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漫游語文世界的作文

時間:2021-07-12 16:25:19 [第二單元]漫游語文世界 我要投稿

漫游語文世界的作文(8篇)

漫游語文世界的作文1

  語文伴隨了我十幾個春秋,有了語文,我的年華不再寂寞,不再乏味。

漫游語文世界的作文(8篇)

  — 題記

  語文是我的良師,讓我知道了“a,o,e……”的樂趣,明白了四書五經(jīng)的哲理,領(lǐng)略了四大名著的奇妙。語文,是我的益友,她陪我讀書,教我寫字,陪我哭,陪我笑。語文,讓我的生活不再枯燥乏味。

  語文讓我認(rèn)識了花木蘭;咎m女扮男裝,代父從軍,保家衛(wèi)國。她的勇敢與孝心讓我覺得我是多么微小,她讓我明白了:爸爸媽媽用他們的光輝歲月?lián)Q來了我們的成長,我們長大了,可父母卻變老了,我們應(yīng)該對我們的父母盡孝了。她還讓我懂得了:我們要做一個勇敢的人,不要遇到一點(diǎn)困難就退縮。語文,讓花木蘭成為了我的朋友。

  語文讓我遇見了桃花源。與世無爭的桃花源是多么令人神往。桃花源里景色優(yōu)美,土地肥沃,資源豐富,風(fēng)俗淳樸,沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,社會安定,和平自由,人人平等,是我們心中的理想世界。每當(dāng)感到疲憊時,我就會想起我的桃花源:里面的空氣是那么清新,花兒開得那么燦爛,鳥兒叫得那么歡快。自己就身在其中,接受桃花源的洗禮,放松放松心情,之后就應(yīng)該帶著桃花源的芬芳回到現(xiàn)實中繼續(xù)向前。語文,讓我收獲了一份希望與溫情。

  語文,讓我見證了牛郎織女的浪漫愛情。雖然牛郎織女在最后并沒有能長長久久地在一起,但是他們的愛情故事還是那么令人羨慕。羨慕織女有一個深愛著她的情郎,羨慕牛郎有一個漂亮既賢惠的妻子,他們的愛情故事一定會永遠(yuǎn)流傳下去,后人一定會永遠(yuǎn)祝福他們,愿王母娘娘成全他們,讓他們一家人一起幸福地生活下去。語文,讓我感悟到了幸福。

  語文還讓我認(rèn)識了閏土,認(rèn)識了迅哥,知道了他們兒時的快樂。他們一起捕鳥,一起玩耍,雖然最后他們分開了,但是他們一起經(jīng)歷過的快樂的事會一直埋在他們的心中。我們現(xiàn)在也快畢業(yè)了,大家就要分開了,但是我和同學(xué)們的友情我會一直記在心中。語文,讓我明白友情的珍貴。

  我的語文世界是多么豐富多彩。生活有多廣闊,語文世界就有多廣闊。語文,

  就是一道精神的美味,散發(fā)著芳香,讓你盡情地享受。語文世界的廣闊天地有無限的風(fēng)光,讓我們?nèi)ジ惺苷Z文吧!

漫游語文世界的作文2

  那年那天那月,我與語文結(jié)識,并與她結(jié)下不解之緣。

  我走進(jìn)語文的世界,置身自然,追求唯美浪漫,驚羨于一代書圣的如云行水,寄情于春意闌珊的山巔水畔。

  詩仙李白“仰天大笑出門去,我輩已是蓬蒿人”超然脫俗,辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬丈豪情,李清照“一種相思,兩處閑愁”幽怨重重,蘇軾“亂石穿空,驚濤拍岸”豪邁奔放,范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”憂國憂民,李煜“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”幾多憂愁,林黛玉“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”萬般無奈……我在語文的世界中,感受無盡的或喜或憂,仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。

  我成長在語文的世界,心懷世事,感嘆世態(tài)炎涼,追求上善若水的哲人境界,品味紅塵世俗的幾度滄桑。

  我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆,就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智;我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心,就不得不聆聽大觀園的恩怨情仇;我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才,就不得不感嘆三國紛爭狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿;我們能為魯迅的文采震驚,就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋,語文通過華麗、凄涼或犀利的文字,不僅反映了事物的美好,人物的情感,也折射出一個時代的敗筆。

  我陶醉于語文的世界,那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈,充實了時間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。

  簡?愛的執(zhí)著不渝,《呼嘯山莊》的恩怨糾葛,《巴黎圣母院》的宏偉壯麗,愛絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn),卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂,阿廖沙苦難童年的成長歷程,貝多芬的堅強(qiáng)剛毅,保爾鋼鐵般的偉大精神……一個個鮮活的人物,從語文中向我走來,讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂,回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史,還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。

  如今,我依舊沉迷于語文的世界,書寫著我與語文的'緣。

漫游語文世界的作文3

  有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語文,我愛你!

  開學(xué)時,捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因為有書為我標(biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?

  幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好

  浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。

  課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。

  秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時,你或許會不禁長嘆:“唉……。”。擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……!多么美麗的秋意圖!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美!

  漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無限瑕想……

漫游語文世界的作文4

  有的人或許還記得,一直伴隨著我們的唐詩三百首,或許有的人還記得,一直陪伴著我們的那些感人篇章,其實它并沒有離我們遠(yuǎn)走,因為我們一直都在語文世界漫游。

  記得從我幼兒園開始,我就來到了語文這個世界,它讓我感受到了文字交流的樂趣,也讓我的生活變的豐富多彩,慢慢的,我上了小學(xué),唐詩帶給我的快樂使我激動不已,它讓我學(xué)會了文字帶來的情感交流,讓我回憶過去,也讓我們認(rèn)識了現(xiàn)在,語文讓我知道了可以記錄著生活,把生活寫在本子上,也把快樂和傷心寫在本子上,或許語文還讓我們體會到了哲學(xué)的魅力,讓我們體會到了一種屬于自己的人生哲學(xué),語文讓我們結(jié)交朋友,語文讓我們可以敞開心扉,語文,讓我們可以體會到老祖先們留下來的悠久文化,為什幺它能讓我們懂得這么多,因為我們一直都在語文世界漫游。

  當(dāng)天空變的很藍(lán),當(dāng)小草變的很綠,當(dāng)鳥兒縱情歌唱,當(dāng)世界變的安靜,語文當(dāng)可以把他們描述出來,語文不僅可以裝飾著他們的美麗,還可以讓他們變的絢麗無比,小說,什么是小說?一個人掉進(jìn)河里就是小說,一個美麗的女生在走路,那是小說,一個人懶洋洋的躺在草地上,那也是小說,什么處處都是小說,小說就是語文,一種不一樣的文字的描述,那些思鄉(xiāng)的的詩人,那些期待歸家的游子,他們用文字寫下了他們思鄉(xiāng)的情節(jié),寫下了他們思鄉(xiāng)的感情,當(dāng)我們漫游在語文的世界中,一切的一切,都是那么的美妙

  在語文中,沒有誰對誰錯,也沒有那些虛偽的華麗,有的只是對于感情的抒發(fā),有的只是對于文章的熱愛,有的只是對生活的美好希望,有的只是對社會和世界的美好祝愿,當(dāng)我們的天變的很藍(lán),草兒變的很綠,馬兒悠閑的在草地上奔跑,世界只有和平,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,到處都是語文的痕跡,而我們也一直都在語文的世界漫游。

漫游語文世界的作文5

  我們的世界豐富多彩,不管是人與人之間的交流,還是馬路上的廣告詞和宣傳語,又或是生活中美麗的事物,其實都有語文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語文,在生活中品位語文,在生活中學(xué)習(xí)語文,你一定可以感受到語文的無限魅力。

  有時候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西,其實不是的,在語數(shù)外三個主科里,語文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。

  在我們的生活中,人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力,人與人之間的對話,有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序,就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會,中國文字有時候也會有一語雙關(guān)的時候。

  在我們的生活中,隨處可見的廣告語上面也會有許多提現(xiàn)語文的地方,有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人,有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人,這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。

  我們上課時候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識,其實大自然中也有語文的體現(xiàn),大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文,生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。

  豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多,只要我們仔細(xì)的觀察,仔細(xì)的去感受,其實生活中到處都是語文,生活中處處都有語文的存在,學(xué)好語文,不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng),也能讓我們的性格更加開朗活潑,能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實,語文無處不在,讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。

漫游語文世界的作文6

  生活中處處有語文,語文是文化的基石,是人類進(jìn)步的階梯。沒有語文,人類將會滅亡,不過我喜歡語文!

  “小草在成長,請勿打擾!”這句話既幽默又提醒人們保護(hù)環(huán)境。但是這句“默默無蚊(聞)”就與上一句“小草在成長,請勿打擾!”差得遠(yuǎn)了,它不僅坑害下一代,還會讓大家誤解,說不定你哪天在聽寫時,就會寫了錯誤的廣告語,那豈不是很丟臉?

  我喜歡語文,因為語文很有趣。有一次出去玩,我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”,當(dāng)時就覺著看著不順眼,又仔細(xì)一看,原來“!弊侄鄬懥艘还P,我當(dāng)場就笑了起來,笑得我肚子都疼了。

  我很喜歡看漫畫,所以在上小學(xué)的時候就買了一套《漫畫成語故事》,我看第一遍后,記住了全書百分之二十的成語,第二遍后記住了百分之五十左右,第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結(jié)出來:看書要看有用的書,你要是看沒用的書,就算是看十本、一百本,對你也沒多大作用。

  沒有語文就沒有人類現(xiàn)在的文明,我個人認(rèn)為語文是人類最偉大的發(fā)明,沒有語文就沒有語言,沒有語言就沒有文字等等,如果你語文不好,那就趕快加油吧,假如全人類都不學(xué)習(xí)語文,那么“世界末日”就會來臨!

  讓我們來到語文的世界,一起努力學(xué)習(xí)吧!

漫游語文世界的作文7

  語文給我打開了另一扇窗戶,呈現(xiàn)一個讓我癡狂的精彩世界。

  看啊,詩意的生命被開墾出最豐美的田園,放白鹿于青崖的旅者,豪酒入胸,七分釀成月色,剩下三分,秀口一吐,就是半個盛唐;揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉,手持青青芒杖,在“疏月掛蕭桐”之夜,嘆大江東去,不為“蠅頭微利,蝸角虛名”所動,只愿滄海濟(jì)余生;落日樓頭,斷鴻聲里的浪子,一邊是“枯藤老樹”,“古道西風(fēng)”,一邊是“寶馬雕車香滿路”,可他只愿做燈火闌珊處的伊人。

  看啊,蝶兒翩翩,琴聲獨(dú)悲,天長地久的諾言,萬世千生的相伴,青冢煢煢孑立,磐石訇然中開,為愛化蝶何徘徊?離恨似春草,愁緒滿胸腔,生不逢時本無錯,意不在國性使然,山河破碎,悲慟欲絕,花間詞主豈無憾?顏色憔悴,形容枯槁,舉世皆濁我定清,眾人皆醉我獨(dú)醒,忠君不移,懷瑾握瑜,葬乎江魚腹中又何妨!

  別樣的語文世界,千奇百怪,異彩紛呈,讓我大飽眼福的同時,還給我心靈以洗禮,讓我精神振奮,伴著癡狂昂首走在人生的康莊大道上。

  猶記得,曾為一次失敗,坐想行思,輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾為一次得失,愁腸百結(jié),蹙眉千度;曾為一次邂逅,殫精竭慮,苦苦哀傷。于是乎,讀一讀劉墉,品一品林清玄,幾篇雋永優(yōu)雅的短文,字字珠璣,禪意飄香,讓我執(zhí)著一顆平和的心淡看苦短人生。

  你讓我懷著“東籬采菊,南山飲酒”的心境,去“坐看云起時,行至水窮處”,賞“禪房花木,曲徑通幽”,品“荷笠斜陽,青山歸遠(yuǎn)”,憶”黃梅時節(jié),棋子燈花”。

  是你,讓我幻化成莊周夢中的彩蝶,云淡風(fēng)輕地怡然輕舞;是你,讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴,天馬行空地?zé)o所羈絆。是你,讓我的生命化繁為簡,思想過濾雜質(zhì),心境歸于平和,回歸到“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”的田園生活,只覺人淡如花,一身寵辱偕忘!

  精彩的語文,如細(xì)雨過后的梧桐,吸取了浮華,透出了新綠。精彩的語文,給我心靈的享受,在我的心田撒下美好純潔的種子。那淡淡的書香墨氣,那濃濃的禪意哲理,那雋永秀美的方塊字,那線編刀刻的竹簡……無一不讓我癡,讓我狂。

  在清閑午后,在落日黃昏,泡一杯清茗,獨(dú)坐亭下,用眼睛讀你,用心靈讀你,讓我在讀不盡賞不完品不夠的精彩語文中恣肆徜徉,為之癡狂!

漫游語文世界的作文8

  看到這個題目,你也許會奇怪,“世界”?范圍太大了。是的,是很大,它指的是自然界和人類社會一切事物的總和!罢Z文世界”范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋,天空,以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學(xué)習(xí)。寫作?谡Z交際》用的就是這樣一個標(biāo)題。它實際上就是告訴我們語文學(xué)習(xí)的范圍是非常寬非常廣的,“語文”的世界是沒有邊際的。無論學(xué)識多么淵博的人,他的語文知識也僅僅猶如在語文世界里拾得的一顆小“貝殼”,沾的一滴小“水滴”。因此,它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應(yīng)該是奠定學(xué)生進(jìn)中學(xué)后學(xué)習(xí)語文的一次關(guān)鍵活動。

  學(xué)生對語文的學(xué)習(xí),僅僅靠課堂四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要他們經(jīng)常的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,必須要把學(xué)習(xí)與生活及其他各科聯(lián)系起來!奥握Z文世界”就是要訓(xùn)練學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文,就是要學(xué)生初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文資源。這次活動怎么開展?怎樣才能收到很好的效果呢?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法?怎樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)校連個閱覽室都沒有,平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久,最后決定了從以下幾個方面來進(jìn)行。

  “漫游語文世界”就是要觀察,我首先要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,要他們留意周圍的人和事,要時時去豐富自己的見聞,找到可以寫作的材料,要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來,可以是實錄,也可以是啟示,還可以是聯(lián)想?傊痪湓挘褪且錾畹挠行娜。

  “漫游語文世界”離不開閱讀。我要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,為此,我為他們提供了很多閱讀的資料,比如《創(chuàng)新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等,我還讓他們把家里有價值的,適合學(xué)生閱讀的的藏書帶到學(xué)校,首先在同組幾個人中間交換閱讀,要他們時時給同學(xué)們推薦讀的好的文章,好的詩詞,好的語段,好的句子,好的詞語等等,要他們每天利用課前幾分鐘把自己讀到的東西說出來,在同組說,或者在全班說,這樣既鍛煉了他們說話的能力,也提高了他們的閱讀興趣。

  “漫游語文世界”更離不開寫作。我把學(xué)生的課外寫作放在了很重要的位置。學(xué)生要把學(xué)到的知識變?yōu)樽约旱,也還不是那么容易。我為學(xué)生提供了很多的練筆欄目,并要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱,如“心靈獨(dú)白”、“班級趣事”、“友情傳遞”、“美麗瞬間”、“新聞點(diǎn)擊”、“讀書有感”、“難忘往事”、“成語天地”“古文世界”“古詩賞析”、“謎語宮殿”、“想象空間”、“商品推銷”、“我的世界”、“笑話與幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“衛(wèi)生與健康”、“科技之窗”、“廣告宣傳”“身邊的錯別字”、“語文與某某學(xué)科”等等。當(dāng)然還可以是自由選擇的。

  “漫游語文世界”還要有成果。我要學(xué)生定期把自己的寫作成果編輯成“手抄報”。首先要求學(xué)生選好報紙名,要求同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)去取名,盡量做到有個性、有創(chuàng)意、新穎、別致;要他們的報名豐富多彩。如有的學(xué)生就取自己的報名為“聚寶盆”,有的取名為“小水滴”,有的取為“小天使”,有的取為“小浪花”,我覺得他們?nèi)〉枚己芎,還有很多名字也很有特色。然后我要求同學(xué)們設(shè)計好自己的版面,要做到合理、漂亮、美觀、適用。最后我要求同學(xué)們選好自己的欄目,每個欄目選好自己的材料,材料來源于自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品,我都要在全班進(jìn)行公開評比,本著有特色、美觀、實用的原則,先在小組評比,評出每組前兩名,再在全班評比。對評出的作品,根據(jù)質(zhì)量的高低,分別評出一等獎二名,二等獎四名,三等獎若干名。對評出的作品,我自己拿出一點(diǎn)錢買點(diǎn)獎品給他們,可以是筆記本,或者是鋼筆,或者是鉛筆,甚至是一顆泡泡糖?傊,獎品不在于多,主要是為了鼓勵一下他們。學(xué)生們得到這些獎勵后,積極性也很高。我還讓學(xué)生把作品放在班上,要他們交流他們的作品,有不少同學(xué)看到別人的好作品后,贊不絕口,并表示以后自己也要好好的辦?傊,這個活動雖然在目前還只是一個起步,才辦了兩期,但其初步的效果還是顯露出來了的,其效果還是很好的。我相信,只要能持之以恒地搞下去,學(xué)生一定會有收獲的。

  初一是新課程的實驗?zāi)昙,教材并不厚,但是上面有很多的是要求老師進(jìn)行課程開發(fā)的。我教了十多年書,用過了很多套語文教材,但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候,我特別注意融進(jìn)自己教這么多年語文所獲得的經(jīng)驗,并準(zhǔn)備把它結(jié)合著用在這套教材的使用上。雖然現(xiàn)在我的實驗還只是一個開頭,但是我相信,只要遵循了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,掌握了正確的語文學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的語文會漫漫學(xué)好,語文知識會不斷豐富,語文素養(yǎng)會逐漸提高的。