青春的作文（共5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的青春的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
回去好好復(fù)習(xí)！認(rèn)真完成作業(yè)！你們是學(xué)校的希望！在老師的聲聲叮囑聲中假期開始，開始幾天很頹廢�！暗却褪抢速M(fèi)青春”，沒錯(cuò)，開始行動(dòng)，時(shí)不待人，我要描繪自己的青春！
青春大作戰(zhàn)。這一年，我十六歲。我要開始我的新生活，我要為自己人生留下些什么，當(dāng)別人都在不合時(shí)宜的打工、埋頭補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，我想起了外國大學(xué)生的話，當(dāng)我們?cè)谙硎芪覀兊那啻旱臅r(shí)候，你們中國人卻在埋頭學(xué)習(xí)。當(dāng)你們長大的時(shí)候才知道青春的寶貴！《中國青年報(bào)》一項(xiàng)上萬人參與的調(diào)查顯示，34％的人后悔讀大學(xué)，51％的人認(rèn)為，在大學(xué)里沒學(xué)到有用的東西。我們?yōu)楹尾怀弥啻鹤鲂┻^去不能做、以后不敢做的事？心動(dòng)不如行動(dòng)，等待就是浪費(fèi)青春。Let’sgo！
我的假期藍(lán)圖早就開始規(guī)劃了，我想寫小說，這是受同桌的啟發(fā)，我們一起合作寫小說。只一回不到就停滯不前，我不想半途而廢。青春沒有放棄！青春永不言��！寫小說、某些人聽了可能會(huì)發(fā)笑，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)有過中途停止的經(jīng)歷。沒錯(cuò)，我也曾經(jīng)如此。而且，可能比你們還要早。我從五年級(jí)就寫過了，其實(shí)也不過如此。寫小說，從現(xiàn)在開始
聚會(huì)，我的第二個(gè)理想。目前已經(jīng)開始，我有三幫朋友小學(xué)、初一初二、初三，每次都給了我不同的感受，小學(xué)童真童趣是我一生最快樂的時(shí)刻，初一初二初入茅廬因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆槲也挪还聠�，初三是我最享受的一年。同學(xué)情誼我深受觸動(dòng)。爸爸的一句話震動(dòng)了我：“怎么？有了新朋友就忘了老朋友了？”……聚會(huì)！蔣代表初三吶喊，在202之后303小聚只有不到十個(gè)人。呵，這之后再相見就難了，本來初一初二的同學(xué)也要一起的，后來由于經(jīng)費(fèi)也停滯了，房代表小學(xué)吶喊雖然目前大家各奔東西，但我相信為了情誼會(huì)來的'。
還有一些過去考慮過的、去不敢實(shí)現(xiàn)理想，騎車從灣子口到南王，據(jù)說很遠(yuǎn)，但媽媽很支持我，我決定這個(gè)暑假，付諸行動(dòng)，騎著我的寶馬，開始我的征程。讀一本書，作業(yè)單上寫了四五本書，我暗笑他不切實(shí)際，我覺得一本足矣，不知能不能堅(jiān)持下去，但我要堅(jiān)持，寫文章投稿，要為自己留下些以后值得夸耀的東西。
等待就是浪費(fèi)青春行動(dòng)起來吧，不要讓自己后悔虛度的青春年華，行動(dòng)起來吧，我們應(yīng)該為自己的青春做些什么了
青春的作文 篇2
他。一個(gè)四五歲時(shí)還不會(huì)說話的孩子。卻在12歲時(shí)，經(jīng)過自己不懈的努力與奮斗中，證明了畢達(dá)哥拉斯定理。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生。競靠自己的奮斗在一夜之間成了世界名人，他曾當(dāng)過小職員，卻發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論，成為又一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的猶太人，他一生充滿坎坷與奇跡。卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來了歡樂與進(jìn)步，他就是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家----愛因斯坦。
所以，我們不管怎樣也不要?dú)怵H，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不斷的拼搏，奮斗。
如今的我們，是一群朝氣蓬勃。有遠(yuǎn)大的理想、有奮斗的目標(biāo)，不斷的追求、不斷的.拼搏的年輕人。
這群少年他們懷抱這偉大的理想像未來奮斗。他們?cè)诓恍傅呐Α２粩嗟膴^斗，在生命中迎來一次次的挑戰(zhàn)。他們或許成功，或許失敗。
然而他們并沒有感到什么。因?yàn)楣湃嗽?jīng)說過，若一帆風(fēng)順，你不會(huì)成功，的確，沒有失敗。沒有從失敗中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。何來的成功。
“凡事欲其成功。必須付出代價(jià)：奮斗”這群永不言敗的少年，即使有著較大的升學(xué)包袱，但也沒有讓他們放棄的理由即使是風(fēng)雨交加，只要是他們還在明亮的教室中，他們就一定會(huì)有毅力去拼搏、去奮斗、去進(jìn)取。去做他們應(yīng)該做的事。他們的最求并不是自己過著什么，而是最求將自己的事做到最好。正如安徒生曾經(jīng)說過：一個(gè)人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就。
如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功。成功也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)來找你來。
“腳跟立定之后，你必須拿你的力量于技能，自己奮斗，”不拼搏，不奮斗，永遠(yuǎn)不會(huì)成功，奮斗才有希望，奮斗才有未來。我們這群少年，始終堅(jiān)信著自己就是成功的主人，這群少年用自己的奮斗讓生命沖開了一切，向人生中邁開了第一步，雖然這只是一步，如果沒有這一步，哪來以后的步伐呢?這就是那群在自己的青春中奮斗，永不言敗的少年!
奮斗的青春，最美!
青春的作文 篇3
人的成長就像是一次漫長的旅行，要面臨的事很多很多，失敗了不要?dú)怵H，要相信自己能行。
我們現(xiàn)在正處于青春期，因?yàn)樾睦砩系脑�，有些同學(xué)只要一次考不好，就對(duì)自己失去了自信心。有人說：“良好的開端是成功的一半�！比绻阋婚_始連對(duì)自己的信心都沒有，那么你如何開始你的漫長旅行?如何達(dá)成你的夢(mèng)想?古往今來，許多失敗者，之所以失敗，不是因?yàn)樽约旱臒o能，而是因?yàn)閷?duì)自己沒有自信。
可不是，我也有過這樣的經(jīng)歷以前，我怕，怕那ABC襲擊我;我厭，厭那一道道難題刁難我;我恨，恨那一個(gè)個(gè)方程我失望了，我懊惱了。后來，看到了這樣一個(gè)故事：著名的.化學(xué)家居里夫人為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，她經(jīng)歷了無數(shù)次的試驗(yàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，終于從一千噸的瀝青中提取了一克鐳。這“一千噸”中，包含了以往無數(shù)次的試驗(yàn)和無數(shù)次的失敗，最終提取出了“一千克”鐳，這使我對(duì)自己充滿了信心。既然居里夫人能從一千噸的瀝青中提取一千克的鐳，這么困難的事情都能做到，那為什么我這么簡單的題目都不能做出來呢?威爾遜曾經(jīng)說過：“要有自信，然而全力以赴假如有這種信念，任何事情十有八都能成功。”對(duì)，要有自信!抱這樣的信念試一試，果真成功了!
此后，我不管遇到什么困難，都抱著這樣的信念試了，什么事情都迎刃而解�，F(xiàn)在，我們作為新一代的中學(xué)生，要像居里夫人那樣，為人民，為祖國，為社會(huì)作出一份貢獻(xiàn)。
一分自信，一分成功;十分自信，十分成功;當(dāng)你總在問自己：我能成功嗎?這時(shí)，你還難以摘下成功的花朵;當(dāng)你滿懷自信對(duì)自己說：我能成功!這時(shí)，成功的彼岸離你也不遠(yuǎn)了!
青春的作文 篇4
今天我演講的題目是“歲月無痕 青春無悔”。
92年前，“五四”運(yùn)動(dòng)挾天風(fēng)海雨掃蕩了舊世界，讓“五四精神”震鑠古今，那就是憂國憂民的愛國主義精神，無私奉獻(xiàn)的高度社會(huì)責(zé)任感，宣傳民主科學(xué)的進(jìn)步精神，追尋時(shí)代潮流、把握時(shí)代命運(yùn)的偉大精神。
92年后的今天，我們生活在獨(dú)立的國家，平安的學(xué)習(xí)，幸福的生活，青春是如此的美好，但青春年少的我們能否問心無愧地說：“我沒有辜負(fù)青春”？
梁啟超說：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。92年前的青年學(xué)生義憤填膺，為救國拋頭顱灑熱血，今天的我們應(yīng)該更珍惜時(shí)間充實(shí)自己，讓青春的天空中留下我們飛過的痕跡，讓青春無悔！
好時(shí)光就該被寶貝，因?yàn)橛邢�。�?dāng)你在課堂上撐著頭發(fā)呆的時(shí)候，可曾想到小時(shí)候的你上課時(shí)那樣嚴(yán)肅認(rèn)真？當(dāng)你潦草的字跡橫掃講義的時(shí)候，可曾記得你臨摹習(xí)字冊(cè)的一絲不茍？長大的我們擁有更多的知識(shí)，更好的時(shí)光，卻不像兒時(shí)那樣虔誠的珍惜，在此同時(shí)又萬分懷念童年，不是自相矛盾嗎？請(qǐng)記住，你僅僅擁有現(xiàn)在的自己，你僅僅擁有當(dāng)下的時(shí)間，如果一個(gè)人不斷的回憶著美好的過去，一邊卻不懂得把握現(xiàn)在，他就永遠(yuǎn)只能回憶。等甜蜜的回憶殆盡，只剩下苦澀的悔意。所以，想想過去，是否有讓自己后悔的事情，如果有，請(qǐng)別讓幾十年后的自己為現(xiàn)在后悔了。
莎士比亞說：“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)。”魯迅說：“人生最痛苦的事莫過于夢(mèng)醒了無路可走�！眱晌粊碜酝耆煌膰龋耆煌臅r(shí)期的文學(xué)巨匠，用兩句話警示我們，歲月無痕，若想贏得無悔的青春，只有從今天起，在夢(mèng)醒前為自己鋪路。
馬克思、恩格斯說：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣……” 我們要想創(chuàng)造人生的輝煌，要想實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，就要敢于承受“地獄”的折磨，“地獄”的'挑戰(zhàn)。須知，經(jīng)受得住暴風(fēng)雪的撲打，松柏才會(huì)更加青翠；經(jīng)受得住嚴(yán)寒的磨煉，百花才會(huì)分外嬌艷；我們經(jīng)受得住歲月的砥礪，生命之樹才會(huì)郁郁蔥蔥。
時(shí)間永是流駛，備受爭議的90后，總有一日會(huì)成為國家的中流砥柱，那些青春的迷茫憂傷總有一天會(huì)如流沙般卷入海潮。然而人類血戰(zhàn)前行的歷史不會(huì)停止，沉淀在時(shí)間之海的，是我們的青春無悔與無悔的堅(jiān)持。
青春的作文 篇5
當(dāng)青春的主旋律在我人生的篇章漸漸奏響時(shí)，天空滿布陰霾。
此時(shí)的我正獨(dú)自漫步在夾雜著些許書香氣息的校園小徑上，風(fēng)輕輕地拂過我微微泛紅的眼睛邊，悄悄地帶走了我眼角邊欲滴的淚珠。陰沉沉的天空讓此刻看起來及其不合時(shí)宜。
幽長的小徑在淚珠打滾的我的眼里漸漸變得迷離起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，腳步聲和笑聲傳進(jìn)我的耳朵里。是同學(xué)嗎？我轉(zhuǎn)身想走，就在回頭的那一瞬間，淚珠揮灑向那邊的綠草地上。“嘿，瞿穎，你怎么看見我們轉(zhuǎn)身就走呢？”一個(gè)女生叫住了剛準(zhǔn)備走的我。我收拾好心情，轉(zhuǎn)身，沒有人知曉，我的世界就在那轉(zhuǎn)身后的瞬間隱藏了起來。一看，原來是婉珍和雪婷，于是快速地?cái)D出一個(gè)微笑，說道：“原來是你們呀，我剛剛沒看清，現(xiàn)在好像快要下雨了，我正準(zhǔn)備回班級(jí)呢。你也不是不知道，我近視啊。”我有意強(qiáng)調(diào)“近視”二字。
“走吧�！毖╂幂p輕地瞥了我一眼后便拉著婉珍正準(zhǔn)備繞過我身邊，她好像看出了我眼里的悲傷。婉珍卻撇開雪婷拉著她的那雙手，仍然打趣道：“瞿穎，你怎么連一個(gè)人都那么開心呀，教教我吧�！蔽颐蛄嗣蜃齑�，說道：“我好像還有什么作業(yè)沒有寫完呢，我先回班級(jí)了。拜！”轉(zhuǎn)身后，前一秒還是滿臉笑意，后一秒則掛滿憂傷。
回到班級(jí)，心情差極了。但如愿的是，我被安排坐在了靠窗邊的位置。我將頭輕輕地探出去，深深地吸了口夾雜了點(diǎn)桂花香的'清新空氣，突然笑了起來，這是春天的氣息呀。想起，我和雪婷第一次的相識(shí)也是在春天。那時(shí)的我們，很單純，很小，總是很了解對(duì)方的想法�？傄詾�，我們的友誼根深蒂固，可以天長地久地維持下去，但還是因?yàn)橐粋�(gè)小小的誤會(huì)終止了那純純的友誼，開始對(duì)對(duì)方冷眼相視。才發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西并不是因?yàn)橄嗵幍臅r(shí)間長就可以有永久的使用期限，不管是什么，總有變質(zhì)腐爛的一天。想起這點(diǎn)，我真是欲哭無淚。就算眼中浸滿淚水又怎樣，失去的東西很難再挽回。
我討厭孤獨(dú)。
此時(shí)，有一張紙條橫空丟到了我的桌上，我回頭望望，沒什么動(dòng)靜，便小心翼翼地打開紙條，上面寫著：“怎么了？是不是覺得孤獨(dú)了，我知道你從小就討厭被別人同情，所以你討厭孤獨(dú)�？墒�，要相信世界，世界還有愛，就算青春沒有陰霾的伴奏，也會(huì)成為一首美妙的曲子，形成動(dòng)聽的旋律。加油！ 一個(gè)默默支持你的人。”
起初，我懷疑是雪婷，可發(fā)現(xiàn)她并沒有什么動(dòng)靜，于是便暗想起來，到底是誰呢？
下午，上完體育課回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)抽屜里又有張紙條，寫道：“開心一點(diǎn)，smile！”上面沒有署名。我看著天空發(fā)了會(huì)兒呆，露出一個(gè)微笑。
這時(shí)，我把那兩張紙條撕成碎片，扔進(jìn)了垃圾桶，在一張空白的紙上寫下了行清秀的的字：“雪婷，還是朋友吧？！”寫完后，叫人傳給了她，看完紙條的她對(duì)我露出了一個(gè)甜甜地微笑。
是的，就算青春沒有陰霾的伴奏，也會(huì)成為一首美妙的曲子，形成動(dòng)聽的旋律。