關(guān)于勤奮作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的勤奮作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勤奮作文 篇1

　　我們班有許許多多刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，都給我留下了深刻的印象，其 中最讓我喜歡的，那就是我的同學(xué);小明。

　　他的個子高高的，炯炯有神的眼睛，長得很帥，一看就知道是一個聰明的人，他給我留下了深刻的印象，小明不僅長得帥，而且學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他很愛笑，一笑就露出兩行白白的牙齒，很討人喜歡。

　　每天他都是早早來到學(xué)校，他不是讀書，就是做練習(xí)，下課時，同學(xué)們都紛紛走去玩了，他卻靜靜地坐座位上，思考問題，感冒生病時，也不請假在家休息，從此我們送給他一個外號‘’學(xué)霸‘’。

　　記得一個星期天的下午，我寫作業(yè)后，閑得無聊就去找我們班的‘’學(xué)霸‘’玩，過了一會，我來到了小明家門口，連續(xù)叫了好幾聲，可沒人回應(yīng)我，我想小明不是去補課了嗎?當(dāng)我正想離開的時候，他家的的窗戶打開了，這是一個圓圓的腦袋探了出來，哦，原來是他的媽媽，她說小明在房間看書呢，你上來吧，我一進到小明的房間，只見他端端正正的坐在書桌前認(rèn)認(rèn)真真的解一道很難的題，我輕輕地走到他旁邊，他沒有發(fā)現(xiàn)，于是，我就想算計他，我繞到他的背后，猛的一拍，他差點沒從椅子上掉下來，看見我，他滿臉通紅的對我說;不好意思，我不知道你來了�！�’我好奇的地問，你在干嘛啊，無視我的存在了是吧?!‘’沒有‘’我…。。

　　過了一會兒我才想起，我來找他的目的，對小明說;我們一起出來玩吧，出嗎?

　　小明對我笑了笑搖了搖頭說;不行，我一定要把這道題解開才行，我說;等一下回來再解也不遲啊!‘可是他硬要解開這道題才肯霸休，我也只能隨他意，等他解完了再出玩了，過了半個小時后，小明的房間里發(fā)出高興的喊叫聲，這是，我被他這聲音給驚到了，我立刻跑到他的房間，哦哦!原來小明那很難很難的數(shù)學(xué)題經(jīng)過他的不懈努力下給解出來了，他高興的跳了出來，我向他投來佩服的目光，’‘沒想到這么難的題都被他給解出來了，真厲害啊!

　　經(jīng)過這件事讓我明白了，只有勤學(xué)苦練，付出艱辛的汗水，才那取得成功。

　　小明果然不愧是我們班上的’‘學(xué)霸’‘啊!……

勤奮作文 篇2

　　近日有所感悟，洽談勤奮。勤奮顧名思義就是：努力、刻苦、認(rèn)真；這是我對于勤奮的理解。勤奮的人是上進的人，是有遠大理想和有明確目標(biāo)的人，我覺得不一定刻苦就能稱得上勤奮這個詞。

　　記得我上初中的時候，一位同學(xué)，她在別人眼中是個非常勤奮的學(xué)生，她的勤奮和其他同學(xué)相比有很大的異同，上課時只有她迷迷糊糊聽講，下課時又唯獨她坐在教室低頭琢磨難題；當(dāng)別人玩時她學(xué)習(xí)；當(dāng)別人休息時她學(xué)習(xí)；總之在別人的空閑時間里，也只有她在學(xué)習(xí)�？伤�的成績呢？用一個詞形容就是一落千丈！這個消息驚訝吧？其實我也覺得挺不可思議，她那么的愛學(xué)習(xí)，那么的勤奮，為什么老是不受上天的照眷呢？其實這個問題的答案很簡單，就是來源于她自己上課時的狀態(tài)，當(dāng)同學(xué)們上課認(rèn)真聽課，積極回答問題時，她有很多的疑惑，由于不敢問老師的緣由，沒有得到及時解決，下課時也不知道問同學(xué)，還不主動找同學(xué)解答，找老師尋求答案，日積月累就堆積成繁雜難掌握的知識點，然后都沒有用好的方法解決，你說成績理想切合實際嗎？這就是所謂的盲目勤奮。

　　學(xué)習(xí)上的勤奮來源于好的學(xué)習(xí)方法。看了一位朋友發(fā)的朋友圈，講的是：一位農(nóng)村孩子中考以645分的成績被某大學(xué)錄取的事情。我一看到這樣的消息先是嫉妒，隨之而來的是對自己的失落，再就是羨慕，羨慕別人可以，自己卻與理想背道而馳。其中最讓我對這個大學(xué)生有感觸的是因為他有兩個本子，并且很珍惜，因為這樣它也越發(fā)的寶貴。這兩個本子，一個是積累本，另一個是糾錯本。就因這兩個本子，所以他告訴他的朋友自己學(xué)習(xí)的方法：學(xué)習(xí)最好的提升方法就是積累和糾正，只有不斷的積累新識不忘舊知你才能有所掌握，在學(xué)習(xí)中不懂的或者是有疑惑的你就要糾正，并加以標(biāo)記，這樣學(xué)習(xí)才不會漫無目的。通過他的描述我直到學(xué)習(xí)不要盲目，學(xué)習(xí)勤奮的方法。

　　所以同學(xué)們你們知道了嗎？學(xué)習(xí)勤奮之一是要有明確的方法，并且不要脫離整體，要與老師，同學(xué)相互溝通一起答疑解惑，切記不要死學(xué)就是自己學(xué)，有問題就要問自己的老師和同學(xué)，不能一意孤行的學(xué)，不然只會成為落底。

　　希望同學(xué)們可以認(rèn)真實事總結(jié)失敗的學(xué)習(xí)方法，踏實穩(wěn)重掌握自己的不足，并且不要執(zhí)意的按著自己想的方法走，多要聽取他人的意見，多與老師同學(xué)溝通，建立彼此之間信任的橋梁。同時愿我們不辜負自己的意念，不辜負父母的期望，更不辜負現(xiàn)在這個美好而文明的時代！

勤奮作文 篇3

　　俗話說：“一勤天下無難事�！蔽艺J(rèn)為這是句極好的至理名言。任何成功都是勤奮的苦根上長出來的甜果。若想成功，就一定要經(jīng)過漫長的風(fēng)風(fēng)雨雨。俗話說的好：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香�！�

　　有些人做事前總愛沉溺于幻想之中，卻不敢努力勤奮的'去追求、去拼搏，結(jié)果往往是些平庸無志的人。有位詩人為了諷刺這種語言的巨人、行動的矮人，寫出了“夢里走了許多路，醒來還是在床上”的詩篇。

　　有的人有壯志豪情，也敢于勤奮地拼搏，只是毅力太差，遇到點艱難險阻便踟躕不前，打退堂鼓，結(jié)果往往同樣一事無成。

　　有的人有睿智的大腦，過人的天資，卻沒有發(fā)揮潛能，因為后天教育不夠，逐漸退為了普通人，無過人的長處，結(jié)果也在時間的長河中被淹沒，仲永有“即書詩四句，并自為其名，指物作詩立就”的本事，卻因為沒有受到教育，結(jié)果“泯然眾人矣”。況且我們不是仲永般的神童，如果再不勤奮學(xué)習(xí)，那么必定沉淪于滾滾紅塵之中，“得為眾人而已耶”？

　　有的人天資很差，卻以頑強的毅力勤奮用功讀書，而且奇跡般地為社會作出了偉大貢獻。愛迪生小時侯是個被老師學(xué)生們認(rèn)為的笨學(xué)生，頭大身子小還有點傻，但愛迪生并沒因此喪失信心，以勤奮彌補了自己的身體缺陷，成為了發(fā)明上千件東西的大發(fā)明家！

　　經(jīng)過分析，可看出老天爺對我們實際上是很公平的，誰能克服困難，堅持勤奮學(xué)習(xí)，誰就可以獲得成功。從出生的那一天起，上天就將種種坎坷與苦難織成一個厚重的繭套在每人身上，但只要勤奮拼搏，總有一天，你會重見艷陽天。而那時破繭而出的你會驚異的發(fā)現(xiàn)，自己已化為一只翩然起舞的彩蝶！

勤奮作文 篇4

　　人們常說班主任工作忙。作為班主任，他總覺得工作沒完沒了。班主任要想追求一個持續(xù)改進的過程，需要有超常的工作量。所以很多老師覺得班主任的工作是最不干的，累的要死，不一定有效。

　　班主任是一個需要勞逸結(jié)合的工作。學(xué)會懶惰和學(xué)會努力一樣重要，但也許努力并不容易。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個忙碌的班主任，他的學(xué)生不一定有能力。相反，有時候一個“懶”的班主任卻有一群勤奮高效的學(xué)生。這主要是因為班主任自身能力太強，水平太高，什么都會做，做的很好，學(xué)生做的不是看不上就是太慢。久而久之，這樣的班主任以安排的形式把很多東西自己扛下來，難免會出現(xiàn)忙得要死，學(xué)生能力沒有提高的情況。

　　“懶”班主任絕不是一個不負責(zé)任的班主任，而是一種高度責(zé)任感的體現(xiàn)。學(xué)生開始表現(xiàn)不好是很正常的。班主任要學(xué)會卸下包袱，把學(xué)生的不斷成長放在首位。它是學(xué)生進步的過程，是學(xué)生成長的階梯。如果沒有這樣的改變，他們?nèi)绾尾拍苋〉脙?yōu)異的成績？

　　而給學(xué)生鍛煉的過程，恰恰是班主任要付出辛勤汗水的過程。班主任的指導(dǎo)和教育至關(guān)重要。無論是日常的班級管理，還是各種問題的處理和各種工作的實施，都需要老師的細心幫助。這就是“勤奮”的含義。

　　“勤奮”應(yīng)該是重點，“懶惰”應(yīng)該是表面上的懶惰。“懶”是放學(xué)生走的魄力，“勤”是耐心幫助和有效提升的催化劑。班主任不能因為學(xué)生不會做某件事，就讓學(xué)生自己去做，得到所謂的“讓學(xué)生去鍛煉”。也許聰明的學(xué)生能找到出路，但他們很容易讓自己走。老師要注意自己想要什么。能在方法上引導(dǎo)他們，能控制他們的目標(biāo)，能在行動上鼓勵他們的老師，能讓學(xué)生有所收獲。

　　所以，“懶”和“勤快”就看能不能用好了。勤奮就一定要勤奮，否則事倍功半，甚至徒勞無功。懶就一定懶。否則，學(xué)生不會進步，老師會習(xí)慣，你永遠不會休息。勤奮的最終目的是偷懶，努力讓學(xué)生學(xué)會做軍官、管理者、學(xué)習(xí)者，也就是說讓班主任的工作走出忙碌瑣碎。

　　有人說:“懶惰的老師培養(yǎng)勤奮的學(xué)生，勤奮的老師培養(yǎng)懶惰的學(xué)生�！睆倪@個意義上說，大多數(shù)學(xué)生非常能干的老師都是懶惰的，而這種懶惰恰恰是學(xué)生成長的潤滑劑。它給了學(xué)生自由玩耍的空間，給了他們獨立的感覺，給了他們自我鍛煉的氛圍。

　　班主任不僅要做一個勤奮的園丁，還要做一個善于指揮的將軍。給自己一個思考的空間，給學(xué)生一片耕耘的土地。

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