我們美麗的校園作文
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的我們美麗的校園作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我們美麗的校園作文1
咱們這的學(xué)費(fèi)是多少。渴且淮涡越毁M(fèi)么?我家孩子學(xué)的比較差,請(qǐng)問(wèn)你們能保證他有提高么?
家長(zhǎng)您好:根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)理論,人類具備學(xué)習(xí)的天性與能力,年齡越小學(xué)習(xí)的本能需求越強(qiáng)烈。眾所周知,小孩子的好奇心越強(qiáng),求知欲越強(qiáng)。那么,為何有些孩子“學(xué)不好習(xí)”呢?泛泛說(shuō), 是因?yàn)榉椒ú豢茖W(xué),不但沒(méi)有充分利用孩子的學(xué)習(xí)本能,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自 主學(xué)習(xí)的能力;反而壓抑了孩子的興趣,令孩子覺得學(xué)習(xí)枯燥、乏味?鞓(lè)魔方提供的是“個(gè)性化” 教育,就是要根據(jù)每個(gè)學(xué)員的“個(gè)性化”需求與特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃。首先,專業(yè)的教育咨詢師對(duì)孩子進(jìn) 行全面系統(tǒng)的測(cè)試,一方面了解他目前的學(xué)習(xí)狀況、具備的學(xué)習(xí)能力,分析出導(dǎo)致他“學(xué)習(xí)比較差”的 關(guān)鍵問(wèn)題;另一方面要了解孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)與周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個(gè)性化” 因素,根據(jù)這些診斷出他在學(xué)習(xí)上存在的“個(gè)性化”需求。接下來(lái)我們的教師根據(jù)孩子的“個(gè)性化”需 求與問(wèn)題制定適合他的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)進(jìn)度、階段測(cè)驗(yàn)計(jì)劃、復(fù)習(xí)提綱等等。輔導(dǎo)過(guò)程中,每位學(xué)員還有一位學(xué)習(xí)管理師跟進(jìn), 及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在快樂(lè)魔方的學(xué)習(xí)情況,配合教師針對(duì)孩子的變化輔 以相應(yīng)的興趣、習(xí)慣與情緒調(diào)節(jié)。通過(guò)這樣一個(gè)系統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)過(guò)程,讓孩子在成績(jī)與能力上都得到提高。不同的教學(xué)計(jì)劃收費(fèi)有所不同。例如,輔導(dǎo)期限長(zhǎng)短、內(nèi)容難易不同,課時(shí)費(fèi)用都有差別。
建議您同孩子一起到校區(qū),教育咨詢師將為您孩子的做全面系統(tǒng)的評(píng)量,然后針對(duì)他的“個(gè)性化”問(wèn)題與需求,給您建議一個(gè)適合的輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)與期限,并就輔導(dǎo)費(fèi)用相關(guān)問(wèn)題做出詳細(xì)解釋與說(shuō)明。
孩子的數(shù)學(xué)偏差,作業(yè)老是不想做。其實(shí),我小孩的英語(yǔ)還是可以的。想問(wèn)老師是否有好的辦法?
孩子數(shù)學(xué)成績(jī)考了 70 分,很聰明,理解能力很強(qiáng),學(xué)的快,但是不愛做題,知識(shí)掌握的不牢固, 孩子也長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)也不能強(qiáng)迫她做題,這該怎么辦?
孩子不善于思考,一些表面的東西還行,他也非常想學(xué)習(xí)好,但是掌握不了學(xué)習(xí)方法,我們?cè)撛趺崔k?謝謝。
數(shù)學(xué)幾何學(xué)得比較死板,不能融會(huì)貫通,希望能找到合適自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
孩子坐不住,記得快忘得也快,考試馬虎,總是在 50—60 分左右徘徊,我該怎么辦?
怎樣使孩子考上市重點(diǎn)?
怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)?
咱們這的學(xué)費(fèi)是多少啊?是一次性交費(fèi)么?我家孩子學(xué)的比較差,請(qǐng)問(wèn)你們能保證他有提高么?
咱們這的學(xué)費(fèi)是多少。渴且淮涡越毁M(fèi)么?我家孩子學(xué)的比較差,請(qǐng)問(wèn)你們能保證他有提高么?
我們美麗的校園作文2
我們的校園春、夏、秋、冬很美麗,你能欣賞到各種各樣的花草樹木,還可以聽到我們瑯瑯的讀書聲。
春天,大地恢復(fù)一片生機(jī),校園里的花開了,像一個(gè)個(gè)嬌氣的小公主,它們有的綻開花朵,有的含苞欲放……真是千奇百怪呀,像一個(gè)美麗漂亮的大花壇。綠如翡翠的小草探出頭來(lái),像一個(gè)小娃娃,在春風(fēng)的吹佛下,呵呵地笑著呢。桃樹也開花了,那精致的花瓣,看起來(lái)小巧玲瓏,有紅色的,有粉紅色的,還有白色的,真是姹紫嫣紅呀。一群勤勞的蜜蜂,嗡!嗡!嗡!地飛進(jìn)桃花采蜜,不停地叫,好像在說(shuō):“今天收獲真不錯(cuò)”柳樹也披上了長(zhǎng)發(fā),如煙如霧。盆景也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,像換上了新的衣服一樣。爬山虎們正在比賽誰(shuí)先爬到圍墻頂上。小燕子從南方飛回來(lái)了。它們斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中,自由自在,好像在給爬山虎加油助威呢。小鳥在枝頭上唱歌,可能在贊美我們美麗的校園吧。春天可真美呀。
夏天 ,烈日當(dāng)空,同學(xué)們有的在操場(chǎng)上打籃球、有的在樹下做游戲、有的在打羽毛球、羽毛球一下子跑到這邊,一下子跑到那邊,讓人眼花繚亂、還有的在踢足球……風(fēng)伯伯們看見他們汗水直流的樣子,不時(shí)也吹起了一絲絲涼風(fēng)。知了在樹頭上叫著“吱!吱!吱!”似乎在歌唱夏天的來(lái)到。蜻蜓扇動(dòng)它那又小又薄的翅膀,在明麗的陽(yáng)光下,閃閃發(fā)光。樹木也長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,密密層層葉讓整個(gè)校園變成一個(gè)綠的世界,小草依然保持綠色的面貌,有的小花仍然拿著春天的接力棒,有的卻淘汰出局。在夏姑娘的催促下,牽牛開出了花,偷偷爬在教學(xué)樓上,好像在向我們招手呢!夏天真美呀!
不僅炎熱的夏天很美,而且金色的秋天也更美。秋天,整個(gè)校園變成了金色的海洋,枯葉在校園里飛舞,小草和小花的葉子都變黃了,同學(xué)們也漸漸加厚了衣服,上課了,整個(gè)校園顯得更安靜了,只能聽見風(fēng)吹的聲音和瑯瑯上口的 讀書聲。就在這是菊花和桂花開放了,整個(gè)校園彌漫著菊花的清香,,清香里還夾著幾些桂花香味,一聞,讓你心曠神怡。黃桷樹也顯出身手,過(guò)了幾個(gè)星期,嫩綠的葉子從枝條上長(zhǎng)出來(lái),在明媚的陽(yáng)光下,閃著綠油油的光。下課了,同學(xué)們有的在菊花前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的在桂花樹前聞一聞,有的在黃桷樹下看一看,整個(gè)操場(chǎng)好不熱鬧。樸素的秋天也很美麗呀!
冬天,冬爺爺悄悄地來(lái)了,我們?cè)缇痛┥狭嗣抟,戴上了帽子。小草也穿上了用繩子做的棉衣,小草和小花也沒(méi)做好對(duì)付冬爺爺?shù)臏?zhǔn)備,所以“感冒”了。冬天的霸主是梅花,它在這么寒冷的季節(jié)開放,這使我想起了詩(shī)人張謂寫的:“一樹寒梅白玉條,迴臨村路鎊溪橋。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未梢”。梅花把香味給了別人,自己被寒冷折磨的痛苦留給了自己,這不正我們要學(xué)習(xí)的精神嗎?。
我們的學(xué)校一年四季景色迷人,是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,也是我們寫作文的好景點(diǎn)。
我們美麗的校園作文3
也許渴望如蛟龍一樣在大海穿梭,也許盼求像雄鷹一般在天空翱翔。但有時(shí),我們只是一棵梧桐,或是一株蒲公英。我們脫離不了大地,亦沒(méi)有鱗鰭或翅膀,世界太大,宇宙太大,蒼茫人海之中,我們大多數(shù)人只是普通的一個(gè)生命,但在平凡中成長(zhǎng),更勝過(guò)過(guò)分追逐所謂的輝煌。
曾經(jīng)有一位老人,他生活富足,卻以蹬三輪車為生,他每月都有退休金,但死后財(cái)產(chǎn)卻幾乎為零,他離開了人們的世界,卻留在人們的心中,成為永恒,他的名字叫白芳禮,一個(gè)為了孩子,為了教育,甘心放棄萬(wàn)年的安逸生活,蹬三輪車走到生命盡頭的人,他的生活是平凡的,也是單調(diào)的——只是雙腳的重復(fù)運(yùn)動(dòng)他從未想爭(zhēng)名奪利,也不盼什么千古流芳但他得到了生活的充實(shí)和內(nèi)心的寧?kù)o。
昔日有盧家莫愁。十五嫁為人婦,夫妻二人相扶相守,相偕走到白頭,倆人未有過(guò)多追求,但得到了世人稱頌千載的幸福,神話中的小七,為了董永自甘剔除仙骨,終日操勞于農(nóng)家小屋,你耕田我織布,我挑水你澆園,雖失去長(zhǎng)生不老,忍受病死之折磨,操勞之痛苦,但這種幸苦讓神亦萬(wàn)分羨慕……他們都沒(méi)有去無(wú)盡追求,但在平凡之中,亦得到了快樂(lè)和滿足,其實(shí)快樂(lè)不一定非要執(zhí)著于追求,平凡之中同樣也有.
然而,很多人都不明白何謂“平凡中的幸!保衷撊绾稳プ非。他們習(xí)慣于將權(quán)力和財(cái)富,將內(nèi)心欲望的自我滿足作為快樂(lè)的根源和基礎(chǔ)。秦始皇千古一帝,為了私欲大興土木修建園林墓地,致使天下苦秦,民心盡失。龐大的帝國(guó)最終化為歷史的陳跡;李建成、李元吉為了皇位不惜謀殺同胞兄弟,結(jié)果玄武門之變,葬送了手足情,也葬送了自己;秦檜為了保護(hù)自己的地位,殘害一代名將,后來(lái)東窗事發(fā),落了個(gè)“奸佞”的萬(wàn)世罵名;袁世凱為了皇帝夢(mèng)倒行逆施,惹得民怨沸騰……他們拼了命追求內(nèi)心自認(rèn)為最想得到的東西,為達(dá)目的毀掉所有都不惜。但最終他們都在正道上漸行漸遠(yuǎn),慢慢走向一條不歸路膨脹的欲望更多時(shí)候是把自己送入迷途,因?yàn)樨澞,不?huì)得到永遠(yuǎn)的滿足。
每個(gè)人都渴望卓越,每個(gè)人都不甘平庸?商^(guò)執(zhí)著的追求,夢(mèng)就會(huì)成為欲望,扭曲我們的路途甚至扭曲我們的`心靈。變態(tài)的反常膨脹只會(huì)讓我們迷失在錯(cuò)誤的道路上,最終滅亡在自己手上。沒(méi)有翅膀,即使上天也會(huì)摔得很重;沒(méi)有鱗鰭,就算入海也只能被嗆。梧桐葉可以留下一抹綠色和陰涼,蒲公英也可以隨風(fēng)飄蕩。平凡不是平庸,而代表著平常,擁有一顆平常心,不對(duì)擁有不了的東西過(guò)分執(zhí)著向往,我們才能在平凡之中快樂(lè)成長(zhǎng)。很多時(shí)候,平凡快樂(lè)地活過(guò),比拼了命勞累奔波,更有意義,也更值得。
我們美麗的校園作文4
每天清晨,當(dāng)我們迎著初升的太陽(yáng),走進(jìn)引以為豪的充滿書香氣息的襄河中學(xué)的大門。你會(huì)看見:一片綠草如茵、鮮花遍地、樹木叢生的優(yōu)美景象映入眼簾。
高爾基說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯!便逶≡诔錆M書香的教室中,我們是多么的快樂(lè)!下課了,同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地聚在了一起:有的聊聊書籍;有的談?wù)勛鳂I(yè);還有的去下面的操場(chǎng)放松身心。可是,自開學(xué)以來(lái),我們的綠樹在哭泣,鮮花和小草在舉手向我們抗議!在學(xué)校時(shí)常能看見一片不堪入目的景象:垃圾池周圍,廢紙屑肆意地堆放著,還有許許多多的“辣條”、“臭干子”、“方便面”等“三無(wú)產(chǎn)品”的包裝袋。風(fēng)一吹,這些討厭的“惡魔”四處飛揚(yáng),仿佛“美麗的彩蝶”漫天飛舞,但他們永遠(yuǎn)也比不上“真正”的彩蝶。它們是污染環(huán)境的、是害人的!班級(jí)里呢?垃圾桶邊上有口香糖胡亂的黏著,零食袋子隨意的丟著。似乎這些東西成了班級(jí)的象征,似乎沒(méi)有“它們”就覺得少了什么一樣。當(dāng)然,這是極少數(shù)的。
同學(xué)們,你們知道嗎?在這些你們自認(rèn)為好吃的、可口的“佳肴”——三無(wú)產(chǎn)品背后,隱藏著多少危害我們身體健康的隱患。
不妨告訴你,本人曾經(jīng)也吃過(guò)這些“三無(wú)產(chǎn)品”,但被注重營(yíng)養(yǎng)的媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽告訴我,這些“三無(wú)產(chǎn)品”里埋藏著巨大的危害之后,我就從此與它們“分了手”!叭裏o(wú)產(chǎn)品”大多數(shù)都是過(guò)期產(chǎn)品,含有大量色素和添加劑、防腐劑的食品,甚至是地下工廠用地溝油生產(chǎn)的含有毒素的食品。我們食用之后,它可以讓我們輕則腹痛,重則嘔吐、腹瀉,以致食物中毒等。世界衛(wèi)生組織的估計(jì)表明,全球每年患食源性疾病人數(shù)高達(dá)全球的30%。尤其是這些“三無(wú)產(chǎn)品”造成的危害極其可怕。名為——北京烤鴨的變質(zhì)鴨肉,大腸菌群含量嚴(yán)重超標(biāo);五角一袋的“棒棒雞”防腐劑超標(biāo)至6倍多!更為嚴(yán)重的是:烘烤油炸的食品。那么這些食品對(duì)于人的身體健康有多大的影響呢?據(jù)醫(yī)學(xué)研究,動(dòng)脈粥樣硬化從7歲起就開始,而目前的罪魁禍?zhǔn)拙褪躯湲?dāng)勞和kfc(肯德基)等油炸食品,它們不但會(huì)使我們發(fā)胖,而且還附有致癌作用!坝驼ㄊ称窌(huì)致癌,學(xué)術(shù)界早就有定論!敝袊(guó)癌癥研究基金會(huì)專家表示,油炸、燒烤等種類食物對(duì)人體健康的危害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于近來(lái)為人們所熟知的蘇丹紅!熬拖裎鼰熞粯,長(zhǎng)期攝入油炸類食品會(huì)引發(fā)多種腫瘤病癥。”同學(xué)們,看到這些文字,你難道還沒(méi)有感到毛骨悚然嗎?同學(xué)們,學(xué)校是我們的家,我們是學(xué)校的主人,學(xué)校的環(huán)境要由我們來(lái)守護(hù)。為了讓我們溫馨的校園多一份美麗,多一份生機(jī);為了讓我們有一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們一起積極行動(dòng)起來(lái)“拒絕零食”!
“校園是我家,環(huán)境靠大家”。為了我們的襄河中學(xué),讓我們從現(xiàn)在開始,對(duì)零食堅(jiān)決說(shuō):“不”!拒絕零食,關(guān)愛自己!文明衛(wèi)生,愛我校園,從我做起!
我們美麗的校園作文5
我們的學(xué)校名叫湖北省武漢市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),是一所美麗而著名的學(xué)校。她創(chuàng)辦于1920年,校園是清代“兩湖書院”和原武漢中央軍事政治學(xué)校舊址。惲代英、徐向前、陳毅、沈雁冰、羅瑞卿、趙一曼等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曾在此工作、學(xué)習(xí)和生活過(guò)。
學(xué)校的正門朝著繁華的解放路,沿著解放路一直往前走,就是中國(guó)四大文明古樓之一的黃鶴樓;正門東邊不到500米就是首義廣場(chǎng),什么叫做“首義”知道嗎?就是辛亥革命武昌起義的地方,廣場(chǎng)上有為推翻帝制而犧牲的彭劉楊烈士雕像,廣場(chǎng)前的那條路就叫:彭劉楊路;北門不遠(yuǎn)處就是祖國(guó)的滾滾長(zhǎng)江。
一進(jìn)校門,迎接你的就是那棵一百多歲枝葉婆娑的老槐樹,別看老槐樹不大愛說(shuō)話,她可是見過(guò)大人物的,我國(guó)著名文學(xué)家茅盾先生還在她的身前乘過(guò)涼呢!這棵老槐樹每天都笑瞇瞇地向我們致意。仿佛默默地跟我說(shuō)“新的一天又開始了,要珍惜呀,張亦弛!”
學(xué)校門前的那條路名叫“四美路”,包含著“五講四美”的意思。路中央建了個(gè)長(zhǎng)型花壇,上面有幾架長(zhǎng)年轉(zhuǎn)動(dòng)的水車,象征著時(shí)間在一分一秒地流逝,提示我們要珍惜時(shí)間。再往前就是噴泉,水就是從那兒流出來(lái)的,噴泉開放時(shí),整個(gè)校園內(nèi)薄霧騰騰,流水潺潺,上面由五支鉛筆組成的五環(huán)圖案非常醒目。
校園兩旁聳立著很有些年歲了的梧桐樹,梧桐樹大而密的葉子為我們帶來(lái)了陰涼,帶來(lái)了絲絲涼意,如果是春天,那一排排的櫻花樹、桃樹、白玉蘭樹就會(huì)開出姹紫嫣紅五顏六色的簇簇花朵,非常美麗壯觀。把學(xué)校打扮得絢麗多彩,同時(shí)也芳香滿園。
每天早晨,老師都在校門口迎接同學(xué)們,他(她)們臉上總是露出甜美的微笑。從老師的眼神中,我們可以看出,老師是多么地喜愛我們這些小天使啊!特別是看到每年都有一批優(yōu)秀學(xué)生從這里走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)時(shí),她們的心情像花兒一樣怒放。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們各自回到教室,開始認(rèn)真地朗讀課文,那聲音可好聽了,這時(shí),窗外十分安靜,樹枝不搖了,小鳥不叫了,蝴蝶和蜜蜂停在花朵上,好像都在靜靜地聽同學(xué)們朗讀課文。
我要在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)六年。六年,我該以怎樣的成績(jī)來(lái)報(bào)答我們的校園呢?我要怎樣努力才能對(duì)得起這美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?雖然我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的,但我能保持這個(gè)狀態(tài)一直到畢業(yè)嗎?我能不能做得更好呢?
我有一個(gè)小小的野心,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必須保持年級(jí)前列之外,從三年級(jí)開始,到六年級(jí)的四年時(shí)間里,我要寫50篇優(yōu)秀作文,把這些作文結(jié)集出版,書名就叫《張亦弛童年作品集》,我要把這本書獻(xiàn)給我敬愛的奶奶,并在書中印上奶奶和全家人的彩色照片,感謝她們對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)愛!說(shuō)干就干,本文就是我的第一篇文章。
到時(shí),我會(huì)把我的書送給培養(yǎng)了我的學(xué)!笔∥錆h市武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),以此表達(dá)我對(duì)母校的熱愛和感激之情!
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