漫游語文世界作文（精選20篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漫游語文世界作文（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。

　　漫游語文世界作文 1

　　生活處處有語文，這是無可非議的！學(xué)校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助；過年時(shí)家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯(lián)，校園里新穎有趣的標(biāo)語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優(yōu)美文字的點(diǎn)綴；企業(yè)公司的金字招牌，各式各樣的報(bào)刊雜志也成了語文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上，語文無論在哪里，它都會(huì)悄然出現(xiàn)，就是你拿個(gè)“望眼鏡”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞇眼細(xì)視也能瞧見語文向你熱情的招手！

　　記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：“胃，你好嗎？”聽后我便哈哈大笑起來說：“瞧瞧，電視中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，‘喂’破天荒的寫成‘胃’，今天我可總算見識(shí)到了大開眼界”。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來！我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢！爸爸說：“你的理解‘走歪’了，廣告上并沒有寫錯(cuò)別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那么劣質(zhì)可笑，看來你還得多學(xué)學(xué)呀！”

　　爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認(rèn)識(shí)。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點(diǎn)睛的體現(xiàn)出語文在社會(huì)生活中的.重要性和實(shí)用性。如“我們的名聲是吹出來的”（電風(fēng)扇廣告）�！把劬κ切撵`的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”（眼鏡廣告）等等。這些詼諧風(fēng)趣，使人一聽便有吸引力的問句都源于語文。這樣不但使廣告有號(hào)召力，也使許多人記住了它。世界因?yàn)橛辛苏Z文而精彩，人類因?yàn)橛辛苏Z言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學(xué)好這奇妙的語文吧，讓它永遠(yuǎn)出現(xiàn)在神州大地上，讓它永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大！

　　漫游語文世界作文 2

　　有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識(shí)的大門。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語文，我愛你！——題記

　　開學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？

　　幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟”��！語文，讓我懂得家之溫馨，家之美好

　　浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的'黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。

　　課本上的語文生動(dòng)哲理，生活中的語文更是不拘一格。

　　秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì)不禁長嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧�。×硪贿�，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……�。《嗝疵利惖那镆鈭D！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”

　　漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無限瑕想……

　　漫游語文世界作文 3

　　生活處處有語文，語文課當(dāng)然是我們學(xué)語文的主要陣地，但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。要知道，有很多名人，就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語文的，并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基，他童年時(shí)就因家貧而無法上學(xué)。但他沒有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí)，最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。

　　生活中，語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。在本單元的讀寫活動(dòng)中，我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間，漫步語文世界，去發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩，抒寫我們獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。

　　那么，如何才能發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩，抒寫出自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受呢？

　　首先，要有開闊的.視野。

　　無論是古今中外，還是文化科技；無論是泛舟書海，還是徜徉生活……語文無時(shí)不在，無處不在，可以說生活的半徑有多大，語文的平面就有多大。大語文理念下的作文，需要有大語文的視野。

　　其次，要注意觀察和思考。

　　家庭、校園和社會(huì)生活中，有著最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，它充分體現(xiàn)著我們漢民族語言的“青春活力”。無論是讀書看報(bào)、與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察、認(rèn)真思考，都會(huì)讓我們有所啟迪。

　　第三，要有厚實(shí)的積淀。

　　“腹有詩書氣自華”，只有“慧于內(nèi)”，才能“秀于外”。漫步語文世界，需要我們用語文的視角去觀察生活，同時(shí)也需要在對生活的體悟中去感受語文。只有當(dāng)“心中的語文”與“生活中的語文”產(chǎn)生共鳴時(shí)，才能激發(fā)我們寫作的靈感，才能抒寫出自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受。

　　漫游語文世界作文 4

　　語文，如同一只神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。它帶我領(lǐng)略山河美景，品悟人生之真諦，引領(lǐng)我走上屬于我自己的軌道。陶醉于語文的魅力中，沒有喧嘩吵鬧，沒有煩心惱事，一切似乎都置身于外。有我，有心，有語文。

　　“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！弊髡叨拍劣靡痪湓挘瑢︻j靡的世風(fēng)進(jìn)行了辛辣的嘲諷，表現(xiàn)了對國家命運(yùn)的擔(dān)憂；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！毖矍胺路鸪尸F(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！斌w現(xiàn)了曹操的雄心壯志；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，表達(dá)了詩人的相似愁緒。

　　語文，讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃�！八�光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱�麗景，美不勝收。碧水藍(lán)天相互映襯，清風(fēng)徐徐，楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍著金光，或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗，那若隱若現(xiàn)的`姿態(tài)總能牽動(dòng)你的心脾，讓你流連忘返。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！毙袢諙|升，霞光萬頃，江邊鮮花盛開，比火還要紅艷；春水方生，波光蕩漾，綠得像藍(lán)草一樣。江南好��！家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂楊是江南。亭臺(tái)樓閣，詩情畫意，笙簫聲環(huán)繞，不絕于耳。江南的日之紅、水之綠形成一幅極絢麗的畫面，耀人眼目。

　　語文，帶我領(lǐng)悟人之真情。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。黛玉，眼淚的化身，一個(gè)多愁善感的女子，含淚樹前葬花，愁煞人也。寄人籬下，有靠又無依。作為寧國府這個(gè)大家庭的一員，被無數(shù)人羨慕著，但其中的辛酸只有她一個(gè)人知道。癡心黛玉與寶玉，有情趣無緣。他們那沾染著時(shí)代靈氣的愛情，隨風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，為后人所傳誦……“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意�！彼�的源遠(yuǎn)流長，象征著人之真情的綿綿不斷，字里行間展現(xiàn)出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。

　　語文，教我以人生之真理。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂�！狈吨傺驼f出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。我們應(yīng)該熱愛自己的祖國，凡事以祖國利益為重，使中國繁榮昌盛。“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們作為新一代少年，更應(yīng)該抓緊一切時(shí)間努力、奮斗，為自己也為祖國的將來而拼搏。梁啟超曰：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”，趁我們具有青春之激情時(shí)，珍惜時(shí)間，把握機(jī)會(huì)，為“少年中國”而奮勇進(jìn)取！

　　語文，如久旱后的甘霖，告訴我道理，教我以真情，帶我走遍壯麗山河，引領(lǐng)我開采出一片屬于自己的天地。

　　漫游語文世界作文 5

　　昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告，畫面上是幾個(gè)中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國口味，我們都愛吃！”

　　乍一看這則廣告，你一定不覺得有什么問題，可仔細(xì)一瞧你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告里有一個(gè)嚴(yán)重的語病。

　　“美國口味”，你曾幾何時(shí)見過這樣的說法？我們平常吃零食，只會(huì)看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。從來沒有見過往“口味”前加一個(gè)國家名的。也許是我見識(shí)淺薄，所以找字典來幫忙。在字典中“口味”有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對于味道的愛好。

　　先說“飲食品的'滋味”。我們對于任何飲品食品，在評價(jià)它的味道時(shí)，只會(huì)說某某的滋味“好”“一般”“難吃（喝）”這些詞，何時(shí)說過“某某的滋味美國”？這不是大笑話嗎？其次，就各人對于味道的愛好來說，也不能說“美國口味”。每個(gè)人對于味道的愛好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚，可從沒有聽說過有人愛吃“美國”的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說“美國”與“口味”不能搭配。

　　那我們?nèi)绾伪磉_(dá)廣告的意思呢？其實(shí)，只要我們把“美國口味”中的“口味”換成“風(fēng)味”就可以了，也許有人會(huì)問“口味”與“風(fēng)味”有什么差別嗎？我們來看看字典上的解釋：風(fēng)味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常說：“北京風(fēng)味小吃……”，當(dāng)然我們也可以說：“我們都愛吃美國風(fēng)味的餅干”。

　　現(xiàn)在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽著有語病的廣告詞，久而久之，我們也會(huì)說出有語病之句，尤其對于學(xué)生危害甚大。因此，我們要求產(chǎn)商注意廣告詞的使用，同時(shí)，我們也不能對廣告語聽之信之，要有發(fā)現(xiàn)語病，修改語病的精神，正確培養(yǎng)用語的準(zhǔn)確性。

　　漫游語文世界作文 6

　　語文，一直苦苦思索著你，我那心中的語文世界。

　　語文是我自由飛翔的天空，她給予我清風(fēng)與流水；她給予我閃光與水色；她給予我碧海與晴空，她打通了我與自然的界限。

　　伴著你，朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的江南；片片落紅化作了軟軟的春泥；一步步的獨(dú)自徘徊寂寞了曲徑通幽；斜斜余暉籠罩了悠悠的碧水。

　　我在語文的世界遨游，我在天空中愉快的飛舞，我輕輕吟誦著老芭蕉和小芭蕉感人的故事

　　吟誦著

　　《三國演義》，曹操、劉備、諸葛亮一個(gè)個(gè)活生生的歷史人物出現(xiàn)在我的面前。

　　火燒赤壁曹操狼狽逃竄的樣子真是令人可笑；草船借箭諸葛亮的聰明才智連嫉妒他的周瑜都佩服的五體投地。一個(gè)個(gè)歷史故事讓我一遍又一遍的欣賞真是贊嘆不已再讀那《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，《愛的教育》一個(gè)個(gè)愛的故事都讓我潸

　　然淚下仿佛經(jīng)歷了一次次愛的洗禮。我是熱愛文學(xué)，熱愛語文的.女孩喜歡那“里不亂，剪不斷＂愛情故事；喜歡那令人神往的冒險(xiǎn)精神，喜歡那悠悠不斷的歷史故事

　　是你，讓我化作莊周夢中的彩蝶，云淡風(fēng)輕的怡然輕舞；是你讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈？耄荒閎夢業(yè)納？？？蔽？潁？枷牘？嗽又剩？木徹橛諂膠停？

　　隱于"屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園。但覺人淡如畫，潔白如皎，一縷縷青煙帶我飛去，一片片羽毛載我行入精彩的語文殿堂。

　　我好想好想漫游語文的世界，在語文這片蔚藍(lán)的王國中，像小鳥一樣在王國中無拘無束的飛翔。

　　漫游語文世界作文 7

　　生活需要語文，語文調(diào)劑生活。

　　我們生活離不開語文，語文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬于語文。舉個(gè)簡單的例子來說吧，我們是學(xué)生，學(xué)生就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢？聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的`也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中占有舉足輕重的地位。

　　語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人情緒低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個(gè)人茫茫然、終日無所事事時(shí)，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

　　對這一點(diǎn)，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如癡如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實(shí)的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這些優(yōu)美的詩句曾無數(shù)次打動(dòng)我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴，也是一劑強(qiáng)心劑。讀了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，你怎能再得過且過，浪費(fèi)寶貴的青春年華？讀了陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，你怎能再無動(dòng)于衷，坐以待斃？我的心情有點(diǎn)激動(dòng)了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。

　　總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因?yàn)�，我們就生活在語文的世界中。

　　漫游語文世界作文 8

　　我原以為，語文語文，顧名思義，就是只有語文課上寫到的東西，那才叫做語文，后來有一件事改變了我對語文的看法。

　　那天星期日，我百般無聊，從小書柜上隨便拿了一本雜志就看了起來，那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。

　　我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來。

　　終于做完了，我伸了伸腰，仔細(xì)一看，驚叫了一聲。

　　真沒想到，在我的.筆記上，居然出現(xiàn)了，在語文中才能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設(shè)問句啦等等，我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎么會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處有語文嗎？我問媽媽：“是不是生活中處處有語文呢？”媽媽的回答十分有詩韻：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界。

　　”我聽了媽媽的話，深深地思考。

　　語文是我國的國語，也就是說語文是中國人生活不可缺少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈與感情的橋梁。

　　語文很自然的走進(jìn)了我們的生活。

　　語文好似一根根用線串起來的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。

　　因此，生活需要語文，生活也就處處有語文了。

　　漫游語文世界作文 9

　　語文，如同一只神來之筆，畫出世間萬物，包羅萬象。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有。他帶我領(lǐng)略山河美景，品悟人生真諦�！�—題記

　　語文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁，把快樂幻化為滿天繁星。語文，你給了我清風(fēng)與明月，你給了我山光與水色，你給了我碧海與晴空，你讓我走進(jìn)你的世界，讓我陶醉其中。

　　語文，讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟，小雨淅瀝，春和景明，一碧萬頃。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！毖矍胺路鸪尸F(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱�麗景，美不勝收。碧水藍(lán)天相互映襯，清風(fēng)徐徐，楊柳微垂。

　　語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都里國色天香的.牡丹。語文是無聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

　　幽幽游子，四海為家。月亮是唯一的風(fēng)景、思鄉(xiāng)的出處。月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”便從游子的筆尖誕生。

　　我愛你，語文！

　　漫游語文世界作文 10

　　游語文世界，我收獲很多。

　　小時(shí)候，牙牙學(xué)語的我含糊不清地吐出“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！睍r(shí)，姐姐告訴我，這是一句古詩；當(dāng)我學(xué)著磁帶說“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”時(shí)，媽媽夸我：“真棒，會(huì)念詩了。”當(dāng)我背起書包向老師學(xué)知識(shí)時(shí)，語文，便成了我最好的朋友。漫游語文世界，我體會(huì)到曹操“東臨碣石，以觀滄�！钡暮狼�。想當(dāng)年，他率軍北征烏桓，得勝而歸的那份喜悅。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！笔刮殷w會(huì)到杜甫慷慨闊大的胸襟與積極進(jìn)取的精神。漫游語文世界，我體會(huì)到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山�！钡哪欠萦崎e與自在；沉浸在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的`閑適與愜意中。漫游語文世界，我認(rèn)識(shí)了魯迅，他是中國人民的驕傲，他向中國人民大喊：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”。漫游語文世界，我認(rèn)識(shí)了林清玄，他告訴我要和時(shí)間賽跑，讓我懂得珍惜時(shí)間。漫游語文世界，我收獲很多，很多……

　　漫游語文世界作文 11

　　我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語文的體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)在生活中感受語文，在生活中品位語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，你必須能夠感受到語文的無限魅力。

　　有時(shí)候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語數(shù)外三個(gè)主科里，語文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。

　　在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力，人與人之間的對話，有的.時(shí)候說錯(cuò)一個(gè)字或者是說錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會(huì)，中國文字有時(shí)候也會(huì)有一語雙關(guān)的時(shí)候。

　　在我們的生活中，隨處可見的廣告語上頭也會(huì)有許多提現(xiàn)語文的地方，有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來吸引人，這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。

　　我們上課時(shí)候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象經(jīng)過語言也能夠描述的十分逼真。

　　豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語文，生活中處處都有語文的存在，學(xué)好語文，不僅僅能讓我們與人溝通的本事增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語文無處不在，讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。

　　漫游語文世界作文 12

　　我原先認(rèn)為，語文語文，顧名思義，就是僅有在語文課上學(xué)到的東西，那才叫做語文，我問媽媽：“是不是生活處處都有語文呢”媽媽的回答很富有詩意：“語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說，生活處處有語文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。

　　語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。

　　當(dāng)你讀書看報(bào)時(shí)，你想沒想過語文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒想過語文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫日記或作文時(shí)，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情

　　語文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長的絲線把生活的.細(xì)節(jié)串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。所以，生活需要語文，生活中就處處有語文了。

　　生活處處有語文給我的啟示

　　在21世紀(jì)的今日，學(xué)好語文更是重要，語文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還能夠表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字能夠培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語文，不僅僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自我對事物的理解本事，和處世方法。學(xué)好語文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。

　　漫游語文世界作文 13

　　踏著沉積著五千年歷史的土地，我從遠(yuǎn)方走來，懷著一種崇拜和贊美，我讀語文。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問，奸臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂，生命的大寂寞郁結(jié)于心，悲涌于胸。于是，詩人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節(jié)，在江畔上，成為端午節(jié)最深沉的思念。

　　我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。

　　“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng)。心在流血，英雄熱淚。無奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過自己的咽喉，讓殷紅的.血汩汩而出，染紅江東一片土地。

　　我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。‘心懷大義的文臣文天祥，于獄中依舊堅(jiān)定。國已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí)。頭顱不惜，生與宋長于宋，他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。

　　我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。

　　我的世界里，是語文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！

　　漫游語文世界作文 14

　　在4月最后一周的美術(shù)課外興趣活動(dòng)中，吳老師給我們布置了一道特別的作業(yè)。

　　那天，吳老師說：下周就是母親節(jié)了，你們給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢？一個(gè)電話，一個(gè)親吻，還是一束鮮花……沒創(chuàng)意，太俗！太俗！今天你們的作業(yè)是“制作一張送給媽媽的節(jié)日賀卡”，要求是學(xué)學(xué)王摩詰，做到“詩中有畫，畫中有詩”。

　　嗨！說到寫詩，這難不倒我，好歹我在班上還是一個(gè)語文“高手”， 寫詩不就是對媽媽說感激的話、說祝愿的話、說希望的話嗎？不就是采用比喻、排比、對偶、對比的修辭手法嗎？你看我隨便胡謅幾句，就能讓語文老師在班上拿來當(dāng)范例：

　　媽媽，你的腰，彎成了一張弓。那是為了把我只箭，射得更遠(yuǎn)！媽媽，謝謝您！

　　媽媽，我就是鐘表的中心，您和爸爸就是時(shí)針和分針，時(shí)刻不停地圍繞我旋轉(zhuǎn)！

　　媽媽，我點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻有著您千心萬苦的付出。謝謝您，媽媽！

　　媽媽，黑暗中，您為我點(diǎn)亮了一盞燈；風(fēng)雨中，您為我撐起了一把傘，溝谷中您為我搭建了一座橋。您是世界上最無私的媽媽。

　　……

　　哎！說到畫畫，我心中可沒一點(diǎn)底，以前都是在畫室按部就班的進(jìn)行靜物素描練習(xí)，可從來沒有嘗試過自己創(chuàng)作�。�

　　媽媽是一個(gè)典型的農(nóng)村婦女，勤儉、善良。爸爸在外打工，家中一直由媽媽一人操勞。畫什么呢？畫媽媽拿著鐮刀在地里割麥子，畫媽媽在昏黃的燈下織毛衣，畫媽媽送我上學(xué)時(shí)費(fèi)力的蹬著自行車……對，只有這些最能體現(xiàn)媽媽的辛勞了，我在稿紙上迅速打上草稿。

　　吳老師在畫室內(nèi)邊走邊看邊指點(diǎn)。走到我桌旁，歪著腦袋盯著我的畫稿，抿著的嘴沒有一絲笑意，微皺著眉，隨即輕擺了兩下頭。

　　“你們聽說過《踏花歸來馬蹄香》嗎？”他接著說，“那幅畫上不直接畫觀花，而是通過飛奔的馬蹄邊有幾只飛舞的蝴蝶來表現(xiàn)賞花這一主題，這是一種從側(cè)面著筆的手法。這樣就顯得非常含蓄典雅，中國畫是這樣，其它的`好多藝術(shù)也是這樣。”

　　呀！我這驢腦筋，怎么就沒想到呢？以前我不是讀過的小小說《你丈夫真好》嗎？文中通篇沒有一句寫到主人公奇奇丈夫出場，而是借助旁人多次的贊美和羨慕，來表現(xiàn)主人公的細(xì)心、體貼嗎？那不就是從側(cè)面著筆的手法嗎？虧當(dāng)時(shí)我還為自己的閱讀欣賞得意不已呢！

　　藝術(shù)是相通的，知識(shí)是相融的。今天在繪畫中我又加深了語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　這時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)出好多美好的畫面：

　　一頭老牛和一頭小牛犢，牛媽媽正在用自己的舌頭添著小牛身上的毛發(fā)。

　　家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的蟲子喂給巢里的小燕子吃。

　　一棵枯枝，上面有青藤在攀爬著，媽媽是枯枝，我們就是那藤！

　　一只被線牽著飛舞的風(fēng)箏，線的另一端是媽媽手中織的毛衣。

　　漫游語文世界作文 15

　　語文，在日常生活中隨處可見，電影電視、報(bào)刊讀物、標(biāo)語廣告、商品說明書等以及人與人之間的交流，幾乎毫不例外都要用到語文。

　　行走在街上，我們隨處可看到，道旁商鋪都有用各種各樣文字來命名的招牌，從中我們能探索到語文的奧秘。

　　語文是最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)好語文也是至關(guān)重要。例如，在詩詞和文言文中，雖然字很少，可是翻譯成白話文后，卻有著數(shù)不清的'字?jǐn)?shù)。由此可見，即使簡短的文字，也能蘊(yùn)含無數(shù)深刻的哲理。另外還有家家戶戶貼在門前的，不僅僅要求書寫規(guī)范，還要有一種“對稱美”。這其中，也包含了語文。

　　再比如，在一次語文考試中，你因?yàn)檎n外閱讀中某個(gè)題目不會(huì)做而冥思苦想，占去了大半時(shí)間，繼而后面的題目都沒時(shí)間做，或是因?yàn)槟愕牧?xí)作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就養(yǎng)成勤讀勤記的好習(xí)慣，每一天擠出一些時(shí)間來閱覽名著，積累好詞佳句，做一些習(xí)題，寫一寫作文，以此來激發(fā)我們學(xué)語文的興趣；還要擦亮自己的眼睛，隨時(shí)隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來，上頭的問題不也就得以解決了嗎？

　　此刻語文也已經(jīng)流向了國際化，外國人都開始學(xué)習(xí)我們的母語了。如果一個(gè)中國人連在家的語言都說不好，連中國字都寫得亂七八糟，那人家外國人都比我們強(qiáng)了哎！這樣一來，說、寫也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)。

　　生活中處處有語文，只要我們處處留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的語文就會(huì)認(rèn)知大千世界，增長我們的見識(shí)；只要我們在課堂、生活等方面學(xué)好了語文，就相當(dāng)于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫。

　　漫游語文世界作文 16

　　我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語文，在生活中品位語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，你一定可以感受到語文的無限魅力。

　　有時(shí)候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語數(shù)外三個(gè)主科里，語文是包含的.知識(shí)面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。

　　在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力，人與人之間的對話，有的時(shí)候說錯(cuò)一個(gè)字或者是說錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會(huì)，中國文字有時(shí)候也會(huì)有一語雙關(guān)的時(shí)候。

　　在我們的生活中，隨處可見的廣告語上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語文的地方，有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來吸引人，這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。

　　我們上課時(shí)候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。

　　豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語文，生活中處處都有語文的存在，學(xué)好語文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語文無處不在，讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。

　　漫游語文世界作文 17

　　我原以為，語文語文，顧名思義，就是僅有語文課上寫到的東西，那才叫做語文，之后有一件事改變了我對語文的看法。

　　那天星期日，我百般無聊，從小書柜上隨便拿了一本雜志就看了起來，那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志，我認(rèn)真看，我突然一激動(dòng)，拿出筆記本，準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來。最終做完了，我伸了伸腰，仔細(xì)一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我的筆記上，居然出現(xiàn)了，在語文中才能出現(xiàn)的字眼，什么比喻句了，排比局啦，設(shè)問句啦等等，我當(dāng)時(shí)很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎樣會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處有語文嗎？我問媽媽：“是不是生活中處處有語文呢？”媽媽的回答十分有詩韻：“語文如蒲公英的`種子，遍布了全世界�！蔽衣犃藡寢尩脑挘�深深地思考。

　　語文是我國的國語，也就是說語文是中國人生活不可缺少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈與感情的橋梁。語文很自然的走進(jìn)了我們的生活。

　　語文好似一根根用線串起來的網(wǎng)一樣，它主要是指揮大腦。所以，生活需要語文，生活也就處處有語文了。

　　漫游語文世界作文 18

　　小時(shí)候，我特別愛看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見得減肥，都300度了。可有些電視節(jié)目就是為我們量身定做的`，比如說東方兒童，大風(fēng)車，藍(lán)貓3000問，幸運(yùn)52等等。實(shí)話告訴你吧：我第一次學(xué)習(xí)（接觸）語文，就是從電視節(jié)目里學(xué)到的！

　　記得我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽商量著買了一臺(tái)電視機(jī)，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說著張大了嘴巴，我看著那動(dòng)作再也熟悉不過了，這不就醫(yī)生給你看喉嚨時(shí)的動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴；接下來我學(xué)習(xí)了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀！才學(xué)了兩個(gè)漢語拼音，我就對漢語拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語拼音了；第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲；最后，我又學(xué)習(xí)了“i，u，”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規(guī)則，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。我就這樣學(xué)會(huì)了“a”“o”“e”，當(dāng)我步入學(xué)校大門后，再在書本上見到它們時(shí)就不在陌生了。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)記住第一次在電視里學(xué)漢語拼音時(shí)那種強(qiáng)烈感覺：語文世界里充滿了好奇，充滿了勃勃生機(jī)。

　　漫游語文世界作文 19

　　有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識(shí)的大門。那里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；那里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風(fēng)光美不勝收。語文，我愛你！——題記

　　開學(xué)時(shí)，捧著一本散發(fā)出墨香的書，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？

　　幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的.著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟”��！語文，讓我懂得家之溫馨，家之完美

　　浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。于是，便向往那“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。

　　課本上的語文生動(dòng)哲理，生活中的語文更是不拘一格。

　　秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁構(gòu)成一股無法化解的凄涼，一股肅壓。這時(shí)，你或許會(huì)不禁長嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧！另一邊，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……�。《嗝疵利惖那镆鈭D！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美�！�

　　漸漸的，醉了，醉在完美的大自然中，醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里，任心中無限瑕想……

　　漫游語文世界作文 20

　　語文，如同一座絢麗多彩的花園，每一片葉子、每一朵花都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和無窮的智慧。在這個(gè)花園里，我自由地漫游，探索著知識(shí)的奧秘，感受著文化的魅力。

　　當(dāng)我翻開一本古詩集，仿佛穿越了時(shí)空的隧道，回到了古代的文人墨客身邊。我聽到了杜甫的憂國憂民，感受到了李白的豪放不羈，品味了蘇軾的豁達(dá)樂觀。這些古詩如同清泉般洗滌著我的心靈，讓我領(lǐng)略到了中華文化的博大精深。

　　漫步在散文的海洋中，我感受到了文字的.力量和美妙。朱自清的《背影》讓我體會(huì)到了父愛的深沉與偉大；魯迅的《從百草園到三味書屋》則讓我領(lǐng)略到了童年的純真與快樂。這些散文如同一幅幅生動(dòng)的畫卷，展現(xiàn)著生活的點(diǎn)滴與人生的哲理。

　　而在小說的世界里，我更是沉浸在了一個(gè)個(gè)精彩的故事之中。從《紅樓夢》的悲歡離合，到《西游記》的奇幻冒險(xiǎn)；從《水滸傳》的英雄豪情，到《三國演義》的智謀較量。這些小說如同一部部歷史長卷，讓我感受到了人性的復(fù)雜與豐富，也讓我對人生有了更深刻的理解。

　　此外，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也處處感受到語文的魅力。廣告詞中的巧妙運(yùn)用，街頭巷尾的俗語俚語，都是語文在生活中的體現(xiàn)。這些生動(dòng)的語言形式讓我更加深入地理解了語文的實(shí)用性和趣味性。

　　漫游在語文的世界里，我感受到了知識(shí)的力量，也體驗(yàn)到了文化的魅力。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的方式，一種思考的工具。它讓我更加深入地理解了人生、社會(huì)和自然，也讓我更加熱愛這個(gè)充滿智慧與美好的世界。

　　在未來的日子里，我將繼續(xù)漫游在語文的世界里，探索更多的知識(shí)和文化。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我會(huì)更加深入地理解語文的精髓，也會(huì)更加熱愛這個(gè)充滿魅力的學(xué)科。

【漫游語文世界作文】相關(guān)文章：

漫游語文世界的作文02-04

漫游語文世界作文11-04

漫游語文世界作文01-08

漫游語文世界作文[熱門]07-07

漫游語文世界作文【優(yōu)秀】07-04

漫游語文世界作文[薦]07-05

（熱）漫游語文世界作文07-11

漫游語文世界作文(優(yōu))07-13

【精】漫游語文世界作文11-21

【熱門】漫游語文世界作文11-22