有關(guān)蒲公英的作文合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的蒲公英的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
蒲公英的作文 篇1
我眼中的蒲公英其實(shí)就是漂流和離別的象征。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子和蒲公英就要分別了，只剩下一個(gè)光禿禿的桿；風(fēng)吹著，蒲公英的種子就開(kāi)始它的漂泊，直到風(fēng)停了，它才能開(kāi)始它新的人生。
自小學(xué)畢業(yè)離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)朝夕相處的朋友，來(lái)到這個(gè)陌生的城市，我的心里始終放不下那些人和事，經(jīng)常默默躲在角落哭泣，覺(jué)得自己好孤單。無(wú)助的我只好一頭扎在書(shū)堆中學(xué)習(xí)中，這樣子才不會(huì)讓我感到落寞。
每天一頭扎在書(shū)堆中，對(duì)外界的事不聞不問(wèn)，本以為這樣就可以遮擋我對(duì)朋友的思念，可是每每走在街上校園中的時(shí)候，看見(jiàn)成群的朋友待在一起有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，我心中對(duì)朋友的思念就愈發(fā)的遮掩不住，總躲在一旁悄悄流淚。很委屈的想起那時(shí)快樂(lè)的時(shí)光，我們一起調(diào)皮，一起玩耍，有時(shí)一起在大街上毫無(wú)顧忌的大笑。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。記得畢業(yè)那天我們哭得不成個(gè)樣子，緊緊抱著不想分開(kāi)……
我經(jīng)常性的浸在回憶中不能自拔，在老師的一一次開(kāi)導(dǎo)后，我開(kāi)始意識(shí)到我的怯弱，一抬頭漫天飛舞著蒲公英的花朵，若有所思的想了一會(huì)兒，恍然大悟。蒲公英不也如同我一樣么，被風(fēng)一吹立即開(kāi)始了飄蕩的生活，可是他們并不像我啊，他們即使留戀但也勇于面對(duì)新的生活，他們是勇敢的，此刻一陣風(fēng)吹起，滿地的蒲公英忽的漂浮起來(lái)，繚繞在我的周身。我想對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)：它的人生就是不斷尋找新的棲息地，不斷尋求新的體驗(yàn)。每一次的起程都是一種特別，而每一次的將落，卻不是一種歸宿。它有自己的征途，在風(fēng)兒面前，有時(shí)很無(wú)奈，但它很樂(lè)觀。因?yàn)樗拿恳淮握魍�，都把希望帶到了遠(yuǎn)方，留下大地對(duì)它的眷戀，和自己成長(zhǎng)的足跡。蒲公英將落在兩俟諸涯之間的一平地上，這地山懸風(fēng)急，然，土壤肥沃，水分充足。在這環(huán)境下，它慢慢的成長(zhǎng)著，很快樂(lè)，每天可聽(tīng)希水緩緩的樂(lè)音，與微風(fēng)戲鬧。偶爾獲得一些陽(yáng)光的恩惠。
看，蒲公英又隨風(fēng)飄揚(yáng)了……
蒲公英的作文 篇2
“杰!中午我和你爸有事，不回來(lái)了。在家好好學(xué)習(xí)，別出去玩啊!飯?jiān)阱伬铮呀?jīng)做好了，記著小心些，別燙著，吃完飯后做作業(yè)，我回來(lái)檢查。不許出去了!”媽媽要走時(shí)又扔下這么一堆早已不知說(shuō)了多少遍的話�！安辉S出去了!”嚇了我一跳，媽媽又打開(kāi)剛關(guān)上的門，補(bǔ)上了一句，可能是出于不放心吧，門外又傳來(lái)了那鑰匙與鎖碰撞的聲音。我走到書(shū)桌旁，面對(duì)著“園丁們”留下的一大攤作業(yè)，一時(shí)覺(jué)得無(wú)從下手。唉!大好的星期天，又得蹲禁閉了。
我百無(wú)聊賴地走上陽(yáng)臺(tái)，只見(jiàn)那燦爛的朝陽(yáng)，把一束光柱探進(jìn)屋里。那襯在藍(lán)天上的白云，自由翱翔的鳥(niǎo)兒，還有遠(yuǎn)處迎著風(fēng)兒緩緩上升的風(fēng)箏，都隔在厚厚的玻璃窗外。
我不由自主地打開(kāi)了窗，想努力地貼近它們一點(diǎn)兒。
悄悄地，悄悄地，一片傘似的小小的絨毛，隨著溫暖的陽(yáng)光和那和煦的春風(fēng)，正悄悄地向窗口靠攏過(guò)來(lái)。盡管它那么輕盈微小，可我還是發(fā)現(xiàn)了它。
“蒲公英!”我驚喜地喊了起來(lái)。在敞開(kāi)的窗前，這朵透明的白絨毛正輕悠悠地飄著。它的背后有朝陽(yáng)，有晴空，還有那一方自由的沃土。
忽然間，我想起自己好像好久沒(méi)有聽(tīng)到燕語(yǔ)的呢喃，好久沒(méi)有看到新葉的嫩綠，好久沒(méi)有聞到花朵的甜香了。
那朵花一樣的絨毛，慢悠悠地，慢悠悠地，離我近了，近了，近在咫尺，似乎觸手可及。但它又停住了，似乎在遲疑不決：落下好呢?還是去擁抱那片屬于自己的土地?
我心里急著，伸出雙手，心里默默地對(duì)它說(shuō)：“落下吧，落下吧，和我做個(gè)伴，我給你關(guān)懷!”
蒲公英還是停在了太陽(yáng)那淺黃色的光柱里—忽然，一陣風(fēng)兒輕輕地吹來(lái)。它竟違背了我的意愿，放棄了這里的溫暖，放棄了我的關(guān)懷，更放棄了這雅靜安逸的環(huán)境，就這樣像朵降落傘似的離我遠(yuǎn)去了，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……我瞪著酸酸的眼睛搜尋著，卻最終沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)它。
忽然我笑起來(lái)：蒲公英做得對(duì)啊!這兒雖好，但它畢竟不屬于那片自由的天地。蒲公英啊!飛吧!因?yàn)槟莾河心愕男枰�，你的向往…�?/p>
而我又忽然間孤獨(dú)起來(lái)，惆悵地回到座位旁，對(duì)著“園丁們”留下的一大攤作業(yè)，想著媽媽留下的那一大堆話，無(wú)奈地拿起了那只早已拿慣的筆，望著墻壁發(fā)呆。沉思之中，感覺(jué)忽地變得不安分起來(lái)，真想自己也能成為一朵蒲公英，悄悄地，悄悄地，飛出窗外，飛向那一方自由的沃土……
蒲公英的作文 篇3
在我心底藏著一株蒲公英，它陪伴著我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，帶給我力量。
初春的陽(yáng)光布滿小院，院子里姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)小小的花盤，綻放著朵朵黃花，黃花的小花瓣緊緊的圍繞著花心，開(kāi)得恣意燦爛。在我心里它是積極樂(lè)觀的象征，它激勵(lì)我永遠(yuǎn)陽(yáng)光快樂(lè)。
暮春時(shí)節(jié)，蒲公英的小花盤開(kāi)始了脫落，形成了一個(gè)個(gè)白色
的小絨球。在陣陣微風(fēng)中，無(wú)數(shù)絨球飛出，無(wú)數(shù)張小傘飛向天空，飛向遙遠(yuǎn)的天際。在我心底它是勇敢的斗士，它激勵(lì)我永遠(yuǎn)向前，向上。
這株蒲公英生長(zhǎng)在石縫中，石縫里只有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，但這株蒲公英依然蓬勃著生命力，這株低矮卑微的蒲公英，它時(shí)時(shí)挺立著樸實(shí)的身軀，從不倒伏。在這樣惡劣的環(huán)境中我看見(jiàn)它那頑強(qiáng)旺盛的生命力，連續(xù)幾年，驚蟄過(guò)后它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，打算放棄學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)突然想起這株蒲公英！在惡劣的環(huán)境中還能抽青、生長(zhǎng)、發(fā)芽、開(kāi)花、我怎么能被這么簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)打敗了？絕對(duì)不能！于是我就會(huì)埋頭思考，困難終究會(huì)被我的堅(jiān)持打敗。
蒲公英告訴我：遇到困難時(shí)要想辦法解決，不要放放棄，困難就會(huì)迎刃而解。蒲公英永遠(yuǎn)藏在我心底。
蒲公英的作文 篇4
黃昏柔靄的離光從懸鈴木的葉隙里吻著遠(yuǎn)處的草壘，林間溫柔的風(fēng)輕拂過(guò)蒲公英，高貴而疏離的藍(lán)色浸染了整片憂傷的天空，我知道，她要去的地方，叫做遠(yuǎn)方。
“一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹�！�
讀著李煜的詩(shī)，心中不禁泛起一陣陣愁暈，不是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁卻也如雨打芭蕉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在心頭，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁，為了一個(gè)鄉(xiāng)愁！
蒲公英隨著風(fēng)在空中飛舞跳躍著，如同一個(gè)獲得自由的孩子，稚嫩而又天真的她貪婪地享受著世界的廣闊無(wú)垠，鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲，卻不曾回首一顧昔日溫柔的懷抱。
我跟隨著蒲公英的飛舞，走進(jìn)了夢(mèng)的故鄉(xiāng)，且寄上一幀用晚霞包被著的思念。我在這兒，看到了我，那時(shí)的我，一如蒲公英的`天真。
那時(shí)的我，在故鄉(xiāng)的我，喜歡獨(dú)自坐在那顆老樹(shù)下，看黃昏卷起的云帆，駛向落日的上岸，渴望著成長(zhǎng)，期盼著出發(fā)。
那時(shí)的我，在故鄉(xiāng)的我，喜歡獨(dú)自一人走在杳無(wú)人跡的小巷里，沒(méi)有熙熙攘攘，車水馬龍，沒(méi)有淡妝濃抹、艷柳清風(fēng)，只有在離光下的腳步聲。
那時(shí)的我，在故鄉(xiāng)的我，喜歡去看田埂里的菜畦，每當(dāng)看到那一行行如漢字般排列得整整齊齊的作物，就能感覺(jué)到這里的安靜且繁華。
那時(shí)的我，在故鄉(xiāng)的我，喜歡凝視著母親的雙眸，雖然無(wú)情的歲月已將它畫(huà)上凹陷的弧痕，但仍能洋溢出暖暖的愛(ài)意。
呵，那時(shí)的我，在故鄉(xiāng)的我，憧憬一切圖景有關(guān)遠(yuǎn)方；而現(xiàn)在我，在學(xué)校的我，思念有關(guān)故鄉(xiāng)的萬(wàn)千物事。
我相信，我相信，如果春水細(xì)密的漣漪有其源頭，如果秋月溫柔的清光有其歸所，那么便在蘭花的失根處。
風(fēng)吹起零落了一地的蒲公英，高貴疏離的藍(lán)色浸潤(rùn)著整片心海，我知道，她一直在思念的地方，叫做故鄉(xiāng)。
蒲公英的作文 篇5
“呼，呼……”草地上，風(fēng)滿天卷地，吹著小草，頭發(fā)都直了，真是不給小草一點(diǎn)面子。
風(fēng)是非常暴躁的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)溫柔但蒲公英改變了它。
草地上，蒲公英被老鼠一根一根地吃掉了，但風(fēng)見(jiàn)著了，馬上暴躁如雷地“呼，呼……”把老鼠給趕跑了，蒲公英金光的小手撫摸著風(fēng)，風(fēng)帶著蒲公英走了，走到了一個(gè)滿是花朵的地方。
花朵里的蒲公英，一天一天長(zhǎng)著，越來(lái)越多，但是蜜蜂看到了蒲公英，就想吸蜜，可是風(fēng)看見(jiàn)了，就立馬咬著蜜蜂，不知道哪里去了。
小孩子看到了蒲公英就想摘一朵吹了起來(lái)，風(fēng)告訴小孩說(shuō)：“其實(shí)我和蒲公英有個(gè)約定”。
每到日落的時(shí)候，我和蒲公英都會(huì)在約定的時(shí)間相見(jiàn)，誰(shuí)也不許遲到。
小孩子聽(tīng)了，就想風(fēng)和蒲公英的約定是什么，就等到了日落，沒(méi)有想到，原來(lái)蒲公英到日落的時(shí)候都會(huì)落下來(lái)，只有風(fēng)才會(huì)把蒲公英給吹起來(lái)，啊！風(fēng)吹起來(lái)了蒲公英，那一朵朵蒲公英吹著浮了起來(lái)，雪白雪白的，像雪花一樣飄著，真是美極了！
這就是風(fēng)和蒲公英的約定吧！
蒲公英的作文 篇6
小蒲公英、小鳥(niǎo)、蝴蝶是好朋友，她們經(jīng)常在一起玩。
一天，小鳥(niǎo)和蝴蝶又去找小蒲公英玩。她們飛到草地找到了小蒲公英，三個(gè)好朋友便談起自己的心事來(lái)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“蝴蝶，你喜歡在天空中飛翔嗎？”
“當(dāng)然，在天空中自由地飛翔，那新鮮的空氣，芬芳撲鼻的花朵，茂密的樹(shù)林……啊，太美了！”蝴蝶邊說(shuō)邊閉上了眼睛，沉浸在美好的回憶中。小蒲公英聽(tīng)得入了神，她多么希望自己也能像兩個(gè)好朋友那樣，在天空中飛翔啊!
夜深了，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音。小蒲公英還沒(méi)有睡覺(jué)。媽媽問(wèn)她：“孩子，怎么還不睡覺(jué)？”
“媽媽，小鳥(niǎo)和蝴蝶都會(huì)飛，我卻不會(huì)，我多么羨慕她們啊。媽媽，您能教我飛嗎？”小蒲公英天真地說(shuō)。
“呵呵，傻孩子，等你再長(zhǎng)大些就能飛了�！�
小蒲公英半信半疑。
過(guò)了一段時(shí)間，小蒲公英長(zhǎng)大了。一陣風(fēng)吹過(guò)，小蒲公英被風(fēng)吹得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。她的眼前出現(xiàn)了芬芳撲鼻的花朵，茂密的樹(shù)林……小蒲公英興奮地叫起來(lái)；“我飛起來(lái)了！我真的飛起來(lái)了！再見(jiàn)了媽媽，再見(jiàn)了！”
小蒲公英飛起來(lái)了，她的夢(mèng)想也飛起來(lái)了……
蒲公英的作文 篇7
我家樓下有一片空地，媽媽的工廠就在空地旁邊的高墻那邊。每到夏天，空地上便會(huì)黃黃地開(kāi)遍了小花，秋天便薄薄地、白白地結(jié)滿了蒲公英的絨球。清晨，映著初升的朝陽(yáng)，蒲公英會(huì)放出一團(tuán)團(tuán)五彩的光。
我小的時(shí)候最喜歡同媽媽一起在樓下的空地上散步。隨手掐下一個(gè)小絨球，對(duì)著晚霞用力一吹，紅色的天空中便多了一群美麗的小精靈，它們飛過(guò)高墻，飛過(guò)天邊，飛向遠(yuǎn)方去了�？珊髞�(lái)，因?yàn)閶寢尩墓S效益不好，媽媽又是主管生產(chǎn)的廠長(zhǎng)，所以她便整天忙著工作，再?zèng)]時(shí)間陪我到空地上去了，而蒲公英則依舊燦爛地開(kāi)花，高興地結(jié)果。
去年的秋天，媽媽又同我來(lái)到空地上散步了。我十分高興。而媽媽卻仿佛比從前多了幾分惆悵。她仍舊和我各掐一個(gè)小絨球，可當(dāng)我把它們吹向天空時(shí)，媽媽卻凝神注視著那群白色的精靈，眼神中充滿了迷茫。許久，她還是沒(méi)有將它們放飛，而是輕輕地吹散，讓它們回到了空地上。后來(lái)，媽媽的工廠停產(chǎn)了，全廠二百多人都下崗了。
從那時(shí)起，媽媽的身影便整天留在了家里。忙慣了的媽媽忽然閑下來(lái)，她除了每天收拾屋子、做飯外，便總是坐在電視機(jī)前看著廣告發(fā)呆，或是莫名其妙地發(fā)脾氣。
媽媽的工廠不發(fā)薪水，家里每月靠爸爸的工資生活也不是辦法，可爸爸給媽媽介紹的幾個(gè)工作，媽媽卻執(zhí)意不去，說(shuō)是拋不下原來(lái)的師傅們。爸爸也曾因此和媽媽吵過(guò)幾次，可媽媽卻仍然不知在想什么。而蒲公英，我想她早已忘記了。秋去春來(lái)，當(dāng)空地上結(jié)滿了花蕾時(shí)，我忽然發(fā)覺(jué)媽媽又忙了起來(lái)。她總是拿著電話在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而高聲時(shí)而低聲。放下電話后，又匆匆忙忙拿著包出去，只留下一句“晚飯可能不回來(lái)吃了”。
我也時(shí)常見(jiàn)她和廠里的同事在家里長(zhǎng)談。又是一個(gè)秋天的傍晚，我透過(guò)窗子看著樓下空地上點(diǎn)點(diǎn)銀星和天邊火紅的夕陽(yáng)。這時(shí)有人在背后拍了我一下，我回頭看，是媽媽。她微笑著說(shuō)：“去空地上看看蒲公英吧！”我和媽媽漫步在這潔白的“地毯”上。面對(duì)著夕陽(yáng)，我發(fā)現(xiàn)，媽媽臉上的惆悵不見(jiàn)了，有的是自信與希望。是啊，這也正是媽媽帶領(lǐng)二百多人的小廠走出困境的原因。今年的蒲公英似乎比去年更多了，白白地晶瑩地開(kāi)遍了各個(gè)角落，點(diǎn)綴著秋日的風(fēng)景。媽媽手中拿著一束蒲公英，好像很有感觸地說(shuō)：“其實(shí)它們不到別的地方，就在這里，把這兒裝扮得更美，不是很好嗎？”她笑著掐下一個(gè)小絨球，輕輕吹散，讓它們高高飛起，又伴著秋風(fēng)徐徐落下。
看著飛舞的蒲公英，我想，明年秋天，這里又會(huì)是怎樣的一番景象呢？
蒲公英的作文 篇8
即使是一顆平凡的種子，也會(huì)有他盛情綻放的時(shí)候。一顆小小的蒲公英種子，心中也有那宏偉的理想，可是它不能改變自己的命運(yùn)，被凜冽的風(fēng)吹得四處游蕩。
風(fēng)漸漸安靜下來(lái)，它被送到一個(gè)貧瘠的山谷。這里除了那弱小的野草，再也沒(méi)有被的植物了。呈現(xiàn)了一派荒蕪的景象。
它不甘心，它堅(jiān)信自己能夠成長(zhǎng)為一株蒲公英，在微風(fēng)的徐徐吹拂夏搖曳著，哪怕是在如此貧瘠的山谷。
它開(kāi)始它的艱苦成長(zhǎng)了。當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)時(shí)，它努力的沐浴著陽(yáng)光；當(dāng)甘霖灑下時(shí)，它又拼命的吮吸著雨露。它努力地成長(zhǎng)著。
幾個(gè)月后，人們發(fā)現(xiàn)了這座山谷。跟往常不同，這里并不是完全毫無(wú)生機(jī)的，在巖石的縫隙中，盛開(kāi)著一簇潔白的蒲公英。它是那么的堅(jiān)強(qiáng)，在微風(fēng)的吹拂下，搖曳在山谷中，為山谷帶來(lái)了一線生機(jī)。
蒲公英的故事，給了我不少的啟示。我們都是平凡的種子，要善于把握自己的命運(yùn)，在溫馨而充滿競(jìng)爭(zhēng)的校園，就是我們生根發(fā)芽的沃土。有的人有自己的目標(biāo)，有前進(jìn)的動(dòng)力，往往能夠跑在最前面，就像那盛放的蒲公英。而有的人沒(méi)有目標(biāo)，不思進(jìn)取，那他只能像野草一樣，不為人所看重了。
有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志就是我們成功的關(guān)鍵，它們能帶給我們無(wú)窮的意志就是我們成功的關(guān)鍵，它們能帶給我們無(wú)窮的動(dòng)力，在人生的道路上，收獲豐碩的成果。
相信吧！只要你有目標(biāo)，有勇氣，上帝不會(huì)拒絕任何一朵蒲公英的綻放。
蒲公英的作文 篇9
六月，蒲公英和紙飛機(jī)相遇的季節(jié)。風(fēng)微微一吹，滿天柔柔的絨絮，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的，好像風(fēng)姑娘吹送著蒲公英孩子回家，一朵朵花像一把把自由的降落傘似的，瀟瀟灑灑的。
一簇蒲公英花團(tuán)從大開(kāi)的窗戶里飄進(jìn)房間內(nèi)，像純潔的羽毛，柔膩，又仿佛一朵純白晶瑩的雪花。微風(fēng)習(xí)習(xí)，那蒲公英翩翩起舞，仿佛舞精靈舞動(dòng)曼妙的身姿，又似與我玩耍。我踮起腳尖，奮力地抓著，可它又跑掉。風(fēng)停息了，我張開(kāi)手掌，一簇蒲公英像剛出生的嬰兒安靜地躺在我手上，我輕輕一吹，那簇花被吹散了，分成一小團(tuán)灑落半空中，如一只只白天鵝跳躍、旋轉(zhuǎn)！房?jī)?nèi)漫天的花絮，我情不自禁地起舞，穿梭在其間。
風(fēng)戛然而止，蒲公英像被抽走魂魄，在半空中停留一會(huì)，又突然緩緩落下，還夾雜著淡淡青草味。
我看著蒲公英紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，閉上雙眼，腦海里不斷重復(fù)這幅畫(huà)面，仿佛重播著黑白無(wú)聲的影片。思緒也飄遠(yuǎn)了。
對(duì)��！人生就像如此，雖然純白無(wú)暇的蒲公英正值青春年華，卻被我無(wú)情的雙手扼殺了，奪取了它至貴的靈魂。雖然它被抹殺了生命，但它卻把至美的東西奉獻(xiàn)給了人們，把自己的生命之花毫無(wú)遮蓋地呈現(xiàn)出來(lái)，即使自己已臨近天堂的邊緣，也無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己，就如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)，讓我們健康地成長(zhǎng)，讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。老師就像我們的指航標(biāo)，指引著我們走上正確的道路；老師就像我們的園丁，給我們澆水；老師就像我們的鎮(zhèn)靜劑，撫平我們煩躁的心。老師，讓我們汲取甘甜雨露，讓我們吸收日月精華，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師是我們生活著不可缺少的重要人物，引導(dǎo)著我們，影響著我們，甚至改變著我們。
每個(gè)生命都像是一顆飽滿而甜美的果實(shí)，只是有一些生命被太早地耗損，露出里面皺而硬的果實(shí)。生命的美麗，永遠(yuǎn)展在她的進(jìn)出之中，就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。生命雖然有限，但是生命的寬度是不可限制的。不管人生宿命如何，只要?dú)v程精彩，人就會(huì)活得無(wú)愧。即使結(jié)束了生命的長(zhǎng)度，卻也延伸了生命的寬度。
我回過(guò)神來(lái)，蒲公英安詳?shù)靥稍诘厣�，我小心翼翼地把它們捧在手心上，走到窗邊，夏風(fēng)吹走了蒲公英，蒲公英寄托著我的思緒，飄啊飄，飄啊飄！
蒲公英的作文 篇10
斜行向上的蒲公英種子，順著柔和的陽(yáng)光軌跡緩緩飛翔，只剩下一株光禿禿的蒲公英花莖，默默地呆在原地?fù)u曳。似乎在揮手祝福，又仿佛在流淚惜別。其實(shí)，蒲公英種子與蒲公英不需要太多告別的話語(yǔ)，只是默默地、默默地再見(jiàn)。
靜默在這幅畫(huà)旁，我還能有什么更多更美的語(yǔ)言，只能任思緒如潮水般涌動(dòng)…… 畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時(shí)常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準(zhǔn)那個(gè)老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫(huà)面……剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開(kāi)懷笑了起來(lái)，智星？難道就是梁山上那個(gè)智多星吳用嗎？這讓酷愛(ài)看《水滸傳》的我倍感親切。接下來(lái)的幾天更讓我激動(dòng)不已，一口流暢的普通話，生動(dòng)的上課氣氛，讓我們沉醉在語(yǔ)文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動(dòng)，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開(kāi)心，眼角似有似無(wú)的魚(yú)尾紋，刻錄著您的勞苦，您說(shuō)讓我們?cè)诶首x中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣，我對(duì)您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增…… 藍(lán)天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽(yáng)下，輕松地享受平靜。
這樣美好的日子，手指一掰一算就過(guò)去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問(wèn)問(wèn)其他老師，他們都說(shuō)徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時(shí)都是這個(gè)樣子。一番話，讓我一時(shí)有說(shuō)不出的感動(dòng)：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個(gè)父母舍得自己的孩子離開(kāi)？在我們所有同學(xué)看來(lái)，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開(kāi)展拔河比賽，在充滿中考緊張氛圍的操場(chǎng)上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書(shū)聲很不協(xié)調(diào)。但徐老師顯得那么開(kāi)心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個(gè)集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個(gè)班級(jí)迎接中考的獨(dú)特誓言……
蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng)，越過(guò)山崗，飄過(guò)河流，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。
從蒲公英花朵遠(yuǎn)逝的方向收回目光，我的思緒停留在畢業(yè)的那一刻：贏過(guò)，輸過(guò)，汗水流過(guò)，當(dāng)我們從終點(diǎn)又開(kāi)始新的起點(diǎn)，您站到了三尺講臺(tái)上，身邊放著厚厚一疊畢業(yè)證書(shū)。您又一次報(bào)響了我們的名字，每報(bào)一個(gè)，您都會(huì)沉默三秒鐘，您似乎用這短短的三秒在挖掘三年的往事。您雙手端著證書(shū)，莊嚴(yán)地遞給我們，這種傳遞，凝結(jié)了三年的汗和淚。我永遠(yuǎn)忘不了那一刻，您顫抖的嘴唇期待的目光，您用清脆的聲音教誨我們，讓我們銘刻到心底：無(wú)論追求夢(mèng)想的道路多么崎嶇，都要去拚，去追！您還憧憬著說(shuō)，20年后，我們重新相聚……是的，敬愛(ài)的老師，我以蒲公英種子的名義，記住了這個(gè)美麗的約定。
您是蒲公英，我們是簇?fù)碓谀磉叺幕ǘ洹Ａ鲃?dòng)的時(shí)光如風(fēng)，我們都飛走了，您還在原處，還那么癡情地守候那一塊土地。您應(yīng)當(dāng)自豪，蒲公英的種子會(huì)飛翔，會(huì)奮斗，會(huì)在更廣闊更肥美的地方扎根，生長(zhǎng)；也請(qǐng)您相信，所有的蒲公英種子都會(huì)記住，在我們?nèi)グl(fā)的地方，那個(gè)畢業(yè)的夏天，有許多難忘的故事，有一個(gè)不變的約定！
【有關(guān)蒲公英的作文合集10篇】相關(guān)文章：
有關(guān)蒲公英作文合集6篇05-26
有關(guān)美麗的蒲公英作文合集六篇05-20
有關(guān)美麗的蒲公英作文合集9篇05-12
有關(guān)美麗的蒲公英作文合集5篇04-13
有關(guān)美麗的蒲公英作文合集6篇03-30
有關(guān)蒲公英作文合集七篇03-20
有關(guān)蒲公英作文合集十篇02-28