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我的明天作文
明天,看似遙遠(yuǎn),其實(shí)眼一閉,一睜,明天就到了。下面請看小編給大家整理收集的我的明天作文,歡迎閱讀參考。
我的明天作文1
我的明天會(huì)是什么樣子呢?坐在窗前的我傻傻的想著這個(gè)問題,是充滿陽光的,還是布滿陰森的?以我的直覺,我堅(jiān)信應(yīng)該是前一種。為此,我的小腦袋瓜里設(shè)想了這樣一幅場景……
一輛黑色的寶馬汽車,停在一所現(xiàn)代化的學(xué)校前,從車內(nèi)走出一位英姿颯爽,充滿活力的年輕人。嘿嘿,這個(gè)人就是我啦,F(xiàn)在的`我可不是不問世事的小毛孩了,我已經(jīng)是陽光小學(xué)的校長。
走進(jìn)校門,呈現(xiàn)在你眼前的是一幢淡藍(lán)色的教學(xué)樓,看到這兒,也許你就會(huì)問教學(xué)樓為什么是藍(lán)色的,這個(gè)嘛是因?yàn)樗{(lán)色象征著希望,而學(xué)校正是教書育人的地方,是培育祖國的希望的地方,所以選用藍(lán)色比較合適。
到了教學(xué)樓里面,你會(huì)很吃驚,這不是學(xué)校嗎,為什么連最起碼的書本都沒有,取而代之的卻是一臺(tái)臺(tái)擺放整齊的電腦,這又是怎么一回事?想要知道其前因后果,請聽我慢慢道來:原來現(xiàn)在處處講的都是科學(xué),連教學(xué)也成了這樣,所以市教育局就命令我們把書本換成電腦,這樣孩子們就不用整天背著個(gè)大書包來回轉(zhuǎn)了。老師也輕松了許多,只需要把明天要講的課,同學(xué)們要做的練習(xí)題輸?shù)诫娔X里,明天上課時(shí)發(fā)到同學(xué)們的電腦里就萬事大吉了。至于批改作業(yè),電腦就可以了。
坐著電梯來到了樓頂,發(fā)現(xiàn)這里有塑膠跑道,足球場,籃球場……應(yīng)有盡有。這就是操場。為什么要建在樓頂呢?因?yàn)楝F(xiàn)在我們國家的土地資源嚴(yán)重缺乏,我們要節(jié)約每一寸土地,所以就會(huì)有這個(gè)樓頂操場。
……
學(xué)校還有許多高科技設(shè)施這里就不多說了,如果有機(jī)會(huì)一定向你介紹。
我的設(shè)想不錯(cuò)吧,真希望我的明天真的是這樣充滿著陽光,充滿著朝氣,充滿著高科技!
我的明天作文2
今天新的語文老師給我們留了一篇作文,題目就是《我的明天》。
看著這個(gè)題目,想象著自己的明天,我想了很久,老實(shí)說,對于自己的明天我沒有想過太多,甚至說我不曾想過,或許更準(zhǔn)確的說,我沒有真正認(rèn)真的想過。 因?yàn)樵谖倚睦,我從不把該做的事情寄予明天。我生活中的每一天,都是今天,因(yàn)槊刻欤刻欤叶紩?huì)告訴自己,做好今天,認(rèn)認(rèn)真真的做好今天。只有做好了今天,我們才有明天。 舉個(gè)很簡單的例子吧! 就拿我們學(xué)生來說,今天我們學(xué)的是1+1=?如果今天我們都沒有吧1+1=?學(xué)會(huì),你就奢望自己明天變成陳景潤,這可能嗎?答案是否定的,我說的意思也就是,無論我們做什么,不要奢望明天,只做好今天就好。 我們不禁要問,明天是什么? 明天是一種希望,明天是一種沉淀。 蠶蛹作繭自縛,備受折磨;等待破殼而出,只為把翩飛的夢想留給明天;蚌忍受痛苦,歷經(jīng)煎熬,積累美麗痛苦,只為把耀眼瑰麗的珍珠留給明天…… 冬季,萬物冰封在沉寂的世界,一切都是那么的死氣沉沉,毫無生機(jī),而這些沉寂的背后,卻蘊(yùn)含著生的力量,等待著明天,等待著春天,這是一種對待明天生的希望。而這一切都需要今天的沉淀。 就像墻角那株迎春花,在角落里整整沉寂了一個(gè)冬天,甚至沒有人注意過它的存在,可是小小的迎春花,卻在冷漠的角落里沉淀著自己生的能力,待到春天一到,它就以自己最絢麗的姿態(tài)向人們展示著自己的存在。燦爛這整個(gè)春天。
我們的人生又何嘗不是一種沉淀? 而我們身邊有很多這樣的人,作業(yè)寫完了嗎? 不耽誤,明天再寫。 課文背了嗎? 有時(shí)間,明天再背。 …… 明天復(fù)明天,明天何其多? 而我們不禁又要問,我們的明天在哪里? 很多人,都把自己的希望寄托在明天,把自己的.期盼寄托在明天的明天。 而明天也就成了一個(gè)借口。為自己的懶惰,為自己的逃避…… 殊不知,不好好的把握今天的人,又怎會(huì)有明天? 人生就是今天的一種自我沉淀。而沉淀的過程是孤單的,苦難的,寂寞的,艱辛的,痛苦的……只有扛的起的人才有希望燃燒明天的圣火。
當(dāng)史鐵生失去雙腿進(jìn),他用堅(jiān)強(qiáng)的雙手推著自己的輪椅走向了一條春暖花開的道路,一條充滿希望的道路。當(dāng)貝多芬被放逐在無聲的世界中,他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵,傾聽著生命音樂的壯烈。他們面對挫折并沒有逃避,而是勇敢的面對,他們把每一天都當(dāng)做今天來做,他們用自己的努力沉淀著自己充實(shí)的今天,輝煌這他們的明天。 而我的明天,我不想去奢望,我只想用自己今天的努力去贏取我的明天。
我的明天作文3
明天,看似遙遠(yuǎn),其實(shí)眼一閉,一睜,明天就到了。為了不讓我的明天變的無意義,所以,我特別猜想了我的明天的命運(yùn).......
命運(yùn)一:
“聽說現(xiàn)在有一位很著名的鋼琴家叫....(我)。”人們開始議論起我來,哈哈,誰叫我從小就開始彈鋼琴,琴技高超,連二十級(jí)都考過了!我能不開心嗎?每當(dāng)我走在路上時(shí)就有一大群人要我的簽名,我毫不猶豫地簽上了我的名字加名言:只有辛勤付出才能獲得成功。不好,我還有巡回演出呢,快點(diǎn)沖啊。
命運(yùn)二:
“最新報(bào)道,最新報(bào)道,一位科學(xué)家研制了可降解塑料的'機(jī)器,數(shù)幾十億人搶購中,喂?我的貨到?jīng)]有?”記者說。那個(gè)科學(xué)家就是我,我可是2053年最偉大的科學(xué)家,我小時(shí)候愛觀察,愛把一個(gè)物品拆了又裝不回去,現(xiàn)在,我光榮地繼承了兒時(shí)的興趣,發(fā)明了這臺(tái)機(jī)器,很多人,哦不,是所有人都在訂購這機(jī)器,我以后一定會(huì)發(fā)明出更好的商品,供大眾享用。
命運(yùn)三:
我現(xiàn)在是一個(gè)教師,上小學(xué)數(shù)學(xué),“同學(xué)們知道二元一次方程嗎?”我問。“不知道!”孩子們以最大的聲音回答我。不是吧,這些一年級(jí)學(xué)生竟不知道二元一次方程!哦,搞錯(cuò)了,:“同學(xué)們知道一加一等于幾嗎?”我又問!暗扔谝,幼兒園都學(xué)過了!”同學(xué)們又說。“那你們該學(xué)什么?”“找規(guī)律!”
命運(yùn)四.....
不知道我的明天會(huì)怎樣,只能期待期待,
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