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教育箴言的名言警句（精選370句）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，巧用名言有助于我們正確對待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？下面是小編收集整理的教育箴言的名言警句（精選370句），歡迎大家分享。
1、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。
2、逝者如斯夫，不舍晝夜。
3、今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？
4、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
5、把一切知識(shí)教給一切人。
6、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
7、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
8、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長靠老師。
9、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
10、道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。
11、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
12、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
13、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
14、鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束�！蹇恕督逃挕�
15、君子和而不同，小人同而不和。
16、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
17、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
18、身教重于言傳。——王夫之
19、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！鬃�
20、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！~圣陶
21、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
22、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
23、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
24、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
25、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！招兄�
26、敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
27、奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì)通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的。體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
28、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
29、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
30、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
31、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
32、讀書在于造就完全的人格�！喔�
33、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
34、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記·學(xué)記》
35、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
36、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
37、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世�！勘葋�
38、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
39、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
40、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！V語
41、放于利而行，多怨。
42、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
43、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！——儲(chǔ)昌樓
44、成家勿謂當(dāng)家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。
45、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
46、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
47、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
48、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
49、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
50、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
51、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學(xué)習(xí)的進(jìn)步并不是不利的，但相當(dāng)經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學(xué)習(xí)以成功為動(dòng)力�！背莿�(dòng)機(jī)是非常強(qiáng)烈的，連續(xù)的失敗就會(huì)使學(xué)生失去信心而受挫折，妨礙進(jìn)一步努力的程度�！猍美]M。比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
52、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
53、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
54、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
55、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。 ——洛克
56、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
57、好筍出好竹，好師出好徒。
58、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
59、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
60、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。
61、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
62、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運(yùn)用自己之所長。
63、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
64、假如一個(gè)先生想用知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)葬身在無知之中的學(xué)生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識(shí)。
65、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
66、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
67、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則.
68、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
69、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性。
70、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
71、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律.這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律.
72、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理,一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。
73、無論是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的教學(xué)和教育或者沒有同時(shí)進(jìn)行教學(xué)和教育的生產(chǎn)勞動(dòng)都不能達(dá)到現(xiàn)代技術(shù)水平和科學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀所要求的高度。
74、忠誠黨的教育事業(yè)。
75、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。
76、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
77、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
78、學(xué)而不厭，誨人不倦。
79、讀書使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。
80、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
81、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。
82、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
83、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。
84、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。
85、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使邏輯修辭學(xué)使人善辯。
86、勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂著。
87、當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場的時(shí)，能見到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。
88、兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力！
89、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會(huì)快樂。
90、在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到愛與被愛。
91、每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動(dòng)孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！
92、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降龋毁p識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕牛粚W(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓兀≡肝覀兊暮⒆咏】悼鞓返爻砷L。
93、我們愿用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設(shè)一條五彩的童年之路。讓我們用親切的話語會(huì)心的微笑鼓勵(lì)的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。
94、做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。
95、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長。
96、我們將用無私的愛心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護(hù)，耐心的教導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，使每一位幼兒健康快樂的成長
97、用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。
98、以心關(guān)注孩子的快樂以愛激發(fā)孩子的自信以賞識(shí)豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！
99、用賞識(shí)的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏取家長的信任。
100、用心去感受孩子的純真，用愛去撥動(dòng)孩子的心弦。
101、我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。
102、讓愛和鼓勵(lì)與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸！
103、以賞識(shí)的目光親切的話語去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂的成長！
104、為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。
105、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降�；賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；新熱孩子，因�(yàn)楹⒆有枰?dú)立；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快樂的成長！
106、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天，肩負(fù)重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì)到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
107、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
108、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
109、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
110、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
111、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
112、熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒。
113、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
114、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
115、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
116、幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育已經(jīng)成為我們父母的責(zé)任，而幫助孩子減輕負(fù)擔(dān)的最好方法就是我們的父母增加負(fù)擔(dān)，也就是說，我們的父母可以成為孩子的學(xué)習(xí)老師。
117、每天花時(shí)間和你的孩子獨(dú)處。
118、不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤而取笑他。孩子們能背誦詩歌、講故事和唱歌。
119、我們的教育應(yīng)該使孩子們德、智、體、體、體、科學(xué)全面發(fā)展。
120、一雙贊許的眼睛，一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，都能傳遞真情的鼓勵(lì)，都能表達(dá)對孩子的贊美。
121、一個(gè)母親可以教育她的孩子，就像一百名教師一樣。
122、挫折教育不只是讓孩子過艱苦的生活，做一些艱苦的工作，挫折教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子面對挫折的堅(jiān)強(qiáng)素質(zhì)。
123、速度是閱讀中的第一大病，功夫在綿密中不間斷，沒有速度。
124、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)怪孩子，聰明的父母疼愛孩子。
125、專家指出：現(xiàn)代教育要教給學(xué)生三種技能：一是自學(xué)。另一種是和不同的人一起工作。第三，他們可以在不同的環(huán)境中生存。
126、穩(wěn)定和安全感對孩子來說非常重要。如果孩子們能感受到來自穩(wěn)定家庭的安全感，這將有助于他們應(yīng)對來自校園內(nèi)外的各種挑戰(zhàn)。
127、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
128、讓孩子參與家務(wù)和旅行的計(jì)劃。
129、要相信每個(gè)孩子都能成功，要相信自己的孩子都是好孩子。
130、父母應(yīng)該逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，從而樹立孩子的自信心。
131、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。
132、構(gòu)建和諧社會(huì)，應(yīng)從構(gòu)建和諧家庭入手。
133、不要不真誠地表揚(yáng)你的孩子。知識(shí)而不應(yīng)用，猶如耕作而不播種。
134、每一個(gè)心理健康的孩子都是積極向上的，喜歡學(xué)習(xí)，自信的，這些品質(zhì)是孩子成長所必需的。
135、當(dāng)你心情不好的時(shí)候，不要教你的孩子。拿他出氣很容易。
136、成事不說，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子 《論語》
137、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘 《論語》
138、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。 ——孔丘
139、不在其位，不謀其政。 ——孔子 《論語》
140、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 ——孔子 《論語》
141、吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《論語》
142、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子 《論語》
143、知者樂水，仁者樂山； 知者動(dòng)，仁者靜； 知者樂，仁者壽。 ——孔子 《論語》
144、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔子 《論語》
145、孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊�，戒之在色；及其壯也，血�(dú)夥絼�，戒�?在斗 ；及其 老也，血?dú)饧人�，戒之在得�！?——孔丘 《論語．季氏》
146、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——孔子 《論語》
147、敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子 《論語》
148、父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。 ——孔子 《論語》
149、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。 ——孔子 《論語》
150、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ——孔子 《論語》
151、逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子 《論語》
152、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《論語》
153、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？ — —孔子 《論語》
154、朝聞道，夕死可矣。 ——孔子 《論語》
155、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《論語·衛(wèi)靈公》
156、言必信，行必果。 ——孔子
157、君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學(xué)也已。 ——孔 子 《論語 》
158、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《論語》
159、溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子 《論語》
160、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
161、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《論語》
162、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。 ——孔子
163、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子 《論語》
164、詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。” ——孔子 《論語》
165、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。 ——孔子 《論語》
166、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《論語》
167、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。 ——孔丘
168、君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子 《論語·里仁》
169、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子 《 論語》
170、君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子 《論語》
171、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？ ——孔子 《論語》
172、關(guān)雎，樂而不淫，哀而不傷。 ——孔子 《論語》
173、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。 ——孔子
174、獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘
175、德不孤，必有鄰。 ——孔子 《論語》
176、知恥近乎勇。 ——孔子
177、未知生，焉知死？ ——孔子 《論語》
178、不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔丘 《論語》
179、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《論語》
180、今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？ ——孔子 《論語》
181、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。 ——孔子 《 論語 》
182、益者三友，損者三友： 友直（正直）、友諒（誠信）、友多聞（見多識(shí)廣），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，慣走邪道）、友善柔（過份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人）、友便佞（心懷鬼胎。諂媚），損矣。 ——孔子 《論語》
183、君子之道四焉，強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。 ——孔丘
184、“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。” ——孔子 《論語》
185、君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子 《論語》
186、與朋友交，嚴(yán)而有信。 ——孔丘
187、君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。 ——孔子 《論語》
188、德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。 ——孔子 《論語》
189、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 ——孔丘 《論語》
190、好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 ——孔子 《中庸》
191、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。 ——孔丘
192、小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《論語·子路》
193、登東山而小魯，登泰山而小天下 ——孔丘
194、夫仁者，已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。 ——孔子
195、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。 ——孔子 《論語》
196、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。 ——孔子 《論語》
197、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。 ——孔子
198、與其進(jìn)也，不與其退也。唯何甚。人潔己以進(jìn)，與其潔也，不保其往也。 ——孔子 《論 語》
199、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！ ——孔子 《論語》
200、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！ ——孔子
201、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《論語》
202、窮不失義，達(dá)不離道。 ——孔子
203、富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人這所惡也，不以其道 得之 ，不去 也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。 ——孔子 《論語》
204、“中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也�！� ——孔子 《論語》
205、人而無信，不知其可也。大車無倪，小車無杌，其何以行之哉！ ——孔子 《論語》
206、過而不改，是謂過也。 ——孔子
207、父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。 ——孔子 《論語》
208、不貳過。（犯過的錯(cuò)誤不再重犯。） ——孔子 《論語·雍也》
209、賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢在回也！ —— 孔 子 《論 語》
210、禮之用，和為貴。先王之道斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之， 亦不 可行也 。 ——孔子 《論語》
211、“大哉問！禮，與其奢也，寧儉，與其易也，寧戚�！� ——孔子 《論語》
212、由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 ——孔子 《論語》
213、“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤。多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔， 祿在 其中矣 。 ——孔子 《論語》
214、“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？” ——孔子 《論語 》
215、民無信不立。 ——孔丘
216、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀。吾何以觀之哉！ ——孔子 《論語》
217、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 ——孔 子
218、信近于義，言可復(fù)也。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也。因不失其親，亦可宗也。 ——孔子 《 論語 》
219、君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。 ——孔子 《論 語》
220、夷狄之有君，不如諸夏之無也。 ——孔子 《論語》
221、仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。 ——孔子 《論語》
222、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔丘
223、道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。 ——孔子 《論語》
224、先行其言而后從之。 ——孔子 《論語》
225、不仁者，不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁�！鬃� 《論語》
226、守之以愚，功被天下；守之以讓，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子
227、視其所以，觀其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！ ——孔子 《論語》
228、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 ——孔子 《論語衛(wèi)靈公》
229、不患貧而患不均，不患寡而患不安。 ——孔丘
230、天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝經(jīng)》
231、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
232、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
233、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
234、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
235、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。——詹姆斯·約翰
236、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
237、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。——詹姆士·杜布森
238、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
239、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
240、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
241、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。
242、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
243、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)�！嫣斓�
244、簡單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
245、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
246、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
247、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
248、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
249、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
250、虐待孩子就是虐待自己。
251、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。
252、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生�！獝鄣氯A
253、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
254、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
255、要相信每個(gè)孩子都能成才。
256、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
257、一個(gè)母親對孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
258、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
259、所謂學(xué)習(xí)障礙，就是阻礙你學(xué)習(xí)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績的各種內(nèi)在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴(yán)師”，又是孩子的知己。——于漪
260、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。
261、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。——蘇霍姆林斯基
262、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
263、每個(gè)孩子都想做好孩子。
264、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
265、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯
266、沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
267、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
268、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
269、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
270、您的孩子是非�？蓯鄣�。
271、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
272、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
273、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——雨果
274、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
275、教是為了不教；管是為了不管。
276、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
277、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
278、孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來源于對遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。——晨曦
279、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
280、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
281、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——?jiǎng)⒋髠?/p>
282、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
283、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
284、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
285、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的�！獥顝V德
286、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
287、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
288、給人以魚，不如教人以漁。
289、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。——唐·艾里姆
290、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
291、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
292、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)�！櫿耢�
293、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
294、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。——舒丹
295、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
296、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
297、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
298、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務(wù)必做到。
299、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
300、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
301、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
302、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半�！o(jì)元
303、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子�！w東華
304、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
305、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。
306、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
307、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
308、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
309、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
310、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
311、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
312、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評委。
313、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。
314、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿信心。
315、一位教師只有充滿著對學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
316、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
317、永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。
318、與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
319、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
320、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
321、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
322、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
323、教師的人格是教育的基石。
324、捧著一顆心，不帶半根草去。
325、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
326、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
327、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
328、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
329、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
330、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
331、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
332、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
333、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
334、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
335、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
336、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
337、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
338、德高為師，身正為范。
339、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
340、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
341、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
342、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
343、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
344、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
345、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
346、讓我們用自己的行動(dòng)和自己的心去教育我們的孩子。
347、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹
348、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
349、教師要融于師生的相互理解中。
350、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
351、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
352、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
353、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
354、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
355、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
356、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
357、十年樹木，百年育人。
358、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
359、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
360、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
361、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
362、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
363、表揚(yáng)用喇叭，批評用電話。
364、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
365、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
366、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
367、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。
368、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
369、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
370、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
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