感覺(jué)也加速了，說(shuō)：是的。顧老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：媽媽工作很辛苦，你要理解媽媽，媽媽都是為你好。讓我們一起努力，老師相信你一定可以的。從那以后我再也沒(méi)有和媽媽吵過(guò)架了。
還有一次，顧老師在前面朗讀課文而我的思緒一不小心就像脫韁的野馬般肆意地馳騁著，這當(dāng)然逃不過(guò)顧老師的火眼金睛。要像往常，我早被請(qǐng)出門外了�？沙龊跷业囊饬�，顧老師不僅沒(méi)有生氣還和藹的對(duì)我說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜它。我的心中像喝了蜜一樣甜。這就是溫柔的顧老師，她是我生活中的朋友，也是我學(xué)習(xí)的引路人。
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