五年級(jí)漫畫的啟示作文[匯總15篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的五年級(jí)漫畫的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)漫畫的啟示作文1

　　每次看漫畫我都會(huì)開懷大笑，可是今天我看到了華君武先生的一副漫畫——《假文盲》，卻讓我笑不起來了，心里只有無比的憤怒！

　　望著母子那發(fā)抖的身體，望著母子那驚訝與無助的眼神，再望著那一個(gè)個(gè)穿著大衣的人，心中不由的一陣酸楚。站在“母子上車處”牌子下面的四個(gè)男人，一個(gè)個(gè)穿著厚厚地大衣，無比暖和。站在第一位的人，像是一位公務(wù)員，雙手放進(jìn)溫暖的口袋里，對(duì)他人視而不見；站在第二位的人，帶著一頂雷鋒帽，穿著一雙軍皮鞋，像一名軍人；站在第三位的人，頭戴一頂鴨舌帽，穿著短式大襖，高而尖的鼻梁上頂著一副圓形眼鏡，微微閉著雙眼，模樣像一位讀書人；站在第四位的人，戴著口罩和手套，穿著白衣，像一名醫(yī)生。

　　這四位大男人，每個(gè)人看起來都文質(zhì)彬彬的.，有著體面的工作，就這樣大模大樣得站在“母子上車處”的牌子下面。有的人可能會(huì)有這樣的疑問：難道他們真的是不識(shí)字，不認(rèn)識(shí)牌子上“母子上車處”這個(gè)五個(gè)字嗎？那么就讓我來告訴你答案吧！

　　他們不是不認(rèn)識(shí)這五個(gè)字，你就看他們的工作，當(dāng)官的、當(dāng)兵的、文人和醫(yī)生，都是有文化的人，他們只是覺得那樣方便，上火車時(shí)，趕快進(jìn)去，這樣就不會(huì)在外面受凍了。我們可以認(rèn)為他們就是個(gè)假文盲，或者說他們是缺德，因?yàn)樗麄兊淖值淅锞蜎]有“母子上車處”和“德”這六個(gè)字。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人。有一次，我和媽媽去坐公交車，有兩個(gè)座位是“老弱病殘?jiān)小睂Ｓ米�位，可是有兩個(gè)20多歲的年輕小姐姐，坐在那里，對(duì)旁邊的一老人和孕婦視而不見，真的很讓人無語和憤怒。

　　希望這樣的假文盲越來越少！

五年級(jí)漫畫的啟示作文2

　　想必大家都聽說過“守株待兔”的故事吧！那個(gè)守著樹樁等兔子來撞的人真是可笑，今天我看到一幅漫畫，里面也有一個(gè)這樣可笑的人。

　　一個(gè)陽光明媚的上午，小x拿著鐵鍬，提著灑水壺來到村頭，準(zhǔn)備植樹。他挽起袖子，揮著鐵鍬，忙了好一會(huì)兒，累得汗流浹背，終于把樹苗種好了�？粗�小樹苗在風(fēng)中舒展身姿，生機(jī)勃勃，小x心滿意足：“小樹啊小樹，我再給你澆點(diǎn)水吧。等你長大了，就可以為大家遮風(fēng)擋雨了。”想到這里，小x就拿著灑水壺往河邊走去。

　　等小x提了滿滿一壺水回來之后，發(fā)現(xiàn)竟然有個(gè)人靠著樹苗坐下了，看起來還挺享受的。小x走近一看，這不正是鄰居xx嗎？他來這兒干嘛？小x湊近xx，彎下腰，問道：“你干什么？”只見xx慢悠悠地抬起頭，撇了撇嘴，答道：“等著乘涼�！毙�x覺得他可氣又可笑：“你不種樹，卻想著乘涼，xx啊xx，你也太好笑了吧！”

　　看完這幅漫畫，我捧腹大笑，笑完卻陷入了沉思：其實(shí)像xx這樣的人，我們身邊還少嗎？他們不肯付出，不愿奮斗，一心只想著坐享其成，寧可把時(shí)間白白浪費(fèi)在等待上，也不肯把時(shí)間用在努力上。比如在學(xué)校里有些人一心想獲得優(yōu)異的成績，可是平時(shí)他們連做作業(yè)都會(huì)偷工減料；回到家了，他們想要干凈整潔的居住環(huán)境，但又懶惰無比，不肯動(dòng)手整理；當(dāng)他們步入社會(huì)，想要過富足的生活卻又不好好工作，只想一夜暴富。

　　我真想勸勸這些“xx”們，醒醒吧！不要做這些坐享其成的.美夢了，與其等著去別人栽的樹底下乘涼，不如現(xiàn)在就開始動(dòng)手種樹。

五年級(jí)漫畫的啟示作文3

　　漫畫在藝術(shù)家的眼中是藝術(shù)，在家長面前是無聊而且對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助的讀物，在我的眼中卻是一本能讓人受益無窮的書。

　　周末，我突然在報(bào)紙上看到這樣一幅漫畫，它叫《美在其中》。漫畫的內(nèi)容是這樣的:在一個(gè)公園里，一位燙著波浪似的卷發(fā)的阿姨，身穿黃色連衣裙，搭一雙時(shí)尚的`高跟鞋。她抱著一棵粗壯的大樹，勾著腳，擺出優(yōu)美的姿勢。

　　旁邊一位戴著白色帽子、穿著藍(lán)色格子襯衫的叔叔正給她拍照。叔叔邊拍邊說:“這兒景色美極了!”可是，草坪上顯眼處立著一塊牌子:禁止踩踏草坪。他們仿佛沒看見般，依舊不停地變化姿勢、拍照。再往叔叔腳下一看，咦!怎么那么多垃圾呢?有躺在地上的香蕉皮，有踩破的罐子，有一個(gè)流著啤酒的啤酒瓶……看著眼前的景色，我不禁陷入了沉思:這兒的景色真的美嗎?

　　很明顯，這幅漫畫是用來譏諷那些不愛護(hù)公共環(huán)境的人們。公園的景色確實(shí)是美麗的，但圖中的一對(duì)男女只知道享受美景所帶來的快樂，卻忽視了自己的行為給這些美景帶來的破壞。如此不文明的現(xiàn)象，真的美嗎?答案肯定是否定的。

　　文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但是類似“美在其中”的事情卻接二連三地發(fā)生:在寫有“請(qǐng)勿踩踏”的草地上嬉戲玩耍;在寫有“請(qǐng)勿吸煙”的車廂里吞吐霧;在垃圾桶旁“天女撒花”……這些“美在其中”實(shí)為“真自私”。只顧自己，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，真令人氣憤。因?yàn)橛辛诉@些不文明的現(xiàn)象，我們周圍的環(huán)境才變得越來越差。

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!把“文明”二字牢牢地記在心中，從小事做起，從身邊做起，保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好大自然，保護(hù)好我們?cè)�本美麗的家園，讓美實(shí)實(shí)在在地存在于我們的生活中!

五年級(jí)漫畫的啟示作文4

　　今天，我在課本上看到一幅漫畫。漫畫畫的是：一個(gè)人剛栽種完一棵小樹苗，正要提著水壺給小樹苗澆水，這時(shí)他看到另一個(gè)人靠坐在小樹苗上，便問：“你干什么？”這個(gè)人扭過頭去，一副理所當(dāng)然的表情，對(duì)他說：“等著乘涼�！�

　　看過這幅漫畫，我不禁會(huì)心一笑，但是笑過之余，心中便冒出一個(gè)疑問：為什么我會(huì)覺得漫畫中靠樹坐著的這個(gè)人看起來眼熟呢？哦，原來在我們的生活中，這樣的人是大有人在呀！

　　你看他，坐在那里什么都不干，一點(diǎn)兒辛苦也不愿付出，只是想著當(dāng)樹苗長成參天大樹時(shí)能夠享受陰涼，難道用成語“坐享其成”來形容他不恰當(dāng)嗎？這種自己不想付出汗水，只是等著直接占有別人用勞動(dòng)換來的.成果的行為，真是讓人覺得可恥。

　　我就遇到過“坐享其成”“不勞而獲”的人。拿前些日子來說吧，班級(jí)舉行大掃除，大部分同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下干勁兒十足，不怕累、不怕臟，團(tuán)結(jié)合作，將班級(jí)收拾得窗明幾凈，清爽舒適。大家雖然臉上都掛著汗珠、變得臟兮兮的，但是卻都露出了微笑，因?yàn)槟茉谧约河脛趧?dòng)換來的美好環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎能不是一件開心的事情？可偏偏有幾名同學(xué)偷懶，在大家勞動(dòng)的時(shí)候磨洋工，甚至還有偷偷跑到外面去玩兒的，當(dāng)勞動(dòng)結(jié)束了才大搖大擺地回來，仿佛享受大家的勞動(dòng)成果理所當(dāng)然。結(jié)果可想而知，老師對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，罰他們值日一周！

　　社會(huì)上也不乏這種人，不是游手好閑，一門心思想做投機(jī)取巧的事情，就是不打算付出一丁點(diǎn)兒努力，卻總想著能得到好處、占別人便宜……他們往往是令人厭惡的。我們應(yīng)該抵制這種行為，更應(yīng)該約束自己，不做這樣的人！

　　有一個(gè)成語叫“鳩占鵲巢”，我們不要去學(xué)“鳩”的做法，而是自己的“巢”自己建，那樣“住”起來也會(huì)心安理得的。

五年級(jí)漫畫的啟示作文5

　　今天，我翻開語文書，一眼就望見了著名漫畫家化君武先生的漫畫——《假文盲》覺得十分氣憤，這幅畫很具有諷刺意義。

　　漫畫是這樣描繪的：清晨，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人，車站擠滿了人。人們?cè)诖坦堑暮�風(fēng)中焦急地等待著。在一個(gè)車站候車處，候車站邊上掛著一個(gè)牌子，上面寫著：母子上車處，可是還是有幾個(gè)膀大腰圓的'大男人站在那里，看到有一個(gè)婦女站在那里也不讓位，還一本正經(jīng)的裝假文盲站在那里�！澳缸由宪囂帯痹�是為了讓帶孩子的婦女方便上車，不必在大車站擁擠，可卻讓這四位“文盲”占了便宜。

　　看了這幅畫，我想到了一件往事。有一次上網(wǎng)課，老師讓我們互動(dòng)答題。可是很多同學(xué)都在發(fā)表情。老師已經(jīng)嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)：“不要再發(fā)一些和課堂無關(guān)的東西了�！笨墒沁�是有很多人在發(fā)。我雖然聽到了，可是看到那么多人在發(fā)我也忍不住了，也發(fā)了一個(gè)表情，以為老師不會(huì)看見，可是老師一下就看到我了，說：“你沒聽見嗎？我說了別再發(fā)和課堂無關(guān)的東西了，你還發(fā)！”我十分羞愧，連忙向老師道歉。

　　其實(shí)在現(xiàn)在的社會(huì)中也有很多這樣的人存在，就說我們家旁邊的花叢吧，明明里面有一個(gè)牌子上寫著幾個(gè)大字：請(qǐng)別摘花�？墒俏铱吹搅诉�是有幾個(gè)小孩在那摘花，大人不但不管還幫著摘。而且有人來說：“不能摘”，可是那個(gè)大人卻說：“我想摘就摘，小區(qū)是你家的啊，你管我�！�

　　中國是個(gè)禮儀之邦，我們是文明古國。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)文明人。不該像這些人給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)“抹黑�！�

　　觀看漫畫《假文盲》讓我懂得：在生活中，不要對(duì)身旁不文明的事情視而不見，要做一個(gè)有道德有素質(zhì)的人。

五年級(jí)漫畫的啟示作文6

　　文盲，就是不識(shí)字，不懂學(xué)問的人。如今文盲難以在競爭激烈的社會(huì)有立足之地，可有些人本不是文盲，卻甘愿做文盲。

　　母子上車處，一個(gè)個(gè)大男人手插著兜，挺起胸膛，臉不紅心不跳的像大丈夫一般站在那。欄桿外，一個(gè)女人吃力地抱著孩子可憐巴巴地盯著欄桿里那些身高體重的男人看，可那些男人就像文盲一樣，在眾目睽睽下“穩(wěn)如泰山”，即使告示牌上清清楚楚地寫著“母子上車處”，他們也絕不動(dòng)一下身。

　　其實(shí)在生活中，類似的“假文盲”比比皆是。例如，公交車上有很多老弱病殘專座，可上車的老弱病殘連座位的邊兒都碰不到，因?yàn)樯厦孀龅萌菏悄贻p力壯的人，他們對(duì)那些真正不方便的人熟視無睹。又比如一塊地毯似的綠色草坪上，明明立著“禁止踩踏草坪”的牌子，但一眼望去，不還是有許多人在草坪上玩耍、奔跑?再說，一些公共場合的墻上明明掛著“禁止吸煙"的指示牌�？善�偏有些不自律的人甘愿做文盲，絲毫不顧忌別人的.感受。

　　他們?yōu)槭裁匆�這么做呢?沒錯(cuò)，因?yàn)樽运�，他們光想著自己方便，哪怕是違規(guī)、犯法，也要去做。他們假裝不識(shí)字，借著文盲的名義，占別人的便宜，給社會(huì)帶來極大的危害。

　　如果社會(huì)上的人再不提高公德心，那就會(huì)出現(xiàn)更多的假文盲。但愿假文盲在生活中成為一道并不亮麗的風(fēng)景線，在新世紀(jì)中可以絕跡。

五年級(jí)漫畫的啟示作文7

　　每當(dāng)我在大明湖散步的時(shí)候，看到一棵棵茂密的參天大樹，聽到啄木鳥“#”的啄木聲，我總能想起華君武先生畫的那副漫畫——《待業(yè)的啄木鳥》。

　　一片荒涼的土地上，立著一個(gè)又一個(gè)毫無生氣的木樁，木樁旁邊的小樹苗搖來搖去，似乎在尋找什么依靠，但是可以讓它們遮風(fēng)擋雨的大樹都已經(jīng)被砍伐。幾只啄木鳥只能絕望的看著木樁，不禁流下淚水。它們丟失了工作，失去了家園。

　　我想以前這里一定是一片生機(jī)盎然的大森林，綠樹成蔭、鳥語花香，新鮮的空氣撲鼻而來，仿佛置身天堂。是什么讓茂密的.森林變成光禿禿的樹樁呢?是人類的過度砍伐讓啄木鳥無家可歸!

　　就如同黑龍江的鶴崗，那里地底下曾經(jīng)有豐富的煤炭儲(chǔ)藏，但是人們不停的開采，日以繼夜。結(jié)果煤炭開采殆盡后，人們紛紛離開這個(gè)資源枯竭的城市。即便現(xiàn)在房子降到了“白菜價(jià)”，也沒有人去購買，鶴崗就此變成了一座“死城”。

　　也如同滋養(yǎng)了華夏文明的長江，由于沿江兩岸漁民們過度捕撈，很長一段時(shí)間內(nèi)漁民都打不到魚，長江的生態(tài)循環(huán)被極大破壞。國家不得不在某年推出了長江十年禁漁的規(guī)定，我想也許那些沒有了工作的漁民就如同這畫上“失業(yè)”的啄木鳥一樣可憐吧。

　　人類也是一樣，如果一味地過度開采資源、破壞大自然，早晚有一天我們就像這些啄木鳥一樣無事可做、無家可歸。希望大家要珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、從我做起。

五年級(jí)漫畫的啟示作文8

　　今天，我看了一副漫畫，是華君武在1985年畫的《假文盲》

　　在一個(gè)寒冷的清晨，天空中飄著鵝毛大雪，大風(fēng)侵蝕著母子上車處的站臺(tái)，一對(duì)母子準(zhǔn)備去候車處等車。可是，母子上車處的護(hù)欄通道被四位大男人霸占了，那對(duì)母子太弱小。他們只能呆在通道旁，裹緊衣服在寒冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖。那四位大男人視而不見，第一位男人像一位學(xué)者，穿著防寒大衣，他把雙手插進(jìn)口袋里，仿佛看不見那五個(gè)大字，還享受著自己搶占來的通道；第二個(gè)男人好像一位科學(xué)家，很斯文，在閉目養(yǎng)神，他戴著絨毛帽，披著大衣，仿佛覺得自己待在這里是理所當(dāng)然的；第三個(gè)男人一副高傲的樣子，他裹這一件羽絨服，微微揚(yáng)起他的頭，生怕自己那富有文化感的眼鏡滑落；最后一個(gè)男人，面戴口罩，身穿大衣，鼠目微睜，只顧自己，毫不關(guān)心前面這對(duì)憔悴的母子。

　　他們真的是文盲嗎？真的看不懂打幾個(gè)大字嗎？

　　在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣惡劣的行為：在圖書館有“保持安靜”的.標(biāo)語，可是很多人還在吼叫；在公園的草地上有“愛護(hù)小草，禁止踩踏草坪”的牌子，但是還是有人把草地踩的光禿禿的……

　　社會(huì)中的每一個(gè)人都對(duì)提示語或警告標(biāo)志，視若無睹，甘愿做一個(gè)文盲，可這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成一個(gè)沒有道德和禮節(jié)的世界。如果人人員一都獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將變得更美好。

五年級(jí)漫畫的啟示作文9

　　漫畫能讓我們捧腹大笑，也能讓我們陷入沉思。華君武的漫畫《假文盲》。描繪的是候車室發(fā)生的一個(gè)故事，候車室的走廊立了一個(gè)牌子，上面赫然寫著“母子上車處”五個(gè)醒目的大字，可奇怪的是，明明是母子上車的地方，排隊(duì)的卻都是男人。瞧，站在最前面的男士挺著大肚子，手插衣兜，目視前方，怎么“也不愿”抬頭看看牌子。排在第二位的男士身穿棉大衣，頭戴棉帽子，皮鞋擦得锃亮，微閉雙眼，一臉冷漠。第三個(gè)人像是個(gè)知識(shí)淵博的老學(xué)者，鼻梁上架著一副厚厚的`眼鏡，正在閉目養(yǎng)神。最后一個(gè)人戴著口罩，他個(gè)子最高，眼睛睜得很大，可對(duì)前面的牌子視而不見。他們個(gè)個(gè)看上去都是有文化、有知識(shí)的人�？伞澳缸由宪囂帯边@幾個(gè)字，他們不認(rèn)識(shí)嗎？不！他們是假裝不認(rèn)識(shí)。是一群不折不扣的“假文盲”。而站在旁邊的一對(duì)母子被擠到牌子的一邊，一臉疑惑，似乎在想：他們?yōu)槭裁床豢咸ь^看一看牌子呢？這不僅是一幅諷刺性的漫畫，更反映了缺少社會(huì)公德的現(xiàn)狀。

　　此時(shí)，我不禁陷入沉思，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種“假文盲”現(xiàn)象隨處可見。在草坪上立著“請(qǐng)勿踩踏”的牌子，可還有人在這兒上面玩耍；圖書館寫著“禁止喧嘩”的標(biāo)語，可還有人大聲講話；公共場合禁止抽煙，可還有人吸著煙神氣地向里面走去。有多少人把這些提示語放在眼里呢？他們這些人不管打扮得多么光鮮亮麗，但也遮掩不住內(nèi)心的丑惡。就像梁曉聲先生所說：“真正的文化是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)和為他人著想的善良�！弊鳛樽鎳�的花朵，我們要懂禮貌、講文明。拒做“假文盲”，爭做“文明人”。

五年級(jí)漫畫的啟示作文10

　　今天，我從語文書上看到一組真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的漫畫，漫畫的題目是《文明——只差一步》�？戳寺�畫后，引起了我的深思，從中我也受到了啟發(fā)。

　　這組漫畫的大概意思是：一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩走在整潔的街道上，道邊有一個(gè)垃圾箱，垃圾箱周圍散落著一些又臟又亂垃圾。小女孩看到后連忙彎下腰把垃圾撿起扔進(jìn)垃圾箱，小男孩則從書包中拿出一張干干凈凈的.白紙，在上面寫下了幾個(gè)醒目的大字：文明——只差一步。小男孩把這張紙貼在垃圾箱上，小女孩沖他豎起了大拇指，他們倆都滿意的笑了。

　　我覺得這組漫畫特別貼近現(xiàn)實(shí)生活，并真實(shí)反映了現(xiàn)實(shí)生活中的一種不良現(xiàn)象。隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的文明也不斷進(jìn)步。人們已越來越認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類生活的重要性，我們周圍環(huán)境的好壞和我們的健康息息相關(guān)。在漫畫上我們也看得出，人們都知道垃圾要扔到垃圾箱里，只是做得不夠到位，他們只是拿著垃圾來到垃圾箱旁邊然后隨手一扔，結(jié)果是有的垃圾扔進(jìn)垃圾箱，有的垃圾卻散落在垃圾箱周圍，和整潔的街道極不相稱。其實(shí)，把垃圾扔到垃圾箱里并不是一件很難的事，只要我們每一個(gè)人都能從我做起，細(xì)心一些，做得到位一些，這只是舉手之勞的事，可為什么整潔的街道上還會(huì)出現(xiàn)那不和諧的一角呢?那就是因?yàn)槲覀兯�做的還差了一點(diǎn)點(diǎn)，離文明僅僅有一步之差。

　　從這一組漫畫中，我也受到了啟發(fā)，那就是我們無論做任何事情都要注重細(xì)節(jié)，不出現(xiàn)一點(diǎn)一滴的疏漏，這樣才能把事情做得更完美。

五年級(jí)漫畫的啟示作文11

　　我看到這樣一幅漫畫，講的是一位老師正在講臺(tái)前講課，有個(gè)學(xué)生卻把手機(jī)藏在桌肚里和網(wǎng)友聊得熱火朝天。當(dāng)老師提醒該同學(xué)注意聽講時(shí)，他還匆忙地要再發(fā)一條信息。

　　我覺得這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，不僅沒尊重老師，而且對(duì)自己的學(xué)業(yè)不負(fù)責(zé)，還影響了身邊的同學(xué)和整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。

　　回想我自己在迷上手機(jī)游戲之后，成績一落千丈，原先的課代表職務(wù)也被老師撤了，想想都難為情。當(dāng)我們偷偷玩手機(jī)時(shí)，因?yàn)榕卤粠熼L看見，總會(huì)把手機(jī)放在光線弱的地方，尤其是放在桌肚這種暗處，長時(shí)間看會(huì)使視力受到損害。我就是因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е乱暳ρ杆傧陆�，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成真近視，需要一直佩戴眼鏡。原先喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不方便再參加了。如果繼續(xù)這樣沉迷于手機(jī)游戲，近視的度數(shù)會(huì)進(jìn)一步加深，長此以往甚至可能發(fā)生嚴(yán)重的'眼部疾病。

　　自律是學(xué)好各科知識(shí)的前提。在疫情時(shí)期的空中課堂里，私下看手機(jī)更是學(xué)生們唾手可得的。老師課上講的都是每課的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，一邊偷偷瀏覽網(wǎng)頁、刷小視頻，一邊聽講，三心二意必然嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校上課時(shí)，提心吊膽地偷玩兒手機(jī)，時(shí)刻防止被老師發(fā)現(xiàn)，既害了眼睛、又誤了學(xué)業(yè)，一舉兩失。因此，不論是上網(wǎng)課還是上面授課，不論在家還是在教室，沒有一顆自律的心，就不可能有優(yōu)良的成績。但是如果知錯(cuò)就改，端正態(tài)度，自動(dòng)屏蔽一切外來干擾，待下課或放學(xué)后再聊天，那就不會(huì)影響學(xué)業(yè)了，不但學(xué)習(xí)好，身心也放松。所以，我們要明白什么時(shí)候做什么事，專注才能學(xué)好，玩也一樣。正所謂“自律的學(xué)生有前途�！�

五年級(jí)漫畫的啟示作文12

　　俗話說得好：“大樹底下好乘涼”。夏日炎炎的夏天，坐在枝繁葉茂的大樹下乘涼，是多么舒服的一件事啊!

　　但是前提是小樹長出葉子才能乘涼。你有見過樹才剛剛種下就有人靠在樹干上等著乘涼的人嗎?如果你沒見過的話，那你就看看這幅漫畫吧!

　　畫面中央是一株才發(fā)出少量新葉的小樹。一名勤勞的叔叔正挽著衣袖，手里拿著個(gè)噴壺正要給剛剛種下的樹澆水。另一個(gè)男子的行為特別反常，他踡著腿坐在小樹下，一副悠然自得的樣子。拿著噴壺的叔叔一臉疑惑：“你這兒干什么?”男子說：“等著乘涼�！�

　　看了這幅漫畫，你是不是很想笑?要想“綠樹成蔭”，靠空想，那怎么行呢?俗話說得好：“天下沒有免費(fèi)的午餐�！币�想收獲陰涼，那肯定就要付出汗水。不付出汗水，難道要坐享其成嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣的“空想家”。比如一些同學(xué)嘴上說要考上清華北大�？墒且唤兴麑W(xué)習(xí)他就喊累，課堂上經(jīng)常昏昏欲睡，回家寫作業(yè)也要偷工減料。從此以往，他就會(huì)離夢想越來越遙遠(yuǎn)。你有了理想，就要為你的理想去奮斗。

　　“空想家”注定是一名失敗者。不是他沒有智慧，不是他沒有能力，也不是沒有運(yùn)氣，而是因?yàn)樗�缺乏嘗試改變的'決心和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如果你是個(gè)“空想家”，你現(xiàn)在改正還來得及，只要你努力地去做，不怕吃苦，以后你的人生將會(huì)“綠樹成蔭”。

　　我們需要的是踏實(shí)勤勞的人，坐享其成的人只會(huì)被當(dāng)成笑話罷了。

五年級(jí)漫畫的啟示作文13

　　漫畫是一種表現(xiàn)形式，用以諷刺社會(huì)中的不良現(xiàn)象，我這就有一則這樣的漫畫：一個(gè)伐木工來到樹林中砍樹，這時(shí)，一只啄木鳥到伐木工肩上，邊啄他的腦袋邊說：“這棵樹里一定有‘蟲’。”伐木工聽到啄木鳥的話，自覺理虧，灰溜溜地走了，樹木得到保護(hù)，森林恢復(fù)了平靜。

　　看著這則漫畫，我在談笑之余不禁沉思：這則漫畫反映了人們的貪心和心中的想法，這類事情在我們的生活中已是屢見不鮮。記得媽媽曾告訴我：“原先我上中學(xué)的時(shí)候，黑虎泉里的水真是清澈見底，有時(shí)還能看見水里有小魚一竄而過。當(dāng)時(shí)我喜歡在那里看書了�！狈从^現(xiàn)在：不少人為了一己之利，舍棄了原本清澈的黑虎泉，在河里洗衣服、涮拖把，還有人用不干凈的瓶子在黑虎泉泉眼處打水，致使黑虎泉泉眼面臨因異物堵塞泉眼而枯竭的`危險(xiǎn)。不僅如此，就連泉水也受到了極大的污染，給有“泉城”之美譽(yù)的濟(jì)南抹上了重重的一筆!

　　這些人就像是漫畫中的伐木工一樣，腦中長了‘蟲子’，這些‘蟲子’把他(她)們的理智漸漸‘蠶食’掉，并大量繁衍出自私、貪欲等反面思想。在這則漫畫中，是啄木鳥拯救了森林，但在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是“啄木鳥”?這正是一個(gè)需要我們深思的問題，這也間接性的反映了人們內(nèi)心越發(fā)冷淡的本質(zhì)，但是，環(huán)境的好壞直接地影響到了我們的生存。所以，讓我們行動(dòng)起來，共同保衛(wèi)我們的家園，做那則漫畫里的“啄木鳥”，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起!

　　讓我們銘記這句名言：但存方寸土，留與子孫耕。

五年級(jí)漫畫的啟示作文14

　　“砰砰砰”，一個(gè)人正用力地踢一塊石頭，他的眼睛瞪得圓圓的，臉漲得通紅，可石頭卻紋絲不動(dòng)。原來他在走路的時(shí)候，被一塊石頭攔住了去路，他正想辦法踢開石頭，卻沒有想到繞過石頭可以繼續(xù)走路。漫畫上還有一行字“不知道轉(zhuǎn)彎的人走不遠(yuǎn)”。

　　生活中，有很多這樣的“不知道轉(zhuǎn)彎”的人，他們不會(huì)靈活變通，一味“死磕”，以為是“堅(jiān)持不懈”，卻不知道尋求正確的方法解決問題。其實(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)機(jī)智地轉(zhuǎn)彎，腳下總有一條灑滿陽光的路。

　　這讓我想起了自己的一次經(jīng)歷。記得一次，我去參加鋼琴比賽，參賽的人有很多，個(gè)個(gè)都是彈鋼琴的佼佼者。老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)舒緩的鋼琴樂，我從大腦里音樂庫里找了許久，也沒找到答案。我只想著近期學(xué)習(xí)的或者難度大的歌曲，想在一眾佼佼者中脫穎而出。可是時(shí)間緊迫，我死磕近期那首歌不僅情緒不對(duì)，更是錯(cuò)漏百出，我瘋狂練習(xí)卻效果甚微。

　　在我一籌莫展時(shí)，耳邊突然傳來我學(xué)習(xí)的第一首樂曲——《水邊的阿狄妮娜》。這首歌旋律優(yōu)美而不簡單，悠揚(yáng)的旋律不僅讓人心懷舒暢，而且非常符合大賽的要求和意境。這不正適合我現(xiàn)在的`要求嗎？我練習(xí)了好幾遍就找到了感覺。最后我用這首歌參加比賽，別出心裁反而讓我大獲成功了！

　　這幅漫畫讓我明白了一個(gè)道理：當(dāng)你遇到做不出的題或困難，不要心急，不要退縮，它只是在提醒你，需要轉(zhuǎn)彎了！繞點(diǎn)路也許就能更好地前進(jìn)了！

　　無聲的哀鳴：空寂的森林

五年級(jí)漫畫的啟示作文15

　　今天，我看了一幅著名漫畫家華君武先生創(chuàng)作的漫畫作品 《假文盲》，看后讓我難以忘懷。

　　漫畫上描繪的是在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，有幾個(gè)人在車站等車。候車處旁邊的牌子上面有寫著五個(gè)醒目的大字:母子上車處，然而牌子旁站的并不是母子，而是四個(gè)大男人，有一對(duì)母子只能站在一旁。

　　第一個(gè)男人，穿著大棉衣，手放在口袋里，眼睛看著前方；第二個(gè)男人，穿著像軍裝的衣服，頭戴一頂帽子，雙眼緊閉，裝作看不見旁邊的母子；第三個(gè)男人，個(gè)子不高，鼻梁架著眼鏡；第四個(gè)男人，戴著口罩，看不清表情；而旁邊的婦女戴著頭巾，穿著樸素。

　　我不知道他們還有沒有同情心，盡管旁邊站有一對(duì)母子，他們不但沒有讓位置，還要亂占位置，他們也要做假文盲。但是一旁的婦女卻沒有站出來，義正言辭地訓(xùn)斥他們，趕走他們，正因?yàn)闆]有這種正義的舉動(dòng)，他們才如此囂張。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的.行為還不少。在有些地方標(biāo)注著：此地不能停車，可有的人偏要停；公共場有標(biāo)識(shí)寫著：禁止吸煙，可還是有人在公共場所吸煙；雖然有時(shí)也會(huì)有人阻止他們，但有些人覺得和自己沒有關(guān)系，才使得“假文盲們”干這些事情更加肆無忌憚。

　　我也不幸做過一次假文盲。有一次在圖書館，館里有一個(gè)牌子上寫著禁止大聲喧嘩，可我還是在那說話。直到老師給我們看了這幅漫畫，我才知道自己當(dāng)時(shí)的行為有多么的可恥。我告誡自己以后去圖書館不能再大聲喧嘩了。

　　但愿這個(gè)世界上少一些假文盲，多一些文明人。讓我們做一個(gè)有文化，有素質(zhì)的人，讓假文盲遠(yuǎn)離我們的生活。

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