【精選】美德作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的美德作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美德作文 篇1
仰望星空，不知不覺感覺自己仿佛坐在木舟上遨游著歷史的長(zhǎng)河，我見證了古老的文化，見證了勤勞勇敢的華夏民族，創(chuàng)造了輝煌燦爛而又獨(dú)特的文化。我見證了在人們傳說中的一代帝王舜，他的存在影響了中華文明和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
中華文化分為很多種，如仰韶文化，考古學(xué)家在仰韶文化的遺址上挖掘出了大量玉龍，它們多種多樣，有的似豬，有的似蛇，它存在于距今五六千年前。文明中還有一個(gè)重要因素，那就是禮儀，無論什么文化都需要禮儀相襯。禮儀最早的意思是祭天，慢慢地祭天演變成了嚴(yán)格的典禮，現(xiàn)在，禮儀成了最基本的道德。
我穿梭在歷史之間，見證著歷史的演變，見證著唯一保留到現(xiàn)在的文明——中華文明，它的廣泛和它的偉大，使中華人民感到驕傲。我國有悠久的歷史，我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了燦爛的文化，也塑造了無與倫比的傳統(tǒng)美德。作為新時(shí)代的少年，我們是不是該銘記中華民族的燦爛文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，讓古老的東方文明在神洲大地上流傳于世呢?作為中華民族的兒女，尤其我們小學(xué)生，更應(yīng)該從小做起。
在家孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。在學(xué)校要按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。在公共場(chǎng)所更要注意自己的言行，總之，我們無時(shí)無刻都要講文明懂禮儀。中華文明禮儀是我們共同的驕傲，共有的財(cái)富，是抹不去的生命痕跡，每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載著、傳播者，只要我們青少年從平常的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，中華民族的傳統(tǒng)美德，一定能發(fā)揚(yáng)光大。
美德作文 篇2
一說起美德少年，我就不由自主的想起了肖煒，她尊老愛幼，樂于助人，是老師的小助手，勞動(dòng)的時(shí)候總有她的身影。
有一次，肖煒碰到了一位老奶奶，因?yàn)閷W(xué)校太大，所以老奶奶不知道三年級(jí)二班在哪里，肖煒上前問清情況，便扶著老奶奶找三年級(jí)二班，找到之后，肖煒把老奶奶扶進(jìn)教室，便在門口等著。過了一會(huì)兒，老奶奶出來了，肖煒又按照原路把老奶奶送出了學(xué)校。臨走前，老奶奶不停地對(duì)肖煒道謝，肖煒對(duì)老奶奶搖搖手，示意老奶奶趕快回家。
我再說說樂于助人的事情，有一次，有一個(gè)小同學(xué)磕倒了，肖煒看見了，急忙跑過去，這個(gè)小同學(xué)磕的很嚴(yán)重，鮮紅的血不停地向外流，肖煒叫我趕快上班里去拿紙巾，我飛塊地跑進(jìn)教室，從我的書包里拿出紙巾，又急忙跑下去把紙巾給肖煒，肖煒接過紙巾，把小同學(xué)腿上的血擦干凈，好不容易才把血止住。
肖煒又趕緊把這位小同學(xué)送進(jìn)衛(wèi)生室，不一會(huì)兒小同學(xué)的傷口處理好了，肖煒又問清這位小同學(xué)的班級(jí)，把他送回了班里，并將事情的緣故告訴了這個(gè)班的班主任。出來時(shí)，我問肖煒：“你不怕老師誤認(rèn)為是你把這個(gè)小同學(xué)撞到的嗎？”
誰知，肖煒卻笑著答道：“不怕，我相信老師一定會(huì)弄明白事情的緣故再下定論的�！蔽矣謫枺骸澳悄銥槭裁匆獛椭俏煌瑢W(xué)呢？”“因?yàn)樗彩俏覀儗W(xué)校的一份子，我們每個(gè)人都應(yīng)該幫助身邊需要幫助的人，更何況我們學(xué)校的小弟弟、小妹妹呢？”我聽了肖煒的話，情不自禁為肖煒豎起了大拇指。
肖煒不僅樂于助人，還和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，還一起分享學(xué)習(xí)的方法，幫助大家解決難題呢！有一次，張瑞有一道數(shù)學(xué)題不懂，左想右想也想不明白，便跑去問肖煒，肖煒看了看題，又想了想，這才細(xì)心地給張瑞講解�？墒菑埲疬�是有一些不明白，肖煒變耐心地給張瑞又講了一遍。就這樣，肖煒講了好幾遍，張瑞才把難題解決。肖煒長(zhǎng)吐了一口氣，就好像剛考完試一樣。張瑞高興極了，不停地對(duì)肖煒道謝。
肖煒勞動(dòng)的表現(xiàn)大家也是有目共睹的，每個(gè)人都會(huì)豎起大拇指。肖煒打掃衛(wèi)生的時(shí)候，非常專心，仔仔細(xì)細(xì)地掃著地面，一點(diǎn)殘?jiān)膊环胚^。每當(dāng)進(jìn)行其他勞動(dòng)的時(shí)候，肖煒也總是搶著干，所以我們都喜歡和肖煒一起勞動(dòng)。
肖煒也是老師的小助手，每當(dāng)老師有什么事的時(shí)候，肖煒總是幫著老師一起分擔(dān)，有時(shí)還會(huì)叫上幾個(gè)同學(xué)一起來幫忙。遇到麻煩事時(shí)，肖煒從不退縮，總是主動(dòng)承擔(dān)，老師也非常喜歡讓肖煒放手去做。
通過以上對(duì)肖煒幾個(gè)事例的描述，相信你一定也會(huì)對(duì)肖煒贊賞有加，我相信美德少年一定是肖煒，快來給她投上一票吧！
美德作文 篇3
我們的祖國歷史悠久、文化博大精深。有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞，有老子、莊子、孔子、孟子、杜甫、李白……
大家肯定知道，中華從古至今就有傳承美德的良好風(fēng)范。為了使美德發(fā)揚(yáng)光大，山東電視少兒頻道播出了青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。播出節(jié)目后，讓我們大開眼界。來自各地的名士，匯聚一堂，展開了沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
第一輪我愛記詩詞考驗(yàn)了選手的古詩積累能力和古詩記憶能力。第二輪名家對(duì)對(duì)碰考驗(yàn)了選手對(duì)事物的理解。第三輪美德大考驗(yàn)是我最喜歡的一輪，因?yàn)樗简?yàn)了選手對(duì)國學(xué)是否知行合一、學(xué)以致用。
傳承美德靠的不是嘴皮子功夫，而是用實(shí)際行動(dòng)來證明。在生活中，肯定有一些會(huì)說：你看我的美德多么好��！可實(shí)際卻是恰恰相反的。當(dāng)有人把紙扔到地下時(shí)你撿起，這就是美德；當(dāng)有人欺騙你時(shí)你寬容他，這也是美德……
讓我們攜起手，一起學(xué)習(xí)美德、傳承美德！
美德作文 篇4
我記得自己小的時(shí)候，經(jīng)常聽到一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間！”
記得有一次，我坐在公交車的半路上。突然，上來一個(gè)老人，這個(gè)老人明顯已年過花甲，快上古稀了。他骨瘦如柴，眼睛瞇著，大概是因?yàn)橛欣匣ò�！看著周圍，又看看前面，（我是坐在后排座上的，座位上坐滿了人，卻沒有一個(gè)人站著）
我看到此情景，就讓了座，因?yàn)�，從幼兒園起老師就說要尊重老人，所以，就讓座了。
奶奶剛走過來，我見大家都無動(dòng)于衷，就站起來了，對(duì)奶奶說：“奶奶，您坐吧！”說著，司機(jī)就剎了車，應(yīng)該是到站了吧！忽然上來一個(gè)大概二年級(jí)的男生，立馬眼疾手快的坐到了位置上，我心想：奶奶都還沒坐，卻，你個(gè)臭小子，竟敢在我眼前搶座位，就連尊敬老人都不知道，讓我來看看你是人是鬼，揭穿你的面貌吧！于是，我就立馬轉(zhuǎn)頭一看，呵呵，咋是我堂弟——搗亂器，哼，看我怎么收拾你：首先，我先變個(gè)音，在揍他，在拽他，OK，搞定。我按我說的方法做了，沒效果，呵呵，開來還少個(gè)——癢，我就開啟撓癢模式，一做，哈哈，完工了，拜拜！
于是，就恭敬對(duì)奶奶說：“奶奶，您坐吧！”于是，就拉奶奶坐下了，坐下后，奶奶就慈祥地說：“謝謝你，小姑娘！”我微微一笑地說：“奶奶，不用謝的！”至于弟弟嘛，，后來又找了一個(gè)位置，坐下了，回家后也沒有發(fā)王子脾氣了。
那天，我們大家都很開心，我們一起聊到下車，十分投機(jī)，十分和諧，讓座雖然只是小小的動(dòng)作，但是，卻送給你快樂，這是什么也辦不到的，關(guān)愛是一種美德，是一種信任，是一種尊重，是一種人與人之間交流的機(jī)會(huì)。
美德作文 篇5
中華融會(huì)成美德贊頌民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育。個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
謙讓這個(gè)詞語對(duì)人們既陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老實(shí)就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓，隨著時(shí)間的流失，在我們的記憶里謙讓這個(gè)詞已漸漸淡忘了······記得有一次，我站在路車上，人很多，座位都坐滿了人。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視著無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。
前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，讓我們的社會(huì)進(jìn)發(fā)出文明的火花，讓文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！
美德作文 篇6
春晚小品《扶不扶》，講述了一個(gè)路人在遇到老人摔倒后，內(nèi)心產(chǎn)生了那扶與不扶的一份糾結(jié)。而在現(xiàn)實(shí)中，許多國人也有那份糾結(jié)，而針對(duì)“老人摔倒扶不扶”的問題在全國引起強(qiáng)烈反響，也反映了這一令人憂慮的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
諸多好心的'“扶者”在扶人后反被訛的事例數(shù)不勝數(shù)，這種現(xiàn)象不僅給那些“扶者”內(nèi)心帶來創(chuàng)傷，亦為中華美德“助人為樂”蒙上一層陰紗。而作為即將步入社會(huì)的我們，該以怎樣的態(tài)度面對(duì)這一現(xiàn)象？我的態(tài)度是勇于扶助，弘揚(yáng)美德。
勇于扶助，弘揚(yáng)美德。
處在生活壓力下的國人，如今談“扶”色變。其中有重要因素是好心扶助卻被訛，打擊了他們應(yīng)對(duì)老人摔倒去扶助的積極性。而作為年輕一代的我們，即使在扶助人之前有一定的顧慮，但在認(rèn)清情況的條件下還應(yīng)積極扶助他人。這樣的舉措不僅使個(gè)人品格得以全新的升華，對(duì)于弘揚(yáng)中華美德亦有不可估量的幫助。惟有每個(gè)人都勇于扶助他人，這種風(fēng)氣才會(huì)在周圍擴(kuò)散，“樂于助人”成為人們的共識(shí)，而在意者也才會(huì)真正表達(dá)感激，而不是訛人帶來微薄的好處。
維護(hù)權(quán)益，明情緣理。
訛人者家屬向扶助者索取“賠款”的現(xiàn)象早已“路人皆知”，這其中有部分原因是扶助者不善于維護(hù)自身權(quán)益，在扶助時(shí)未采取應(yīng)有的維護(hù)措施，才讓老人家屬“有機(jī)可乘”。所以在幫助他人時(shí)應(yīng)要有必要的維權(quán)措施，應(yīng)對(duì)家屬的“訛錢”應(yīng)向他們明情緣理，向他們表述自己的心聲。相信扶且者與被扶者之間會(huì)通過友好溝通而化解矛盾。如實(shí)與他溝通不順，必要時(shí)依靠法律來維護(hù)自身權(quán)益。
老人，作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的廣泛關(guān)愛，但其也不能“倚老賣老”，以一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝹δ切┖眯牡娜�，這樣做不但不能讓自身更好地為社會(huì)所關(guān)愛，反而會(huì)讓那些原來好心的人失去幫助他人的熱心。而作為年輕的我們，也要以一已之力維護(hù)老人的權(quán)益，積極伸出援助之手。
我還是想借小品《扶不扶》中的一句話：“人倒不扶，那人心不就倒了嗎？人心倒了想扶也扶不起來！”就讓我們懷揣“樂于助人”的熱心，以真情的手挽起老人那瘦弱的臂膀，共同邁向充滿美德的社會(huì)！
美德作文 篇7
今天他學(xué)會(huì)了尊重，明天你學(xué)會(huì)了尊重，后天我們都學(xué)會(huì)了尊重。
尊重這一詞我們都非常了解，但是基本上都不知道什么意思，也不懂怎樣才是尊重。
在這世界上有三種人，一種是懂得尊重人的，另一種是不懂得尊重人的，還有一種是即不尊重人，也不會(huì)去尊重人。
曾經(jīng)聽說這樣一個(gè)故事：一個(gè)商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了去筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人�！�
一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社會(huì)場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷員迎上這位商人，無不感謝地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊的人。我以前一直是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止�！�
這件事就告訴我們每個(gè)人都是有自尊的，你尊重了別人，到后來別人也會(huì)尊重你
其實(shí)尊重他人非常簡(jiǎn)單，只要不對(duì)別人做出侮辱性的事，帶給別人自信，讓他更努力的把自己的自信心表現(xiàn)出來，這樣他就好比永遠(yuǎn)打不倒的戰(zhàn)士，不管在艱難的事在他身邊，在苦惱的痛苦纏繞著他，他永遠(yuǎn)是能克服的。
尊重，讓我們?yōu)樽宰鸲�，為尊重而活，尊重好比世界，尊重了他人就是尊重了自己，讓自尊與尊重永久存在再我們的心靈吧。
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