小學(xué)作文過(guò)橋?qū)嶒?yàn)

　　今天，在寫(xiě)作課上老師做了一個(gè)“過(guò)橋?qū)嶒?yàn)”。

　　老師從包里拿出兩個(gè)茶葉罐當(dāng)作模擬用的橋墩，用一張嶄新的鉛畫(huà)紙當(dāng)作模擬的橋面。老師要把硬幣放在橋面上，我們的心里都七上八下的，橋面會(huì)不會(huì)塌了呢？果然硬幣還沒(méi)有放穩(wěn)，橋面就和“人”一起掉入了河流，橋塌“人”亡。老師向我們提出：“不能移動(dòng)橋墩的位置，不能在橋面上壓東西。誰(shuí)能讓橋面上承受更多的‘人’？”話音剛落，急性子的同學(xué)就拿起自己的稿紙動(dòng)手演示起來(lái)，有的同學(xué)是采用增加厚度的'方法，有些同學(xué)是把紙折成“W”字形的；有些同學(xué)是把紙折成“V”字形……我們的方法五花八門。

　　“老師，請(qǐng)讓我去試一下吧！”一位男同學(xué)大聲喊道，打破了寂靜。他把自己折成“W”字形的紙放在兩個(gè)模擬的橋墩上。結(jié)果，“人”都還沒(méi)站上去，橋就塌了，他又把紙倒過(guò)來(lái)放放了一枚、兩枚、三枚，“啪”的一聲，連“人”帶橋一起掉入河流。老師宣布這位同學(xué)挑戰(zhàn)失敗了。第二位同學(xué)受了前面那位同學(xué)的啟發(fā)，把前面那位同學(xué)折的“W”字形改成了5個(gè)“V”字形，大膽地上去挑戰(zhàn)，我們的心又像剛才一樣緊張起來(lái)，想這位同學(xué)會(huì)不會(huì)也會(huì)想上面的那位同學(xué)一樣，還沒(méi)放5枚就塌陷了？那位上去挑戰(zhàn)的同學(xué)，把自己折的“V”字形的紙放在橋墩上，開(kāi)始放硬幣了，一枚、兩枚……十一枚，十二枚，十三枚，十四枚，十五枚，十六，十七，十八，十九，二十，二十一枚，啊整整放了二十一枚！橋還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，就�?dāng)老師要放第二十二枚時(shí)，“嘩”的一聲，硬幣和橋一起塌了下去。老師宣布這位同學(xué)獲得勝利！我們的笑聲溢滿了整個(gè)教室。

　　雖然我們只用了這幾樣簡(jiǎn)單的材料，但是我們把這個(gè)“過(guò)橋”實(shí)驗(yàn)做成了，這讓我體會(huì)到了科學(xué)就在我們的身邊。

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