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葉圣陶先生關于閱讀的名言110句
在平平淡淡的日常中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編精心整理的葉圣陶先生關于閱讀的名言110句，希望對大家有所幫助。
1、熱愛書吧——這是知識的泉源！——高爾基
2、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
3、好讀書，不求甚解�！諟Y明
4、參考要有路徑，思索要有方法。
5、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。
6、如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少�！舨�
7、我們要像海綿一樣吸收有用的知識�！永飳�
8、情感與思想是“互相聯(lián)涉，分割不開的”，“有了真切的經(jīng)驗、思想，必將引起真切的情感;成功則喜悅，失敗則痛惜，不特限于一己，對于他人也會興起深厚的同情。而這喜悅之情的享受與痛惜之后的奮發(fā)，都足以使生活愈加充實�！钣肋h涵濡于情感之中，就覺這生活永遠是充實的。
9、語文教學之提高，與教師之水平關系至巨�！處熒谱x善作，深知甘苦，左右逢源，則為學生引路，可以事半功倍。故教師不斷提高其水平，實為要圖。假若教師本人既不善讀，也不善寫，怎么能以自己切身的體會去有效引導、激發(fā)學生呢?以己之昏昏，欲人之昭昭，自古及今，未之嘗聞也。
10、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質(zhì)量的提高，教師之間就要團結(jié)合作，互相配合。
11、活讀運心智，不為書奴仆。
12、我如果當小學教師，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
13、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子�！郀柣�
14、人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時候�！挸�
15、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類;同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
16、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
17、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
18、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
19、自得讀書樂，不邀為善名�！跤辣�
20、教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學生默默聆受。
21、奇文共欣賞，疑義相如析�！諟Y明
22、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
23、語文教師以講解為務者尚不乏其人，以為學生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破。
24、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
25、好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。
26、吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學習方法�！髡b的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。
27、凡讀無益之書，皆是玩物喪志�！踉�
28、讀書貴精不貴多�！獣�
29、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
30、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
31、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。
32、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
33、給指點，給講說，卻隨時準備少指點，少講說，最后做到不指點，不講說。這好比牽著手走，卻隨時準備放手。在這上頭，教者可以下好多功夫。
34、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西�！悹柤{
35、對我來說，不學習，毋寧死�！_蒙諾索夫
36、有些人生來只會吸收書中的毒素�！偵�
37、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德
38、語文教學過程中認真地把握好三個階段，即“預習、討論—歷練”;其中“預習”在課前完成，“討論”以課內(nèi)為主，“歷練”則以課外為主。
39、閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。
40、教師教任何功課(不限于語文)，"講"都是為了達到用不著"講"，換個說法，"教"都是為了達到用不著"教"。怎么叫用不著"講"、用不著"教"?學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了?這是多么好的境界啊!
41、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力�！諣栣�
42、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。（這句要時刻銘記在心，受用一生。）
43、重復是學習之母�！腋�
44、讀書要玩味�！填�
45、什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。
46、教育就是培養(yǎng)習慣。
47、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機�！澘品�
48、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
49、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心�！祆�
50、教師引導學生用心閱讀，宜揣摩何處為學生所不易領會，即于其處提出問題，令學生思之，思之而不得，則為講明之�！傊處熤鲗ё饔迷诰蛯W生已有之能力水平而適當提高之，使能逐步自己領會課文之內(nèi)容與語言之運用，最后達到不待教師之講解而自能閱讀。
51、讀過一本好書，像交了一個益友�！翱思�
52、改進教學、提高教學質(zhì)量，決不應當加重學生的負擔，也決不會加重學生的負擔。
53、教育的最終目的在于使學生能自學自勵，出了學校，擔任了工作，一直能自學自勵，一輩子做主動有為的人。
54、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
55、自己摸索得來比向別人學更重要。
56、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
57、教師并非教書，而是教育學生。
58、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
59、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
60、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
61、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
62、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
63、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
64、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
65、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
66、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
67、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎。
68、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
69、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
70、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
71、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學生當作被動接受知識的瓶子或袋子，認為學生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學生聽;老師演，學生看;老師寫，學生抄"，嚴重地阻礙了學生的獨立思考，壓制了學生學習的主動性和積極性。
72、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
73、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
74、教是為了不教。
75、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
76、心有所思，情有所感，而后有所撰作。
77、略讀的“略”字，一半系就教師的指導而言：還是要指導，但是只須提綱挈領，不必纖屑不遺，所以叫做“略”。一半系就學生的功夫而言：還是要像精讀那樣仔細咬嚼，但是精讀時候出于努力鉆研，從困勉達到解悟，略讀時候卻已熟能生巧，不需多用心力，自會隨機肆應，所以叫做“略”。
78、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
79、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
80、教師并非教書，而是教育學生。
81、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
82、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。
83、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
84、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。
85、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
86、僅有做學生的學生，才能做學生的先生。
87、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
88、教是為了到達不需要教。
89、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構(gòu)成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。
90、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
91、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
92、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
93、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
94、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自我要先做到。
95、品德教育重在實做，不在于能說會道。
96、夢想是事業(yè)之母。
97、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。
98、凡教導人的，非教導也得著。
99、只有學生的學生才能成為學生的老師。
100、教育工作不局限于課堂教學，把課堂教學與課外活動結(jié)合起來，使學生得到更多的好處，奠定德、智、體全面發(fā)展的基礎。
101、除了各自的目標，這些學科還有一個共同的總體目標：教育學生，讓他們成為合格的公民。
102、老師在鏡頭前是在教學，不是給予，而是誘導。
103、只有老師好讀好寫，才是逐步引導學生在好讀好寫。
104、盡可能多地使用語言不是生活中的奢侈品，是一個現(xiàn)代公民必須具備的生活能力。
105、把依附性教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥淖晕医逃?/p>
106、養(yǎng)成習慣，換句話說，就是教育。
107、品德教育注重的是實踐，而不是說話的能力。
108、課文當然要做，但重要的是關心生活。
109、當老師最重要的是不說謊。學生被要求做什么，他們應該先做什么。
110、無論它是什么，當習慣變得自然時，我們就會有意去擁有它。
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